第第頁有關(guān)林海教案三篇

林海教案篇1

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道林海就是指漂亮的大興安嶺。那么，大興安嶺為什么被稱為林海呢？誰來依據(jù)板書說說看：

板書：嶺多

13、林海林多花多

2、這節(jié)課，繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個部分！

二、學(xué)習(xí)嶺

1、先請聽老師讀課文，同學(xué)們細(xì)細(xì)體會：嶺是怎樣的？

2、嶺的哪一個特點(diǎn)你印象最深？再讀課文，感受一下！

3、那么課文哪些地方寫出了嶺的溫順，劃出有關(guān)的句子。

4、一位置爭論：從這些句子中，你是怎么體會到嶺的溫順這個特點(diǎn)的？

爭論讀句談感受再讀觀賞美

5、小結(jié)：從同學(xué)們的體會，我們體會到了嶺的溫順。在句式上，我們同樣可以感受到嶺的溫順。板：句子表達(dá)方式

6、幻燈出示：

多少條嶺啊，在奔馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完也看不厭。

在奔馳的火車上看了幾個鐘頭，也看不完看不厭那么多條嶺。

〔1〕自由讀，比較不同。

〔2〕讀讀，感受語氣有什么不同！

〔3〕這樣寫是為了什么？

〔4〕再次讀讀，體會美。

7、找找在表達(dá)上，還有哪些地方突出了嶺美？

8、自然段朗讀指導(dǎo)！

三、學(xué)習(xí)林部分

1、讀讀這個部分。

2、用同樣的方法嘗試學(xué)習(xí)這個部分：

劃句子讀句子談感受朗讀觀賞美

3、句式體會：

幻燈出示：

在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，就像海邊上的浪花。

〔1〕自由讀，比較不同。

〔2〕讀讀，感受語氣有什么不同！

〔3〕這樣寫是為了什么？

〔4〕再次讀讀，體會美。

4、小結(jié)：大興安嶺綠樹萬頃，如同碧波滾滾，的確是林海，真美?。?/p>

下面讓我們用朗讀再來體味一番。

四、學(xué)習(xí)花的部分

1、同學(xué)自學(xué)

2、溝通。

引導(dǎo)點(diǎn)撥：

幻燈出示：

花叢里還隱蔽著像珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

花叢里還隱蔽著小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

3、從這兩句話你體會到了什么？

4、從其他的句子能體會到對興安嶺的贊美嗎？

5、以讀加深感悟。

五、學(xué)習(xí)總印象

1、從剛才的學(xué)習(xí)，你體會到大興安嶺給人的印象是怎樣的？

2、對大興安嶺的印象是怎樣的呢？齊讀第一自然段，從中你體會到什么？是怎樣體會的？

3、配樂讀1-5自然段！

六、全文小結(jié)

附板書：嶺多而溫順

13、林海林多而綠

〔親切、舒暢〕花多而美

句子表達(dá)方式

林海教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，使同學(xué)知道東北林區(qū)有哪些優(yōu)良樹木，理解“一邊伐木，一邊栽上新苗”這種做法的好處。

2、了解東北林海主要的野生動物和三種聞名的特產(chǎn)。

3、懂得造林護(hù)林的重要性，提高環(huán)境資源的愛護(hù)意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)知道東北林區(qū)有哪些優(yōu)良樹木、野生動物和聞名特產(chǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

使同學(xué)懂得造林護(hù)林的重要性，提高環(huán)境資源的愛護(hù)意識。

教學(xué)時數(shù)：

1課時

教學(xué)預(yù)備：

電腦課件、教學(xué)掛圖

教學(xué)過程〔〕：

一、情景導(dǎo)入：

1、電腦課件播放：東北的林海畫面、野生動物等。

2、出示中國地形圖，提問：我國最北的地區(qū)在哪里？

〔東北地區(qū)，是我國離赤道最遠(yuǎn)，北寒帶最近的地方，所以冬季溫度很低?！?/p>

3、出示東北地區(qū)圖〔電腦課件〕，讓同學(xué)在地圖上找出大興安嶺、小興安嶺和長白山脈。

4、簡介：這里就是我國聞名的林區(qū)，有大片大片古老的森林，假如坐在飛機(jī)上，向下看去，這里山巒起伏，處處是森林，成了樹林的海洋，到了冬天，會是什么景象呢？出示“林海雪原”的教學(xué)課件，提問：誰能用自己的話描繪一下列圖上的景物？

