——學(xué)前教育專業(yè)試題答案（一）一、選擇（每題2分，共100分）12345678910BADBCCACBA11121314151617181920DBCDAACACC21222324252627282930CABCDDCBBC31323334353637383940BBCAABBABA41424344454647484950CACCBCDDCA二、簡(jiǎn)答（每題6分，共48分）1．圓形——正方形——三角形——長(zhǎng)方形——半圓形——橢圓形——梯形2．（1）掌握數(shù)的順序（2）理解數(shù)的實(shí)際意義（3）掌握數(shù)的組成3．一般備有看圖說(shuō)話的圖片或貼絨玩具、識(shí)物圖片、收錄機(jī)、磁帶等4．評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)與發(fā)展課程；評(píng)價(jià)中要發(fā)揮教師的主體性；評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展；評(píng)價(jià)要具有客觀性。5．（1）游戲是幼兒的自主活動(dòng)；（2）游戲是有趣味的活動(dòng)，可獲得愉快的情緒體驗(yàn)；（3）游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)。6．保教結(jié)合的原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則。7．（1）原則：量由少到多；食物從稀到稠；食物從細(xì)到粗；增加食物品種，要習(xí)慣了一種再加另一種；新的輔食要在嬰兒健康、消化系統(tǒng)功能正常時(shí)添加。（2）目的：補(bǔ)充乳類的不足；增加營(yíng)養(yǎng)以促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育；為斷奶作生理和心理上的準(zhǔn)備。8．正確處理幼兒的需要：①滿足幼兒合理的需要，激勵(lì)個(gè)性積極性的發(fā)展；②對(duì)幼兒不合理的需要應(yīng)制止，引導(dǎo)個(gè)性積極性正確地發(fā)展；③形成幼兒新的需要，促使個(gè)性積極性繼續(xù)發(fā)展。三、分析論述題（共38分）（一）1．示范法。（3分）2．觀察法、演示法、、范例法、欣賞法等；（4分）（二）1．觀察法2．范例法3．示范法4．練習(xí)法5．討論法6．表達(dá)法7．欣賞法（4分）運(yùn)用這種方法的要點(diǎn)：（1）運(yùn)用示范動(dòng)作時(shí)，要選擇好位置，使每個(gè)幼兒都能看清楚。（2）示范動(dòng)作要慢一些，而且要清楚準(zhǔn)確，并適當(dāng)加以解釋。（3）進(jìn)行語(yǔ)言示范時(shí)，要聲音洪亮、吐字清楚、用詞準(zhǔn)確、速度適中，富有、表現(xiàn)力。（6分）（問(wèn)題1．寫出以上方法中的任意四種即可得滿分；問(wèn)題2意思對(duì)即可）（三）（1）意義；保護(hù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育；保護(hù)消化系統(tǒng)的正常功能；更好的安排教育活動(dòng)。（3分）（1）依據(jù)：考慮年齡特點(diǎn)；結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；適當(dāng)考慮家長(zhǎng)需要。（3分）（2）注意事項(xiàng)：堅(jiān)持執(zhí)行；保教結(jié)合；家園同步；個(gè)別照顧；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（5分）（四）不合適（3分）選擇幼兒園課程內(nèi)容要符合下列幾個(gè)原則。滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效發(fā)揮各領(lǐng)域內(nèi)容的教育作用；符合幼兒的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容；聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，符合幼兒的興趣，有利于形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)；適合幼兒的發(fā)展需要，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性等等。（7分）四、綜合應(yīng)用題（14分）（1）幼兒玩的是角色游戲（2）角色游戲的特點(diǎn)是：幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉；想象活動(dòng)是角色游戲的支柱。（3）組織指導(dǎo)角色游戲應(yīng)注意：豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)對(duì)游戲過(guò)程的具體指導(dǎo)。小班應(yīng)著重在增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)；中班應(yīng)注重游戲中幼兒交往能力的發(fā)展；大班則應(yīng)注重鼓勵(lì)幼兒與同伴商量確定角色的分配，并懂得謙讓。此外還應(yīng)促進(jìn)幼兒對(duì)游戲材料的想象與使用，使幼兒能以物代物、一物多用。發(fā)展想象力和創(chuàng)造性。

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（二）一、選擇（每題2分，共100分）12345678910CBCDCBAAAD11121314151617181920AABBAACCAA21222324252627282930DABDDBADBC31323334353637383940ABACABABDA41424344454647484950CCCABCDABD二、簡(jiǎn)答（每題6分，共42分）1．（1）3～4歲的幼兒已具有初步的社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，具有初步的道德判斷，喜歡與人交往，自我意識(shí)出現(xiàn)，能區(qū)分“我”“你”“他”。同時(shí)他們的情感、行為的沖動(dòng)性強(qiáng)，自制力差，往往不能與人友好合作，常發(fā)生糾紛，需要成人的幫助和指導(dǎo)。（2）4～5歲的幼兒社會(huì)認(rèn)知能力明顯提高，懂得更多的社會(huì)規(guī)則、行為規(guī)范，能關(guān)心他人的情感反應(yīng)，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯曾多，在自我意識(shí)方面，開(kāi)始體驗(yàn)到自己的內(nèi)在心理活動(dòng)、情緒情感和行為反應(yīng)，能以他人的要求調(diào)控自己的行為，自制能力開(kāi)始發(fā)展。（3）5～6歲形成初步的道德行為，行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)有所發(fā)展，社會(huì)交往能力和適應(yīng)能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，他們能進(jìn)一步意識(shí)并開(kāi)始理解他人有不同于自己的情感、需要，重視成人、同伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，希望被同伴群體接納，并開(kāi)始自覺(jué)、有意地控制自己的情緒和行為。（能自己理解答對(duì)意思就可以得分）。2．（1）歌唱活動(dòng)（2）韻律活動(dòng)（3）打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)（4）音樂(lè)欣賞活動(dòng)（5）綜合活動(dòng)3．幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則：（1）科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則；（2）積極性原則；（3）發(fā)展性原則；（4）直觀性原則；（5）活動(dòng)性原則。4．（1）教師是“教”的活動(dòng)的主體，幼兒是“教”的對(duì)象，是教育的客體；（2）幼兒是教育過(guò)程中的主動(dòng)參與者，是自身學(xué)習(xí)的主體；（3）幼兒有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使自身權(quán)利的主體。5．幼兒園教學(xué)活動(dòng)的原則：（1）科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則；（2）積極性原則；（3）發(fā)展性原則；（4）直觀性原則；（5）活動(dòng)性原則。6．（1）教師是“教”的活動(dòng)的主體，幼兒是“教”的對(duì)象，是教育的客體；（2）幼兒是教育過(guò)程中的主動(dòng)參與者，是自身學(xué)習(xí)的主體；（3）幼兒有著獨(dú)立的社會(huì)地位，是行使自身權(quán)利的主體。7．嬰幼兒的咽鼓管既短又寬，而咽鼓管自鼻咽部通向中耳，如果重壓兩鼻孔，用力擤鼻涕，就可能把鼻腔里的細(xì)菌擠到中耳里去，引起中耳炎。三、分析論述題（共45分）（一）1．屬于聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)（1分）還有：講述活動(dòng)；談話活動(dòng)；早期閱讀活動(dòng)；文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)（2分）2（1）了解幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，準(zhǔn)確把握不同年齡班語(yǔ)言教育的重點(diǎn)。（2）教師要尊重來(lái)自不同不同語(yǔ)言環(huán)境的幼兒，平等對(duì)待不同語(yǔ)言表達(dá)能力的幼兒。（3）教師應(yīng)具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。（4）為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。（4分）（二）作品導(dǎo)入（2分）還有：直觀導(dǎo)入演示導(dǎo)入游戲?qū)胍魳?lè)導(dǎo)入經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入（5分）（三）分析要點(diǎn)：不合理。（2分）缺乏科學(xué)性，因?yàn)槔匣⑹菄?guó)家級(jí)保護(hù)動(dòng)物；缺乏思想性，教師應(yīng)該教育幼兒保護(hù)動(dòng)物。因此，教師沒(méi)有很好地貫徹科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則。（6分）（四）不合理。幼兒勞動(dòng)不同于成人勞動(dòng)，（2分）幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)：游戲性、生活性（2分）它受幼兒身心發(fā)展水平的限制。幼兒的骨骼尚未發(fā)育完善，不適合從事勞動(dòng)強(qiáng)度較大的拖地活動(dòng)，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，動(dòng)作發(fā)展不夠協(xié)調(diào)靈活，不適合從事危險(xiǎn)性較大的擦窗活動(dòng)。