專項(xiàng)點(diǎn)撥-判斷3（筆記第四章需理解需背過推理規(guī)則即到“如果??那么??”，就是前推后；5個球和5個盒子，問哪個球放在哪個盒子里，應(yīng)該用列表法。推理類需要記住前推后AB、為了A一定（必須）B后推前A是B的必要條件/前提/假設(shè)/基礎(chǔ)且（二者同時成立或（二者至少一個成立（A→B（A一定（必須）B。A就B”去掉“只要”，變成“AB（B→AA→BAB出現(xiàn)“就”和“不??不??”，可以理解為前推后，也可以理解為后推前。如果看“就”，則為前推后，翻譯為“-A→-B如果看②“除非A，否則B除非A否則不B”中多加了一個“不”A（不）B”，翻譯為“-B→A③“對于A來說，B是基礎(chǔ)正常語序?yàn)椤癇是A的基記住誰是必箭頭后，翻譯為“A→B說明“A”是必須的，放在箭頭后，翻譯為“BAAB”說明“B”是A→B“不??不推前，翻譯為“犯人→犯我 “要么??要么??”和“或”關(guān)系A(chǔ)→B=-B→-1 -（AB）=-A-（AB）=-A“AB”為真，若“-A/-B”為真，則“B/A①例1：題干為“如果今天刮風(fēng)或下雨，那么我就不去你家了”，題干翻2：題干翻譯為“A→CD“AC，則可以真，根據(jù)“C”是，否一推一，得到“D”為真。德（1）-（AB）=-AB，-（AB）=-ABBB-B德例：根據(jù)“C且D→B‘B’是 ，可以得到“-B→-（C且D”，根據(jù) 變?yōu)椤?C或-D“C”是真的說明“-C”是 德A.不是犯，所以，案發(fā)時一定不在案發(fā)現(xiàn)場B.是犯，但他只幕后策劃，并未去案發(fā)現(xiàn)場作案C.案發(fā)時在案發(fā)現(xiàn)場，所以，一定是犯D.案發(fā)時不在案發(fā)現(xiàn)場，所以不是【解析1.題干說合乎邏輯的推理即能夠推出。出現(xiàn)“??一定??”， 【例2（2019事業(yè)單位）一個人只有找到自己真正感的工作，才會認(rèn)真B.一個人如果認(rèn)真地鉆研自己的工作，那么這個人了解自己C.一個人如果對自己的工作不感，那么他就不了解自己①“只有??才??”后推前，翻譯為：鉆研工作→找到感工作②“只有??才??”后推前，翻譯為：找到感工作→了解自己翻譯為：-了解自己→-找到感工作?！纠?（2018）如果沒有思維，就不能做到嚴(yán)格自律。而①“如果??就??”前推后，翻譯為：-思維→-嚴(yán)格自律②“只有??才??”后推前，翻譯為：思維→③“只有??才??”后推前，翻譯為：→堅守項(xiàng)：“只有??才??”后推前，翻譯為“嚴(yán)格自律→當(dāng)選C項(xiàng)“只要??就??”前推后，翻譯為“堅守→嚴(yán)格自律堅D項(xiàng)：“只要??就??”前推后，翻譯為“→嚴(yán)格自律不忘構(gòu)性。在這種新形勢下，必須加強(qiáng)頂層設(shè)計，才能確立競爭政策的基礎(chǔ)性地①“只有??才??”后推前，翻譯為：推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性（a）→競爭政策的基礎(chǔ)地位（b。②“必須??才”，“必須”說明必不可少，誰必不可少，誰在箭頭后，翻譯為：競爭政策的基礎(chǔ)地位（b）→加強(qiáng)頂層設(shè)計（c。③“??必須??”，誰是必須的，誰放在箭頭后，翻譯為：加強(qiáng)頂（）→（b。a、b、c、d。如果簡寫能看懂，a→b→c→d“e→b→c→dAA就不B可以理解為前推后，也可以理解為后推前，若理解為a，項(xiàng)：“??是??的充分條件”前推后，翻譯為“創(chuàng)造公平競爭的 “必須??才??”和“只有A.2號地塊種植高 B.3號地塊種植花C.4號地塊種植大 D.5號地塊種植玉【解析】5.題干出現(xiàn)“如果??則??”，前推后，整理題干（1從確定性信息入手，即條件（3），說明“1號（紅薯對條件（1）的否后，否后必否前，推出“-3（大豆或花生或高粱“3（-大豆且-花生且-高粱13號種植玉米。