—老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)教育需要關(guān)注，教育需要陪伴，教育追求安靜致遠(yuǎn)的境界，讓教育擁有安靜的天空純凈的沃土。你會寫老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)嗎？下面給大家?guī)砝蠋焸€人培訓(xùn)工作總結(jié)，希望大家喜愛!老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)1光陰如流水，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依靠于學(xué)習(xí)者的自覺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我堅持認(rèn)真傾聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本，點擊閱讀了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點，教學(xué)設(shè)計，按時完成作業(yè)、發(fā)表評論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實了我的生活。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己猶如井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的缺乏和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對老師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲許多，體會深入，現(xiàn)簡潔做如下總結(jié)：一、轉(zhuǎn)變舊思想，提升新觀念。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需要不斷的提高自己，充實自己，增加自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的教育思想，從中不斷轉(zhuǎn)變自己教學(xué)觀念。二、營造以同學(xué)為主體的課堂。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探究合適同學(xué)愉快學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以同學(xué)為主體，充足讓同學(xué)進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的連接，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)愛好，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。三、注意反思。擅長總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，由于有反思才有進(jìn)步，才能使整個教育事業(yè)充滿活力和活力。四、終身學(xué)習(xí)。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加學(xué)問儲藏，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時時的關(guān)注新事物的進(jìn)展，要想方法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)同學(xué)的心靈世界。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，切實提高自己教育教學(xué)力量，最終，感謝廣州老師連續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的學(xué)X臺，感謝輔導(dǎo)老師給我們懇切的點評和建議，感謝語文36班全部的同行，很快樂能與你們在這里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)2今年假期我有幸成為省級骨干老師培訓(xùn)班的一員，心里特別快樂，由于這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的時機(jī)。培訓(xùn)將理論與實踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家的精辟講座，主動參與了學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家間的互動溝通，每一天都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深入獨到、旁征博引、通俗易懂、活潑好玩、發(fā)人深省。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我們劇烈的感染和深入的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：一、通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識到必需更新觀念。伴著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時期的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應(yīng)時期的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研討，不是在書齋進(jìn)行的研討而是在教學(xué)活動中的研討。必需具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充足相信同學(xué)，主動評價同學(xué)。當(dāng)前，面對新課程，新教材的實施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以完成的。在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿意于將書本上的有限學(xué)問傳授給同學(xué)，而要依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，年齡特點來認(rèn)真研討，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從同學(xué)全面進(jìn)展的目標(biāo)動身來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要轉(zhuǎn)變對同學(xué)的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充足留意同學(xué)的差異性，潛在性，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。二、通過培訓(xùn)，讓我思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。我認(rèn)識到了柳海民教授的優(yōu)質(zhì)教學(xué)的抱負(fù)境界；學(xué)習(xí)了黃寶國校長的教學(xué)經(jīng)驗；尤其鄙視的是八十歲高齡的老教授劉茂森，這么大的歲數(shù)仍然精力旺盛的傳播教學(xué)理念，從講授到板書都那么的精彩。所以我想老師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對同學(xué)有直接的影響，老師要通過自身典范無言的力量教給同學(xué)做人道理，老師的價值應(yīng)表達(dá)在道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)力量完善統(tǒng)一上。必需教育民主化，老師與同學(xué)是公平的，老師有尊嚴(yán)、同學(xué)也有尊嚴(yán)。