（6分）（五）：（1）原則：符合幼兒營(yíng)養(yǎng)的需要；適合幼兒消化能力；能促進(jìn)食欲；講究衛(wèi)生。（4分）（2）方法：粗細(xì)糧搭配；米面調(diào)配；葷素搭配；谷類與豆類搭配；蔬菜五色搭配；干稀搭配；（6分）（3）習(xí)慣：按時(shí)定位進(jìn)食，食前有準(zhǔn)備；飲食定量，控制零食；不偏食；注意飲食衛(wèi)生和就餐禮貌。（3分）四、綜合應(yīng)用題（13分）合適幼兒游戲的指導(dǎo)方式一般有：（1）教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)——間接“教”教師以游戲參加者的身份用自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)言或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。這是創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式。（2）以教師身份直接點(diǎn)撥的顯性指導(dǎo)——直接“教”這種指導(dǎo)的目的是為了幫助幼兒獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地開(kāi)展游戲，或當(dāng)游戲中出現(xiàn)一些偶發(fā)事件時(shí)，有必要進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。（3）“教”無(wú)定法，能滿足幼兒游戲需要，充分尊重幼兒游戲的自主性，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)的方法就是好方法。

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（三）一、選擇（每題2分，共100分）12345678910ADABDAACCC11121314151617181920DDBBACADCA21222324252627282930CABACCADBC31323334353637383940BCCADDDDBB41424344454647484950ACABBACDCA二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共42分）1．科學(xué)發(fā)展性原則是指向幼兒傳授的知識(shí)、觀點(diǎn)、技能等應(yīng)該是正確的、準(zhǔn)確的，要符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律，能夠促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展。含義：（1）教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。（2）教師向幼兒傳授的觀念、知識(shí)技能應(yīng)是正確的、準(zhǔn)確的。（3）由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要科學(xué)合理的安排幼兒的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)強(qiáng)度，一日活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替，在同一活動(dòng)中注意采用多種方式有動(dòng)有靜地開(kāi)展活動(dòng)。2．要點(diǎn)：（1）明確操作的目的。如通過(guò)操作獲得經(jīng)驗(yàn)、鞏固技能、探索新知。（2）要為幼兒提供充足的操作材料，一般人手一份。同時(shí)要保證給幼兒充分的操作時(shí)間去擺弄物體，去思考和探索，以達(dá)到操作的目的，充分發(fā)揮教具、材料的作用，切忌走過(guò)場(chǎng)。（3）在幼兒動(dòng)手操作之前，應(yīng)向幼兒說(shuō)明操作的目的、要求和具體的操作步驟、方法。在幼兒操作的過(guò)程中，教師要觀察幼兒的操作情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒積極思考和探索。在操作結(jié)束后，要討論操作的結(jié)果，以幫助幼兒歸納在操作中獲得的感性經(jīng)驗(yàn)。（4）操作應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容及不同年齡的幼兒提出不同的要求。3．幼兒期意志的發(fā)展表特點(diǎn)（1）行動(dòng)的目的性逐漸明確；（2）行動(dòng)的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng)；（3）活動(dòng)的持久性逐漸增強(qiáng)4．幼兒興趣的特征：（1）幼兒的興趣比較廣泛（2）幼兒的興趣表現(xiàn)出個(gè)別差異和年齡差異（3）幼兒多直接興趣（4）幼兒的興趣較浮淺，易變化（5）幼兒的興趣也可能表現(xiàn)出不良指向性5．陶行知的教育思想：（1）開(kāi)拓農(nóng)村幼兒教育事業(yè)；（2）重視幼兒教育；（3）生活是教育的中心；（4）教、學(xué)、做合一的教育方法；（5）解放兒童的創(chuàng)造力。6．尊重幼兒游戲的自主性，滿足幼兒游戲的多種需要；創(chuàng)造良好的能引發(fā)幼兒創(chuàng)造性游戲的環(huán)境，保證幼兒創(chuàng)造性游戲的時(shí)間；通過(guò)觀察確定指導(dǎo)幼兒游戲的方法，引導(dǎo)游戲進(jìn)程，提高游戲水平；按照幼兒創(chuàng)造性游戲發(fā)展的水平指導(dǎo)游戲；探索多樣化的指導(dǎo)方式。7．執(zhí)行膳食計(jì)劃所制定食品種類和數(shù)量；注意季節(jié)變化，冬季多用熱量較高的食物，夏季多用清淡涼爽的食物；烹調(diào)法和食物應(yīng)適應(yīng)兒童的消化能力；品種多樣化，促進(jìn)食欲；注意觀察兒童接受食物的情況，必要時(shí)作調(diào)整；每周更換食譜。三、分析論述題（共36分）（一）1．以興趣、需要、和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序（2分）2．還有：以“目標(biāo)”為起點(diǎn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)程序；以“環(huán)境和材料”為起點(diǎn)的活動(dòng)程序；以“活動(dòng)方案”為起點(diǎn)的活動(dòng)程序（6分）（二）不合適（3分）幼兒園課程具有特點(diǎn)；（1）幼兒園課程融合于幼兒在園的一日活動(dòng)之中，具有生活化的特點(diǎn)，并以游戲?yàn)榛拘问剑唬?）幼兒園課程以促使幼兒獲得對(duì)生活環(huán)境的直接經(jīng)驗(yàn)為主要目的。（6分）（三）（1）這種觀點(diǎn)是尊重幼兒的特性（3分）（2）幼兒的特性有：幼兒是完整的人；幼兒是獨(dú)特的人（4分）（四）（1）誘因：精神因素；排尿習(xí)慣不良；白天過(guò)度疲勞。（6分）（2）矯治；消除引起小兒精神緊張不安的各種因素；下午4-5點(diǎn)以后不用流質(zhì)飲食，以減少尿量；夜間提前喚醒排尿；使小兒有信心治愈遺尿癥；配合藥物或針灸治療；檢查是否同時(shí)有蟯蟲(chóng)病、癲癇等疾病。（6分）四、綜合應(yīng)用題（共22分第一題8分，第二題14分）（一）教師運(yùn)用了實(shí)驗(yàn)法。（2分）教師有針對(duì)性地指導(dǎo)幼兒；注意讓幼兒有操作的機(jī)會(huì)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，注意引導(dǎo)幼兒自己尋找和歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（6分）（二）1．體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜性原則。2．適宜性原則安全性原則參與性原則開(kāi)放性原則經(jīng)濟(jì)性原則3．（1）環(huán)境設(shè)計(jì)要有明確的目的性。（2）實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施的多功能性。（3）在教育材料、設(shè)施方面要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（四）一、選擇（每題2分，共100分）12345678910ADBABAADCA11121314151617181920BBCCAACACC21222324252627282930DAADACADDB31323334353637383940CDBCBCDBBB41424344454647484950DADCADAACD二、簡(jiǎn)答（每題6分，共42分）1．（1）思想教育性原則（2）科學(xué)發(fā)展性原則（3）趣味直觀性原則（4）啟發(fā)探索性原則（5）主體活動(dòng)性原則（6）全面滲透性原則（7）藝術(shù)創(chuàng)造性原則2．（1）活動(dòng)名稱（2）活動(dòng)目標(biāo)（3）活動(dòng)準(zhǔn)備（4）活動(dòng)過(guò)程（5）活動(dòng)評(píng)價(jià)3．（1）講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，深入淺出，必要時(shí)可適當(dāng)重復(fù)講解。（2）教師講解的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練、形象、生動(dòng)、通俗易懂，符合幼兒的理解能力和接受水平，能引起幼兒的興趣。（3）講解要條理清楚，便于幼兒記憶。4．幼兒性格發(fā)展的特點(diǎn)是（1）幼兒期性格初現(xiàn)輪廓（2）幼兒期性格繼續(xù)形成幼兒期性格的塑造：（1）加強(qiáng)思想品德教育（2）引導(dǎo)參加集體生活和實(shí)踐活動(dòng)（3）樹(shù)立良好榜樣（4）鞏固良好的性格特征，克服性格方面的缺點(diǎn)5．滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效發(fā)揮各領(lǐng)域內(nèi)容的教育作用；符合幼兒的發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是必要的和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容；聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，符合幼兒的興趣，有利于形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)；適合幼兒的發(fā)展需要，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性等等。（6．（1）明確幼兒勞動(dòng)的目的要求；（2）為幼兒勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜條件；（3）科學(xué)安排幼兒勞動(dòng)的內(nèi)容；（4）勞動(dòng)形式多樣化，有趣味性；（5）重視勞動(dòng)過(guò)程中的安全和衛(wèi)。7．