教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點鞏固最新版(二)1、填空題 個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織，在心理學(xué)上稱之為 。參考答案:知識本題解釋:參考解析：知識2、判斷題 人本主義心理學(xué)主張以任何人為研究對象，強調(diào)人的價值、本性和尊嚴。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：人本主義心理學(xué)主張以正常人為研究對象。3201431.E1美元以下外幣存款利率上限將被放開。A:50萬B:100C:300D:500參考答案:C本題解釋:參考答案：C。4、單選題 兒童在熟悉了“蘿卜”“土豆”和“芹菜”這類概念后，再學(xué)習蔬菜，這屬于 。A:上位學(xué)習B:組合學(xué)習C:派生類屬學(xué)習D:相關(guān)類屬學(xué)習參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：上位學(xué)習也稱總括學(xué)習，是指在認知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念的基礎(chǔ)上學(xué)習一個包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習的觀念是總括性觀念。題干中的“蔬菜”要比之前學(xué)習的“蘿卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以屬于上位學(xué)習。5、簡答題 班主任工作的原則有哪參考答案:【答案】班主任工作的原則有：學(xué)生主體原則、因材施教原則、集體教育原則、民主公正原則、嚴慈相濟原則和以身作則原則。6、單選題 下列說法中，正確的是 A:赫爾巴特的《普通教育學(xué)》是近代最早的一部教育學(xué)著作B:孔子的《論語》是我國最早專門論述教育問題的著作C:美國教育家杜威是實用主義的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》D:1903年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的梅伊曼參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：近代最早的一部教育學(xué)著作夸美紐斯的《大教學(xué)論》，所以A錯誤。我國最早專門論述教育問題的著作是《學(xué)記》，所以B錯誤。1908年出版的《實驗教育學(xué)》的作者是德國的拉伊，所以D錯誤。故本題選C。7、判斷題 一定條件下，制約教育性質(zhì)和發(fā)展方向的最直接的社會因素是政治經(jīng)濟制度。 參考答案:正確本題解釋:【答案】YY8、填空題 人力資本理論的代表人物是 參考答案:舒爾茨本題解釋:【答案】舒爾茨9、判斷題 社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。略。10、填空題 技能是合乎法則的活動方式，它能夠?qū)顒舆M行 。參考答案:調(diào)節(jié)與控制本題解釋:參考解析：調(diào)節(jié)與控制11、單選題魯賓斯坦曾經(jīng)說過：“思維通常總是開始于疑問或者問題，開始于驚奇或者疑問，開始于矛盾?！被谶@一觀點，教學(xué)應(yīng)遵循。A:啟發(fā)性原則B:教育性原則C:目標性原則D:直觀性原則參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：本題考查的是教學(xué)原則，屬于常考知識點。考生需要著重掌握教學(xué)的幾大原則，靈活應(yīng)對相關(guān)的客觀題和主觀題。12、多選題道德品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)從最需要、最迫切、最有效的方面入手，下列表述正確的有A:可以從提高道德認識入手B:可以從激發(fā)道德情感入手C:可以從提高學(xué)習成績?nèi)胧諨:可以從訓(xùn)練行為技能入手參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：在品德形成和發(fā)展過程中，應(yīng)沿著知、情、意、行的順序進行。但是，由于道德品質(zhì)的發(fā)展具有年齡階段特征，影響道德品質(zhì)發(fā)展的因素又是多方面且相互影響的，因此在道德教育中要選擇最需要、最迫切、最有效的方面入手。例如，可以通過闡明道德概念從提高學(xué)生的道德認識開始，也可以從激發(fā)道德情感入手，先從道德情感上下功夫，還可以從行為技能和習慣的訓(xùn)練起步。所以，道德品質(zhì)的培養(yǎng)可以有多種開端，但最終還是要使各種心理成分都得到發(fā)展，形成道德信念。13、單選題運動員在比賽中的超水平發(fā)揮往往伴隨著情緒狀態(tài)。A:熱情B:心境C:激情D:應(yīng)激參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：如果沒有激情狀態(tài)，運動員不可能高水平的發(fā)揮。14、簡答題 為什么教學(xué)是一種特殊的認識活動？參考答案:【出題思路】本題考查考生對教學(xué)過程性質(zhì)認識的掌握。【參考答案】在教學(xué)活動中，教師的教授本質(zhì)上是一種特殊的實踐活動;學(xué)生的學(xué)習本質(zhì)上是一種特殊的認識活動;教學(xué)活動是二者通過一定的中介因素的有機結(jié)合;二者在教學(xué)中處于不同的地位，各自發(fā)揮著不同的作用。所以，教學(xué)活動的本質(zhì)在于它是一種特殊的實踐一認識復(fù)合活動。教學(xué)活動的這種特殊性主要表現(xiàn)在：認識的間接性。教學(xué)過程主要是學(xué)習已有的文化知識，而不是對客觀世界的原創(chuàng)性認識，區(qū)別于科學(xué)家的認識活動。認識的交往性。教學(xué)活動是教師的教和學(xué)生的學(xué)組成的雙邊活動，教學(xué)活動是發(fā)生在師生之間以及學(xué)生之間的一種特殊的交往活動。認識的教育性。教學(xué)中學(xué)生的認識既是目的，又是手段。通過認識掌握更多的科學(xué)文化知識，同時通過認識也能發(fā)現(xiàn)自身的差距和不足。有領(lǐng)導(dǎo)的認識。學(xué)生的個體認識區(qū)別于一般的認識過程，是在教師的指導(dǎo)下進行的。15、單選題 個體接受、處理信息的不同方式，即不同的理解、記憶和思維方式叫做 。AB:定勢CD:認知風格參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：認知風格就是個體接受、處理信息的不同方D。