材料作文審題立意方法：1.抓關(guān)鍵詞句材料作文中給出的材料是最重要的寫(xiě)作參考依據(jù)，所以一定要逐字逐句地認(rèn)真閱讀，在此基礎(chǔ)上找出關(guān)鍵詞句，特別是對(duì)于材料比較長(zhǎng)的文章來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)確抓住重點(diǎn)詞句是審題立意的關(guān)鍵?？梢越o語(yǔ)句編號(hào)，或者邊讀邊勾畫(huà)，這樣能準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，不至被自己的感覺(jué)帶偏。有些材料中的關(guān)鍵詞句，意義不是一望即知，尤其是運(yùn)用了比喻等修辭手法的詞句。以某地作文題目為例，材料為：請(qǐng)根據(jù)對(duì)詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪涿?shī)“世界以痛為我，要我報(bào)之以歌”的理解與思考，自擬題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章。泰戈?duì)柕倪@首詩(shī)令人眼前一亮，但其中隱含的深意需要進(jìn)一步挖掘。這類(lèi)題目對(duì)學(xué)生的文學(xué)積累和語(yǔ)文素養(yǎng)都提出了要求，往往借助曲筆和隱喻來(lái)傳遞信息。本題的關(guān)鍵在于對(duì)“痛”和“歌”的本質(zhì)進(jìn)行思考，并將這類(lèi)頗具文學(xué)性的比喻具體還原為比喻的本體。痛，比喻生活中的困難和挫折；歌，比喻積極樂(lè)觀陽(yáng)光的思維方式和行動(dòng)。只有在還原比喻、祛除遮蔽的基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值探究分析，并將詩(shī)歌的意思和自己的生活相聯(lián)系，才能直擊材料的核心。因此在材料作文審題中，還應(yīng)在祛除文本修辭外衣的基礎(chǔ)上，還原材料中各種隱喻背后的含義。2.挖隱含信息材料作文審題立意，還要能夠深度挖掘材料中隱含的信息。有一些材料沒(méi)有明確給出關(guān)鍵詞句，而是通過(guò)詩(shī)歌或故事的形式，委婉隱晦地表達(dá)主旨，這就需要對(duì)材料進(jìn)行深度思考和提取。例如：“我問(wèn)花園里的玫瑰，你年復(fù)一年重復(fù)著同樣的色彩單調(diào)嗎？玫瑰回答說(shuō)，向人間波灑芬芳是我生長(zhǎng)的理由。我問(wèn)樹(shù)枝上的蟬，你日復(fù)一日生活在黑暗中，只能在夏天盡情歌唱，你遺憾嗎？蟬說(shuō)，綻放生命的絢爛是我活著的義務(wù)。我問(wèn)山間的小溪，你一直朝著不變的方向寂寞的奔流，你快樂(lè)嗎？小溪回答說(shuō)，奔向大海成就浩瀚就是我的夢(mèng)想……我不禁思考：生命的意義究竟是什么呢？”這種類(lèi)型的材料作文文字較長(zhǎng)，分析難度比較大，關(guān)鍵在于挖掘材料中的隱含信息，概括出主旨?？梢苑治雒倒?、蟬、小溪這三個(gè)看似無(wú)甚關(guān)聯(lián)的主體，從它們的回答中，概括出命題者所要傳達(dá)的題旨。這些隱含的信息往往就是文章的主旨內(nèi)容所在，考試一定要精讀材料，進(jìn)行提取和概括。3.題在材料中材料作文審題立意的另外一個(gè)重要方法，就是從材料中提取出文章的標(biāo)題。這樣的方法是比較穩(wěn)妥的，一般從材料中提取出來(lái)的文章標(biāo)題不會(huì)出現(xiàn)跑題的問(wèn)題，這需要教師在平時(shí)有意地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生。比如2019年安徽省中考作文題：子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。（《論語(yǔ)》）責(zé)任完了，算是人生第一件樂(lè)事。