遵守幼兒園的安全制度；遵守交通規(guī)則；懂得“水”“火”“電”的危險(xiǎn)；不要撿拾小物件。三、分析論述題（共36分）1．教師的做法妥當(dāng)。（3分）這種做法符合幼兒園教育活動(dòng)創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)創(chuàng)造性原則。（3分）2．運(yùn)用了語(yǔ)言和直觀相結(jié)合的規(guī)律：（3分）其他規(guī)律：①感受性變化的規(guī)律；②知覺(jué)對(duì)象從背景中分出的規(guī)律；③過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和對(duì)對(duì)象理解的規(guī)律。（6分）3．（1）誘因：精神因素；排尿習(xí)慣不良；白天過(guò)度疲勞。（6分）（2）矯治；消除引起小兒精神緊張不安的各種因素；下午4-5點(diǎn)以后不用流質(zhì)飲食，以減少尿量；夜間提前喚醒排尿；使小兒有信心治愈遺尿癥；配合藥物或針灸治療；檢查是否同時(shí)有蟯蟲(chóng)病、癲癇等疾病。（6分）4．分析要點(diǎn)：不合理。（3分）教師應(yīng)該利用圖片等直觀教具引導(dǎo)幼兒討論，也就是李老師在本教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該運(yùn)用直觀性原則。直觀性原則是指在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)利用實(shí)物或教具材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)，使他們獲得直接具體的感知（6分）四、綜合應(yīng)用題（共22分，第一題10分，第二題12分）1．活動(dòng)準(zhǔn)備：包括知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、物質(zhì)材料準(zhǔn)備（4分）活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分、基本部分、結(jié)束部分、總結(jié)評(píng)價(jià)，各部分內(nèi)容安排合理，時(shí)間分配（6分）2．（1）（2）先要幫助幼兒熟悉“小烏龜開(kāi)店”，充分理解“小烏龜開(kāi)店”的內(nèi)容。掌握作品的主題及情節(jié)的發(fā)展，體驗(yàn)“小烏龜開(kāi)店”中角色的語(yǔ)言與動(dòng)作特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)作品中人物形象的感情，引起表演的欲望。引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情充分地表現(xiàn)“小烏龜開(kāi)店”中角色的動(dòng)作和對(duì)話，要求每個(gè)幼兒有與別人不一樣的獨(dú)特的表演。讓幼兒自愿分組、自由地玩“小烏龜開(kāi)店”的表演游戲，教師可予以適當(dāng)幫助，但不干涉幼兒自由的表演。（9分）

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（五）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910ADDCCBDCDC11121314151617181920AABBBABDCD21222324252627282930DBDBCBDBDD31323334353637383940AADCDAABCB41424344454647484950ABBCCDBBAB二、簡(jiǎn)答（每題6分，共42分）1．（1）學(xué)習(xí)說(shuō)普通話（2）語(yǔ)言交往能力（3）學(xué)習(xí)文學(xué)作品（4）早期閱讀（5）日常生活中滲透語(yǔ)言的學(xué)習(xí)2．講解法：是指教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向幼兒解釋和說(shuō)明知識(shí)、材料、規(guī)定、要求等的教學(xué)方法。它經(jīng)常伴隨演示、示范、范例、談話等方法一起使用。運(yùn)用講解法的要點(diǎn)：（1）講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，深入淺出，必要時(shí)可適當(dāng)重復(fù)講解。（2）教師講解的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清晰、簡(jiǎn)練、形象、生動(dòng)、通俗易懂，符合幼兒的理解能力和接受水平，能引起幼兒的興趣。（3）講解要條理清楚，便于幼兒記憶。3．尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則；促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則；面向全體，重視個(gè)別差異的原則；充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則；保教結(jié)合的原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則；發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則。4．（1）科學(xué)運(yùn)用直接教學(xué)和間接教學(xué)方式；（2）指導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)；（3）組織形式多樣化；（4）注意教學(xué)內(nèi)容的綜合；（5）將教育任務(wù)有機(jī)地滲透在游戲和日常生活環(huán)節(jié)中；（6）重視家園合作，取得家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的支持；（7）研究教學(xué)行為。5．幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：①保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲；②引導(dǎo)幼兒積極從事有創(chuàng)造想象參與的思維活動(dòng)；③教幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法。6．（1）行動(dòng)的目的性逐漸明確；（2）行動(dòng)的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng)；（3）活動(dòng)的持久性逐漸增強(qiáng)7．（1）牙齒：乳牙在6-7個(gè)月時(shí)萌出，2歲半左右出齊；6歲左右，萌出4顆“六齡齒”。（2）流涎：唾液分泌增加，但口腔淺，嬰兒還不會(huì)及時(shí)把口水咽下去。（3）嬰兒漾奶：賁門較松弛，胃呈水平位，易漾奶。（4）易發(fā)生脫肛。三、分析論述題（共45分）1．觀察法（2分）運(yùn)用觀察法的要點(diǎn)：（1）觀察前，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)觀察的條件，提供觀察對(duì)象，確定觀察的內(nèi)容。（2）觀察開(kāi)始時(shí)，教師要向幼兒提出觀察目的，引起觀察興趣，引導(dǎo)幼兒自始至終有目的地進(jìn)行觀察（即觀察什么）。（3）觀察過(guò)程中，教師要運(yùn)用語(yǔ)言和手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)，教幼兒按順序觀察或運(yùn)用比較的方法觀察，同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與觀察，并有意識(shí)地在觀察活動(dòng)中發(fā)展幼兒的語(yǔ)言（即怎么觀察）。（4）觀察結(jié)束時(shí)，要總結(jié)幼兒觀察的印象，讓幼兒將觀察到的知識(shí)進(jìn)一步鞏固和條理化。同時(shí)還應(yīng)組織幼兒做觀察記錄，記下他們的感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。記錄可采用筆錄、磁帶、繪畫等多種形式。（8分）2．屬于討論探究活動(dòng)（2分）要求：（1）重在啟發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。（2）教師自身對(duì)一些科學(xué)知識(shí)也要有了解（3）要善于用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，并注意隨即教育。（4）創(chuàng)造條件。（8分）3．幼小銜接工作的主要內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和向往：培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性（主動(dòng)性、獨(dú)立性、交往能力、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)；幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、非智力品質(zhì)，豐富感知經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展基本能力）。（6分）做好幼小銜接這項(xiàng)工作應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個(gè)幼兒期；（2）全面培養(yǎng)幼兒的素質(zhì)；（3）糾正幼兒園教育中的小學(xué)化傾向；（4）協(xié)調(diào)幼兒園和小學(xué)、家庭和社會(huì)的關(guān)系，共同做好幼小銜接工作。（4分）4．（1）體現(xiàn)的特點(diǎn)：①幼兒期，機(jī)械識(shí)記和意義識(shí)記的能力均隨著年齡的增長(zhǎng)而提高；②機(jī)械識(shí)記的效果總是低于意義識(shí)記的效果。（2分）（2）啟示：①要提高幼兒的記憶能力，不能停留在一味讓幼兒反復(fù)背誦上；②要防止將有意義的材料當(dāng)做無(wú)意義的材料來(lái)識(shí)記；③（3）幼兒記憶的其他特點(diǎn)：①無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶開(kāi)始出現(xiàn)并逐步發(fā)展；②記憶具有明顯的直覺(jué)形象性，形象記憶效果高于語(yǔ)詞記憶效果；③幼兒的記憶逐年迅速發(fā)展，但并非每年等速發(fā)展；④記憶的精確性較差。（4分）5．（1）維生素C。壞血病。（2分0（2）生理功能：促進(jìn)膠原合成；參與膽固醇代謝；使鐵還原；增強(qiáng)免疫力。（4分）四、活動(dòng)設(shè)計(jì)（13分）1．要求：教學(xué)目標(biāo)能從知識(shí)、技能、情感幾方面設(shè)計(jì)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備能從知識(shí)方面、材料方面做恰當(dāng)準(zhǔn)備。

