第31頁共31頁寫作文一年級(jí)〔精選27篇〕篇1：一年級(jí)如何寫作文一、幫助孩子們樹立說、畫、寫的自信心，克制畏懼心理一年級(jí)的孩子一樣有自己的想法，更愛畫畫。我讓孩子們留意身邊的人和事，讓他們畫一些自己熟悉而簡(jiǎn)單的生活，孩子們由于愛畫畫，所以是很容易畫出來的。畫出來后，我再讓他們把看到的，聽到的，經(jīng)歷的說出來，并寫下來，從而消除了孩子們怕說、怕寫的心理。二．給孩子搭建仿寫的平臺(tái)，增強(qiáng)他們寫作的自信心無論是口語交際還是作文，都是“感知―體驗(yàn)―表達(dá)”的完好統(tǒng)一。從文中挖掘用詞精妙、語意豐富、優(yōu)美上口的句子，讓孩子們仿說仿寫，體會(huì)甜美妙文的魅力。孩子們?cè)诔浞指兄母咨?，?jīng)過深入的體驗(yàn)，讓他們用準(zhǔn)確、豐富、有趣的語言表達(dá)出來，從而進(jìn)步了說、寫的才能。學(xué)了《夏夜多美》后，讓孩子向大家說、讀自己仿寫的句子、片段。有個(gè)同學(xué)這樣寫到：“夏夜天氣熱，哪兒才涼快？魚兒睡水里，蜻蜓睡荷葉，蚯蚓睡地宮，蝴蝶睡花間，蜘蛛睡房前，蟬兒睡枝頭，星星掛上天，月亮笑彎腰?！边@樣為學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)仿寫的平臺(tái)，創(chuàng)立富有吸引力的活動(dòng)，從而增強(qiáng)他們寫作的自信心。篇2：一年級(jí)如何寫作文老師、家長(zhǎng)在說話作文前應(yīng)指導(dǎo)孩子們作充分的觀察，并要求孩子們將觀察的過程及自己的感受說出來給伙伴、老師、家長(zhǎng)聽，在班上盡可能讓每個(gè)孩子都有說話的時(shí)機(jī)，以此鍛煉孩子們的口語表達(dá)才能。對(duì)說、畫、寫得好的孩子要給予恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，增強(qiáng)他們對(duì)畫圖、寫日記的情趣，讓學(xué)消費(fèi)生對(duì)作文的好感。四．激活孩子們的想象思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能愛因斯坦說過，想象比知識(shí)更重要。知識(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切。在教學(xué)情景豐富的課文時(shí)，我讓孩子們邊讀邊想。學(xué)生在欣賞、領(lǐng)略、感受課文情景的同時(shí)，讓他們展開豐富的聯(lián)想，體會(huì)創(chuàng)造的樂趣，并在頭腦中形成圖畫，從而理解課文，進(jìn)步才能。比方學(xué)習(xí)了《三個(gè)小伙伴》這課后，我設(shè)計(jì)了表演這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生身臨其境體會(huì)小野豬、大象、袋鼠的動(dòng)作和神態(tài)。通過表演這一載體，使每個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，激活了學(xué)生思維，進(jìn)步了學(xué)生對(duì)語言文字的理解力。學(xué)生扮演角色熱情活潑，思維積極。孩子們?cè)谶@種熱情參與的氣氛中，豐富了創(chuàng)造情感的體驗(yàn)。低年級(jí)的孩子一樣有自己的想法。只要根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，方法得當(dāng)，一樣可以獲得成功。作為老師要以生為本，從學(xué)生的需求出發(fā)，從中挖掘孩子們的開展?jié)摿?