《0-3歲嬰幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》課程教案課程名稱0-3歲嬰幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)課程性質(zhì)專業(yè)必修課任課班級(jí)上課時(shí)間年月日，第周，星期，第節(jié)課任課教師使用教材張紅，主編.0-3歲嬰幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2021年3月第1版.（新標(biāo)準(zhǔn)早期教育專業(yè)系列教材：ISBN978-7-5760-0248-5）學(xué)習(xí)內(nèi)容、章節(jié)第八章19-24個(gè)月嬰兒的教育活動(dòng)第一節(jié)19-24個(gè)月嬰兒身心發(fā)展特點(diǎn)概述第二節(jié)早教機(jī)構(gòu)中19-24個(gè)月嬰兒的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)課前準(zhǔn)備和要求觀看由Discovery.Channel科學(xué)探索頻道努力制作的六集專題節(jié)目《嬰兒的成長(zhǎng)》。以科學(xué)的角度，向各位已身為人父、人母的長(zhǎng)輩們，展現(xiàn)嬰兒從半歲到三歲的成長(zhǎng)階段的各種行為習(xí)慣，以及他們的思考模式。鏈接：/video/av19358575/教學(xué)目標(biāo)了解并掌握19-24個(gè)月嬰兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及主要趨勢(shì)。掌握19-24個(gè)月嬰兒教養(yǎng)內(nèi)容與要求。能夠根據(jù)相關(guān)理論和方法設(shè)計(jì)有利于19-24個(gè)月嬰兒發(fā)展的早教機(jī)構(gòu)教師教育活動(dòng)。本次課程主要知識(shí)點(diǎn)，討論題或練習(xí)題【導(dǎo)入知識(shí)】（將課前預(yù)習(xí)掌握的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)）：19-21個(gè)月發(fā)展指標(biāo)：能雙手扶欄上下樓，能控制跑的動(dòng)作，有意識(shí)的繞開障礙物。會(huì)踢球，扔球的動(dòng)作更加靈活。會(huì)向前、向側(cè)和倒退著走路。坐在地上會(huì)把球滾向?qū)Ψ剑⒛芙幼L回來(lái)的球。能搭5—7塊積木。會(huì)傾倒容器內(nèi)的物體，再將物體裝入容器內(nèi)。會(huì)正確的使用勺子。會(huì)根據(jù)顏色匹配物品，能將三角形、圓形和方形放入形狀相同的孔內(nèi)。進(jìn)入語(yǔ)言發(fā)展加速期。愛(ài)說(shuō)，愛(ài)模仿成人的語(yǔ)言。能將2—3個(gè)詞組合起來(lái)，會(huì)用簡(jiǎn)單的短語(yǔ)表達(dá)自己的需要。有時(shí)會(huì)創(chuàng)造出莫名其妙的新詞和古怪的句式。形成了初級(jí)的自我意識(shí)。能夠正確和使用人稱代詞“我”。知道哪些東西是自己的，哪些不是。能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己的名字、性別。非常關(guān)心自己的財(cái)產(chǎn)，常要求與其他東西分開保存。大腦神經(jīng)系統(tǒng)逐步成熟，可以在成人的幫助、提醒下學(xué)習(xí)控制大便。21-24個(gè)月發(fā)展指標(biāo)：能坐在帶輪子的車上自己蹬動(dòng)雙腿向前走。會(huì)彎腰揀起掉在地上的玩具。能將手中的物品朝某個(gè)目標(biāo)扔去。能從樓梯矮階上往下跳。能粗略的模仿畫簡(jiǎn)單的線條：如畫不規(guī)則的圓形和豎線。能把大小不同的物品疊放在一起，開始學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書，能根據(jù)形狀、質(zhì)地匹配物品，能夠完成簡(jiǎn)單的拼圖。會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地觀看著有漂亮插圖的圖書。喜歡傾聽(tīng)簡(jiǎn)單的三字兒歌、韻律詩(shī)和歌曲，會(huì)隨著音樂(lè)節(jié)奏拍手，試著學(xué)唱歌。