第7頁(yè)共7頁(yè)校園文化建立〔定〕校園文化建立學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開展積淀而形成共識(shí)的一種價(jià)值體系，即價(jià)值觀念、辦學(xué)思想、群體意識(shí)、行為標(biāo)準(zhǔn)等，是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氣氛的集中表達(dá),是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念，辦學(xué)特色的重要平臺(tái)。良好的學(xué)校文化，可以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生安康人格，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。校園文化建立主要分為三個(gè)局部，包括物質(zhì)文化建立、精神文化建立和制度文化建立，精神文化建立是目的，物質(zhì)文化建立是實(shí)現(xiàn)目的的途徑和載體，這三個(gè)方面建立的全面、協(xié)調(diào)開展，將為學(xué)校樹立起完好的文化形象物質(zhì)文化建立：校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。校園物質(zhì)文化的每一個(gè)實(shí)體，以及各實(shí)體之間構(gòu)造的關(guān)系，無(wú)不反映了某種教育價(jià)值觀。一、學(xué)校環(huán)境建立1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻；在師生中征集校訓(xùn)。校訓(xùn)要貼合學(xué)校的辦學(xué)特色。校訓(xùn)要刻在校門或教學(xué)大樓顯眼的地方。2、增設(shè)學(xué)校內(nèi)相關(guān)地點(diǎn)〔如食堂、廁所等〕提示牌，處處提示、警醒。在學(xué)校內(nèi)的樹上掛樹牌，并介紹相關(guān)知識(shí)。3、抓好學(xué)校的走廊文化建立?？梢詰覓臁度纸?jīng)》；可以懸掛《古詩(shī)詞》；可以懸掛《名人畫像》；可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作，分別裝幀分類，懸掛在各個(gè)樓層走廊墻壁上，學(xué)生每一天行走其間，欣賞自我的書畫作品，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。4、學(xué)校干凈、整潔、地面不見垃圾、無(wú)衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。二、各室建立1、教室〔1〕教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，證明班級(jí)的名稱等信息?！?〕教室前方貼國(guó)旗、國(guó)旗兩側(cè)貼班訓(xùn)，黑板左側(cè)是“四表”；教室左右墻是學(xué)校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；〔3〕班級(jí)的墻面設(shè)計(jì)與布局，提倡師生一齊動(dòng)腦動(dòng)手，以自我的勞動(dòng)成果美化教室?？梢栽O(shè)幾個(gè)款面：“學(xué)習(xí)園地”〔展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)〕“榮譽(yù)時(shí)刻”〔展示班級(jí)、學(xué)生獲獎(jiǎng)情景〕2、老師會(huì)議室：按現(xiàn)有老師做好教職工一覽表上墻。3、老師辦公室：相關(guān)辦公室制度〔如：《老師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》〕上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點(diǎn)設(shè)置有關(guān)標(biāo)語(yǔ)。4、圖書室：在黑板上方增加一條標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)表達(dá)書香學(xué)校的理念。各種管理規(guī)程上墻。圖書擺放有序、借閱有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。5、老師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。6、學(xué)生宿舍：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，生活用品擺放整齊。制度文化：校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建立的保障系統(tǒng)。“沒有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完好的規(guī)章制度、標(biāo)準(zhǔn)了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。但僅有完好的規(guī)章制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須有負(fù)責(zé)將各項(xiàng)規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實(shí)的組織機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍，因此，還必須加強(qiáng)相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)建立和隊(duì)伍建立。