，為他們?chuàng)造自己的幸福生活打下良好的根底。篇3：如何教一年級(jí)寫作文如何教一年級(jí)寫作文我發(fā)現(xiàn)習(xí)作訓(xùn)練起步越早越好。如今的一年級(jí)小學(xué)生也見多識(shí)廣，雖然他們認(rèn)識(shí)的漢字還不多，但這并不阻礙他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的表達(dá)和寫作的欲望；而且，一年級(jí)的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱不上習(xí)慣意義上的“作文”，但卻充滿了童真童趣，別具韻味。假如能創(chuàng)造條件，讓他們把自己的所見所聞、所思所想用筆試著寫下來，無疑是一件有意義的事。低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)寫作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要?jiǎng)e人引導(dǎo)、扶持，老師應(yīng)有目的的創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，帶著學(xué)生走進(jìn)生活，體驗(yàn)生活的樂趣，開展豐富多彩的活動(dòng)，這是指導(dǎo)學(xué)生寫話的打破口。那么如何在低年級(jí)進(jìn)展說話寫話的起步訓(xùn)練呢？我在教學(xué)過程中作了以下的探究。一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的才能。二、把認(rèn)識(shí)構(gòu)造作為作文的核心。包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。三、樹立大作文觀。聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。四、施行五項(xiàng)訓(xùn)練〔一〕字詞訓(xùn)練。掌握運(yùn)用字詞的`金鑰匙：聯(lián)絡(luò)自己熟悉的事物；聯(lián)絡(luò)自己生活實(shí)際；聯(lián)絡(luò)自己學(xué)會(huì)的語言及字詞知識(shí)?！捕尘渥佑?xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完好的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的?！踩扯蔚挠?xùn)練。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的表達(dá)，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深入。〔四〕篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的，學(xué)會(huì)寫中心明確、意思完好、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽摹！参濉成瞵F(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫作文。五、實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的目光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改良意見。