（梁?jiǎn)⒊蹲羁嗯c最樂(lè)》）雖然我們的工作條件帶給我們?cè)S多困難，但是我們?nèi)匀挥X(jué)得很快樂(lè)。（艾美·居里《美麗的顏色》）你對(duì)“樂(lè)”有怎樣的認(rèn)識(shí)與思考？或者，在學(xué)習(xí)與生活中，你有那些關(guān)于“樂(lè)”的經(jīng)歷和感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。這個(gè)材料有三個(gè)句子，內(nèi)容比較長(zhǎng)，依次對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)之樂(lè)，盡責(zé)之樂(lè)，克服困難之樂(lè)，我們可以提取出里面的關(guān)鍵詞，就是“樂(lè)”。順應(yīng)材料和引導(dǎo)語(yǔ)的指引，不難分析出，“樂(lè)”不是單純的感官之娛，而是建立在行動(dòng)層面的富有意義的快樂(lè)，所以作文題目可以是含有“樂(lè)”的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。從材料中提取文章標(biāo)題的時(shí)候，還要注意把標(biāo)題具體化，比如同樣面對(duì)這個(gè)材料，如果把題目命名為“快樂(lè)”，那么在寫(xiě)的時(shí)候就會(huì)泛泛而談，失去目標(biāo)感，寫(xiě)出來(lái)的文章也會(huì)主題不明，缺乏新意。在材料作文的審題中，學(xué)生常常陷入迷惑和自我懷疑。其實(shí)，一次審題就是一次心靈的遇見(jiàn)和發(fā)現(xiàn)，審題不僅僅激發(fā)閱讀時(shí)的感悟，更是對(duì)思維的梳理和加工，具有前瞻性和全局性。清晰有序地梳理材料，分析語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系，接下來(lái)的立意和行文便會(huì)水到渠成。真題演練：培根說(shuō)：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵?！蔽覀兿Ｍ玫剿说男蕾p，他人的欣賞如暖流滋潤(rùn)心田，讓人獲得奮進(jìn)的力量；我們也要學(xué)會(huì)欣賞他人，欣賞他人會(huì)在自己心中播下善與愛(ài)的種子，不斷提升人生境界；我們還要學(xué)會(huì)欣賞自己，欣賞自己才會(huì)內(nèi)心有光，自信樂(lè)觀地面對(duì)生活。對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。欣賞的力量有一種神奇的力量，隱藏在你的心底，每當(dāng)你將它的種子播撒出去，都將意味著你會(huì)收獲平靜與滿足，它就是欣賞。欣賞洋溢在我們的生活中。每一句贊美，每一次肯定，其實(shí)都是欣賞的一種展現(xiàn)，它就像初春的第一抹綠芽，帶給你蓬勃向上的力量。獲得欣賞，使我擁有堅(jiān)持。媽媽曾告誡過(guò)我：逃避困難，是你性格上最大的弱點(diǎn)，也將會(huì)是你人生旅途上最大的絆腳石。若不是師長(zhǎng)的欣賞，我或許早已止步不前。在學(xué)畫(huà)的前幾個(gè)星期，我的熱情是高漲的，可伴隨著時(shí)間的推移和難度的增加，我便變得有些木然，有時(shí)還生出放棄的念頭。但老師的欣賞催著使我繼續(xù)努力。當(dāng)畫(huà)界前輩欣賞那稚嫩粗淺的畫(huà)作并作出肯定時(shí)，我的內(nèi)心就如潮汐般一潮接一潮地波動(dòng)，把“放棄”這類(lèi)不光彩的字眼徹底卷走。一次次來(lái)回往復(fù)，我不斷受著欣賞的滋養(yǎng)，堅(jiān)持著，越畫(huà)越好。自我欣賞，使我擁有快樂(lè)。每日站在鏡子前看看自己，整理一下衣冠，然后神清氣爽地走向新的一天。心里總是挑著好的地方夸贊自己，這讓我感到愉悅。平時(shí)在紙上一筆一畫(huà)寫(xiě)幾個(gè)字，涂涂改改畫(huà)幾幅圖，認(rèn)認(rèn)真真欣賞上幾秒，美滋滋地吹上幾句牛皮，這又何嘗不是一種快樂(lè)?