教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點預測最新版(二)1、簡答題

試分析意志與認識、情感的關(guān)系。

參考答案:

【答案】人的意志是以對客觀世界發(fā)展規(guī)律的認識為依據(jù)，并服從于客觀規(guī)律。人的意志行動是一種有意識、有目的的行動，但人并不能隨意確定任何一種目的或采取任何一種行動，而必須以對客觀規(guī)律的認識作為依據(jù)，從這個意義上說，人的意志是“不自由”的。因此，人對客觀現(xiàn)實的感知、記憶和思維等，是采取意志行動的前提。對客觀事物和人木身的力量認識得越清楚、越正確，

人的行動就越符合客觀規(guī)律，人的意志也就越能夠顯示出巨大的能量。人的情感是意志行動的能力。中學生對科學知識和祖國的熱愛，可以變成推動他們學習的動力。但是，情感可以轉(zhuǎn)化為意志行動的動力，同時也可能成為意志行動的阻力。不符合目的的情感，可以使人離開原來的決定或者采取不符合要求的行動，甚至可以使人忘記客觀規(guī)律而十出一些愚蠢的事情來。

2、填空題

隨著人類歷史第一次工業(yè)革命，西方近代教育發(fā)生了巨大變化，教育的世俗化、初等義務(wù)教育的普遍實施、公立教育的崛起以及____是其巨變的重要表現(xiàn)。

參考答案:重視教育立法、以法治教

本題解釋:

【答案】重視教育立法、以法治教

3、單選題

具有彌漫性，且不是對特定的某一事物的體驗，而是以相同的態(tài)度體驗對待一切事物的情緒狀態(tài)是_____

A:激情

B:心境

C:應(yīng)激

D:移情

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

4、判斷題

苛勒的完形一頓悟說與桑代克的嘗試一錯誤說是互相排斥對立的。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：這兩種學說并不是互相排斥的。嘗試一錯誤說往往是頓悟的前奏，頓悟則是練習到某種程度時出現(xiàn)的結(jié)果。

5、單選題

“干、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也。”這句話反映了下列哪種因素對人發(fā)展的影響?_____

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:個體的主觀能動性

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：“教”使“生而同聲”的人“長而異俗”，這里的“教”即對人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。

6、單選題

_____又稱為工作記憶。

A:瞬時記憶

B:短時記憶

C:長時記憶

D:感覺記憶

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：我們在解決問題時提取使用記憶中的已有信息，即短時記憶，又稱工作記憶。

7、填空題

國家建立以____為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。

參考答案:財政撥款

本題解釋:

【答案】財政撥款

8、判斷題

加強審美修養(yǎng)，提高審美情趣和感知美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力是教師提高自身職業(yè)道德素質(zhì)的重要方面。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：這是教師提高審美素質(zhì)的內(nèi)容。

9、單選題

在教學過程中。學生對客觀世界的認識，主要是通過學習什么實現(xiàn)的？_____

A:直接經(jīng)驗

B:間接經(jīng)驗

C:生產(chǎn)經(jīng)驗

D:生活經(jīng)驗

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：學生學習的內(nèi)容是已知的間接經(jīng)驗，并在教學中間接地去認識世界。

10、單選題

反映教育活動中個性化要求的現(xiàn)代教育特征是_____。

A:教育的民主化

B:教育的全民化

C:教育的多元化

D:教育的終身化

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教育的多元化是對教育的單一性和統(tǒng)一性的否定，它是世界物質(zhì)生活和精神生活多元化在教育上的反映。

11、填空題

____既是兒童的初始生活環(huán)境，也是兒童的初始教育環(huán)境。

參考答案:家庭

本題解釋:

參考解析：家庭

12、判斷題

從古到今為社會統(tǒng)治階級政治服務(wù)是學校教育的重要職能之一。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：在原始社會，教育是不具有階級性的，因為那時并不存在國家，但是自從有了國家，教育便為之服務(wù)，學校是教書育人的基地，所以學校便為統(tǒng)治階級服務(wù)，政治制約著教育的發(fā)展，教育促進這政治的發(fā)展。

13、單選題

評價一堂課的好與差、優(yōu)與劣有多種標準，但共同的標準只有一種，即一堂課至少有兩種或兩種以上的_____

A:教學方法

B:教學策略

C:教學原則

D:教學手段

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：評價一堂課的好與差、優(yōu)與劣有多種標準，但共同的標準只有一種，即一堂課至少有兩種或兩種以上的教學原則。

14、判斷題

畫線幫助記憶是復述策略的一種。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：。

15、判斷題

負遷移是指一種知識技能對另一種知識技能的影響，起到促進作用。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：負遷移起的是消極阻礙作用，正遷移起的是積極促進作用。