在此根底上重新再寫，從而使每寫一篇都有收獲。篇4：拔河比賽寫作文一年級(jí)在我的小腦袋里有著很多美妙的記憶，其中我最印象深入的就是那次拔河比賽。上午最后一節(jié)體育課，我們班來到操場(chǎng)選人，選完人以后，二班的同學(xué)就下來了。你快看，二班的同學(xué)個(gè)子都很高大，個(gè)個(gè)精神振奮，斗志昂揚(yáng)。我們班也不賴。老師告訴我們，拔河最重要一是姿勢(shì)要好，二是要有力氣，比賽開場(chǎng)身子要向后倒。我感到了團(tuán)結(jié)的重要，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次比賽，這次比賽帶給了我很多啟示，讓我懂得了很多的事情。篇5：拔河比賽寫作文一年級(jí)學(xué)校拔河比賽開場(chǎng)了，只聽裁判一聲哨響，我們班同學(xué)和對(duì)手四(一)班都使勁往后拔，第一輪我們班輕而易舉就獲得了成功。第二輪，我們班換了地方，比賽又開場(chǎng)了，裁判一吹哨，我們班又開場(chǎng)拼命地拉，可四(一)班也使足了勁，眼看我們班就要輸了，我們拉拉隊(duì)使勁地大喊：加油!加油!，最后只聽一聲哨響，我們班終于又贏了!同學(xué)們快樂的歡呼起來!今天真是令人興奮的一天!篇6：一年級(jí)小孩寫作文于是我開場(chǎng)引導(dǎo)孩子想一些不一樣的開頭，每次她只要運(yùn)用新穎的開頭，不管適宜不適宜，我都會(huì)大力夸獎(jiǎng)她的想法有創(chuàng)意，后來丫丫就很愿意盡量去想一些不一樣的開頭和結(jié)尾方式，寫一些不一樣的開頭和結(jié)尾，雖然還有很多缺乏之處，但是孩子肯考慮還怕寫不出好文章嗎？五、孩子最開場(chǎng)寫作文，最明顯的缺點(diǎn)就是容易主題散亂，沒有重點(diǎn)和中心，平鋪直敘，松著開場(chǎng)，散著完畢。我漸漸的就讓丫丫給沒篇日記寫題目，就算不寫題目，心中也要給這篇文章定個(gè)題目。定下題目的好處就是，讓孩子能確定這篇作文要寫什么，一切圍繞著這個(gè)主題寫，漸漸地就會(huì)讓寫作主題散亂的缺點(diǎn)改良不少。六、最開場(chǎng)寫作文另一難題就是，孩子對(duì)人物、靜物還有環(huán)境描寫差強(qiáng)人意，孩子總是不知道從哪里開場(chǎng)寫，怎么寫。我給丫丫想出的方法是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的觀察才能，采取遞進(jìn)式的方法，逐漸飽滿對(duì)物體、環(huán)境的描寫。比方說，我會(huì)拿出一塊蛋糕，讓孩子逐級(jí)描繪，從這是一塊蛋糕開場(chǎng)，一步步描繪到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇，這塊宏大的蛋糕顏色鮮艷，味道鮮美，好誘人啊等等等等，和孩子一人一段交替描繪，不但能誘發(fā)孩子的描繪欲望，還能讓孩子借鑒你的方法，豐富自己的.描寫手段，簡(jiǎn)單且行之有效。丫丫甚至從單純的描繪蛋糕，開展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子，真是意外的收獲。風(fēng)景人物的描寫也是如此，關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察才能，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，豐富描寫手段。七、耐心耐心還是耐心，家長(zhǎng)的耐心也至關(guān)重要，要擅長(zhǎng)傾聽，才能讓孩子饒有興趣的講述，說起來容易，做起來可是難上加難。