16、簡答題 簡述現(xiàn)代教育的特點參考答案:【答案】（1）反映生產(chǎn)發(fā)展的需要（2）與生產(chǎn)勞動日益結(jié)合（3）教育得到普及和發(fā)燕尾服（4）教育形式多樣化17、判斷題 人的可塑性使人接受教育既有可能性又有必要性。參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。18、判斷題 前攝抑制是指后學(xué)習的材料對保持和回憶先學(xué)習材料的干擾作用。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：前攝抑制是指先前學(xué)習的材料對后學(xué)習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。后學(xué)習的材料對保持和回憶先學(xué)習材料的干擾作用是后攝抑制。19、單選題 根據(jù)《中華人民共和國教師法》對資格和任用的規(guī)定，下列說法正確的是 A:中小學(xué)教師資格由市級以上地方人民政府教育行政部門認定B:取得教師資格應(yīng)當具備的相應(yīng)學(xué)歷，不具備規(guī)定學(xué)歷的公民不能申請教師資格證C:取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當有試用期D:教師資格終身有效，任何情況下都不會被取消參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：十三條：中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認定…取得教師資格的人員首次任教時，應(yīng)當有試用期。AC的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。D20、填空題 準確的示范與講解有利于學(xué)習者不斷地調(diào)整頭腦中的 本題解釋:參考解析：【答案】動作表象21、單選題影響大學(xué)生學(xué)習動機差異的關(guān)鍵因素是。A:自我意識BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：大學(xué)生的自我意識在學(xué)習動機的激發(fā)上發(fā)揮著關(guān)鍵作用，自我意識強，學(xué)習動機也就比較強烈，自我意識的強弱支配著學(xué)習動機的激發(fā)，是大學(xué)生學(xué)習動機差異的關(guān)鍵性因素。因此，正確答案選A。22、填空題雖然不同的學(xué)習者的練習曲線存在差異，但也具有共同點，如中間有一個明顯的、暫時的停頓期，叫。參考答案:高原期本題解釋:參考解析：高原期23、多選題 下列屬于道德情感的是 A:愛國主義情感B:集體主義C:義務(wù)感D:責任感E:事業(yè)感參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。解析：道德情感滲透在人的道德觀念和道德行為中。24、單選題 影響態(tài)度形成的因素有很多，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這句話指的是影響社會態(tài)度形成的 因素。A:經(jīng)驗的情緒后果B:需要的滿足C:參照群體D:文化因素參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”這句話指的是影響社會態(tài)度形成的經(jīng)驗A。25、單選題 在解應(yīng)用題時，老師總是一再強調(diào)要讀懂題目，必要時可以畫示意圖。他這樣做的目的是為了讓學(xué)生 。A:牢記題目內(nèi)容B:有效地監(jiān)控解題過程C:熟練地應(yīng)用計算技能D:完成對問題的心理表征參考答案:D本題解釋:參考答案：D。26、單選題規(guī)定著一個國家各級、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫。A:學(xué)制B:學(xué)校教育C:正規(guī)教育D:制度化教育參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，具體規(guī)定了各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)目標、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。27、單選題 下面是一位教師的反思日記?；仡欉^去，我感覺到，過去一個學(xué)期的教學(xué)比我前十年的教學(xué)總和都更能讓我明白什么叫教育。以前，我教過好幾個班，并且每班人數(shù)都80下列法律法規(guī)中將教師視為專業(yè)人員的是（B）。A:《中華人民共和國義務(wù)教育法》B:《中華人民共和國教師法》C:《教師資格條例》D:《中華人民共和國教育法》參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。28、單選題 學(xué)習效率和動機水平之間存在 A:線性關(guān)系B:U:倒UD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：動機強度與學(xué)習效率的關(guān)系是倒U型曲線關(guān)系。29、單選題 關(guān)于學(xué)習的內(nèi)涵，下列描述不正確的是 A:學(xué)習的發(fā)生由經(jīng)驗引起B(yǎng):學(xué)習是人類特有的C:學(xué)習引起持久的思維和行為的變化D:學(xué)習不能簡單等同于行為的變化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記30、簡答題 簡述我國教育目的的基本特征參考答案:參考解析：（1）以馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思想；具有鮮明的政治方向；堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。31、填空題 讓安靜的學(xué)生變活潑，這體現(xiàn)了人 的具有可性。參考答案:氣質(zhì)本題解釋:參考解析：氣質(zhì)32、判斷題 小學(xué)生也具有邏輯思維能力。 參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。有些小學(xué)生在高年級進入形式運算階段，而且小學(xué)生具有邏輯思維能力，只是需要直觀形象的支持。