蹲踞式起跑教學(xué)設(shè)計(jì)與教案一、教材分析：1，短跑技術(shù)是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和終點(diǎn)跑等四個(gè)環(huán)節(jié)組成的。2，蹲踞式起跑姿勢(shì)，是短跑項(xiàng)目中普遍采用的起跑姿勢(shì)?！短飶礁?jìng)賽規(guī)則》規(guī)定，短跑比賽時(shí)必須使用起跑器。常見(jiàn)的起跑器安裝方式有兩種——“普通式”和“拉長(zhǎng)式”。通常采用“普通式”。3，起跑技術(shù)包括“各就位”、“預(yù)備”、“鳴槍”（或“跑”）三個(gè)環(huán)節(jié)。（1）“各就位”：聽(tīng)到口令后，走到起跑線(xiàn)前，兩腳前后開(kāi)立，有力腿在前，前腳腳尖離起跑線(xiàn)的距離約自己腳長(zhǎng)的一倍半，兩腳前后相距也約一腳半，左右相距約一拳寬；兩臂伸直左右分開(kāi)約與肩同寬，兩手拇指相對(duì)，其余四指并攏，虎口向前，手成弓形撐于起跑線(xiàn)后；重心約在兩臂和兩腿之間；兩腿屈膝，后膝著地，頸部放松。2）“預(yù)備”：后膝離地，臀部慢慢抬起稍高于肩，重心稍前移，集中注意力聽(tīng)信號(hào)。3）“跑”：兩手迅速推離地面，兩臂用力前后擺動(dòng)；兩腳用力蹬地，后腿積極前擺，前腿充分蹬伸，身體以較大前傾向前跑出。4，起跑的任務(wù)是對(duì)槍聲或“跑”的口令做出迅速、準(zhǔn)確的反應(yīng)，使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)并獲得一個(gè)較大的沖力，為起跑后的加速跑創(chuàng)造條件。5，田徑規(guī)則要求，短距離跑比賽必須采用起跑器起跑。一般初學(xué)者大都不習(xí)慣蹲踞式起跑，因此，起跑器的安裝和蹲踞式起跑技術(shù)，以及起跑后的加速跑方式都需要在教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。二、學(xué)情分析 ：1）作為水平四的學(xué)生，身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力已有了一定的基礎(chǔ)，在教師的引導(dǎo)和學(xué)練中具備了一定的探究、分析、合作、解決問(wèn)題的能力。但對(duì)于課堂教學(xué)，已不滿(mǎn)足于“一刀切”的學(xué)習(xí)方式和練習(xí)方式，所以在課堂教學(xué)上給予他們一定的學(xué)習(xí)空間，讓他們動(dòng)腦筋，去實(shí)踐，去體驗(yàn)，并與同伴互相交流、討論。讓學(xué)習(xí)、練習(xí)方式多樣化，自由化。2）由于技術(shù)過(guò)程難度大，有的學(xué)生腿部力量差，學(xué)習(xí)蹲踞式起跑時(shí)腿部用不上力，上體不敢前傾，一聽(tīng)槍響，就會(huì)先抬起上體再用力加速跑，容易造成蹲踞式起跑和站立式起跑區(qū)別不大，起跑差的不良后果。。所以在教學(xué)中主要通過(guò)一定的練習(xí)和游戲方式，讓學(xué)生初步掌握動(dòng)作方法，重點(diǎn)在發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)速度，提高快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生的敏捷力。三，設(shè)計(jì)思想：本課突出了“以人為本、健康第一”的指導(dǎo)思想，側(cè)重于學(xué)生主體地位的落實(shí)，對(duì)其進(jìn)行探究能力、 合作意識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng)， 學(xué)會(huì)欣賞他人、體驗(yàn)成功的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德教育，又不乏其個(gè)性的張揚(yáng)，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。四、教法與學(xué)法1、探究教學(xué)法 ：在教學(xué)過(guò)程中主要采用：探究教學(xué)法、示范法和游戲教學(xué)法。教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生自主探究、討論、交流、協(xié)作并根據(jù)自己的特點(diǎn)去選擇學(xué)習(xí)，并思考、分析、歸納形成自己正確的動(dòng)作，教師只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果作針對(duì)性引導(dǎo)和小結(jié)，激勵(lì)學(xué)生以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。2、示范法：教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行講解并示范，這些示范有利學(xué)生掌握正確的動(dòng)作，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)的直接經(jīng)驗(yàn)，便于學(xué)生獲得更多的知識(shí)。3、游戲教學(xué)法：田徑項(xiàng)目的教學(xué)是枯燥無(wú)味的，多數(shù)學(xué)生都不感興趣，因此在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)游戲教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、自學(xué)法：學(xué)生自己分析、討論學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。5、自練法：結(jié)合自己的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)自己練習(xí)可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。五，動(dòng)作教學(xué)程序 ：講解——示范——學(xué)生演示——講解指導(dǎo)——練習(xí)反饋——講解糾正——教師小結(jié)。蹲踞式起跑 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱(chēng)：齊埠中學(xué) 任課老師：陳麗玲短跑：蹲踞式起重點(diǎn) 正確做出各就位、 預(yù)備、跑的蹲踞式起跑動(dòng)作課題跑難點(diǎn) 蹬地有力，快速起跑。2.游戲：過(guò)關(guān)斬將課1、能了解蹲踞式起跑的意義和動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出蹲踞式起跑動(dòng)作；的2、發(fā)展學(xué)生的力量、速度、靈敏等身體素質(zhì)。任3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)意接受指導(dǎo)、樂(lè)意重復(fù)練習(xí)、發(fā)揚(yáng)機(jī)智果斷的作風(fēng)、吃苦務(wù)耐勞及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容運(yùn)動(dòng)量組織、教法、要求時(shí)間次數(shù)組織如圖所示：1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告上課人××××××××××××××××開(kāi)數(shù)；2分○○○○○○○○始2、師生問(wèn)好，考勤；○○○○○○○○部3、宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)；△分4、檢查、整理服裝；要求：5、安排見(jiàn)習(xí)生。1.隊(duì)伍整齊、安靜。2.認(rèn)真聽(tīng)講。組織：1、慢跑150—200米1分1.學(xué)生成兩路縱隊(duì)進(jìn)行慢跑準(zhǔn)練習(xí)。2.學(xué)生成四列橫隊(duì)體操隊(duì)形備2、徒手操①單臂后振②擴(kuò)胸站立。運(yùn)動(dòng)③體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)④腹背運(yùn)動(dòng)如圖：部⑤弓步壓腿⑥膝繞環(huán)⑦踝、4×××××××腕關(guān)節(jié)活動(dòng)8××××××分4分拍○○○○○○○○○○○○△蹲踞式起跑：動(dòng)作方法：“各就位”：聽(tīng)到口令后，走到起跑線(xiàn)前， 兩腳前后開(kāi)立，基 有力腿在前，前腳腳尖離起跑線(xiàn)的距離約自己腳長(zhǎng)的一倍半，兩腳前后相距也約一腳半，本左右相距約一拳寬；兩臂伸直