因?yàn)楹⒆拥拿枥L根本是幾個(gè)詞匯的重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，對(duì)于大人來說那就是枯燥了，不打斷孩子還真是不太容易，但是打斷孩子的描繪，會(huì)中斷孩子連接性的思維，打擊孩子的講述興趣。八、不要主動(dòng)參與孩子的創(chuàng)作，記得自己是教孩子怎么寫，而不是教孩子寫什么，要不然孩子不管寫多久，還是會(huì)禁錮在你的思維中，，孩子每一次的寫作瓶頸都會(huì)期望你幫他打破，那你付出的越多，孩子進(jìn)步的就越慢。九、興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，同樣也是寫作的動(dòng)力，讓孩子從感興趣的人，感興趣的事，甚至感興趣的東西開場(chǎng)寫起，估計(jì)孩子們就不會(huì)太抵觸寫作了吧？篇7：彩虹一年級(jí)寫作文今天早上起來，氣候非分特別晴朗，我們?nèi)业浇纪馔嫠！Ｏ聭?zhàn)書回來的時(shí)候，天俄然下起了雨。雨停后，天空中竟然呈現(xiàn)了一道斑斕的彩虹，以前我只是正在書上看見過彩虹，現(xiàn)正在我終究親眼看見了彩虹。我忍不住高聲喊叫：“彩虹”，全家人的目光都死死地盯住彩虹，生怕它頓時(shí)遛走。彩虹像一座斑斕的天橋，發(fā)出溫和的，非分特別顯眼?；窝弁?，彩虹只要紅、黃、綠三種色。細(xì)心一看，仿佛實(shí)的有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種色。斑斕極了，一會(huì)兒，彩虹就消逝得蕩然無存。唉，這實(shí)是一道狡猾的彩虹啊!篇8：彩虹一年級(jí)寫作文今天下雷陣雨，天還在下雨，突然太陽出如今天上，烏云也不見了。過一會(huì)雨停了，我聽見有個(gè)男孩子在樓底下喊“看!彩虹”，這是我正在家里做英語闖關(guān)最后一集，我聽見喊聲趕忙爬到窗臺(tái)上往外看，果然看見南邊天上有一道彩虹。它很細(xì)很長(zhǎng)，有些地方顏色淡的看不見。以前我只聽說過彩虹，但沒親眼看到，我連忙叫媽媽來看彩虹。我看了一會(huì)兒彩虹，想起來我們課本上《美麗的彩虹》，和書上寫的完全一樣。然后，彩虹的南邊先消失了，北面的顏色越來越淡，最后彩虹消失在天空中。篇9：一年級(jí)寫作文釣魚星期六早晨，爸爸說：“今天吃魚怎么樣？”我要搖搖頭說：“我可不想市場(chǎng)里的魚，一點(diǎn)都不鮮。爸爸神秘的一笑，成心拖著聲音說：“那你想不想……”爸爸沒說完，我就知道爸爸要干什么了。我趕忙開心的跑到陽臺(tái)把魚具都拿了出來。爸爸要教我學(xué)釣魚了。爸爸開著汽車帶我來到了魚塘。首先我把魚竿架好，然后我再往魚鉤上掛魚食，最后再將魚鉤拋進(jìn)魚塘。爸爸還提醒我說：“不要說話、亂動(dòng)，否那么會(huì)把魚嚇跑的?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。過了一會(huì)兒，我等得不耐煩了，說：“爸爸，魚什么時(shí)候才能上鉤呢？”爸爸說：“再過一會(huì)兒就上鉤了，不要著急?！边^了一會(huì)兒，我看見魚漂動(dòng)了，正準(zhǔn)備要提。爸爸說：“先等一下，魚在假吃鉤，我說提你再提?！边^了一會(huì)兒，爸爸說：“提！”我趕忙把魚竿提了起來，我心里美滋滋的。爸爸說：“我說過了吧，只要有付出就有回報(bào)！”通過這次釣魚，我知道了做凡事不能心急，因?yàn)樾募背圆涣藷岫垢?，只要?jiān)持不懈就能成功。篇10：一年級(jí)寫作文釣魚我的課余生活很豐富，平時(shí)我喜歡的有：打籃球、踢足球、走象棋、跳棋……但是我最喜歡的是釣魚。