16、單選題

班主任是班集體的_____。

A:決策者

B:領(lǐng)導者

C:組織者

D:控制者

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：班主任是班集體的組織者、引導者。

17、簡答題

平行游戲

參考答案:

參考解析：平行游戲：是指幼兒看似在一塊兒玩，但仍是單獨做游戲，各自玩著自己的玩具，彼此沒有交流（包括口頭語言的溝通和身體語言的交流）。他們會察覺到其他幼兒的存在，偶爾會望一下別的幼兒，但接著又會把注意力集中到自己的游戲中。這種游戲在2～3歲時常見，是孩子們初步學習社交的機會。

18、單選題

教育發(fā)展水平的最終決定性因素是_____。

A:政治制度

B:生產(chǎn)關(guān)系

C:經(jīng)濟基礎(chǔ)

D:生產(chǎn)力

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：教育發(fā)展的水平不可能超越生產(chǎn)力發(fā)展的水平，故生產(chǎn)力是教育發(fā)展的最終決定性因素。

19、單選題

中小學教師參與校本研修的學習方式有很多，其中，教師參與學校的案例教學活動屬于_____

A:一種個體研修的學習方式

B:一種群體研修的學習方式

C:一種網(wǎng)絡(luò)研修的學習方式

D:一種專業(yè)引領(lǐng)的研修方式

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師參與學校的案例教學活動屬于一種群體研修的學習方式。

20、單選題

2014年4月2日，實施的《嬰幼兒奶瓶安全要求》是我國第_____個企業(yè)聯(lián)盟標準。

A:一

B:二

C:三

D:四

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：2014年4月2日，我國首個《嬰幼兒奶瓶安全要求》企業(yè)聯(lián)盟標準發(fā)布實施。該標準由中國玩具和嬰童用品協(xié)會聯(lián)合一些國內(nèi)外奶瓶生產(chǎn)企業(yè)及權(quán)威檢測機構(gòu)等編制。故本題答案為A。

21、單選題

有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是_____。

A:復述策略

B:組織策略

C:精細加工策略

D:自由聯(lián)想策略

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

題中所用的方法是精細加工策里面的記憶術(shù)。故選C。

22、填空題

《教育法》賦予了學校自主管理權(quán)，但自主管理權(quán)不是無限的，而應(yīng)該有一個基本的遵循，因此，____是學校自主管理的基本依據(jù)。

參考答案:章程

本題解釋:

參考解析：【答案】章程。解析：《教育法》第二十八條：學校及其他教育機構(gòu)按照章程自主管理。

23、單選題

教師教育感化學生的感情基礎(chǔ)是_____。

A:愛工作

B:愛學生

C:愛學校

D:愛教育事業(yè)

參考答案:B

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對教師職業(yè)道德中熱愛學生的理解。

【參考答案】B

【名師點晴】“感人者莫先于情”，愛生是教師的基本品質(zhì)，是事業(yè)心與責任感的體現(xiàn)，這種愛包含著辛勤勞動和對學生的嚴格要求，這種愛意味著奉獻和責任，更是教育感化學生的感情基礎(chǔ)。子曰：“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”愛與責任是師德之魂，作為一名教師，師德的核心是愛生、師德的底線是責任。

24、多選題

小學課程設(shè)計要體現(xiàn)_____的高度統(tǒng)一。

A:科學性

B:時限性C、具體性

D:思想性

E:預測性

參考答案:AD

本題解釋:

【答案】A,D解析：小學課程設(shè)計要以通俗的，小學生能理解的形式體現(xiàn)高度的科學性和思想性統(tǒng)一的原則。

25、單選題

下列哪項不是教師申訴制度的環(huán)節(jié)？_____

A:提出

B:受理

C:審理

D:處理

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三個環(huán)節(jié)組成，并依次序進行。

26、單選題

常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于(.C)。

A:思維定勢

B:原型啟發(fā)

C:功能固著

D:醞釀效應(yīng)

參考答案:

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：功能固著是指當一個人熟悉了某種物體的常用或典型的功能時，就很難看出該物體所具有的其他潛在的功能。常常用電吹風來吹頭發(fā)，卻沒想過用它烘干潮濕的衣服，這種情況正是功能固著的表現(xiàn)。

27、單選題

個人的心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這是由_____提出的。

A:瑞士皮亞杰

B:奧地利勞倫茲

C:美國桑代克

D:蘇聯(lián)維果斯基

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。在這一時期對個體的某一方面訓練可以獲得最佳效果。它是根據(jù)勞倫茲的印刻現(xiàn)象提出來的。

28、單選題

《禮記？中庸》中描述的“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”是指現(xiàn)代教學論中的_____。

A:教學過程

B:教學內(nèi)容

C:教學目標

D:教學方法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

結(jié)合題干可知從博學、審問到篤行是一個過程，故應(yīng)是教學過程。

29、簡答題

簡述幼兒家庭教育的作用。

參考答案:

幼兒家庭教育的作用表現(xiàn)在：

（1）家庭教育保證了幼兒機體的正常生長發(fā)育；

（2）家庭教育促進了幼兒智力潛能的最大開發(fā)；

（3）家庭教育促進了幼兒社會化的進程；

（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；

（5）家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

30、簡答題

幼兒推理的發(fā)展有哪些特點？

參考答案:

（1）推理過程隨年齡增長而發(fā)展；

（2）推理過程可劃分為四級水平；

（3）兒童推理方式由展開式向簡約式轉(zhuǎn)化。

31、單選題

“孟母三遷”的故事反映了_____因素對人發(fā)展的影響。

A:環(huán)境

B:遺傳

C:教育

D:社會活動

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：孟母為了讓兒子有一個較好的環(huán)境讀書，曾經(jīng)三次選擇居所，顯而易見是充分重視環(huán)境的影響。因此，正確答案選A。

32、簡答題

強強是4歲幼兒，他喜歡自言自語。搭積木時，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢……不對，應(yīng)該這樣……這是什么……就把它放在這里做門吧……”；搭完一個機器人后，他會興奮地對著它說：“你不要亂動，等我下了命令后，你就去打仗！”

請根據(jù)學前兒童言語功能發(fā)展的有關(guān)原理，對此案例加以分析。

參考答案:

（1）學前兒童言語交際功能的發(fā)展有兩個階段

第一階段：3歲前，主要是請求、回答和提高；第二階段：3-6歲，出現(xiàn)陳述、商量、指示和命令以及對事物的評價等。強強今年4歲，語言發(fā)展已經(jīng)到了第二階段，如案例所述，已經(jīng)有陳述、商量、指示和命令的語言出現(xiàn)了。

（2）內(nèi)部言語的發(fā)生發(fā)展

4歲以后，幼兒開始出現(xiàn)內(nèi)部言語，內(nèi)部言語是兒童身心發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物，是外部言語的內(nèi)化，是思維過程的依靠，對心理活動有調(diào)節(jié)和控制的作用，幼兒內(nèi)部言語的產(chǎn)生

也是幼兒心理發(fā)展水平的一個質(zhì)變。

①主要表現(xiàn)為出聲的自言自語

強強喜歡自言自語就是開始出現(xiàn)了內(nèi)部語言。

②幼兒自言自語的形式：游戲言語、問題言語

強強一邊搭積木，一邊自言自語，運用的就是游戲言語和問題言語。

33、單選題

學校作為法人最重要和最應(yīng)該具備的條件是_____。

A:必要的財產(chǎn)經(jīng)費

B:依法成立

C:名稱、組織和機構(gòu)

D:獨立承擔責任

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：依法成立是學校要取得法人資格最重要和最應(yīng)該具備的條件。

34、簡答題

閱讀下列材料，并回答問題。

教師王某是某市重點初中一名優(yōu)秀的化學教師。王某很精通教學業(yè)務(wù)，且樂于鉆研，因此，幾年時間下來，研制和解決了很多化學領(lǐng)域的科研問題，并且申請到了一項發(fā)明專利。此后，王某就無心教學，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的事情。有時為了參加學術(shù)性的研討會或與有關(guān)企業(yè)進行業(yè)務(wù)往來而曠課。久而久之，他所帶的班級學生們的學習成績不斷下滑，校領(lǐng)導找到王某，希望他能嚴肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學的關(guān)系?？伤琅f不以為然，認為教師就應(yīng)當擁有學術(shù)研究活動權(quán)。結(jié)果，當年他所帶的畢業(yè)班化學平均成績比其他班級低了近10分。

請根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個事件中教師王某行為是否適當？為什么？

參考答案:

參考解析：【參考答案】

教師王某的行為不適當。無可否認，科學研究權(quán)是教師作為教育教學專業(yè)人員所享有的一項基本權(quán)利，學校和社會各界都應(yīng)當尊重教師的這項權(quán)利。但是，學術(shù)研究和教育教學工作應(yīng)當是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學責任，僅僅認為自己擁有科學研究權(quán)，這種做法是不正確的。如果教師因參與學術(shù)科研活動而荒廢了教育教學工作，那么，就有悖于教師科學研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師，義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教學活動為主，科學研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學或主要在教育教學工作以外獨立進行。

35、簡答題

教育行政復議

參考答案:

教育行政復議是指教育行政相對人（如學校、教師）認為教育行政機關(guān)做出的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，向做出該行為的機關(guān)的上一級教育行政機關(guān)或該機關(guān)所屬的本級人民政府提出申請，受理申請的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復查并做出決定的活動。