也就是說(shuō)，制度文化建立實(shí)際上包括制度建立、組織機(jī)構(gòu)建立和隊(duì)伍建立三個(gè)方面，組織機(jī)構(gòu)建立和隊(duì)伍建立是確保制度建立落到實(shí)處，并使其真正起到標(biāo)準(zhǔn)校園人言行的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，校園文化組織機(jī)構(gòu)的健全和完善，校園文化隊(duì)伍的勤奮與能干，對(duì)正常開展校園文化活動(dòng)，加強(qiáng)校園文化建立，具有非常重要的、決定性的作用。1、健全各職能部門，完善規(guī)章制度，其包括：崗位職責(zé)、管理方法、評(píng)價(jià)方法。2、建立健全平安教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動(dòng)和其他團(tuán)體活動(dòng)等方面采取平安防范措施，保證師生平安。3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校鼓勵(lì)機(jī)制；4、學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守的各種規(guī)章制度、包括校訓(xùn)、校紀(jì)、校規(guī)、班規(guī)、中學(xué)生學(xué)生守那么、中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度、清潔衛(wèi)生制度。6、入團(tuán)條件及團(tuán)組織管理制度。7、學(xué)生會(huì)管理制度〔包括國(guó)旗班〕精神文化：它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，是一個(gè)學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、精神相貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并詳細(xì)表達(dá)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上，展示于校園生活各個(gè)角落，包括學(xué)生們?cè)诼飞系男凶呒靶袨闃?biāo)準(zhǔn)等。1、成立學(xué)校播送站，進(jìn)取開展宣傳活動(dòng)。如學(xué)校播送站可以招收一批有播音和寫作特長(zhǎng)的同學(xué)參與，在課外活動(dòng)時(shí)間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂，給師生以美的享受和熏陶，營(yíng)造和諧、優(yōu)美的學(xué)校氣氛，進(jìn)步學(xué)生學(xué)校生活的質(zhì)量。播送站周一至周五每一天有固定播音時(shí)間，每一天有固定欄目，播音欄目為：勵(lì)志故事、英雄故事、名人故事、學(xué)校新聞、學(xué)生佳作、天氣預(yù)報(bào)等。所要播出的稿件在播出之前要經(jīng)輔導(dǎo)員檢查才能播出。學(xué)校播送中午12：00—12：30、下午17：20—18：00播放一首教育部推薦的愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的歌曲、每周換一次。2、抓好國(guó)旗下講話。國(guó)旗下講話時(shí)要表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)、德育的教育。每周國(guó)旗下選一名學(xué)生代表發(fā)言。3、標(biāo)準(zhǔn)“大課間”活動(dòng)，需要本班一名老師與學(xué)生一同做，給學(xué)生做表率、示范。”眼保健操“老師要放下書本，催促學(xué)生認(rèn)真做。4、使用禮貌禮貌語(yǔ)言。一方面全體老師要加強(qiáng)引導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生說(shuō)臟話等不良習(xí)慣。另一方面在使用學(xué)校宣傳標(biāo)語(yǔ)時(shí)要使用一些能標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的標(biāo)語(yǔ)。如在我們的花壇中可以出示“別碰我，我會(huì)痛的！”、“我也有生命，我正在生長(zhǎng)”等標(biāo)語(yǔ)提醒學(xué)生。在垃圾箱邊上寫上“學(xué)校是我們共同的家園，朋友，請(qǐng)把垃圾交給我”等。富有人情味、可以為學(xué)生所歡送和理解的標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在得到教育的同時(shí)感受到真、善、美。5、開展各種有益的安康的活動(dòng)?！?〕思想性的。如在國(guó)慶節(jié)舉行一場(chǎng)愛國(guó)演講比賽；每學(xué)期段考前后開展一次美文誦讀比賽等?！?〕知識(shí)性的。如在每學(xué)期期末開展古詩(shī)背誦比賽；數(shù)學(xué)計(jì)算比賽；作文比賽等?！?〕娛樂性的。在春季開展開展各種體育比賽；在“五.四”開展美術(shù)、書法比賽等。6、打造“儒雅、好學(xué)、合作、創(chuàng)新”的老師文化。老師理解禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、餐桌禮儀、會(huì)議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自我儒雅的形象、標(biāo)準(zhǔn)的言行滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心靈，充分展示修養(yǎng)老師的精神風(fēng)貌；供應(yīng)時(shí)機(jī)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)老師的教學(xué)理論；加強(qiáng)落實(shí)教研員和