種植大豆，CC】，【例1（2014）、錢先生、、四人參加一項(xiàng)技能①和經(jīng)常相約一起打籃球⑤錢先生和每天一起騎自行車上班A.、、錢先生、B.、、、錢先C.、、、錢先D.、、、錢先次比賽中剛認(rèn)識”可知，第一名和第三名不可能同時是和?；@球”和條件③“第二名不打籃球”可知，第二名不可能是和?！纠?（2015）馬老師和三個小朋友情情、可可和安安一起玩黃球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜，對應(yīng)DD】【例3（2016選調(diào)）、、小石三個人是好朋友，他們每個人A.是的妹妹，是的妹妹，是小石的妹B.是小石的妹妹，是的妹妹，是的妹C.是的妹妹，是小石的妹妹，是的妹D.是的妹妹，是的妹妹，是小石的妹明和不是兄妹關(guān)系，因?yàn)樾置弥g差11歲。和不是兄妹 的“2x+11=54 的 【注意】第3題，重要的是學(xué)如果被提到次數(shù)最多，則列表：題干為排序，則列表。比10個文件柜放處室、局里、等多信息匹配：題干出現(xiàn)兩個維度，比如題干給出甲、乙、丙、戊5個人，對應(yīng)、醫(yī)生、教師、、5種職業(yè)，其中，甲和吃過飯，排序題列一維表；多信息匹配列二維表；三維信息（5個人、5種職業(yè)、5【例4（2018江蘇）某機(jī)關(guān)甲、乙、丙、4個處室準(zhǔn)備調(diào)研。他要么甲選街道，要么乙選街道，兩者必居其一A.甲選朝陽 B.乙選紅星C.丙選街 D.永豐街要么甲（，要么乙（“要么??要么??”說明二選一要么甲（紅星，要么丙（永豐“如果??則??”前推后，丙（永豐）→根據(jù)條件（1），要么甲選，要么乙選，說明丙和一定不選，排除C項(xiàng)?！保?D】【例5（2019）某有教育學(xué)、教育學(xué)學(xué)士、哲學(xué)、哲學(xué)門學(xué)科；乙只獲得了學(xué)士；不學(xué)哲學(xué)。A.甲是教育學(xué)學(xué) B.乙是哲學(xué)學(xué)C.丙是哲學(xué)學(xué) D.是教育學(xué)學(xué)【例6（2019山東）甲、乙、丙、戊、己、庚七人表演配樂詩朗誦，為確保表演效果，需要安排朗誦順序。已知：（1）甲要么第一個朗誦，要么最后A.丙第二個朗 B.乙第四個朗C.庚第二個朗 D.第四個朗【解析】6.題干說明“??需要安排朗誦順序”，為排序題，列一維表。整理題干條件：①甲=1或7。②乙（丙）□□□丙（乙。③□□戊。④間有三人”，假設(shè)1，則戊=5，甲=7，此時與題干不，當(dāng)選。項(xiàng)：代入題干，已知乙=4，根據(jù)條件②，丙只能在0或8，則丙沒有位置項(xiàng)：代入題干，已知庚=2，根據(jù)條件②，乙和丙在3、7或者1、5，根據(jù)條件③，和戊在1、5或者3、7，無論何種情況1和7都被占了，甲沒有位置安【例7（2017江蘇）甲、乙、丙、戊5人近期均到一座大型購物美食廣各去一家。每人開始打工的時間各不一樣，分別是去年的3月、4月、5月、6月、7月。已知：息提及4次，“時間”信息提及3次，首先考慮列“人”和“店”信息的二維表“拉面”的情況，排除A、D項(xiàng)。知，去打工的時間早于戊，那么4月，戊在5月，B項(xiàng)當(dāng)選。【選B】【例8（2018國考）某次會議討論期間，甲、乙、丙、戊被安排在一張圓桌前進(jìn)行討論，圓桌邊放著標(biāo)有1～5號的五張座椅（未必按序排列。實(shí)際討論時，甲、乙、丙、戊5人均未按順序坐在1～5號的座椅上，已知：A.2 B.3C.4 D.5確定信息為丙坐在1號，假設(shè)丙在右下角，為1號座椅，與1和丙有關(guān)系的是條件（1）（3。根據(jù)條件（1）可知，甲在1號右邊第二張座椅上，則甲在最上方的位置，用完條件（1）。根據(jù)條件（3）可知，丙在3號左邊，則右上33B根據(jù)條件（2）可知，53則最方為左上方是5號，則右上方坐的是乙，所以，5號座椅只能在左上方。