33、單選題 學(xué)習是人和動物普遍存在的現(xiàn)象， A:學(xué)習是有機體后天習得經(jīng)驗的過程B:學(xué)習的過程是有意的C:學(xué)習過程是無意的D:學(xué)習引起的是相對持久的行為或行為潛能的變化參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記34、判斷題 馮特創(chuàng)立了教育心理學(xué)史上第一個完整的學(xué)習理論。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：桑代克的學(xué)習理論是教育心理學(xué)史上第一個較為完整的學(xué)習理論。35、單選題班主任危機管理中最重要的環(huán)節(jié)是。A:危機防范BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：此題是對班主任危機處理的考查。班主任危機處理包括危機預(yù)設(shè)、防范、確認、控制、善后。其中，危機控制是班主任危機處理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。36、單選題 教育的本體功能之一是 A:減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)BCD:加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：教育的本體功能是加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程。減少人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)是社會功能：促進生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)是教育的經(jīng)濟功能。37、單選題 皮亞杰把兒童心理發(fā)展過程劃分為四個階段，按順序依次是 。ABC:感知運動階段、前運算思維階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段D:感知運動階段、具體運算思維階段、形式運算思維階段、前運算思維階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。38、單選題 在學(xué)習過程中，學(xué)習者通過對重點內(nèi)容圈點、批注的方法幫助記憶。這種學(xué)校策略屬于 A:精加工策略B:組織策略C:復(fù)述策略D:元認知策略參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：畫線是復(fù)述方法上的一種策，因此對重點內(nèi)容圈點、批注的學(xué)習策屬于復(fù)述策。39、單選題 課業(yè)及其進程指的是 A:課程BC:教程D:學(xué)年參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：課程有廣義和狹義之分。廣義的課程是指課業(yè)及其進程，是為了實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標而規(guī)定的所有科目的總和或指學(xué)生在教師指導(dǎo)下各種活動的總和。狹義的課程是指一門學(xué)科，如語文課程、數(shù)學(xué)課程等。40、判斷題 只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：教師是學(xué)生的榜樣，教師的行為方式、情緒狀態(tài)、人格特征等都會成為學(xué)生模仿的對象。心理不健康的教師平時常常表現(xiàn)出煩躁不安、易怒、喜怒無常等情緒問題，學(xué)生在與教師的長期接觸中，會潛移默化地受其影響，也會產(chǎn)生較多的消極情緒，甚至導(dǎo)致心理疾病。因此，學(xué)生的心理健康狀況直接受教師心理健康狀況的影響，許多學(xué)生的心理障礙是由教師的心理健康問題引起的。所以，只有心理健康的教師，才有可能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。41、填空題10。本題解釋:參考解析：自律道德42、填空題學(xué)習動機的兩個基本成分是和，兩者相互作用形成學(xué)習的動機系統(tǒng)。參考答案:學(xué)習需要誘因本題解釋:參考解析：學(xué)習需要誘因43、單選題兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性。能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性，思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性，這在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中屬于 。A:感知運動階段B:前運算階段C:具體運算階段D:形式運算階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：具體運算階段的兒童已經(jīng)具有了明顯的符號性和邏輯性，兒童能進行簡單的邏輯推演，克服了思維的自我中心性．但兒童的思維活動仍局限于具體的事物及日常經(jīng)驗，缺乏抽象性。因此，答案選C。44、簡答題 教學(xué)組織形參考答案:參考解析：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按照一定要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)，在教育史上先后出現(xiàn)影響較大的教學(xué)組織形式有個別教學(xué)制、班級授課制、分組教學(xué)制、設(shè)計教學(xué)法和道爾頓制。45、簡答題 舉例說明個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面。參考答案:【答案】個體身心發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在有：同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高、的第一年，第二個高峰在青春發(fā)育期。不同方面發(fā)展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就己達到較高的發(fā)展水平，的水平。例如，在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。46、單選題 反映了學(xué)生在群體中的地位的測驗是 A:學(xué)能測驗BC:常模參照測驗D:標準參照測驗參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查的是教學(xué)評價的知識點。相對評價是在被評價對象的集合中選取一個或若干個個體為基準，然后把各個評價對象與基準進行比較，