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（六）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910DCABCDAABC11121314151617181920DAAADDBCBA21222324252627282930DDBDCABADD31323334353637383940AABBADBCDD41424344454647484950CCBABACCAB二、簡(jiǎn)答（每題7分，共42分）1．（1）現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué)。（2）要在操作中學(xué)數(shù)學(xué)。（3）要借助表象的支持。（4）要借助多樣化的經(jīng)驗(yàn)。（5）要理解抽象符號(hào)的含義和作用。（6）要有充分的練習(xí)和應(yīng)用。2．（1）幼兒教師是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。（2）幼兒園一日活動(dòng)實(shí)施是幼兒園教育目標(biāo)的主要途徑。（3）創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園環(huán)境是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的基本條件。（4）幼兒園與家庭、社區(qū)的合作是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)的必要手段。3．幼兒園的雙重任務(wù)：幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育；幼兒園為家長(zhǎng)工作、學(xué)習(xí)提供便利條件幼兒園教育的特殊原則：保教結(jié)合的原則；以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則；教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的多樣性原則；發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能原則。4．組織指導(dǎo)幼兒勞動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題：（1）明確幼兒勞動(dòng)的目的要求；（2）為幼兒勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜的條件；（3）科學(xué)安排幼兒勞動(dòng)內(nèi)容

；（4）勞動(dòng)形式多樣化，有趣味性；（5）重視勞動(dòng)過(guò)程中的安全和衛(wèi)生。5．幫助幼兒掌握社會(huì)性技巧：（1）培養(yǎng)幼兒的移情（2）幫助邊緣兒童提高社交技巧（3）幫助幼兒積累分享的經(jīng)驗(yàn)6．（1）2歲.（2）優(yōu)越性：出生頭4-6個(gè)月，母乳是最好的食物和飲料；使嬰兒少得病；有利于嬰幼兒腦的發(fā)育；對(duì)母親有利。三、分析論述題（一）1．符合啟發(fā)探索性原則。（3分）2．還有：思想教育性原則；科學(xué)發(fā)展性原則；趣味直觀性原則；主體活動(dòng)性原則；藝術(shù)創(chuàng)造性原則；全面滲透性原則（6分）（二）1．運(yùn)用了欣賞法（3分）2．要點(diǎn)：（1）引起幼兒欣賞的興趣。欣賞前聯(lián)系幼兒的經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前的情景，啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒欣賞的愿望。（2）利用各種情境激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，如“驚訝、贊嘆、欽佩、敬仰”等，使幼兒受到感染和教育。（3）培養(yǎng)幼兒欣賞美好事物的能力和鑒別真與假、善與惡、美與丑的能力。（6分）（三）答案要點(diǎn)：孩子們真的那么喜歡玩游戲；（2分）因?yàn)橐杂螒驗(yàn)榛净顒?dòng)的原則（符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)）重視幼兒的自發(fā)性游戲；充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動(dòng)；滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要。（8分）（四）幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的要求：（11分）（1）事業(yè)心①熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)②熱愛(ài)幼兒；（2）具有健康的身心素質(zhì)；（3）具有較為扎實(shí)的教育和文化科學(xué)知識(shí)；（4）具有多方面的能力素質(zhì)：①觀察和了解幼兒的能力②組織管理班級(jí)的能力③溝通能力④教育監(jiān)控能力⑤教育研究能力四、綜合應(yīng)用題（共19分）答：（1）意義；保護(hù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育；保護(hù)消化系統(tǒng)的正常功能；更好的安排教育活動(dòng)。（2）依據(jù)：考慮年齡特點(diǎn)；結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；適當(dāng)考慮家長(zhǎng)需要。（3）注意事項(xiàng)：堅(jiān)持執(zhí)行；保教結(jié)合；家園同步；個(gè)別照顧；培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（七）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CDABCDCDDC11121314151617181920CCBBCCCCDB21222324252627282930CBABDCCADB31323334353637383940BCCBCCDBAC41424344454647484950DCAAAACDAB二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共42分）1．幼兒教育總目標(biāo)：“實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。幼兒園保育和教育的目標(biāo)：（1）促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。（2）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。（3）萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。（4）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。2．談話活動(dòng)；講述活動(dòng)；早期閱讀活動(dòng)；文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)；聽(tīng)說(shuō)游戲3．幫助幼兒掌握社會(huì)性技巧：（1）培養(yǎng)幼兒的移情（2）幫助邊緣兒童提高社交技巧（3）幫助幼兒積累分享的經(jīng)驗(yàn)4．防止幼兒注意力的分散（1）防止無(wú)關(guān)刺激的干擾；（2）制定合理的作息制度；（3）培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；（4）提高教學(xué)質(zhì)量；（5）靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意5．（1）熱愛(ài)尊重幼兒；（2）遵從德育的規(guī)律實(shí)施教育：①由近及遠(yuǎn)，由具體到抽象②直觀、形象，切忌說(shuō)教=3\*GB3③注意個(gè)別差異。6．（1）游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展；（2）游戲能促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言的發(fā)展；（3）游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展；（4）游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。7．（1）特點(diǎn)：保護(hù)功能差，調(diào)節(jié)體溫的功能差，滲透作用強(qiáng)。（2）保育要點(diǎn)：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，保持皮膚清潔；注意衣著衛(wèi)生；加強(qiáng)鍛煉；預(yù)防中毒。三、分析論述題（共44分）1．（一）反映了幼兒的思維具有明顯的自我中心特點(diǎn)。他們?cè)诶斫?、判斷比較復(fù)雜的事物時(shí)不能把自己和外部客觀世界完全分開(kāi)。（4分）（二）1、重在啟發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。2．教師自身對(duì)一些科學(xué)知識(shí)也要有了解。3．要善于用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，并注意隨即教育。4．創(chuàng)造條件。（4分）5．歸納總結(jié)：教師應(yīng)采取積極的態(tài)度，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。在平時(shí)的工作中，教師應(yīng)積極與外界結(jié)合，讓家庭、社區(qū)成員更進(jìn)一步了解幼兒和幼兒園，使幼兒園教育獲得家庭、社區(qū)的支持和配合，有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行教育，同時(shí)，也促使家長(zhǎng)和社區(qū)成員從教師那里學(xué)習(xí)到教育知識(shí)和技能，改善自身的教育觀念和行為。（8分）3．（1）重視精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：建立良好的師生關(guān)系、幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系；（4分）（2）重視教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用：教師是幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)者、教師是幼兒與環(huán)境相互作用的引導(dǎo)者。（4分）4．（1）張老師的方式比較適宜，幼兒期的思維主要是具體形象性思維；（4分）（2）張老師主要貫徹了直觀性教學(xué)原則；貫徹這一原則應(yīng)注意：①根據(jù)教育目標(biāo)、內(nèi)容及年齡班的要求靈活選擇實(shí)物、模具、電化教具、語(yǔ)言等直觀手段；②所用教具要有代表性，并緊扣活動(dòng)內(nèi)容，且教具不宜過(guò)多；直觀手段要與訓(xùn)練幼兒感官和動(dòng)作相結(jié)合。（6分）5．（1）病因：生物學(xué)因素；早期生活環(huán)境的影響。（2分）（2）表現(xiàn)：社會(huì)交往障礙；語(yǔ)言障礙；行為異常；感知障礙、癲癇發(fā)作等。（5分）（3）措施；重點(diǎn)進(jìn)行康復(fù)能力的訓(xùn)練；給幼兒創(chuàng)造正常的生活環(huán)境；要有信心。（3分）四、綜合應(yīng)用題（共14分）要求：教學(xué)目標(biāo)能從知識(shí)、技能、情感幾方面設(shè)計(jì)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備能從知識(shí)方面、材料方面做恰當(dāng)準(zhǔn)備。