根據(jù)條件（2）可知，3號坐的是乙。用完的條件劃掉，根據(jù)條件（4）可知，2號要么是甲，要么是左下方位置，甲的位置不可能是2如果甲是2則左邊第一張座椅上應(yīng)該是是乙，24CC】圖 圖論證之后直接觀察了選項(xiàng)，當(dāng)讀完選需要理解選項(xiàng)的含義，如果沒有理解點(diǎn)。論點(diǎn)、論據(jù)話題一致，是指二者，如論點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“健康”，那么論據(jù)也 聯(lián)的有時甚至超過英格蘭等傳統(tǒng)足球強(qiáng)國C】者：不是A導(dǎo)致的B，而是C導(dǎo)致的削弱者：A導(dǎo)致D.有些缺鈣的兒童并沒有表現(xiàn)出脾氣暴A→C，B項(xiàng)當(dāng)選。B項(xiàng)：為直接否定論點(diǎn)，論點(diǎn)為“焦慮不安導(dǎo)致脾氣暴躁”，選項(xiàng)為“缺鈣B】【例3（2019國考有研究認(rèn)為人類是由于營養(yǎng)不均衡導(dǎo)致的。當(dāng)B.長期營養(yǎng)不足的人往往頭發(fā)枯黃，易狀態(tài)，毛囊并萎縮，導(dǎo)致毛發(fā)停止生長，逐漸枯萎脫落。有研究者認(rèn)為：營養(yǎng)不均衡（A）導(dǎo)致（B），出現(xiàn)模型，則削弱者為：營養(yǎng)不均衡導(dǎo)致毛囊受損（AC）A項(xiàng)當(dāng)選。B.大量的涌入，對英國公共安全造成么樣，而題干是是否支持脫歐，排除。D】【例5（2018河北事業(yè)單位《學(xué)生傳統(tǒng)文化素質(zhì)報告》顯示：A.四大名著傳統(tǒng)文化的典型代極低，只能說剩下的80%素質(zhì)不高，但是不高不代表極低，排除。拆橋：A不是評價（得出、導(dǎo)致??）B導(dǎo)致??）B唯一標(biāo)準(zhǔn)/指標(biāo)【例6（2019浙江）一位研究員研究100名已故運(yùn)動員的定妝照，根據(jù)A.這100名運(yùn)動員國籍不同，從事的運(yùn)動項(xiàng)目也不同命?！耙虼恕鼻盀檎摀?jù)：研究員發(fā)現(xiàn)這100名??79.9歲。論據(jù)中討論人的，【例7（2019招警）現(xiàn)物科學(xué)告訴我們，背景差異越大，兩種下列選項(xiàng)如果為真，不能質(zhì)疑上述觀點(diǎn)的是：C【例8（2018廣州）每周飲酒2～10次是適量飲酒。有發(fā)現(xiàn)，每周飲【例1（2019青海）一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常喝酸奶可降低兒童患蛀牙的“也有研究??并沒有明顯效果”只是介紹研究研究了什么東西，“酸【例2（2018廣西）隨著的增長，人們對物質(zhì)的需求逐漸減少，而對精B.C.樂家并不比物流學(xué)家智商高。如甲的智商為0，聽音樂之后，變?yōu)?0，說明聽音樂【例3（2018事業(yè)單位）熱食可以增進(jìn)食欲，促進(jìn)胃腸道的蠕動和增加胃腸D】【例4（2019國考）應(yīng)激本身沒有致痛能力，但是流行病學(xué)發(fā)現(xiàn)，長期以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)果【例5（2016事業(yè)單位聯(lián)考）有人認(rèn)為，S國對社會科學(xué)研究的經(jīng)費(fèi)D.近十S在國外的國內(nèi)的論據(jù)，有一點(diǎn)的力度，排除?！具xA】B.C.D.當(dāng)看到花朵或魚類的時，嬰兒無明顯反應(yīng)，而當(dāng)看到蜘蛛或蛇的時，所7（2017）如果向大氣排放的CO2320002℃以內(nèi)的目標(biāo)，僅僅限制CO2排放是不夠的，必須在全球范B.各國推出有效政策來控制CO2排放量D.各地都建