—蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案音樂(lè)家的藝術(shù)不在于直接描繪形象，而在于把心靈置于這些對(duì)象能夠在心靈里制造的心情中去。為了大家學(xué)習(xí)便利，特地準(zhǔn)備了蘇教版小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!蘇教版小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)觀看、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并分辨長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。2、力量目標(biāo)：在動(dòng)手操作的過(guò)程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。3、情感目標(biāo)：通過(guò)圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活休戚相關(guān)，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)分辨這四種圖形。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“面”在“體”上教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（課件出示：漂亮的城堡）今天，我們的好好友調(diào)皮準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國(guó)中的圖形城堡，想不想去呢？調(diào)皮有個(gè)要求，這節(jié)課你必需認(rèn)真聽講，主動(dòng)發(fā)言。做到了嗎？在這座城堡里，住著各種外形的圖形，請(qǐng)小好友們認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)這些圖形的名字。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)巨大的家族，那就是平面圖形。（課件出示：平面圖形）揭示課題：今天我們就要一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些平面圖形。（板書：認(rèn)識(shí)圖形）二、操作溝通，探究新知1、感知“面”在“體”上（1）觀看操作。調(diào)皮告知我們一個(gè)小秘密，他說(shuō)這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說(shuō)一說(shuō)你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧!（2）匯報(bào)溝通說(shuō)一說(shuō)：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺？（引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出“面”的主要特點(diǎn)是平。）2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)（1）老師啟發(fā)：誰(shuí)能想出一個(gè)好方法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來(lái)，留在桌上的白紙上呢？小搭配作商量方法。引導(dǎo)同學(xué)想出多種方法（可用描、畫、印等方法），賜予贊揚(yáng)。（2）老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜愛的立體圖形，把這些平平的面請(qǐng)下來(lái)吧。（3）匯報(bào)、展現(xiàn)不同的方法。3、小結(jié)像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。4、大家真了不得，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，認(rèn)真觀看會(huì)發(fā)生什么改變。（課件演示，出示圖形名稱，板書。）5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢？你想怎么記住這四位新好友呢？6、認(rèn)真觀看哪兩個(gè)圖形長(zhǎng)的比擬像呀。怎么區(qū)分它們呢？（課件演示）7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來(lái)擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。（同學(xué)動(dòng)手操作，演示）師：有沒有擺出圓的？如今能不能快速的將這些圖形分一分呢？8、間休：幸福拍手歌其實(shí)這些圖形在生活中無(wú)處不在，請(qǐng)你在老師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的外表都是什么圖形呢？小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提示著我們留意交通安全。三、穩(wěn)固加深，遷移拓展1、猜一猜。2、完成訓(xùn)練一1、2題3、賞識(shí)圖形。四、全課總結(jié)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？蘇教版小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2教學(xué)目標(biāo)：【學(xué)問(wèn)與技能】1.能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種，能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。2.會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行推測(cè)，初步感知投擲結(jié)果的可能性（隨機(jī)性）?！具^(guò)程與方法】擲雙色片，統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄?！厩楦小⒖捶ㄅc價(jià)值觀】同學(xué)通過(guò)對(duì)隨機(jī)結(jié)果的初步認(rèn)識(shí)，感知數(shù)學(xué)的微妙，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。教學(xué)重點(diǎn)：能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種分拆，并能依據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。