要求：慢跑時(shí)隊(duì)伍要保持整齊、安靜。做徒手操時(shí)動(dòng)作規(guī)范、有力。一、組織如圖：× × ○○××○○××○○××○○× × ○2至 ○左右分開(kāi)約與肩同寬，兩手拇指相對(duì)，其余四指并攏，虎口部 向前，手成弓形撐于起跑線(xiàn)后；重心約在兩臂和兩腿之間；兩腿屈膝，后膝著地，頸部放松。分 “預(yù)備”：后膝離地，臀部慢慢抬起稍高于肩，重心稍前移，集中注意力聽(tīng)信號(hào)?！芭堋保簝墒盅杆偻齐x地面，兩臂用力前后擺動(dòng)；兩腳用力蹬地，后腿積極前擺，前腿充分蹬伸，身體以較大前傾向前跑出。二、游戲：過(guò)關(guān)斬將游戲方法：①進(jìn)行跳短繩練習(xí)（一次10個(gè)）；②）在墊上做仰臥起坐3次；③跳過(guò)障礙物；④加速跑至折返點(diǎn)后快速跑回隊(duì)尾。 第一名同學(xué)做完全部練習(xí)返回終點(diǎn)時(shí)，第二名同學(xué)開(kāi)始進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)，以此類(lèi)推。完成早的隊(duì)伍獲勝。

20分3次8分 1次

△教法：介紹蹲踞式起跑的意義及與站立式起跑的區(qū)別；分組練習(xí)站立式起跑，使學(xué)生直觀(guān)的了解；教師講解示范蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)和口令；分組做起跑的分解動(dòng)作；分組聽(tīng)口令做蹲踞式起跑；分組進(jìn)行快速反應(yīng)練習(xí)；糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。要求：隊(duì)伍保持整齊；練習(xí)時(shí)動(dòng)作規(guī)范；注意安全。二、組織如圖所示：學(xué)生分成四組進(jìn)行練