我用欣賞來(lái)肯定自己，讓自己一直能保持好心情來(lái)?yè)肀睢Ｐ蕾p他人，讓我敞開(kāi)心靈。人與人的關(guān)系組成了這個(gè)世界，維持良好的關(guān)系便顯得尤為重要。欣賞會(huì)促使你去尋找他人身上的優(yōu)點(diǎn)，有了優(yōu)點(diǎn)的人就不太難相處了。她曾是我眼中滿是缺點(diǎn)的一個(gè)人，沒(méi)有時(shí)間觀念，經(jīng)常無(wú)休止地說(shuō)教。每次碰到她，心情都會(huì)微微地差上幾分，心里邊總似堵著一塊石頭似的，又沉又悶。后來(lái)我努力地去欣賞她，發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)。很快，我發(fā)現(xiàn)，她是個(gè)盡心盡責(zé)的人，每次都是那般努力，并且一直堅(jiān)持著。心中的石頭風(fēng)化了，融進(jìn)了我們一起攜手的這方土地。欣賞他人，讓每個(gè)人都堅(jiān)持著自己應(yīng)有的那份快樂(lè)。欣賞，是一種生活態(tài)度，它會(huì)助你走上屬于自己的成功之橋。當(dāng)你看不清到前方時(shí)，欣賞會(huì)讓你勇往直前;當(dāng)你搖擺不定時(shí)，欣賞會(huì)幫你保持平衡。欣賞，屬于你我他。閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。人就像一粒種子，要做一粒好的種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩?！∑揭螅孩僬?qǐng)自擬文章題目。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。我種下了一顆夢(mèng)想的種子夢(mèng)想，在花里溢了蜜，在葉上鑲水珠，在風(fēng)中夾清香，在水中撥漣漪。夢(mèng)想是下凡的天使，手中捧著希望的鮮花，陣陣星光簇?fù)碇@場(chǎng)美景。我種下了一顆夢(mèng)想的種子，這一顆小小的種子，終將沖破泥土，長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，結(jié)出豐碩果實(shí)。我夢(mèng)想的種子在田間停了腳，看那張開(kāi)笑臉的果實(shí)在枝頭舞蹈；看那片片水稻張開(kāi)雙手；看那拍打著卷起石頭的水花；看那打鬧的雞鴨。一切令人多么歡欣和喜悅，我想置身于這樣美妙的世界，看那挽起我衣襟的風(fēng)帶來(lái)的詩(shī)篇。我夢(mèng)想置身于這世外桃源，縱許沒(méi)這三五桃林，也不缺美景盎然入我心間。我夢(mèng)想的種子在海洋放了笑，瞧那蔚藍(lán)的天映著美麗的景倒映在海洋中間；瞧那金黃色的沙粒軟綿綿，進(jìn)入腳底，帶來(lái)舒適與安心；瞧那翩然飛過(guò)的海鷗，笑著鬧著，努力著向前飛翔。我也想去海里看看，看那深海里穿著五顏六色衣裳的魚(yú)兒仙子，看那深海里劃著動(dòng)人舞步的水母小姐；看那強(qiáng)壯有力的鯊魚(yú)先生；看那在海底欣然飛翔的潛水艇，裝載著一個(gè)又一個(gè)夢(mèng)想。我想知道那不大的水上戰(zhàn)斗機(jī)為何能承載著千千億億個(gè)人的夢(mèng)想，為何有著滴滴汗水和雙雙紅眼，我夢(mèng)想將來(lái)有一天能摸摸這令人仰視的潛水艇、戰(zhàn)斗機(jī)。夢(mèng)想著有一天能去到那深水世界里，為自己更為祖國(guó)盡一份力量。我夢(mèng)想的種子迷戀上了人們的笑顏，看那幼稚面孔上的如水晶般易碎卻珍貴的笑容；看那朝氣蓬勃的如晨曦般青澀的笑容；看那皺紋里藏著歲月面孔的如月光的笑容。每一種笑容都令人愉悅?cè)f分，會(huì)傳染的笑容在勾起的嘴角上綻開(kāi)了花，擦了蜜。我夢(mèng)想自己和周?chē)娜说哪樕嫌兄ｑv不散的笑容。我種下一顆夢(mèng)想的種子，讓它在泥土里吸收養(yǎng)分，待時(shí)機(jī)成熟迸土而出！它終將帶著我的夢(mèng)想長(zhǎng)成大樹(shù)，結(jié)出夢(mèng)想的果實(shí)。