能準(zhǔn)確的使用一些詞匯來(lái)引起父母的注意，喜歡得到表?yè)P(yáng)。能清晰的說(shuō)出所要東西的名稱，能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，背誦一些兒歌。有初步的是非觀念，知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)。白天能控制小便，大便，晚間不尿床。第一節(jié)19-24個(gè)月嬰兒身心發(fā)展特點(diǎn)概述一、19-24個(gè)月嬰兒身心發(fā)展特點(diǎn)13—18個(gè)月的嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展以移動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主。（一）19-24個(gè)月嬰兒動(dòng)作與習(xí)慣方面的發(fā)展特點(diǎn)[大肌肉運(yùn)動(dòng)的發(fā)展上]行站和走的技能進(jìn)一步完善，如能用腳后跟走路、倒退走，能夠嘗試扶著欄桿上下樓梯，開始會(huì)跑，能雙腳同時(shí)離地跳起兩次以上，能拋球。[精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展上]手眼協(xié)調(diào)功能不斷發(fā)展，能壘高5—6塊積木，能用三根手指握住筆，能嘗試自己穿脫鞋。接近2歲時(shí)，嬰幼兒能夠通過(guò)雙手協(xié)作完成一些相對(duì)較復(fù)雜的精細(xì)動(dòng)作，例如穿珠、搓泥、拼圖、貼紙、涂鴉等。（二）19-24個(gè)月嬰兒語(yǔ)言與溝通方面的發(fā)展特點(diǎn)理解喜歡聽(tīng)兒歌、故事；能理解兩步指令；進(jìn)入語(yǔ)言爆炸時(shí)期，能夠表達(dá)的詞匯迅速增多；能清晰模仿大人說(shuō)的語(yǔ)詞，即俗話說(shuō)的具備“仿說(shuō)”能力；能夠通過(guò)語(yǔ)言回應(yīng)大人的問(wèn)題；理解“什么”、“在哪里”的問(wèn)題；能夠?qū)⒃~語(yǔ)組合使用，出現(xiàn)雙詞甚至多詞句；能通過(guò)語(yǔ)言發(fā)起對(duì)話，如提問(wèn)或者引起大人的注意；能夠回答家長(zhǎng)提出的關(guān)于繪本內(nèi)容的問(wèn)題。（三）19-24個(gè)月嬰兒情緒與社會(huì)性方面的發(fā)展特點(diǎn)1.19-24個(gè)月嬰兒情緒方面的發(fā)展特點(diǎn)情緒表達(dá)方面，開始表現(xiàn)出對(duì)爸爸的喜愛(ài)，喜歡和爸爸一起體驗(yàn)更加刺激的游戲。對(duì)時(shí)間和空間上的秩序表現(xiàn)出一定的堅(jiān)持性，建立了相對(duì)規(guī)律的飲食起居生活習(xí)慣。情緒理解方面，邏輯思維的出現(xiàn)和對(duì)規(guī)則的感知擴(kuò)大了嬰幼兒對(duì)成人幽默行為的理解能力，能從成人帶有表演性質(zhì)的、較為夸張的動(dòng)作、表情及聲音找到快樂(lè)。能夠感受到成人哭、笑、生氣等不同情緒，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)別人情緒的能力。情緒管理方面，嬰幼兒可以在悲傷時(shí)主動(dòng)尋求父母的幫助；在父母生氣時(shí)，也會(huì)用微笑討好父母，逗父母開心?！咎釂?wèn)】：為什么當(dāng)物品放錯(cuò)位置時(shí)，嬰幼兒往往會(huì)哭鬧？【提示】：該階段幼兒對(duì)時(shí)間和空間上的秩序表現(xiàn)出一定的堅(jiān)持性。2.19-24個(gè)月嬰兒社會(huì)性方面的發(fā)展特點(diǎn)主動(dòng)發(fā)起與成人的互動(dòng)，愿意做討家長(zhǎng)喜歡的事情；以依戀對(duì)象為安全基地，探索陌生的環(huán)境；有更多觀察和模仿同伴的行為，與同伴出現(xiàn)矛盾時(shí)，在大人的調(diào)解下可以解決；理解并會(huì)說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語(yǔ)；理解并遵守輪流的規(guī)則；理解某些行為的后果，講道理的方法開始行得通。（四）19-24個(gè)月嬰兒認(rèn)知與探索方面的發(fā)展特點(diǎn)顏色視覺(jué)，視敏度接近成人水平，能說(shuō)出紅、黃、藍(lán)三原色的名稱。