星期天，我和爸爸一起來到河邊，爸爸讓我裝上魚餌。我用力一甩，魚鉤被甩到河中央，一串白色的魚漂一半沉了下去，我兩眼緊緊地盯著魚漂，等待魚兒上鉤，突然，魚漂沉下去了，魚兒上釣了！我連忙用力一拉，空鉤子，魚餌被吃了，魚倒是沒釣著。反復(fù)好幾回，一條魚也沒釣著。我不耐煩了，放下魚竿，一下子坐在地上。爸爸看見了，對(duì)我說：“做什么事都要有信心和耐心。釣魚也是一樣！”聽了爸爸的話，我又重親裝上魚餌，再次把魚鉤甩向河中央，靜靜地等待魚上鉤。一會(huì)兒，魚漂漸漸地沉了下去，又漸漸地浮了上去，只聽見爸爸大喊：“拉！”我猛地一拉，沒有拉動(dòng)，魚竿被拉得像一把弓，池里頓時(shí)泛起了一圈圈波紋。我興奮地喊著：“是一條大魚！”爸爸叫著：“不要使勁拉，跟著魚兒跑。”魚兒也急了，一會(huì)兒游向東，一會(huì)兒游向西。我也跟著魚兒一會(huì)兒向東跑，一會(huì)兒向西跑。經(jīng)過十幾分鐘的“戰(zhàn)斗”，魚兒終于被我提了上來。我快樂得心都要跳出來了！從這件事中，我明白了一個(gè)道理：無論做什么事情都要有耐心和信心，學(xué)習(xí)也是一樣。篇11：一年級(jí)寫作文釣魚今天天氣真好，風(fēng)和日麗，陽光明媚。爸爸終于容許帶我去釣魚。我們到了魚塘，哇！這么寬闊的水面?。≈灰姲职旨兪斓匕羊球敬┥萧~鉤。再把釣魚線上面的六個(gè)浮子的間隔調(diào)整了一下。開場(chǎng)釣魚了，爸爸把魚竿扔進(jìn)魚塘。一分一秒過去了，水面還是平靜如初。我早就等不及了，怎么還是沒有魚上鉤呀！你看旁邊的人又釣上了一條，他們?nèi)缃褚呀?jīng)是戰(zhàn)果累累而我們的桶卻還是空空的，真急人！魚兒魚兒你快上鉤吧！如今我真是盼魚兒要盼瘋了，急死人了！就在這時(shí)，爸爸突然手一提，只見一條魚兒被爸爸釣出水面，這時(shí)我和爸爸都特別的沖動(dòng)、興奮，可惜就在這時(shí)，爸爸扭頭看我時(shí)手一松，魚就趁機(jī)溜了。這時(shí)只聽旁邊一聲“哦，太好了”，原來是旁邊的人又釣上來一條，更是讓我著急。我?guī)缀醯鹊枚家?，就在這時(shí)爸爸手突然往上一抬，使勁一拉上來了一條魚，真是太好了。我圍著這條魚直轉(zhuǎn)。我們可為了這一刻等了太久了！就在這時(shí)我的肚子可有點(diǎn)受不了啦——魚喂飽了，我們還餓著呢！這才想到要回家吃飯了！今天我們釣魚的成果雖然不大，但是我懂得了，釣魚要有耐心，失敗了也不要?dú)怵H。篇12：一年級(jí)寫作文釣魚我們來到池塘邊，爺爺拿出魚竿和魚餌，把魚餌掛到了魚竿的小鉤子上，又把魚浮裝到魚竿上面的細(xì)線上。只見爺爺用力將魚鉤甩出去好遠(yuǎn)，“爺爺，為什么把魚鉤甩那么遠(yuǎn)?。俊薄耙?yàn)槟抢锏聂~多，容易咬鉤。”我讓爺爺教我釣魚，爺爺說：“別急，先看看我是怎么讓魚上鉤的?！蔽易屑?xì)觀察著爺爺釣魚時(shí)的動(dòng)作。過了一會(huì)兒，魚浮動(dòng)了動(dòng)，還有點(diǎn)往下沉，爺爺說：“魚咬鉤了！”他立即拉起魚竿，快速地往回收魚線，只見一條銀色的魚在魚線的牽引下浮出了水面。我學(xué)著爺爺?shù)?做法，放魚餌，裝魚浮，最后使出全身的力氣，將魚鉤甩到了池塘中。等了好大一會(huì)兒，還沒有動(dòng)靜，我有些著急，“爺爺，魚什么時(shí)候上鉤??？”“別急，要有耐心，釣魚就是鍛煉我們做事不要急躁。”聽了爺爺?shù)脑?，我耐下性子。過了一會(huì)兒，我看見魚浮在往下沉，便大叫起來：“魚咬鉤了！”爺爺趕快幫著我收魚線，終于釣上來一條魚！我快樂極了，因?yàn)檫@是我釣的第一條魚。收工的時(shí)候到了，我們拿著魚具，帶著豐收的果實(shí)，快樂地完畢了今天的任務(wù)。