每一個同學(xué)不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學(xué)，努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)多方面的長處，賞識同學(xué)的每一點進(jìn)步，同學(xué)只有感受到老師的愛和尊重，方能快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時期，老師許多方面的學(xué)問都可能不如同學(xué)，那么必需放下架子，與同學(xué)建立互相學(xué)習(xí)的伙伴好友關(guān)系，真誠地向同學(xué)學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達(dá)不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡潔的傳授學(xué)問，要重在教同學(xué)把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓同學(xué)“學(xué)到什么”還讓同學(xué)“學(xué)會學(xué)習(xí)”，同學(xué)把握了方法，終身受用，可以自己取得學(xué)問，除了學(xué)習(xí)，還要注意啟迪同學(xué)的才智，給同學(xué)充足的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。三、通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識到作為一名老師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，主動進(jìn)行學(xué)問的更新。伴著我國經(jīng)濟(jì)的高速進(jìn)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推動，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的快速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下學(xué)問突破了原有書本的限制，教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的的教學(xué)模式已不能順應(yīng)新課改的需求，現(xiàn)行的教育要為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，讓同學(xué)學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新。老師應(yīng)與時俱進(jìn)，順應(yīng)時期的進(jìn)展，做好自己的角色定位，充足利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)的求知欲，提高同學(xué)的實踐力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)科教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更廣闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干老師，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，鍥而不舍；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁；要以務(wù)實的心態(tài)思索問題，力求兼收并蓄，博采眾長；要以獨特的目光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運(yùn)；要不斷完善自己多元而合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，保持主動而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)一直處于一種研討的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探究與追求的過程之中。四、通過培訓(xùn)，讓我深入地認(rèn)識到必需主動強(qiáng)化課程改革，做課程改革的實踐者。課程改革如今雖然還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位老師都應(yīng)主動參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向進(jìn)展，做一個課改的主動實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研討，厚實自己的底蘊(yùn)，以順應(yīng)社會進(jìn)展的需要，順應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲，有所感悟?？傊ㄟ^這培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉衫蠋熍嘤?xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研討和探究教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個研討型的老師，使自己具有教學(xué)學(xué)問方面的前瞻性。同時我還將學(xué)以致用，將培訓(xùn)期間學(xué)到的新學(xué)問、新理論盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，按時地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，切實擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干老師的引領(lǐng)作用。老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)3有幸參與了X暑期遠(yuǎn)程老師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位老師都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，主動綻開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討，完成了老師與課程專家的面對面溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動廣闊老師參與培訓(xùn)的主動性和主動性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來，通過專家與老師的互動溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，增加了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增加了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的老師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，如同井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，假如孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情!我們培育的同學(xué)是完好的社會人，不僅僅是接受學(xué)問，還需要我們了解同學(xué)成長需求，制造各種有利于同學(xué)成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的老師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研討者”、“開發(fā)者”、“協(xié)”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)，以順應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動，我們老師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研討者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名老師，我們要與時期同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí)，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能表達(dá)時期性和社會性。