《信息政策與法規(guī)》概述本課要點：一、大學學習該如何謀劃？二、為什么要學習信息政策與法規(guī)課程？三、我們學習哪些主要內容？課程如何安排和學習？《信息政策與法規(guī)》概述本課要點：1引言

子曰：“工預善其事，必先利其器”“凡事預則立，不預則廢”想一想：上面的話告訴人們什么道理？再來討論下面的問題：1.什么是謀劃？2.謀劃有什么意義？3.如何謀劃？引言

子曰：“工預善其事，必先利其器”2大學學習該如何謀劃？子曰：“君子務本，本立而道生”“本”之原意：德也，道者，果也！“本”之引申意：1.本質2.真才實學我們“上大學”這種行為的本質是什么？

第一、是重大的投資行為！知道為什么嗎？第二、是不再復來的積累階段！請嘗試著把人生劃分成幾個階段：嬰幼兒時期—初級教育時期—中級教育時期—高等教育時期—步入社會初期—參與社會活動中期—參與社會活動末期….想一想：一生能有幾個接受高等教育的時期和機會？大學學習該如何謀劃？子曰：“君子務本，本立而道生”3大學學習該如何謀劃？（續(xù)）思考的結論：對于多數人而言，是不是“一生正規(guī)的讀大學”可能只有一次機會？如此，對于“上大學行為”的本質的這種理解則明白無誤地告訴我們：大學生必須充分的利用大學時期最大限度地積累知識充實自己?。ā暗厍蛉硕贾溃　?，是吧？）好啦，隨之而來的問題就是：需要積累什么知識？要回答這個問題，不能離開學習的目的。簡單而言，學習主要的目的是為了自己今后自立和發(fā)展事業(yè)打基礎（好像為了閑情逸致、猜云度月者幾乎不見吧）那么，也就得從自立和發(fā)展事業(yè)都需要哪些知識、技能理出線條了！自立和發(fā)展事業(yè)的途徑不外乎兩種：為他方（國家、企業(yè)、社團、他人…）工作；給自己當老板。他方也好，己方也罷，在現今時代，對所謂的人才的主要要求是什么呀？大學學習該如何謀劃？（續(xù)）思考的結論：對于多數人而言，是不是4大學學習該如何謀劃？（續(xù)）讓我們來看看社會招聘人才的思路吧：公務員考任程序及要求：……各類企業(yè)招聘程序及要求（外資、合資、國有、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個體等企業(yè)）：…..自有企業(yè)（自行創(chuàng)業(yè)）之要求：……聽完上面的介紹，你知道社會需要什么樣的人才了嗎？----或者具有較高超的專業(yè)技能，或者具有較高級的綜合素質??！與此相對應，大學生必須充分的利用大學時期最大限度地積累與專業(yè)技術、綜合素質緊密相關的、重要的知識以及技能，從而力爭使自己畢業(yè)時成為或者具有較高超的專業(yè)技能，或者具有較高級的綜合素質的人才！大學學習該如何謀劃？（續(xù)）讓我們來看看社會招聘人才的思路吧：5大學學習該如何謀劃？綜合素質的構成要素：強健的體心（一生財富=1+0+0+….）；高尚的品德（君子務本….小勝靠智，大勝靠德）；較高的專業(yè)技能（以一技之長成業(yè)者大有人在）；有效的知識結構（最好淵博有如偉人，至少也要具必備）突出的意志力（勤奮、扎實、堅韌….）較豐富的經驗……..

其中，對于理工科學生而言，有效的知識結構至少應包括基本的法律知識、一定的哲學知識、必要的管理知識！

大學學習該如何謀劃？綜合素質的構成要素：強健的體心（一生財富6大學學習該如何謀劃？（續(xù)）小結：1.上大學是重要的投資行為，這個時期可能是一生唯一的接受正規(guī)大學教育的時期，大學生必須充分的利用大學時期最大限度地積累知識充實自己；2.社會需要的人才類型是或者具有較高超的專業(yè)技能，或者具有較高級的綜合素質；3.與此相對應，大學生必須充分的利用大學時期最大限度地積累與專業(yè)技術、綜合素質緊密相關的、重要的知識以及技能，從而力爭使自己畢業(yè)時成為或者具有較高超的專業(yè)技能，或者具有較高級的綜合素質的人才；4.有效的知識結構是綜合素質的構成要素之一，對于理工科學生而言，有效的知識結構至少應包括基本的法律知識、一定的哲學知識、必要的管理知識！