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（八）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CDBCAAABAC11121314151617181920BACBABDBBA21222324252627282930AACADCDCAC31323334353637383940DDACBBACBA41424344454647484950AACABCACDD二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共48分）（一）1．廣泛性和啟法性2．趣味性和游戲化3．綜合性和整合型4．隨機(jī)性和潛在性（二）1．不同的年齡班在方法的使用上側(cè)重點(diǎn)不同2．同一內(nèi)容用不同的方法效果不同3．注意動(dòng)靜結(jié)合（三）健康領(lǐng)域目標(biāo)：身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：（1）形成身心和諧的健康觀念。（2）養(yǎng)成保護(hù)和鍛煉并重的健康方式。（3）注重健康行為的形成（四）意志的發(fā)展特點(diǎn)（1）行動(dòng)的目的性逐漸明確；（2）行動(dòng)的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng)；（3）活動(dòng)的持久性逐漸增強(qiáng)。（五）克服情緒危機(jī)的技巧（1）妥善處理分離焦慮（2）敏銳覺(jué)察幼兒情緒（3）關(guān)心單親家庭的幼兒（4）幫助幼兒了解死亡（六）（1）重視幼兒的自發(fā)性游戲；（2）充分利用游戲形式組織幼兒園各類教育活動(dòng)；（3）滿足幼兒對(duì)多種游戲的需要。（七）幼兒智育：按照幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃的增進(jìn)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)，獲得粗淺的知識(shí)和技能，發(fā)展智力，并培養(yǎng)其認(rèn)識(shí)活動(dòng)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育過(guò)程。（1）創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種多樣的學(xué)習(xí)材料以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；（2）組織多種多樣的具體操作和實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；（3）利用一日生活中的各種生活場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考；（4）（八）三、分析論述題（共36分）（一）1．A、觀察法B．談話法C．示范法D．練習(xí)法（4分）2．（1）要在幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行。（2）所提的問(wèn)題需經(jīng)過(guò)周密思考，要圍繞主題、緊扣活動(dòng)目標(biāo)，具體明確，負(fù)有啟發(fā)性、邏輯性，既要面向全體幼兒，又要照顧個(gè)別幼兒水平。（3）教會(huì)幼兒注意聽(tīng)清問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題用響亮聲音回答，培養(yǎng)幼兒回答問(wèn)題的能力和良好習(xí)慣。（4）教師要注意耐心傾聽(tīng)幼兒的回答，及時(shí)肯定、補(bǔ)充，作出明確的結(jié)論，并鼓勵(lì)幼兒向教師質(zhì)疑。（4分）（二）（1）體現(xiàn)出的角色特點(diǎn)：教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者。（3分）（2）幼兒教師還應(yīng)具有其他角色特點(diǎn)是：=1\*GB3①教師是幼兒生活的照料者。；=2\*GB3②教師是幼兒與社會(huì)溝通的中介者。（4分）（三）答案要點(diǎn)：（意思對(duì)即可）（1）我國(guó)幼兒園教育的目標(biāo)是：對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。（2）（四）體現(xiàn)的幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)：感知水平的抽象概括（3分）幼兒期思維發(fā)展還有以下特點(diǎn)：（1）具體形象思維明顯發(fā)展（2）掌握的概念有限，主要是日常的、具體概念（3）判斷推理往往不合邏輯，常從事物的表面聯(lián)系出發(fā)，受到自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限（4）對(duì)事物的理解不深刻，受外部條件的限制，屬直接理解水平（8分）四、綜合應(yīng)用題（共16分）（1）參考案例續(xù)寫：李老師一把拉住她說(shuō)：“瞧這衣服模樣，就知道肯定是奇奇自己穿的。奇奇能夠獨(dú)立穿衣，這是一件值得高興的事啊!讓他再練習(xí)一下，相信他會(huì)有進(jìn)步的，您說(shuō)對(duì)嗎？”奇奇媽媽聽(tīng)了李老師的話，似乎悟出了什么，臉慢慢由陰轉(zhuǎn)晴，笑瞇瞇地對(duì)奇奇說(shuō)：“乖孩子，慢慢扣，媽媽等著你!”（2）教育啟示：孩子能做的事，教師不要代替，家長(zhǎng)也不要包辦。這個(gè)道理，光老師知道不行，家長(zhǎng)也要明白。因此，學(xué)校和家庭必須通力合作，才能為孩子營(yíng)造一個(gè)順利成長(zhǎng)的環(huán)境，才能更有利于孩子的全面發(fā)展。

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（九）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910BAABDCCCDB11121314151617181920CDADCBCCDB21222324252627282930CADABBDDBA31323334353637383940BADBACAADD41424344454647484950CAADCDCCDD二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共48分）（一）1．全面了解分析情況2．明確任務(wù)3．選定內(nèi)容4．安排時(shí)間5．編寫計(jì)劃（二）1．在了解幼兒生理心理發(fā)展的特點(diǎn)基礎(chǔ)上。2．教師在組織健康活動(dòng)時(shí)的技能方面。3．在活動(dòng)過(guò)程中怎樣促進(jìn)幼兒身體發(fā)展。（三）1．要從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)數(shù)學(xué)。2．要在操作中學(xué)數(shù)學(xué)。3．要借助表象的支持。4．要借助多樣化的經(jīng)驗(yàn)。5．要理解抽象符號(hào)的含義和作用。6．要有充分的練習(xí)和應(yīng)用。（四）（1）游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容；（2）游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要；（3）游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式。（五）（1）日常生活活動(dòng)是完成體育任務(wù)，促進(jìn)幼兒健康必不可少的手段；（2）日常生活活動(dòng)滲透著幼兒的智育；（3）幼兒品德廣泛地體現(xiàn)在日常生活的待人、接物、處事之中。；（4）幼兒最初的美感、生活美的感受力和表現(xiàn)力是從日常生活開(kāi)始的。（六）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則：（1）環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則；（2）適宜性原則；（3）幼兒參與的原則

；（4）開(kāi)放性原則；（5）經(jīng)濟(jì)性原則。（七）幼兒性格發(fā)展的特點(diǎn)（1）幼兒期性格初現(xiàn)輪廓（2）幼兒期性格繼續(xù)形成塑造幼兒良好的性格：（1）加強(qiáng)思想品德教育（2）引導(dǎo)參加集體生活和實(shí)踐活動(dòng)（3）樹(shù)立良好的榜樣（4）鞏固良好的性格特征，克服性格方面的缺點(diǎn)（八）（1）配合衛(wèi)生防疫部門，完成預(yù)防接種工作。（2）合理配膳食，組織各項(xiàng)體育活動(dòng)，增強(qiáng)兒童體質(zhì)。（3）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（4）了解每名幼兒是否為過(guò)敏體質(zhì)，合理提供膳食。三、分析論述題（共34分）（一）1．科學(xué)發(fā)展性原則（3分）2．應(yīng)注意的問(wèn)題（1）教師在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要充分考慮幼兒的可接受性，符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)。（2）教師向幼兒傳授的觀念、知識(shí)技能應(yīng)是正確的、準(zhǔn)確的。（3）由于幼兒神經(jīng)系統(tǒng)易興奮、易疲勞，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要科學(xué)合理的安排幼兒的活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)強(qiáng)度，一日活動(dòng)中注意動(dòng)靜交替，在同一活動(dòng)中注意采用多種方式有動(dòng)有靜地開(kāi)展活動(dòng)。（6分）（二）1．以歌曲創(chuàng)編或談話開(kāi)始。（2分）2．律動(dòng)、舞蹈、歌表演（6分）（三）贊同。（2分）（1）“面向全體、重視個(gè)別差異”是一條重要的教育原則。a．這條原則是指教育者在關(guān)注受教育對(duì)象的同時(shí)，還應(yīng)重視兒童的個(gè)別差異，因人施教，有針對(duì)性地采取最有效、最合理的方式促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展。b．（2）此外，教師的做法還體現(xiàn)了“尊重兒童的人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益”的原則。a．教師允許個(gè)別幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)，而不是強(qiáng)制幼兒午睡，就體現(xiàn)出對(duì)幼兒發(fā)展和其人格的尊重。b．教師要求幼兒“輕輕地，不要影響別人午睡”則體現(xiàn)出對(duì)其他兒童休息權(quán)的尊重。（8分）（四）（1）維生素C。壞血病。（2分）（2）生理功能：促進(jìn)膠原合成；參與膽固醇代謝；使鐵還原；增強(qiáng)免疫力。（5分）四、綜合應(yīng)用題（共18分）1．（1）特點(diǎn)：記憶有明顯的直覺(jué)形象性，形象記憶效果高于語(yǔ)詞記憶效果。（3分）（2）注意問(wèn)題：①考慮教材肉容的直觀形象性，教學(xué)形式的具體生動(dòng)性；②注意發(fā)揮詞在幼兒的形象記憶中的作用。（2分）（3）特點(diǎn)：①機(jī)械識(shí)記多于意義識(shí)記；②記憶的精確性較差；③無(wú)意記憶點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，有意記憶開(kāi)始出現(xiàn)并逐步發(fā)展；④幼兒的記憶逐年迅速發(fā)展，但并非每年等速發(fā)展。（4分）2．對(duì)；這充分體現(xiàn)了幼兒游戲的指導(dǎo)方式中：教師作為游戲伙伴的隱性指導(dǎo)——間接“教”教師以游戲參加者的身份用自己的行動(dòng)以及游戲的語(yǔ)言或游戲的材料，暗示幼兒的游戲行為，促進(jìn)幼兒游戲的發(fā)展。這是創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式。（9分）