圖形視覺(jué)，形狀知覺(jué)繼續(xù)發(fā)展，能感知三角形、正方形的不同特點(diǎn)，并能完成圖形配對(duì)游戲。圖案視覺(jué)，喜歡更復(fù)雜的圖案，并對(duì)圖案的細(xì)節(jié)更加敏感。音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令，能跟隨音樂(lè)節(jié)奏做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。注意力方面，19—24個(gè)月的嬰幼兒產(chǎn)生“表象認(rèn)知”這一心理現(xiàn)象。形象記憶是以感知過(guò)的事物形象為內(nèi)容的記憶，直觀形象性是其特點(diǎn)。思維逐漸會(huì)擺脫對(duì)動(dòng)作的直接依賴，可以憑借事物的表象進(jìn)行思考，但一般只能考慮事物的一種特性，同時(shí)出現(xiàn)較明顯的自我中心傾向。探索方面，對(duì)聲音和色彩敏感。19-24個(gè)月嬰兒發(fā)展觀察要點(diǎn)二、19-24個(gè)月嬰兒教養(yǎng)內(nèi)容與要求[生活自理方面的教育內(nèi)容與要求]:逐步養(yǎng)成睡眠、進(jìn)餐、盥洗的好習(xí)慣，生活有規(guī)律；在盥洗時(shí)幫著嬰幼兒學(xué)習(xí)使用肥皂、毛巾，學(xué)脫鞋子、褲子、襪子和外衣；鼓勵(lì)嬰幼兒養(yǎng)成用餐時(shí)吃一口、嚼一口、咽一口和口渴時(shí)喝水的習(xí)慣。[動(dòng)作和習(xí)慣方面的教育內(nèi)容與要求]：提供機(jī)會(huì)讓嬰幼兒練習(xí)自如地走、跑，進(jìn)行舉手扔球、玩疊高積木、串珠等游戲，學(xué)著收玩具。[語(yǔ)言與溝通方面的教育內(nèi)容與要求]：鼓勵(lì)嬰幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單句（雙詞句）表達(dá)自己的需求，說(shuō)出自己的名字，提供機(jī)會(huì)多多進(jìn)行親子閱讀、聽(tīng)故事、學(xué)念兒歌。情感與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容與要求是：提醒嬰幼兒與人打招呼，學(xué)著在和同伴一起玩耍、游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)。[認(rèn)知與探索方面教育內(nèi)容與要求]：鼓勵(lì)嬰幼兒辨別周圍生活環(huán)境中的常見(jiàn)物，對(duì)物體的形狀、大小、顏色、軟硬等差別明顯的特征有充分的感知體驗(yàn)；引導(dǎo)嬰幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作，跟唱簡(jiǎn)單的歌曲，用各種材料涂涂畫畫。會(huì)假裝做某件事（如打電話），和玩偶說(shuō)話或玩耍，進(jìn)而理解人物永久性、表象智力、模仿等。第二節(jié)早教機(jī)構(gòu)中19-24個(gè)月嬰兒的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)一、動(dòng)作與習(xí)慣針對(duì)19—24個(gè)月嬰幼兒上述發(fā)展特點(diǎn)，教育者可以從如下方面進(jìn)行引導(dǎo)。在盥洗時(shí)幫助嬰幼兒學(xué)著使用肥皂、毛巾，學(xué)脫鞋子、褲子、襪子和外衣；鼓勵(lì)嬰幼兒自己用勺子吃飯、自己端杯喝水；提供機(jī)會(huì)讓嬰幼兒練習(xí)自如地走、跑，進(jìn)行舉手扔球、玩疊高積木、串大珠等游戲，并學(xué)著收放玩具。下面為動(dòng)作與習(xí)慣領(lǐng)域的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例?！緦?shí)操練習(xí)一】教學(xué)活動(dòng)：幫小兔買菜活動(dòng)價(jià)值：此月齡段寶寶走的動(dòng)作習(xí)得趨向完成，跑的動(dòng)作開始發(fā)展，能連續(xù)跑3—4米，但不穩(wěn)。在“幫小兔買菜”活動(dòng)中，鍛煉寶寶走和跑的動(dòng)作，體驗(yàn)和家人、同伴游戲的快樂(lè)?！