5、板書課題：東北的林海雪原

6、同學(xué)朗讀1、2自然段

二、學(xué)習(xí)新課第三自然段：

1、讓同學(xué)自學(xué)課文第3自然段，出示思索題〔電腦課件〕。

2、〔1〕提問：東北林海里出產(chǎn)的木材有哪些特點(diǎn)？

〔數(shù)量多，質(zhì)地特別結(jié)實，這些木材不僅是優(yōu)良的建筑材料，而且是很好的造紙原料?！嘲鍟簝?yōu)良樹木

〔2〕提問：這些優(yōu)良樹木主要有哪幾種？板書：紅松、落地松、白樺

3、〔1〕提問、爭論：“一邊采伐森林、一邊栽上新苗”的好處在哪里？

〔2〕小結(jié)：根據(jù)我國《森林法》的規(guī)定，一邊伐木，一邊栽上新苗，能使林木更新，青山常在，成為取之不盡的資源?！菜妓鳎杭偃缛我饪撤ド?，會造成什么后果？〕

三、學(xué)習(xí)第四、五自然段

1、小結(jié)學(xué)習(xí)第3自然段的方法：

〔1〕、帶著問題閱讀課文

〔2〕、小組爭論

〔3〕、回答下列問題

〔4〕、朗讀課文，加深理解。

2、用上面的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。帶著問題閱讀〔電腦課件出示思索題〕。

3、提問：這兩段課文主要寫了什么？板書：野生動物、聞名特產(chǎn)。

4、〔1〕提問：東北林海里生活著哪幾種主要的野生動物呢？

板書：大黑熊、東北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂

〔2〕讓同學(xué)觀賞有關(guān)這些動物的圖片〔電腦課件〕。

〔3〕提問：東北地區(qū)的松鼠和紫貂的毛長得特別濃密，為什么？

為了適應(yīng)這里異樣寒冷的冬季〔啟發(fā)同學(xué)想象這里冬季人們?nèi)绾紊睿俊?/p>

5、〔1〕提問：東北三種聞名的特產(chǎn)是什么？有誰聽說過這些特產(chǎn)有什么用途？

板書：貂皮、鹿茸、人參。

〔2〕向同學(xué)扼要介紹一下這三種特產(chǎn)的用途。

四、學(xué)習(xí)第六自然段：

1、讓同學(xué)說說造林護(hù)林的好處，濫砍森林的危害。

2、自找伙伴爭論：如何為綠化祖國、愛護(hù)環(huán)境資源獻(xiàn)出自己的能量。

五、鞏固練習(xí)：

1、同學(xué)自我總結(jié)與質(zhì)疑。

2、游戲：在掛圖上找出對應(yīng)的地方

3、分小組競賽答題〔電腦課件出示題目〕

六、知識拓展：

回家利用網(wǎng)絡(luò)搜集東北三寶的價值，告知家人。

七、全文小結(jié)〔略〕

板書設(shè)計：

15、東北的林海雪原

優(yōu)良樹木：紅松、落葉松、白樺

野生動物：大黑熊、東北虎、梅花鹿、松鼠、紫貂

聞名特產(chǎn)：貂皮、鹿茸、人參

林海教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文“嶺、林、花”，并有感情朗讀課文。

2、會用不同方式改換句式，完成作業(yè)本4、6小題。

3、教育同學(xué)喜愛大自然，愛惜環(huán)境，喜愛科學(xué)，長大后去建設(shè)祖國。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