教學(xué)難點(diǎn)：擲雙色片，并統(tǒng)計(jì)出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片。教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)愛好，引入新課師：小好友，我們先來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲好嗎？這里有兩個(gè)雙色片，它們的一面是藍(lán)色，一面是紅色，如今把這兩個(gè)雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結(jié)果會(huì)是怎樣的？生：（兩個(gè)都是紅色；兩個(gè)都是藍(lán)色；一個(gè)紅色、一個(gè)藍(lán)色）師：那么請(qǐng)你們拿出兩個(gè)雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是不是這樣。（出示課題：擲雙色片）二、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知1.明白數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；同學(xué)匯報(bào)擲的結(jié)果，老師板書（1）○●（2）○○（3）●●問(wèn)：還有其他的情況嗎？師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來(lái)。指著黑板問(wèn)：那么2可以分成幾和幾呢？（1和1；0和2；2和0）師：通過(guò)雙色片我們明白了把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙色片擺一擺3的分拆嗎？（同學(xué)操作，匯報(bào)結(jié)果。師板書，生模擬記錄。）師：你們真了不得，不僅會(huì)用雙色片擺出3的分拆，還能自己進(jìn)行記錄。如今書上有6種數(shù)的分拆，你能依據(jù)紅藍(lán)片的個(gè)數(shù)進(jìn)行記錄嗎？書上14頁(yè)訓(xùn)練9/①（同學(xué)完成訓(xùn)練，匯報(bào)紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，幾可以分成幾和幾）也可以說(shuō)紅片幾個(gè)，藍(lán)片幾個(gè)，幾和幾是幾。2.擲雙色片，對(duì)隨機(jī)結(jié)果進(jìn)行感知師：剛剛我們通過(guò)擲雙色片和雙色片的擺放明白了數(shù)的不同分拆。如今每個(gè)人拿出5個(gè)雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會(huì)顯現(xiàn)哪些情況。（同學(xué)動(dòng)手操作）匯報(bào)：幾個(gè)紅片，幾個(gè)藍(lán)片板書○○○○○（1）○○○○●（2）○○○●●（3）○○●●●（4）○●●●●（5）●●●●●（6）生完成書上的訓(xùn)練2。師：剛剛我們自己動(dòng)手?jǐn)S了5個(gè)雙色片，明白可以擲出6種不同的結(jié)果，那么哪些結(jié)果常常顯現(xiàn)，那些結(jié)果很少顯現(xiàn)呢？請(qǐng)你們自己再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書上。問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：1和6顯現(xiàn)的情況較少等）同一種顏色顯現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比擬多。問(wèn)：那你明白這是為什么嗎？這個(gè)問(wèn)題等你們以后長(zhǎng)大就會(huì)明白，假如你有愛好，也可以回去后和爸爸、媽媽一起商量。三、總結(jié)溝通通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲呢作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練冊(cè)P9寫數(shù)，訓(xùn)練冊(cè)P45、46板書設(shè)計(jì)：雙色片○●○○○○○50○○○○●41○○○●●32○○●●●23○●●●●14●●●●●05蘇教版小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一班級(jí)第一學(xué)期（實(shí)驗(yàn)本）P15教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1.對(duì)星空中的一些星座（由7顆星組成的）的星星計(jì)數(shù)。2.按給出的數(shù)在方格紙上畫星圖。3.聯(lián)系生活實(shí)際，同學(xué)初步了解常見的星座學(xué)問(wèn)。力量目標(biāo)1.進(jìn)展觀看力量、空間想象力量。2.在畫點(diǎn)圖中培育同學(xué)的制造性思維力量。情感目標(biāo)在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和探究宇宙神秘的欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)：按給出的數(shù)在紙上畫出星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1.老師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、小圓片2.同學(xué)方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的學(xué)問(wèn)探究、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、情境引入1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》師：夜晚靜靜地來(lái)臨了，漂亮的月亮散發(fā)著淡淡的光線，可愛的小星星在對(duì)你頑皮地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線聯(lián)結(jié)起來(lái)，就形成許多的星座。請(qǐng)同學(xué)分組溝通介紹搜集到的有關(guān)星座的學(xué)問(wèn)。2.個(gè)別答復(fù)：你明白有哪些星座嗎？星座對(duì)于我們?nèi)祟愑惺裁醋饔媚兀?.出示課題：漂亮的星座二、新授實(shí)施1.老師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶座，北斗七星座。認(rèn)真觀看：它們有什么共同的地方？小結(jié)：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。2.請(qǐng)你用7個(gè)小圓片模擬擺出以上的四個(gè)星座，老師巡察輔導(dǎo)。3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的外形，并取個(gè)適宜的名字嗎？