老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)4高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深化細(xì)致的思想工作，關(guān)懷每一個同學(xué)的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)本學(xué)期制定班級管理量化評估積分細(xì)則（獎懲條例），對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，充足利用班會課對同學(xué)進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中，部分工作看法不夠認(rèn)真，工作力量不突出。施行值日班委制度，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力漸漸培育出一批工作力量強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。施行安全、一票拒絕制，嚴(yán)禁同學(xué)下溝河游泳和聚眾。這些制度的實施都收到較大的成效，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。二、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造主動向上的氣氛，是保證高三同學(xué)高效學(xué)習(xí)的前提，所以我非常重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：1、做好各項工作的檢查催促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化，程序化，不由于同學(xué)學(xué)習(xí)緊急而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使同學(xué)感到嚴(yán)格緊急、主動向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠心情。2、深化班級，按時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到明白每個同學(xué)的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題按時處理，使大事化小，小事化了。3、常常表揚(yáng)好人好事，做好鼓勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上努力、成果進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)懷班集體，關(guān)懷幫忙同學(xué)等好人好事充足表揚(yáng)，樹立正氣，鼓勵同學(xué)主動進(jìn)取。4、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必需依靠同學(xué)干部，老師要放手讓班干部工作，常常囑咐、提示、檢查。充足發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又錘煉了同學(xué)干部。不過，高三班級的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，老師要關(guān)愛同學(xué)，費時耗精力的事不要布置給同學(xué)。要確保同學(xué)集中精力學(xué)習(xí)。三、發(fā)揮班集體的教育功能班級是學(xué)校教育和管理的根本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個同學(xué)的健康進(jìn)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深化細(xì)致的工作。1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的方向，班集體假如沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以，一個良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個集體的奮斗目標(biāo)，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺，逐步完成目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次鼓勵效應(yīng)，形成強(qiáng)盛的班級凝聚力。2、培育正確言論和良好的班風(fēng)。一個良好的班集體要形成正確的言論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個同學(xué)的心理，標(biāo)準(zhǔn)每個同學(xué)的行為。正確的言論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、鼓勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，言論具有行政指令和規(guī)章制度所不行代替的特別作用。因此，班內(nèi)要留意培育正確的集體言論，擅長引導(dǎo)同學(xué)對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行談?wù)摗⒃u價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。3、施行班級管理民主化、細(xì)致化。有句話說：“抓在微小處，落在實效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充足發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓同學(xué)參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)時機(jī)，充足調(diào)動全班每個同學(xué)的主動性，形成民主管理氣氛使同學(xué)自我表現(xiàn)心理得到滿意，民辦法識得到培育，管理力量得到增加。4、開展各種有意義的教育活動。集體活動能發(fā)揮消遣、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要主動組織、參與學(xué)校各項有意義的活動，在活動中，促進(jìn)同學(xué)互相關(guān)懷，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。很多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗說明“寓教育于活動中”對完成班集體的共同目標(biāo)對每一個人的健康成長都是行之有效的。教育活動則需班主任依據(jù)不同班級的特點來確定。最終，良好的班集體的形成還需要有一個優(yōu)秀的班主任，才能更好地完成以上工作。四、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體進(jìn)展調(diào)動學(xué)習(xí)班主動性，形成努力學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班同學(xué)學(xué)習(xí)成果，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我實行了抓兩頭，帶中間的方法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出詳細(xì)措施；對差生，以激勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題按時訂正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充足表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀同學(xué)帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成果，進(jìn)行個案分析，幫忙同學(xué)建立自信，樹立信念，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)方法，保證各層次的同學(xué)都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成果保持上升趨勢。