大學學習該如何謀劃？（續(xù)）小結：7為什么要學習信息政策與法規(guī)課程？

第一、信息化背景下社會環(huán)境發(fā)生的變遷產生了許多新型的經濟關系和社會關系以及相應的矛盾和沖突，引發(fā)了對信息政策法規(guī)的新的需求，與此對應的信息政策法規(guī)的建立和應用均有新的形式和內容，比如：網絡環(huán)境下的隱私權、國家及企業(yè)的秘密、著作權、專利權、商標權等如何保護問題。需要我們掌握，一是今后工作之需，二是考取《企業(yè)信息管理師職業(yè)資格證書》所要求。第二、主要目的是“拋《信息政策與法規(guī)》之磚，引實用法律知識之玉”！即引導學生力求更多地學習有關憲法、民法、合同法、刑法、反不正當競爭法、勞動合同法等基本法律知識和內容。

為什么要學習信息政策與法規(guī)課程？第一、信息化背景8我們學習哪些主要內容？課程如何安排和學習？

本課程為選修課，總課時：56（授課40，互聯網查閱分析案例16），學分：3主要采取實用法律主體內容講授加大量案例分析方法，力求通過學習掌握更多的現行主要的法律的主體內容，并能應用于實際生活、工作中。初步擬定的內容和安排見課程表(打開課程表介紹給大家）。學習要求及考核方法：主要依據《教學合同》.《教學合同》：（合同講解）我們學習哪些主要內容？課程如何安排和學習？

本課程為選修課，9《教學合同》

《教學合同》：（合同講解）《教學合同》

《教學合同》：10《信息政策與法規(guī)》概述課件11《信息政策與法規(guī)》概述課件12《信息政策與法規(guī)》概述課件13《信息政策與法規(guī)》概述課件14《信息政策與法規(guī)》概述課件15《信息政策與法規(guī)》概述課件16《信息政策與法規(guī)》概述課件17《信息政策與法規(guī)》概述課件18《信息政策與法規(guī)》概述本課要點：一、大學學習該如何謀劃？二、為什么要學習信息政策與法規(guī)課程？三、我們學習哪些主要內容？課程如何安排和學習？《信息政策與法規(guī)》概述本課要點：19引言

子曰：“工預善其事，必先利其器”“凡事預則立，不預則廢”想一想：上面的話告訴人們什么道理？再來討論下面的問題：1.什么是謀劃？2.謀劃有什么意義？3.如何謀劃？引言

子曰：“工預善其事，必先利其器”20大學學習該如何謀劃？子曰：“君子務本，本立而道生”“本”之原意：德也，道者，果也！“本”之引申意：1.本質2.真才實學我們“上大學”這種行為的本質是什么？