36、多選題

教學過程是一種特殊的認識過程，它是學生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點有_____。

A:試誤性

B:間接性

C:引導性

D:簡捷性

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：教學過程又是一種特殊的認識過程，即它是學生個體的認識過程，具有不同于人類總體認識的顯著特點：（1）間接性，主要以掌握人類長期積累起來的科學文化知識為中介，間接地認識現(xiàn)實世界；（2）引導性，需要在富有知識的教師引導下進行認識，而不能獨立完成；（3）簡捷性，走的是一條認識的捷徑，是一種科學文化知識的再生產(chǎn)。正如馬克思所說，“再生產(chǎn)科學所必要的勞動時間，同最初生產(chǎn)科學所需要的勞動時間是無法相比的，例如學生在一小時內(nèi)就能學會二項式定理”。

37、填空題

幼兒園____和____的雙重任務(wù)是我國幼兒園的一大特色，也是我國幼兒園的社會使命。

參考答案:保育教育

本題解釋:

保育；教育

38、單選題

首先提出教育要心理學化的西方教育家是_____。

A:夸美紐斯

B:裴斯泰洛齊

C:杜威

D:赫爾巴特

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：裴斯泰洛齊是西方教育史上第一個提出教育心理學化口號的教育家。他曾說：“我正在試圖將人類教學過程心理學化，試圖把教學與我的心智的本性、我的周圍環(huán)境以及我與別人的交往都協(xié)調(diào)一致起來?！?/p>

39、單選題

教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生_____，促進學生的全面發(fā)展。

A:辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

B:團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

C:溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

D:獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十四條規(guī)定：“教育教學工作應(yīng)當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展?！?/p>

40、多選題

根據(jù)下面資料，作答3、4題。

【資料】成績平平的雯雯初一時因一次考試數(shù)學得了全班第一的信心大增對教學特別投入，成績直線上升。進入初三時，新任數(shù)學老師非常嚴厲，對所有學生考試中出現(xiàn)的錯誤都毫不留情，經(jīng)常在全班點名批評。雯雯平時有些“馬大哈”。一次又因粗心大意被數(shù)學老師點名；“不管你多聰明，平時考得再好都沒有用，關(guān)鍵是大考，如果大考時還粗心，一切都玩完!”老師的話時常響在雯雯耳邊，每逢數(shù)學考試都很緊張，生怕自己考不好，但越是這樣越出錯，數(shù)學成績逐漸下滑。

造成雯雯學習效果不好的原因是（）。

A:教師的嚴厲批評，形成了負強化

B:教師忽視了學生的個體差異

C:學生產(chǎn)生了考試焦慮

D:學生的期望值太高造成失敗

E:學生的基礎(chǔ)不好引起考試失誤

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD。解析：教師的嚴厲批評對學生而言是一種懲罰而非負強化，故A項說法錯誤。材料中教師對所有學生都十分嚴厲，忽略了學生的個別差異性，故B項正確。從材料最后可知，雯雯產(chǎn)生了考試焦慮。另外雯雯個人對考試期望太高也容易導致緊張、焦慮，降低了學習效果。故CD說法正確。從題干無法得出學生基礎(chǔ)不好，故E項說法錯誤。

41、多選題

教育目的的功能有_____。

A:導向功能

B:強制功能

C:調(diào)控功能

D:示范功能

E:評價功能

參考答案:ACE

本題解釋:

參考答案：A，C，E。參考解析：

教育目的的功能有導向功能、調(diào)控功能、評價功能。故選ACE。

42、多選題

影響個體身心發(fā)展的主要因素包括_____。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:人的主觀能動性

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：影響個體身心發(fā)展的因素非常多，主要因素有遺傳、環(huán)境、教育和人的主觀能動性，這幾個因素共同作用于個體的身心發(fā)展。

43、簡答題

羅森塔爾效應(yīng)，也稱教師期望效應(yīng)或皮革馬利翁效應(yīng)，是指教師通過行為表達出來的期望對學生所產(chǎn)生的影響[/content]

參考答案:

44、單選題

一種學習對另一種學習起到積極的促進作用的迀移稱為_____。

A:負迀移

B:正迀移

C:橫向迀移

D:縱向迀移

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B

45、單選題

提出認知發(fā)現(xiàn)理論，提倡發(fā)現(xiàn)學習的教育學家和心理學家是_____。

A:布魯納

B:苛勒

C:奧蘇貝爾

D:班杜拉

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]布魯納是美國心理學家和教育家，哈佛大學教授，哈佛“認知研究中心”的創(chuàng)立者，提出了認知發(fā)現(xiàn)理論。

46、簡答題

簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。

參考答案:

參考解析：個體身心發(fā)展具有五個基本規(guī)律：

（1）個體身心發(fā)展具有順序性。

（2）個體身心發(fā)展具有階段性．

（3）個體