另外用“以志激人”的方法，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上進(jìn)展，無論是學(xué)問取得，技能形成，還是素養(yǎng)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運(yùn)用鼓勵措施，通過多途徑幫忙同學(xué)樹抱負(fù)，談追求，增加責(zé)任感、任務(wù)感和憂患意識。以培育同學(xué)的熱忱性、主動性、和進(jìn)取精神。時時力求將學(xué)習(xí)心情調(diào)控到最正確的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三同學(xué)采納鼓勵、明志能使同學(xué)保持長久的學(xué)習(xí)的動力。五、留意心理輔導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使同學(xué)保持心理健康，心情穩(wěn)定，使同學(xué)高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研討課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對同學(xué)進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。如何保持考試的良好心理；如何樹立自信念；如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí)；如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)問缺陷等等。依據(jù)不同同學(xué)分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了肯定的效果。總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有缺乏。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成果。最大的缺乏是對同學(xué)的錯誤懲罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的訂正，如班上少數(shù)同學(xué)始終常常顯現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻始終停留在口頭批判上，使之造成了不良影響。學(xué)期末已經(jīng)到來，在全體任課老師支持和全體同學(xué)的努力下，本學(xué)期的工作已經(jīng)根本上順當(dāng)完成，班級的紀(jì)律、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面正朝著良性的方向進(jìn)展?？傊@一學(xué)期的工作中，既取得了肯定成果，同時又有很多值得反思和改進(jìn)的地方，在今后的工作中，肯定要從‘小’字著手，以‘嚴(yán)’為綱，把工作落到實處，力爭在今后的班級管理工作中取得更大的進(jìn)步，在20X年6月份的高考中取得更好的成果。老師個人培訓(xùn)工作總結(jié)520X年9月，我來到北師大大同附中，一年來的生活和學(xué)習(xí)使我真正地施行了角色的轉(zhuǎn)換，在此，感謝學(xué)校的信任和培育。這個學(xué)期，我又擔(dān)任高一2班的副班主任，幫助班主任邢立棟老師管理班級，回憶半年來的工作情況，現(xiàn)做如下總結(jié)：一、強(qiáng)化對同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育雖然學(xué)校創(chuàng)立的時間短，但學(xué)校一直以培育高素養(yǎng)全面進(jìn)展的優(yōu)秀人才為理念，注意管理的標(biāo)準(zhǔn)化，堅持育人為本，德育為先。在學(xué)校先進(jìn)理念的指導(dǎo)下，我和班主任邢立棟老師根據(jù)學(xué)校的管理要求帶著同學(xué)學(xué)習(xí)校規(guī)校紀(jì)，標(biāo)準(zhǔn)在班級內(nèi)上課自習(xí)的坐姿、上課主動舉手發(fā)言、小組探究要通力合作，互幫互助、課間看到領(lǐng)導(dǎo)老師要行禮問好、回到寢室要快速洗漱休息，不要大聲喧嘩、在規(guī)定的時間段內(nèi)吃食品等行為要求，特別注意在點滴生活中強(qiáng)化對同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過反復(fù)的強(qiáng)調(diào)要求，同學(xué)明白什么可以做，什么不能做。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也常常檢查班級衛(wèi)生，催促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例外在紀(jì)律，特別是晚自習(xí)紀(jì)律方面，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的自我監(jiān)督跟他人監(jiān)督，保證晚自習(xí)清靜正常進(jìn)行，目前這項工作還在持續(xù)中，而且有了很大進(jìn)展。二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項規(guī)章指示，做好本職工作為貫徹學(xué)校的各項規(guī)章指示，每周的班主任副班主任例會我都按時參與，認(rèn)真記錄校長、班級主任、教務(wù)處老師的要求和建議，在適宜的時間向同學(xué)傳達(dá)信息。認(rèn)真協(xié)作班主任老師做好班級的日常管理工作。三、增加班級干部的自我約束力量，抬升班級干部的管理水平俗語說，火車跑得快，全憑車頭帶。一個成為優(yōu)秀班級的前提是有一個既有力量又有責(zé)任感的班委會團(tuán)隊。為使班級干部在同學(xué)心目中樹立起正確的形象，我常常與他們溝通經(jīng)驗方法，并要求全部班級干部要協(xié)作至上，彼此間要強(qiáng)化溝通，他們有了好的想法和創(chuàng)意，主動激勵從旁幫助，提升了班干部管理班級的自信念和在其他同學(xué)心目中的聲威。四、嚴(yán)格要求每一位同學(xué)教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比擬深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。確實，嚴(yán)格要求每位同學(xué)，既是對同學(xué)的最大尊重，又能幫忙我更好地完成班級管理工作。我有過失利的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時分跟同學(xué)走得比擬近，因此在同學(xué)中相對失去了一些權(quán)威，因此如今管理起來就比擬麻煩，經(jīng)過這段時間的調(diào)整，通過個別談心，并協(xié)作班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的尊重。五、正確處理同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中的問題管理班級時，我公正對待每一位同學(xué)，不管他的學(xué)習(xí)如何，我都以公平的目光來看待，真誠的幫忙他們解決學(xué)習(xí)上和生活中遇到的問題，我班有一些同學(xué)，學(xué)習(xí)成果很好但平常生活習(xí)慣很差，常常由于桌面書多，座下有紙，值日不徹底甚至自習(xí)說給屢次給班級扣分對于這樣的同學(xué)，我首先明確看法，學(xué)習(xí)成果突出是值得夸贊的事情，但學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不好給班級抹黑也必需批判懲處，在深化的了解和談話過后幫他分析給他提供改正的要求建議并常常檢查催促他。在處理各項問題中，我堅持一個原則就是讓他們養(yǎng)成知錯就改的好習(xí)慣和尊重、感恩他人的生活看法。六、作為政治科任老師在北師大大同附中，初期的理論培訓(xùn)，包括去北師大二附中的參觀學(xué)習(xí)，聽到的