第一、是重大的投資行為！知道為什么嗎？第二、是不再復來的積累階段！請嘗試著把人生劃分成幾個階段：嬰幼兒時期—初級教育時期—中級教育時期—高等教育時期—步入社會初期—參與社會活動中期—參與社會活動末期….想一想：一生能有幾個接受高等教育的時期和機會？大學學習該如何謀劃？子曰：“君子務本，本立而道生”21大學學習該如何謀劃？（續(xù)）思考的結論：對于多數人而言，是不是“一生正規(guī)的讀大學”可能只有一次機會？如此，對于“上大學行為”的本質的這種理解則明白無誤地告訴我們：大學生必須充分的利用大學時期最大限度地積累知識充實自己?。ā暗厍蛉硕贾溃　?，是吧？）好啦，隨之而來的問題就是：需要積累什么知識？要回答這個問題，不能離開學習的目的。簡單而言，學習主要的目的是為了自己今后自立和發(fā)展事業(yè)打基礎（好像為了閑情逸致、猜云度月者幾乎不見吧）那么，也就得從自立和發(fā)展事業(yè)都需要哪些知識、技能理出線條了！自立和發(fā)展事業(yè)的途徑不外乎兩種：為他方（國家、企業(yè)、社團、他人…）工作；給自己當老板。他方也好，己方也罷，在現今時代，對所謂的人才的主要要求是什么呀？大學學習該如何謀劃？（續(xù)）思考的結論：對于多數人而言，是不是22大學學習該如何謀劃？（續(xù)）讓我們來看看社會招聘人才的思路吧：公務員考任程序及要求：……各類企業(yè)招聘程序及要求（外資、合資、國有、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、個體等企業(yè)）：…..自有企業(yè)（自行創(chuàng)業(yè)）之要求：……聽完上面的介紹，你知道社會需要什么樣的人才了嗎？----或者具有較高超的專業(yè)技能，或者具有較高級的綜合素質??！與此相對應，大學生必須充分的利用大學時期最大限度地積累與專業(yè)技術、綜合素質緊密相關的、重要的知識以及技能，從而力爭使自己畢業(yè)時成為或者具有較高超的專業(yè)技能，或者具有較高級的綜合素質的人才！大學學習該如何謀劃？（續(xù)）讓我們來看看社會招聘人才的思路吧：23大學學習該如何謀劃？綜合素質的構成要素：強健的體心（一生財富=1+0+0+….）；高尚的品德（君子務本….小勝靠智，大勝靠德）；較高的專業(yè)技能（以一技之長成業(yè)者大有人在）；有效的知識結構（最好淵博有如偉人，至少也要具必備）突出的意志力（勤奮、扎實、堅韌….）較豐富的經驗……..

其中，對于理工科學生而言，有效的知識結構至少應包括基本的法律知識、一定的哲學知識、必要的管理知識！

大學學習該如何謀劃？綜合素質的構成要素：強健的體心（一生財富24大學學習該如何謀劃？（續(xù)）小結：1.上大學是重要的投資行為，這個時期可能是一生唯一的接受正規(guī)大學教育的時期，大學生必須充分的利用大學時期最大限度地積累知識充實自己；2.社會需要的人才類型是或者具有較高超的專業(yè)技能，或者具有較高級的綜合素質；3.與此相對應，大學生必須充分的利用大學時期最大限度地積累與專業(yè)技術、綜合素質緊密相關的、重要的知識以及技能，從而力爭使自己畢業(yè)時成為或者具有較高超的專業(yè)技能，或者具有較高級的綜合素質的人才；4.有效的知識結構是綜合素質的構成要素之一，對于理工科學生而言，有效的知識結構至少應包括基本的法律知識、一定的哲學知識、必要的管理知識！

大學學習該如何謀劃？（續(xù)）小結：25為什么要學習信息政策與法規(guī)課程？

第一、信息化背景下社會環(huán)境發(fā)生的變遷產生了許多新型的經濟關系和社會關系以及相應的矛盾和沖突，引發(fā)了對信息政策法規(guī)的新的需求，與此對應的信息政策法規(guī)的建立和應用均有新的形式和內容，比如：網絡環(huán)境下的隱私權、國家及企業(yè)的秘密、著作權、專利權、商標權等如何保護問題。需要我們掌握，一是今后工作之需，二是考取《企業(yè)信息管理師職業(yè)資格證書》所要求。第二、主要目的是“拋《信息政策與法規(guī)》之磚，引實用法律知識之玉”！即引導學生力求更多地學習有關憲法、民法、合同法、刑法、反不正當競爭法、勞動合同法等基本法律知識和內容。

為什么要學習信息政策與法規(guī)課程？第一、信息化背景26我們學習哪些主要內容？課程如何安排和學習？

本課程為選修課，總課時：56（授課40，互聯網查閱分析案例16），學分：3主要采取實用法律主體內容講授加大量案例分析方法，力求通過學習掌握更多的現行主要的法律的主體內容，并能應用于實際生活、工作中。初步擬定的內容和安排