篇13：一年級(jí)寫作文釣魚今天早晨，我的心情非常沖動(dòng)，因?yàn)槲议_場(chǎng)學(xué)習(xí)釣魚了。我急急忙忙的穿上衣服，胡亂的吃了點(diǎn)心，頭發(fā)都沒梳就抓起墻上的釣魚竿像子彈一樣沖了出去。我跑到小河邊，找了一塊石頭坐了下來，今天的天氣特別好，太陽公公好似在對(duì)我笑呢！我要開場(chǎng)釣魚了，我先把魚餌放上去，然后把魚線甩到河中間，聚精會(huì)神的看著魚漂。突然我看見魚漂動(dòng)了一下，我連忙把魚竿提起來，可惜的是魚又掉了下來，我只好重新開場(chǎng)。突然背后有人拍了拍我的背："小朋友，請(qǐng)問海爾廣場(chǎng)怎么走？”我做了一個(gè)不要打攪的手勢(shì)，然后用手指了指海爾廣場(chǎng)的方向。我看見那位叔叔分開了。我回過頭來繼續(xù)看著魚漂，突然魚漂又動(dòng)了一下，我把魚竿提起來，結(jié)果跟上回一樣，魚又掉了下來，我又把魚線甩進(jìn)河里。一直到中午，正在我灰心喪氣準(zhǔn)備回家的時(shí)候，我釣到了一條魚，我小心翼翼的把魚放進(jìn)我事先準(zhǔn)備好的小竹簍里，這時(shí)候的我欣喜假設(shè)狂，像飛一樣跑到家里，把這條魚給媽媽看了，我終于學(xué)會(huì)了釣魚。篇14：一年級(jí)寫作文釣魚星期天早上，我和爸爸到池塘邊釣魚去。開場(chǎng)釣魚了，我拿起魚竿和浮子，然后把蚯蚓放在鉤子上做魚餌，最后，把魚竿使勁地摔下去等魚兒上鉤。我等了很久很久，可是下面一絲毫動(dòng)靜都沒有，我心里想：這魚怎么這么難抓呀！在再看旁邊的爸爸，以已經(jīng)抓釣了那么多魚了，我不耐煩起來，把魚竿在水里搖來搖去，爸爸看見我這個(gè)樣子，走過來和藹的說：“漸漸來，要耐心的等待，可不要一下子就放棄了?！蔽艺f：“爸爸，您說的話我一定會(huì)牢牢地記在心中的?！闭f完我再一次把魚竿甩入河中。不知過了好久，我突然一下覺的魚竿好似在細(xì)微的愰動(dòng)，我自言自語的說：“一定是一條大魚?！蔽冶闶钩隽顺阅痰膭爬嚼?，但就是拉不上來，爸爸聞風(fēng)趕來幫我，我倆便“父子連心”“齊力斷金”使出了九牛二虎之力把大魚給釣了上來，我和爸爸笑嘻嘻的說：“釣魚，不難！”我終于學(xué)會(huì)了釣魚，我也明白了一個(gè)道理：無論做什么事情，都要有足夠的耐心，堅(jiān)決的恒心以及充足的信心。才可以把事情做的更好，在學(xué)習(xí)上，這個(gè)真理也是行的通的。篇15：一年級(jí)寫作文釣魚陽光明媚的一天，我和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等許多人來到美麗、空氣清新的三門釣魚。在一個(gè)綠樹成蔭的植物園里，漂亮的野花鋪滿綠油油的草地。來到釣魚區(qū)，開場(chǎng)釣魚了，我從來沒學(xué)過釣魚，就胡亂地把線甩出去?；ɑňG綠、布滿美麗條紋的浮標(biāo)從水里探出腦袋，在水中漂浮著。我把手晃來晃去，魚竿也跟著搖擺起來，我爺爺曾是一個(gè)釣魚高手，他走過來，看到我這幅模樣，驚訝不已，因?yàn)樗麖膩頉]看過這樣釣魚的，說：“釣魚的時(shí)候，手應(yīng)該一動(dòng)不動(dòng)，你的線甩得太近了，怎么可能會(huì)有魚上鉤呢？魚吃蚯蚓的時(shí)候，浮標(biāo)會(huì)往下一點(diǎn)，等它聳上來的時(shí)候，你就趕緊拉上來?！蔽衣犃耍阳~竿拿上來，抓起線，把魚竿搞彎了一點(diǎn)，然后，手一松，線“飛”得很遠(yuǎn)?？墒俏艺也坏礁?biāo)了，我連忙問爺爺：“爺爺，浮標(biāo)呢？”爺爺指了指浮標(biāo)，我應(yīng)了一聲：“哦！”