同學(xué)操作，老師巡察，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛、最漂亮？4.小結(jié)：微妙無(wú)窮的宇宙世界等著小好友長(zhǎng)大以后去探究、去求知。三、訓(xùn)練嘗試1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫出星座。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫畫看呢？（老師選擇其中的一個(gè)星座帶著小好友嘗試畫）師：先畫4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成一幅星座圖。生：選擇喜愛的顏色畫4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫出星座。2.想一想，畫一畫：用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星座，小組內(nèi)溝通評(píng)比。3.老師指導(dǎo)寫數(shù)：7的寫法四、探究穩(wěn)固1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓同學(xué)綻開想象自己來(lái)創(chuàng)造星座，并展現(xiàn)同學(xué)作品，賜予肯定的嘉獎(jiǎng)。2.總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本事？你還想了解什么學(xué)問(wèn)呢？蘇教版小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案4教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、理解、=和的含義?！啊笔谴笥谔?hào)，表示一數(shù)比另一數(shù)大；“”是小于號(hào)；“=”是等于號(hào)，表示左右兩邊的數(shù)相等。2、運(yùn)用、=和比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。力量目標(biāo)1、會(huì)寫大于號(hào)、等于號(hào)和小于號(hào)。2、能夠讀出一個(gè)式子。情感目標(biāo)1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。2、養(yǎng)成一絲不茍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解“”、“”、“=”的含義。2、“”、“”、“=”的讀法和寫法。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用、=和比擬10以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)媒體：多媒體課件；小兔子和蘿卜的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊（多媒體）1、哪種圖形多？在多的一行打√○○○○○（）☆☆☆☆☆☆（）2、哪種圖形少？在少的一行打√▲▲▲▲▲▲（）■■■■（）3、把同樣多的用線連起來(lái)（設(shè)計(jì)意圖：為同學(xué)學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊，也為學(xué)習(xí)新知作了連接。）二、探究與體驗(yàn)。老師把課本第20頁(yè)的主體圖利用多媒體展現(xiàn)出來(lái)1、師：今天是小熊貓的華誕，他的一些好好友都來(lái)慶賀了，小熊貓準(zhǔn)備了一些豐富的午餐來(lái)款待大家，在這幅圖中，你能發(fā)現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的學(xué)問(wèn)？同學(xué)觀看匯報(bào)生：有3只熊貓，3只猴子，4只兔子。生：小熊貓準(zhǔn)備了4根香蕉，4個(gè)桃子，4個(gè)蘿卜??2、老師伴著同學(xué)的匯報(bào)，有選擇地貼出準(zhǔn)備好的各種圖片。4只小兔圖片3只小熊貓圖片3只小猴圖片??3、老師引導(dǎo)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)方面的信息，假如讓你幫小熊貓分食物，你準(zhǔn)備怎樣分？同桌相互溝通。同學(xué)依據(jù)自己的理解來(lái)分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分給小猴，把竹子分給小熊貓自己??（1）引導(dǎo)同學(xué)觀看思索：小兔子有幾只？蘿卜有幾個(gè)呢？同學(xué)：4只小兔子，4個(gè)蘿卜。同學(xué)：兔子和蘿卜同樣多。（2）提問(wèn)：每只小兔能吃上一個(gè)蘿卜，蘿卜一個(gè)也沒多，小兔的只數(shù)與蘿卜的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系？（相同、相等、同樣多）同學(xué)答復(fù)后，告知同學(xué)，同樣多可以用符號(hào)“=”表示，并在黑板上寫上“4=4”，認(rèn)識(shí)“=”，以及讀法，進(jìn)而教讀這個(gè)式子。（3）指導(dǎo)同學(xué)書寫等號(hào)。（4）師：依據(jù)剛剛發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“=”聯(lián)結(jié)起來(lái)。引導(dǎo)同學(xué)得出蘿卜的個(gè)數(shù)和桃子的個(gè)數(shù)可以寫成“4=4”；小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫成“3=3”；??依據(jù)生活中的信息，舉出用“=”表示的實(shí)例。4、師：我們明白了同樣多可以用“=”聯(lián)結(jié)起來(lái)，假如不是同樣多的又怎樣呢？分桃子提問(wèn)：觀看主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個(gè)桃？同學(xué)答復(fù)后，進(jìn)一步提問(wèn)：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎？（1）引導(dǎo)同學(xué)比擬，用語(yǔ)言表達(dá)：桃比猴子多；猴子比桃少。①告知同學(xué)“4比3大”可以用符號(hào)“”表示。同學(xué)說(shuō)一說(shuō)大于號(hào)的外形?？捎谜Z(yǔ)言表示，也可用手勢(shì)表示。②在講“〈”號(hào)時(shí)，讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小于號(hào)“”的外形是怎樣的，與大于號(hào)的外形比照來(lái)說(shuō)。（2）板書：4〉3與3〈4，認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”及其讀法。