1、同學(xué)們都見過海，能用海說話組成詞嗎？

板書：《林?！?/p>

2、讀了這個題目你知道了什么？〔林像海一樣特別寬闊〕

3、出示投影：看圖，你在這里看到了什么？心理有什么感覺？

4、范讀課文。

5、溝通、反饋

二、出示預(yù)習(xí)綜合題

1、給以下的字、詞選擇正確的讀音。

椽〔chuang,chuan〕柱珊〔shanshai〕瑚

2、依據(jù)意思寫詞語。

指高得沒法攀登。形容難以達(dá)到?！病?/p>

特別驕傲蠻橫，看不起別人?！病?/p>

美麗、相貌美妙?！病?/p>

指國家興盛安定?！病?/p>

3、按課文內(nèi)容填空。

是按〔〕〔〕和〔〕三方面來描寫大興安嶺美景。

4、選做題：文中哪一部分景色最吸引你，你就認(rèn)真地讀一讀，爭取把它讀好、讀美。

三、用自己最喜愛的`方式讀讀課文〔２―――５節(jié)〕

四、溝通反饋

五、學(xué)習(xí)“嶺”

１、出示句子：每條嶺都是那么溫順，雖然下自山腳，上下嶺頂。長滿了寶貴的林木，可是誰也不孤峰突起，不可一世。

２、朗讀、體會

六、畫圖：“云橫秦嶺”與“溫順”對比。

１、齊讀體會

２、出示句子，區(qū)分：〔1〕多少條嶺啊，在奔馳的火車上看了幾個鐘頭，既見不完，也看不厭。

〔2〕在奔馳的火車上看了幾個鐘頭既看不完。也看不厭。

前一句，把“多少條嶺啊”，放在看頭突出了“嶺”的特點(diǎn)“多”和對此的感嘆，用上關(guān)聯(lián)詞語，這兩層意思的并列關(guān)系明確化。

后一句：這句話雖然意思沒轉(zhuǎn)變，但語意不如愿句，情味也淡了很多。

３、小結(jié)：同一個意思可以用不同的句式來表達(dá)，我們要依據(jù)表達(dá)的需要恰當(dāng)?shù)剡x擇句式，閱讀時，我們要留意是采納什么句式，把意思表達(dá)得更精確。

4、有感情地朗讀、引讀。

5．述：老舍爺爺坐在奔馳的火車上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見重重疊疊的嶺，是那么的溫順，用“云橫秦嶺”作對比，更加突出了嶺的溫順。

板書：嶺：多——溫順。

采納了對比手法。

6、小結(jié)：看到了這么多嶺，每條嶺是那樣的溫順，所以對大興安嶺產(chǎn)生了一種親切之感。

用親切的口氣朗讀這一節(jié)——嶺。

七、歸納學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們想一想，剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一段的？

板書：學(xué)習(xí)方法：

1、概括“嶺”的特點(diǎn)。

2、找出說明“嶺”特點(diǎn)的詞句。

3、感情朗讀。

4、想想是用什么手法細(xì)致描繪“嶺”的。

齊讀學(xué)習(xí)方法。

述：學(xué)習(xí)“嶺”的方法，學(xué)習(xí)課文“林”〔3—4節(jié)〕

八、學(xué)習(xí)課文“林”。

1、問：“林”的特點(diǎn)是什么？

板書：林：綠而浩大。

2．特點(diǎn)你是從哪句中體會出來？請用“……”劃出重點(diǎn)詞句。

a.理解：目之所及。及：達(dá)到。

b.板書：目之所及。都是綠。

c.齊讀這些句、引讀。

3、課文采納了什么手法？你是從哪些句子體會出來的？

板書：比方、擬人、反問。

4、區(qū)分句子，反復(fù)朗讀。

齊在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？

在陽光下，一片青松的邊沿，，閃動著白樺的銀裙，就像海邊上的浪花。

讀

思索：a.這兩句句式有什么不同？〔前一句反問句，后一句是陳述句〕

b.她們表達(dá)的效果有什么不同？

述：反問句，加強(qiáng)反吉語氣，強(qiáng)調(diào)確定，加強(qiáng)了表達(dá)的親切感與感染力述句一般的句式。

c.齊讀，抽讀〔第4節(jié)〕

問：還可以改為什么句式？〔雙重否定〕

出示句子：在陽光下，一片青松的邊沿，閃動白樺的銀裙，不會不像海邊上的浪花。

5．鞏固練習(xí)：作業(yè)本第4題，校對。

九．自學(xué)“花”第5節(jié)，小組爭論。

1．溝通、匯報

板書：特點(diǎn)手法

花美多而絢麗叫