我開場(chǎng)目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo)，半晌，浮標(biāo)往上了一點(diǎn)，好似被小魚頂上來似的，我趕緊提上來。一條超級(jí)大、活蹦亂跳的鯽魚便被我釣上來了，我快樂地跳起來，我學(xué)會(huì)釣魚了。我終于學(xué)會(huì)釣魚了，并且熟能生巧，一下午釣了很多條小魚！篇16：這就是我一年級(jí)寫作文烏黑光亮的頭發(fā)，一雙藍(lán)寶石似的眼睛，高高的小鼻子，一張不算白的臉蛋，和一個(gè)紅紅的櫻桃小嘴!大家猜猜這是誰!對(duì)了!這就是我。我在學(xué)校是老師的小助手，在家里又是爸爸媽媽的開心果!我成績(jī)?cè)诎嗌鲜菙?shù)一數(shù)二的!我坦白，我是愛看書愛到飯都忘記吃的那種程度!記得那一次：我早上起來吃完早餐就看書!(吃早餐也是媽媽提醒我，我才吃的)媽媽叫我下去玩!我也不去!一直看到中午12：00點(diǎn)!媽媽叫了我五次!我也沒聽見!媽媽火了!直接跑到我跟前!把正在陶醉在書中的我‘請(qǐng)’了出去!爸爸媽媽常說我是個(gè)名副其實(shí)的開心果!那一次我很?。何冶斫憬Y(jié)婚!我看著表姐那潔白如雪的婚紗!羨慕極了!我就個(gè)爸爸說：“爸爸，我長(zhǎng)大也要穿婚紗!”爸爸說：“婚紗是結(jié)婚用的!”我說：“我也要結(jié)婚!”大人們都興致勃勃的來問我：“你跟誰結(jié)婚啊!”我說我跟爸爸結(jié)婚!大人們都笑我!那時(shí)我才三歲!至今想起來，還想笑一笑……這就是我!篇17：如何教一年級(jí)孩子寫作文一年級(jí)孩子寫作文的方法：一、興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,同樣也是寫作的動(dòng)力,讓孩子從感興趣的人,感興趣的事,甚至感興趣的東西開場(chǎng)寫起,估計(jì)孩子們就不會(huì)太抵觸寫作了吧?二、最開場(chǎng)寫作文另一難題就是,孩子對(duì)人物、靜物還有環(huán)境描寫差強(qiáng)人意,孩子總是不知道從哪里開場(chǎng)寫,怎么寫.我給孩子想出的方法是加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的觀察才能,采取遞進(jìn)式的方法,逐漸飽滿對(duì)物體、環(huán)境的描寫.比方說,我會(huì)拿出一塊蛋糕,讓孩子逐級(jí)描繪,從這是一塊蛋糕開場(chǎng),一步步描繪到這是一大塊美味的奶油蛋糕、哇,這塊宏大的蛋糕顏色鮮艷,味道鮮美,好誘人啊等等等等,和孩子一人一段交替描繪,不但能誘發(fā)孩子的描繪欲望,還能讓孩子借鑒你的方法,豐富自己的描寫手段,簡(jiǎn)單且行之有效.孩子甚至從單純的描繪蛋糕,開展到從蛋糕聯(lián)想到四川災(zāi)區(qū)的孩子,真是意外的收獲.風(fēng)景人物的描寫也是如此,關(guān)鍵是挖掘孩子的觀察才能,發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié),豐富描寫手段.三、可以先引導(dǎo)孩子講作文開場(chǎng),等孩子講的逐漸順暢起來的時(shí)候,再進(jìn)入寫作階段,這樣會(huì)防止孩子編寫故事和記錄事情的時(shí)候出現(xiàn)不適應(yīng)的感覺.不過千萬別沉湎于孩子講的很精彩就滿足了,因?yàn)閺恼f到寫其實(shí)也是一個(gè)困難的過程,差異太大了,有些孩子講故事猶如花團(tuán)錦簇一般,可謂精彩紛呈,但是一落筆就又從終點(diǎn)回到了起點(diǎn),仍然是幾個(gè)貧乏的詞匯,拼來湊去,和說的文章實(shí)在不可同日而語.