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（十）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CBDBBAADAB11121314151617181920CCACAACCDC21222324252627282930DCCBCCABDB31323334353637383940ADCBDCBACC41424344454647484950BCDCAACDBA二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共48分）（一）1．目標(biāo)：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。2、這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包含以下幾層含義：（1）通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣、體驗(yàn)審美感、體現(xiàn)成就感。（2）藝術(shù)活動(dòng)是幼兒自我表達(dá)的重要方式。（3）幼兒藝術(shù)活動(dòng)是一種精神的創(chuàng)造活動(dòng)。（二）1．提問(wèn)技能是指在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題，啟發(fā)幼兒回憶、思考、觀察、操作、探索，以尋求問(wèn)題答案的行為方式。教師通過(guò)提問(wèn)、解答問(wèn)題、檢查反饋，與幼兒相互作用，從而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。2．回憶式提問(wèn)；判斷式提問(wèn)；理解式提問(wèn)；運(yùn)用式提問(wèn)；評(píng)價(jià)式提問(wèn)（三）1．基本動(dòng)作發(fā)展2．形成積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度，愿意參加體育活動(dòng)，積極參加戶外體育鍛煉，知道體育鍛煉對(duì)身體發(fā)展的積極作用。3．器械類活動(dòng)和游戲4．基本體操和隊(duì)列隊(duì)形（四）（1）鍛煉與保護(hù)并重，注重幼兒身體素質(zhì)的提高；（2）重視培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和態(tài)度，為養(yǎng)成幼兒終身鍛煉的習(xí)慣打基礎(chǔ)；（3）專門的體育活動(dòng)與日?；顒?dòng)相結(jié)合。（五）生活性與啟蒙性；活動(dòng)性與參與性；游戲性與情境性。（六）（1）幼兒對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的印象是角色游戲的源泉（2）想象活動(dòng)是角色游戲的支柱。（七）幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：①保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲；②引導(dǎo)幼兒積極從事有創(chuàng)造想象參與的思維活動(dòng)；③教幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法（八）防止注意分散（1）防止無(wú)關(guān)刺激的干擾；（2）制定合理的作息制度；（3）培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；（4）提高教學(xué)質(zhì)量；（5）靈活地交互運(yùn)用無(wú)意注意和有意注意三、分析論述題（共34分）（一）（1）1中運(yùn)用了：觀察法操作法游戲法（3分）2中運(yùn)用了：發(fā)現(xiàn)法談話法（2分）（2）科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。這一領(lǐng)域的目標(biāo)主要包括以下幾層含義：1．保持、鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探究欲望。2．發(fā)展幼兒實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。3．提高表達(dá)與交流能力。4．?dāng)?shù)學(xué)與科學(xué)的有機(jī)融合。5．關(guān)愛(ài)環(huán)境，珍愛(ài)生命。（9分0（二）幼兒園的教學(xué)活動(dòng)包含的因素：教師、幼兒、幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法（4分）在教學(xué)過(guò)程中起的作用（1）教師的作用：教師是教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)因素，是“教”的主體；（2）幼兒的作用：在教學(xué)過(guò)程中，幼兒是學(xué)習(xí)的主體；（3）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容的作用：教學(xué)內(nèi)容是教師對(duì)幼兒施加教育影響，完成教學(xué)目標(biāo)的中介，教師所選擇的教學(xué)內(nèi)容合適與否，直接影響到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度；（4）幼兒園教學(xué)活動(dòng)的方法的作用：教學(xué)方法與手段是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)重要的中介因素。（5分）（三）意義；保護(hù)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育；保護(hù)消化系統(tǒng)的正常功能；更好的安排教育活動(dòng)。（3分）依據(jù)：考慮年齡特點(diǎn)；結(jié)合季節(jié)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；適當(dāng)考慮家長(zhǎng)需要。（3分）四、綜合應(yīng)用題（共18分）這個(gè)案例充分體現(xiàn)了活動(dòng)性原則（1）活動(dòng)性原則的含義：活動(dòng)性原則是指教學(xué)時(shí)應(yīng)保證幼兒充分地活動(dòng)，以使他們?cè)谥鲃?dòng)的活動(dòng)中來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展。（2）貫徹這條原則時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：A．教師在教學(xué)時(shí)要為幼兒組織各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，提供豐富的材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，以及較多的同伴交往機(jī)會(huì)，吸引幼兒選擇參加，讓他們成為活動(dòng)的主人。B．教師組織的活動(dòng)要全面多樣，以利于幼兒全面發(fā)展。C．相信幼兒，讓幼兒放手活動(dòng)，并注意根據(jù)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（十一）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910DBCDAACACC11121314151617181920BCAAACABBD21222324252627282930ACCDACCDAB31323334353637383940AABBBDCCCB41424344454647484950ADABDBACAC二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共48分）（一）講述法講述法：是指教師通過(guò)口頭語(yǔ)言生動(dòng)地?cái)⑹觥⒄f(shuō)明要講解的教學(xué)內(nèi)容、教材的一種教學(xué)方法。是語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的主要方法。運(yùn)用講述法的要點(diǎn)：1．講述的語(yǔ)言要正確、生動(dòng)、形象、富有感情，能引起幼兒的興趣，要把握好語(yǔ)言的速度、語(yǔ)音的變化、感情的色彩等。2．講述要簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，要運(yùn)用兒童化語(yǔ)言，讓兒童能聽(tīng)懂。3．講述之前，教師要交代清楚講述的要求；講述過(guò)程中，要提醒幼兒圍繞講述對(duì)象進(jìn)行講述。4．教師要注意傾聽(tīng)幼兒的講述，及時(shí)給予鼓勵(lì)和必要的幫助，但切忌用過(guò)多的指點(diǎn)干擾幼兒的講述。（二）墻面設(shè)計(jì)要素主要包括形象、色彩、構(gòu)圖墻面設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題1．充分發(fā)揮不同墻面的功能2．位置要適宜幼兒的欣賞和參與。（三）1．促進(jìn)幼兒發(fā)展的觀念2．增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)的觀念3．尊重幼兒主體地位的觀念4．整體和諧教育的觀念5．指導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的觀念（四）1）游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展（2）游戲能促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言的發(fā)展（3）游戲能促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展（4）游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展（五）角色游戲的含義：是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲。其通常都有一定的主題如娃娃家、商店、醫(yī)院等等，所以又稱為主題角色游戲。角色游戲是幼兒期最典型，最有特色的一種創(chuàng)造性游戲。（六）幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)：①保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲；②引導(dǎo)幼兒積極從事有創(chuàng)造想象參與的思維活動(dòng)；③教幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法。（七）幼兒期意志的發(fā)展表特點(diǎn)（1）行動(dòng)的目的性逐漸明確；（2）行動(dòng)的計(jì)劃性逐漸加強(qiáng)；（3）活動(dòng)的持久性逐漸增強(qiáng)（八）嬰幼兒的咽鼓管既短又寬，而咽鼓管自鼻咽部通向中耳，如果重壓兩鼻孔，用力擤鼻涕，就可能把鼻腔里的細(xì)菌擠到中耳里去，引起中耳炎三、分析論述題（共33分）1．觀察法：觀察法是幼兒園教育評(píng)價(jià)的最基本方法。是評(píng)價(jià)者在自然條件下對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的直接感知、記錄，繼而分析、解釋這些現(xiàn)象和事實(shí)發(fā)生的原因或發(fā)展趨勢(shì)，從而獲得結(jié)論的一種評(píng)價(jià)方法。（5分）運(yùn)用觀察法時(shí)應(yīng)注意：（1）嚴(yán)格遵守客觀性原則

；（2）要采用恰當(dāng)?shù)挠涗浄椒?；?）兩人以上的觀察結(jié)果要進(jìn)行一致性檢驗(yàn)；（4）要講兒童的平時(shí)的表象與觀察結(jié)果結(jié)合起來(lái)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。（4分）2．幼兒智育的實(shí)施；創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多種多樣的學(xué)習(xí)材料以激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣；組織多種多樣的具體操作和實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展；利用一日生活中的各種生活情景引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和思考；引導(dǎo)幼兒應(yīng)用語(yǔ)言來(lái)表述和歸納自己所獲得的經(jīng)驗(yàn)。（共8分03．這體現(xiàn)出幼兒的記憶帶有很大的無(wú)意性（或者答：幼兒的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)）；也體現(xiàn)出幼兒的記憶具有明顯的直覺(jué)形象性，形象記憶效果高于詞語(yǔ)記憶效果。2．幼兒的記憶主要決定于：（1）客觀對(duì)象的性質(zhì)，如直觀、形象、具體、鮮明、活動(dòng)著事物，易引起他們的識(shí)記。（2）客觀對(duì)象與主體的關(guān)系密切，如幼兒感興趣的、能引起兒童強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)的、能滿足幼兒個(gè)體需要的事物等易被幼兒所識(shí)記。（3）在教學(xué)中，為幼兒選擇的教材內(nèi)容，必須是直觀形象、鮮明生動(dòng)，為兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，（4）4．幼兒園開(kāi)展的“六一”節(jié)活動(dòng)與中小學(xué)開(kāi)展的活動(dòng)在活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)形式和活動(dòng)內(nèi)容等方面存在不同。組織幼兒園節(jié)日活動(dòng)的基本要求有：（1）節(jié)日活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃有準(zhǔn)備地進(jìn)行；（2）突出不同節(jié)日應(yīng)有的特色；（3）活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間必須符合幼兒年齡特點(diǎn)；（4）活動(dòng)的開(kāi)展要面向全體幼兒，使幼兒成為活動(dòng)的主人。（8分）四、綜合應(yīng)用題：（19分）益智區(qū)：拼板、拼圖、七巧板、游戲棋等建構(gòu)區(qū)：建筑積木、插塑玩具、彩色木條、塑料積木等美工區(qū)：紙、筆、顏料、彩色線頭、膠水等

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（十二）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CCDBAADCDB11121314151617181920CDCACBDDCD21222324252627282930BBDDDACBDC31323334353637383940ADABADBABC41424344454647484950ACBACBADAB二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共42分）1．幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)：是教師在尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)、在了解和掌握幼兒的現(xiàn)有水平和發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，對(duì)教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施步驟的預(yù)期；或是追隨幼兒的興趣，依據(jù)一定的教育目標(biāo)，選擇一定的教育內(nèi)容和方法，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。2．（1）要科學(xué)的分解教育目標(biāo)（2）教育目標(biāo)的內(nèi)容要全面（3）教育目標(biāo)的實(shí)施要有連續(xù)性和一致性（4）教育目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確（5）要適時(shí)調(diào)整教育目標(biāo)3．①教育要促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展；②教育要促進(jìn)每個(gè)兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展；③多種組織形式促進(jìn)兒童發(fā)展（集體、小組、個(gè)別活動(dòng)）；4．具體來(lái)講，幼兒園課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括：對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)；；對(duì)教育活動(dòng)和教師的評(píng)價(jià)等。課程評(píng)價(jià)應(yīng)遵循：評(píng)價(jià)應(yīng)有利于改進(jìn)和發(fā)展課程；評(píng)價(jià)中要充分地發(fā)揮教師的主體性；；評(píng)價(jià)要有利于幼兒的發(fā)展；評(píng)價(jià)要具有客觀性。影響心理個(gè)體發(fā)展的因素5．（1）遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的自然前提（2）腦的成熟是心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)（3）實(shí)踐活動(dòng)室心理發(fā)展的必要基礎(chǔ)（4）社會(huì)物質(zhì)生活條件是心理發(fā)展的決定因素（5）教育史心理發(fā)展的重要因素6．（1）要明確活動(dòng)的目的和任務(wù)（2）間接興趣的培養(yǎng)（3）用堅(jiān)強(qiáng)的意志和干擾做斗爭(zhēng)（4）合理的組織活動(dòng)7．安慰孩子不要緊張，安靜坐著；頭落低，張口呼吸；捏住鼻翼，一般壓迫10分鐘即可止血；前額、鼻部用濕毛巾冷敷；出血較多時(shí)，用脫脂棉卷塞入鼻腔，填塞緊些，方能止血；止血后2-3小時(shí)，不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。三、分析論述題（共40分）1．（一）參與性原則、經(jīng)濟(jì)性原則（4分）（二）適宜性原則、安全性原則、適宜性原則（6分）（三）（1）環(huán)境設(shè)計(jì)要有明確的目的性。（2）實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)施的多功能性。（3）在教育材料、設(shè)施方面要堅(jiān)持勤儉節(jié)約的原則。（6分）2．幼兒園的教學(xué)的特點(diǎn)：（1）生活性與啟蒙性：生活性：幼兒園教學(xué)要從幫助幼兒積累生活的感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，其內(nèi)容和途徑必須貼近幼兒的實(shí)際生活，教學(xué)設(shè)計(jì)必須針對(duì)幼兒生活中出現(xiàn)的問(wèn)題和幼兒的實(shí)際需要。啟蒙性：在幼兒園教學(xué)中，注重在認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的事物和現(xiàn)象中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)事物之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并注意通過(guò)教學(xué)豐富幼兒的有益經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒學(xué)習(xí)并適應(yīng)生活，獲得粗淺的知識(shí)，使他們的經(jīng)驗(yàn)和視野得以拓展。（2）活動(dòng)性與參與性在教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，鼓勵(lì)他們?nèi)タ匆豢础⒙?tīng)一聽(tīng)、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸或者擺弄擺弄……以幫助他們?cè)诙喾N活動(dòng)中更好地認(rèn)識(shí)環(huán)境中的事物。（3）游戲性與情境性教師在組織教學(xué)時(shí)需要借助一定的游戲或情境，加強(qiáng)幼兒注意的持久性，喚起和調(diào)動(dòng)幼兒的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和感受，吸引他們?cè)谟螒虻募傧肭榫持蟹e極地交往、活躍地想像、主動(dòng)地表達(dá)……在玩中學(xué)（12分）3．A在第一個(gè)案例中，教師貫徹了科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則、直觀性原則、積極性原則、發(fā)展性原則等；（5分）B．在第二個(gè)案例中，教師貫徹了直觀性原則，違背了科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則、積極性原則等。（5分）四、綜合應(yīng)用題（18分）（一）導(dǎo)入方法舉例：直觀導(dǎo)入：教師出示老虎和狐貍的圖片，問(wèn)幼兒：你認(rèn)識(shí)這是什么動(dòng)物嗎？？你知道他們有什么特點(diǎn)嗎？音樂(lè)導(dǎo)入：教師播放《兩只老虎》的音樂(lè)，引起幼兒的興趣。提問(wèn)方式如：回憶式提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物？理解式提問(wèn)：老虎為什么最后沒(méi)有牙齒了？評(píng)價(jià)式提問(wèn)：你認(rèn)為故事中的狐貍怎么樣？