摘下來(lái)品嘗，嘴中漾著三種夢(mèng)想的味道，心里填著豐收的喜悅，吮著夢(mèng)想果實(shí)的汁味，是我夢(mèng)想的味道。閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。叛逆期是指青少年正處于心理的過(guò)渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居，為了表現(xiàn)自己的“非凡”，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，叛逆心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來(lái)確立

“自我”于外界的平等地位，叛逆心理雖說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)他反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)確是一種反常的心理。讀了上面兩段文字后，你有哪些聯(lián)想？或者有怎樣的感受、體會(huì)或思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)自擬文章題目。②立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外），不得套作，不得抄襲。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。別樣青春期王晨熙“你教的東西一點(diǎn)用也沒(méi)有！”我面對(duì)糟糕的語(yǔ)文成績(jī)，我將怒火一股腦地宣泄在身為語(yǔ)文老師的媽媽身上。媽媽的手緊緊地握住手機(jī)，幾乎有些發(fā)顫。她面對(duì)我青春期的無(wú)能狂怒，十分擔(dān)心，可她只能與我，面對(duì)面，沉默不語(yǔ)?！拔也辉谀氵@學(xué)，我自己去找我的語(yǔ)文老師！”我?guī)缀鯖](méi)了聊下去的興致，背起書(shū)包回身進(jìn)房，“碰”的一聲，把房門(mén)關(guān)上。

“都怪她，天天抓著我灌輸一些她懂的東西，根本不管我知道什么，也不知道我錯(cuò)在哪里，都怪她，自以為是的性格，以為她自己什么都懂……”我閉上眼，打算趕緊入睡，隔壁傳來(lái)一些沙沙的動(dòng)筆聲。我抱著賭氣的心態(tài)，拿著我的語(yǔ)文試卷，去往語(yǔ)文老師辦公室，正想去找老師分析試卷，沒(méi)想到Z老師正在那里。似乎已經(jīng)有人約好，讓她等著我?！皝?lái)吧，我看看你的試卷，這次怎么會(huì)考成這樣呢，首先——”Z老師只在我的卷面快速的瞄了幾眼，就迅速找到了我的錯(cuò)誤，并且加以指正。我瞬間佩服的五體投地，趕緊拿起小本子一一記下，哇，不愧是Z老師，馬上就找到了我的問(wèn)題！我不由得想起那個(gè)不爭(zhēng)氣的老媽——我自己找老師是個(gè)正確的選擇！老師講課完畢，我走出辦公室，碰巧遇見(jiàn)朋友，聊了起來(lái)，也隨即聽(tīng)見(jiàn)里面的電話聲：“誒，沒(méi)關(guān)系，你女兒知識(shí)點(diǎn)都給她講懂了，她悟性還是蠻高的，話說(shuō)，你女兒的問(wèn)題都知道，為什么不自己和她講呢？”我心里咯噔了一下，告別了朋友，在門(mén)口仔細(xì)聽(tīng)著對(duì)話。電話那頭是長(zhǎng)久的沉默。我心里的確有些糟糕?；氐浇淌?，準(zhǔn)備上課。媽媽正在隔壁班教書(shū)，她上課聲音一般比較大，而且配備了小蜜蜂，所以在我們班聽(tīng)到并不是什么難事?！拔遗畠阂彩且粯?，我不僅是她的老師，也是她的媽媽。她現(xiàn)在也是叛逆的不得了，怎么辦呢，她死活不聽(tīng)我的，我只好讓別的老師教啊，到頭來(lái)別的老師教的和我教的一樣，媽媽就要給孩子一定的空間，讓她自己想開(kāi)，走出叛逆期——唉……”雖然我在上課，我還是雙手捂住了嘴巴，之前所有過(guò)分的話，都像一記記重拳，錘在我的胸口，讓我無(wú)法呼吸，我總是追求著其他東