5、觀看區(qū)分“”、“”和“=”。師：觀看大于和小于兩個(gè)符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？生：都是躺倒的“∨”，只是方向相反，但都是開口對(duì)著大數(shù)。（1）溝通認(rèn)識(shí)，記憶“”、“”、“=”的方法。同學(xué)可能會(huì)用“左邊大，大于號(hào)；左邊小，小于號(hào)”，“大于號(hào)開口在左邊、小于號(hào)開口在右邊”等語(yǔ)言描述。老師都加以肯定。（2）以游戲方式，熟識(shí)、記憶這3種關(guān)系符號(hào)?？凑l(shuí)擺得好：老師說(shuō)符號(hào)名稱，同學(xué)用小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。（設(shè)計(jì)意圖：在情境中，通過(guò)觀看，讓同學(xué)體驗(yàn)比多少的一些方法，加深同學(xué)對(duì)同樣多、多、少的概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)閱歷把生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，再抽象出用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò)程。）三、練一練1、根本訓(xùn)練：完成21頁(yè)“練一練”第1題。2、穩(wěn)固訓(xùn)練：完成21頁(yè)“練一練”第2題。四、小結(jié)1、讓小好友說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。2、老師加以概括：比擬兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“”、“”、“=”來(lái)表示。比時(shí)仍然可用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比擬。五、作業(yè)完成21頁(yè)“練一練”第3題。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)=4=4讀作：4等于4（等號(hào)）43讀作：4大于3（大于號(hào)）34讀作：3小于4（小于號(hào)）蘇教版小學(xué)一班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案5教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少，并能正確表達(dá)出比的結(jié)果。2、聯(lián)系生活實(shí)際，明白一些特別物體的對(duì)應(yīng)。3、提高同學(xué)動(dòng)手操作與口頭表達(dá)的力量。4、培育同學(xué)相互關(guān)懷的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法比擬物體的多少。教學(xué)難點(diǎn)：用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)解決生活中一些特別問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：同學(xué)：各種比擬的物體（鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本）老師：手套若干只教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入課題師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來(lái)到了碰碰車的場(chǎng)地（出示主題圖）問(wèn)：請(qǐng)你們認(rèn)真觀看一下列圖，說(shuō)說(shuō)他們會(huì)遇到什么問(wèn)題？你是怎么明白的？生：觀看主題圖后溝通（車不夠：又6個(gè)小好友，只有5輛車；已經(jīng)4個(gè)小好友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個(gè)小好友從后面跑來(lái)；……）師：剛剛有的小好友用數(shù)數(shù)的方法明白了車比人少，也有的小好友用一個(gè)小好友對(duì)一輛車的方法比擬明白了車比人少，這種方法稱為一一對(duì)應(yīng)。問(wèn)：生活中我們外出活動(dòng)常常會(huì)顯現(xiàn)類似的問(wèn)題，假如你遇到了會(huì)怎么辦呢？生：（略）師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比擬物體的多少板書：比擬【利用故事情景引出問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德的教育，同時(shí)直接點(diǎn)出本課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使同學(xué)明確本】二、動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)方法師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語(yǔ)文本與數(shù)學(xué)本，如今請(qǐng)你們同桌一起來(lái)比一比哪樣物體多，哪樣物體少？生：同桌合作進(jìn)行比擬師：請(qǐng)你們來(lái)匯報(bào)一下比擬結(jié)果（要求說(shuō)三句話：說(shuō)說(shuō)比的是哪兩樣物體？用什么方法比的？比的結(jié)果怎樣？）生：溝通（老師對(duì)同學(xué)語(yǔ)言組織進(jìn)行指導(dǎo)）問(wèn)：你們都會(huì)比擬物體的多少了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)比擬物體的多少可以用什么方法？生：溝通【二期課改提倡合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)來(lái)感悟?qū)W問(wèn)和方法。老師在同學(xué)已經(jīng)明白比擬物體多少的方法基礎(chǔ)上，通過(guò)讓同學(xué)同桌合作動(dòng)手操作比擬物體多少，從而讓同學(xué)體驗(yàn)和感知比擬的方法。在同學(xué)的體驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)一步培育同學(xué)的口頭表達(dá)力量，使同學(xué)的手、腦、口同時(shí)得到進(jìn)展與提高?！咳⒎€(wěn)固訓(xùn)練方法運(yùn)用師：剛剛我們小好友動(dòng)手用不同的方法比擬了物體的多少，接下來(lái)老師想請(qǐng)你們用今天學(xué)到的方法為書上的小伙伴來(lái)解決困難，你們情愿嗎？生：情愿1、P20題2（左圖）問(wèn)：圖上是誰(shuí)？她要比什么？生：是小巧，要比擬布丁和盤子哪個(gè)多