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（十三）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910DCADBDBACA11121314151617181920CCCBBCBCCC21222324252627282930BABAAABDDA31323334353637383940DBABBDBDAA41424344454647484950CDBABAADCD二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共48分）1．幼兒園環(huán)境是指在幼兒園內(nèi)幼兒身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和2．口頭點(diǎn)數(shù)按物說(shuō)數(shù)按物取數(shù)掌握數(shù)概念3．（1）直觀導(dǎo)入（2）演示導(dǎo)入（3）作品導(dǎo)入（4）游戲?qū)耄?）音樂(lè)導(dǎo)入（6）．經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入4．保護(hù)和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒的感知能力和動(dòng)手操作能力；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中初步的知識(shí)和概念；發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。5．依據(jù)教師的指導(dǎo)方式，在幼兒園里，教師能夠采用的教學(xué)方式包括：直接教學(xué)、間接教學(xué)與支架式教學(xué)。依據(jù)組織形式，幼兒園的教育活動(dòng)形式一般包括：集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)6．幼兒期思維發(fā)展的特點(diǎn)：（1）具體形象思維明顯發(fā)展（2）感知水平的抽象概括（3）掌握的概念有限，主要是日常的、具體概念（4）判斷推理往往不合邏輯，常從事物的表面聯(lián)系出發(fā)，受到自身生活經(jīng)驗(yàn)的局限（5）對(duì)事物的理解不深刻，受外部條件的限制，屬直接理解水平7．感知覺(jué)規(guī)律：①感受性變化的規(guī)律；②知覺(jué)對(duì)象從背景中分出的規(guī)律；③過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和對(duì)對(duì)象理解的規(guī)律。④語(yǔ)言和直觀結(jié)合的規(guī)律：8．（1）原因：喂養(yǎng)不合理；兒童患病時(shí)，家長(zhǎng)主張長(zhǎng)時(shí)間“忌口”；長(zhǎng)期腹瀉。（2）措施：合理營(yíng)養(yǎng)；預(yù)防和治療消化道疾病。三、分析論述題（33分）1．幼兒勞動(dòng)的特點(diǎn)：游戲性、生活性；（3分）組織幼兒勞動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題（1）明確幼兒勞動(dòng)的目的要求；（2）為幼兒勞動(dòng)創(chuàng)設(shè)適宜的條件；（3）科學(xué)安排幼兒勞動(dòng)內(nèi)容；（4）勞動(dòng)形式多樣化，有趣味性；（5）重視勞動(dòng)過(guò)程中的安全和衛(wèi)生。（5分）2．（1）對(duì)社會(huì)發(fā)展的意義：幼兒體育有利于提高全民族的身體素質(zhì)；幼兒智育能為提高社會(huì)的文化科學(xué)水平奠定基礎(chǔ)；幼兒德育是社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)不斷發(fā)展的保證；幼兒美育，促使幼兒形成健全的人格，能為提高全民族的素質(zhì)打下了基礎(chǔ)。（4分）（2）對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義：體育能促進(jìn)幼兒身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育，全面增強(qiáng)體質(zhì)，并為幼兒其他方面的發(fā)展奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ)；智育可以滿足幼兒的認(rèn)知需要，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，并為以后的學(xué)習(xí)打下良好的知識(shí)與智力基礎(chǔ)；德育可以幫助幼兒適應(yīng)社會(huì)生活，促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展；美育可陶冶幼兒的心靈，促進(jìn)其審美能力和智力的發(fā)展。（4分）3．這體現(xiàn)出幼兒的記憶帶有很大的無(wú)意性（或者答：幼兒的無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)）；也體現(xiàn)出幼兒的記憶具有明顯的直覺(jué)形象性，形象記憶效果高于詞語(yǔ)記憶效果。（4分）幼兒的記憶主要決定于：（1）客觀對(duì)象的性質(zhì)，如直觀、形象、具體、鮮明、活動(dòng)著事物，易引起他們的識(shí)記。（2）客觀對(duì)象與主體的關(guān)系密切，如幼兒感興趣的、能引起兒童強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)的、能滿足幼兒個(gè)體需要的事物等易被幼兒所識(shí)記。（3）在教學(xué)中，為幼兒選擇的教材內(nèi)容，必須是直觀形象、鮮明生動(dòng)，為兒童所喜聞樂(lè)見(jiàn)的，（4）4．（1）生理功能：咀嚼食物，幫助消化；促進(jìn)頜骨發(fā)育；有助于口齒伶俐；有利于恒牙的健康。（5分）（2）保護(hù)措施：保證充足的營(yíng)養(yǎng)和陽(yáng)光；給予適宜的刺激，促進(jìn)牙齒生長(zhǎng)；避免牙齒受外傷；經(jīng)常漱口和刷牙。（4分）四、綜合應(yīng)用題（共19分）1．第一個(gè)活動(dòng)是游戲，第二個(gè)活動(dòng)不是游戲幼兒游戲應(yīng)有特點(diǎn)：（1）游戲是幼兒的自主活動(dòng)；（2）游戲是有趣味的活動(dòng)，可獲得愉快的情緒體驗(yàn)；（3）游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)。（9分）2．（1）如：地球生病了；環(huán)保小秘方；我愛(ài)植樹(shù)節(jié)；環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士；美好家園等（2）任選一個(gè)活動(dòng)寫出完整教案，要求教案內(nèi)容齊全，活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理全面；活動(dòng)準(zhǔn)備恰當(dāng)；活動(dòng)過(guò)程完整，設(shè)計(jì)合理，簡(jiǎn)案。（10分）

學(xué)前教育專業(yè)試題答案（十四）一、選擇題（每題2分，共100分）12345678910CACCCCADBD11121314151617181920DDCABBCBAC21222324252627282930BCDBCBABCB31323334353637383940CCBDCADBAA41424344454647484950DAAACADDDC二、簡(jiǎn)答題（每題6分，共42分）1．直觀教學(xué)法：是教師在教育過(guò)程中配合講述、講解向幼兒顯現(xiàn)事物、教具或作示范性實(shí)驗(yàn)和表演，借以說(shuō)明和印證所講授知識(shí)的一類方法。直觀教學(xué)法包括：觀察法、演示法、示范法、范例法、欣賞法等；2．幼兒園語(yǔ)言教育的內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)說(shuō)普通話（2）語(yǔ)言交往能力（3）學(xué)習(xí)文學(xué)作品（4）早期閱讀（5）日常生活中滲透語(yǔ)言的學(xué)習(xí)3．（1）做好游戲前的準(zhǔn)備工作；（2）介紹游戲，教會(huì)幼兒正確地玩游戲；（3）組織幼兒進(jìn)行游戲，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒掌握正確的玩法，執(zhí)行游戲規(guī)則，積極參加各種教學(xué)游戲；（4）做好游戲結(jié)束工作；（5）針對(duì)不同年齡的特點(diǎn)，具體地指導(dǎo)。4．（1）保育教育相結(jié)合；（2）建立合理的常規(guī)；（3）生活技能的練習(xí)。5．（1）遺傳素質(zhì)是心理發(fā)展的自然前提（2）腦的成熟是心理發(fā)展的生理基礎(chǔ)（3）實(shí)踐活動(dòng)室心理發(fā)展的必要基礎(chǔ)（4）社會(huì)物質(zhì)生活條件是心理發(fā)展的決定因素（5）教育史心理發(fā)展的重要因素6．培養(yǎng)幼兒的交往能力②教會(huì)兒童合作，增強(qiáng)兒童的自信感③教會(huì)兒童游戲，提高兒童的參與度④教會(huì)兒童接納，融洽兒童的同伴關(guān)系⑤教會(huì)兒童表達(dá)，培養(yǎng)兒童的積極情感7．答；執(zhí)行膳食計(jì)劃所制定食品種類和數(shù)量；注意季節(jié)變化，冬季多用熱量較高的食物，夏季多用清淡涼爽的食物；烹調(diào)法和食物應(yīng)適應(yīng)兒童的消化能力；品種多樣化，促進(jìn)食欲；注意觀察兒童接受食物的情況，必要時(shí)作調(diào)整；每周更換食譜。三、分析論述題（共31分）1．案例中的A、B兩位教師的觀點(diǎn)正否認(rèn)了幼兒園與家庭的緊密伙伴關(guān)系，否定了幼兒教師、家長(zhǎng)均為幼兒的教育主體，其觀點(diǎn)是片面的、錯(cuò)誤的。家園合作的途徑：家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、幼兒園開(kāi)放日、親子活動(dòng)、定期家訪、家園聯(lián)系手冊(cè)、家庭教育宣傳櫥窗、網(wǎng)上家