緦?shí)操練習(xí)二】教學(xué)活動(dòng)：寶寶喂小豬活動(dòng)價(jià)值：此月齡段寶寶手部精細(xì)動(dòng)作逐步發(fā)展，愿意自己用湯匙吃東西。在“喂小豬”的情景中，引導(dǎo)寶寶學(xué)著用三根手指握小勺，鍛煉其手部精細(xì)動(dòng)作，發(fā)展其手眼協(xié)調(diào)能力和語(yǔ)言能力。二、語(yǔ)言與溝通針對(duì)19—24個(gè)月嬰幼兒上述發(fā)展特點(diǎn)，教育者可以從如下方面進(jìn)行引導(dǎo)。鼓勵(lì)嬰幼兒辨別生活中的常見(jiàn)物，讓其對(duì)物體的形狀、冷熱、大小、顏色、軟硬等特征有充分的感知體驗(yàn)。例如，吃蘋果時(shí)，引導(dǎo)嬰幼兒觀察蘋果鮮艷的顏色、觸摸光滑的外皮、感知堅(jiān)硬的質(zhì)地，引導(dǎo)其學(xué)說(shuō)“蘋果是甜甜的、香香的、圓圓的”。鼓勵(lì)嬰幼兒學(xué)用簡(jiǎn)單句(雙詞句)表達(dá)自己的需求，如，在吃飯前，引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)說(shuō)“吃飯”。鼓勵(lì)嬰幼兒學(xué)說(shuō)自己的名字。多和嬰幼兒進(jìn)行親子閱讀、聽(tīng)故事、念兒歌等語(yǔ)言活動(dòng)。引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的社交禮儀，如“你好”、“再見(jiàn)”。下面為語(yǔ)言與溝通領(lǐng)域的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)例。【實(shí)操練習(xí)一】教學(xué)活動(dòng)：找找小寶貝活動(dòng)價(jià)值：此月齡段寶寶對(duì)細(xì)微事物的變化反應(yīng)敏感，能記住生活中熟悉物品放置的固定地方，如糖罐。通過(guò)活動(dòng)，嘗試讓寶寶記住熟悉物品放置的地方，促進(jìn)寶寶觀察力和記憶力的發(fā)展?！緦?shí)操練習(xí)二】教學(xué)活動(dòng)：好吃的水果活動(dòng)價(jià)值：此月齡段寶寶會(huì)說(shuō)3—5個(gè)字的句子。通過(guò)活動(dòng)，嘗試讓寶寶認(rèn)識(shí)并說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名稱，指認(rèn)顏色。同時(shí)讓寶寶嘗試自己剝水果皮，發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作。情感與社會(huì)針對(duì)19—24個(gè)月嬰幼兒上述發(fā)展特點(diǎn)，教育者可以從如下方面進(jìn)行引導(dǎo)。請(qǐng)嬰幼兒幫父母一起做事，如嘗試將玩具放回原處；多提供嬰幼兒和爸爸一起游戲的機(jī)會(huì)和時(shí)間；多提供機(jī)會(huì)引導(dǎo)其玩角色游戲，如假裝給娃娃喂飯、穿衣；盡量為嬰幼兒建立規(guī)律的、固定的日常作息方式；為嬰幼兒設(shè)定一定的規(guī)則，并督促其遵守并執(zhí)行規(guī)則?！緦?shí)操練習(xí)一】教學(xué)活動(dòng)：我是好寶寶活動(dòng)價(jià)值：此月齡段寶寶交際性增強(qiáng)，較少表現(xiàn)出不友好和敵意。在看看、講講、玩玩的過(guò)程中，引導(dǎo)寶寶嘗試與同伴一起玩，鼓勵(lì)寶寶學(xué)著用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)交往的愿望?！緦?shí)操練習(xí)二】教學(xué)活動(dòng)：送玩具寶寶回家活動(dòng)價(jià)值：此月齡段寶寶會(huì)幫忙做事，比如把玩具收拾好。在送玩具寶寶回家過(guò)程中，幫助寶寶辨別物體的明顯特征，并學(xué)著把玩具送回家。認(rèn)知與探索針對(duì)19—24個(gè)月嬰幼兒上述發(fā)展特點(diǎn)，教育者可以從如下方面進(jìn)行引導(dǎo)。引導(dǎo)嬰幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作，跟唱簡(jiǎn)單的歌曲；提供蠟筆引導(dǎo)嬰幼兒涂涂畫畫，激發(fā)其自由涂鴉的興趣；提供可以拓印的材料激發(fā)其對(duì)色彩的興趣，如，選取青菜、藕、玉米的橫切面，蘸取不同的顏料拓印在白紙上。【實(shí)操練習(xí)一】教學(xué)活動(dòng)：