四、寫作最重要的根底就是讀書,有聲讀物、繪本讀物、童話、百科要穿插混合,不但能增加孩子的知識(shí)面和識(shí)字量,而且讓孩子能初步掌握一些詞匯的運(yùn)用方法,這才能逐步讓孩子能對(duì)寫作產(chǎn)生興趣,其實(shí)很多孩子不愿意去寫,大多是因?yàn)樽R(shí)字量小,詞匯比擬貧乏,造成孩子無米下鍋的困窘,進(jìn)而對(duì)寫作產(chǎn)生厭倦.五、堅(jiān)持每天寫一篇作文或日記,每天讀一篇作文并積累里面的好詞好句這樣你孩子的作文應(yīng)該會(huì)有一定的進(jìn)步!篇18：小學(xué)一年級(jí)寫作文1200字妞妞，看過作文連線的同題賽作文后，你說讓我也寫一篇《等待》，我們兩個(gè)比賽，看誰得到的留言多。媽媽記在心里，這兩天一直在考慮。你也在考慮嗎？你想好了嗎？準(zhǔn)備開場(chǎng)寫了嗎？等待感覺只是一眨眼功夫，你馬上就要上初三了。仍然記得你上初中的第一天，我下班做好飯后，在門口等待你歸來的情景。從屋里走到屋外，再?gòu)奈萃庾呋匚堇?，就這樣來來回回地進(jìn)進(jìn)出出，絲毫沒有倦意。終于，你回來了。你說你的數(shù)學(xué)老師講的課不如你小學(xué)老師講得好。我撫慰你只要把老師講的不好的學(xué)會(huì)你就是最好的了。你撅著嘴不再吭聲。我的心也沉沉的，好似看到了五彩的肥皂泡在一個(gè)一個(gè)漸漸破滅……你開場(chǎng)把自己封閉起來。晚上，坐在桌前，一動(dòng)不動(dòng)，一聲不響，像個(gè)悶葫蘆。我好言相勸，有什么不會(huì)做的題我可以給你講?？赡氵B看我一眼都覺得是一種奢侈，只是低著頭說讓你再想10分鐘。20分鐘過去了，你還是一個(gè)姿勢(shì)，像被孫悟空施了定身法一樣，手里的筆也紋絲沒動(dòng)。我著急了，大聲呵斥你，甚至開場(chǎng)罵你，繼而動(dòng)手打你……日子就這樣在打打罵罵中一天天地鬧心地繼續(xù)著。我開場(chǎng)給老師打，向老師求助。記得嗎？有一天下午，進(jìn)到院里，你就快樂地嚷嚷：“媽——，我們數(shù)學(xué)老師對(duì)我可好了。昨晚上不會(huì)的題，我還沒有去問老師，老師親自去教室找我，給我講了講。”看到你久違的笑臉，我也從心底冒出了一絲笑意?！坝H其師，信其道”，你又開場(chǎng)喜歡數(shù)學(xué)，喜歡提問題……初一下學(xué)期，你們又換了一位數(shù)學(xué)老師。從你的學(xué)習(xí)勁頭上可以看出，這位老師把你的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)了起來。中午休息的一小段時(shí)間，你也不肯放過，讓你爸爸根據(jù)你的錯(cuò)題，給你出題，你再做。你的做題速度進(jìn)步了，學(xué)習(xí)效率進(jìn)步了，學(xué)習(xí)勁頭更大了……也就是在這學(xué)期，你獲得了第三名的好成績(jī)。本以為，懸著的一顆心可以放下了。誰知，到了初二，班主任老師有事請(qǐng)假了，換了一位新老師；物理是新課，老師當(dāng)然也是新面孔；最可氣的是，數(shù)學(xué)老師又換了，只有語文老師沒換，是老面孔。你們像脫韁的野馬，不認(rèn)真聽講，頂撞老師。我擔(dān)憂極了，只要一閑下來，我就會(huì)想到你，在干什么？能管住自己?jiǎn)?？?dāng)天學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)了嗎……我甚至想到了讓你轉(zhuǎn)學(xué)，為此，我們開了家庭會(huì)議，最后，還是不得不服從了你的意見：不轉(zhuǎn)學(xué)，好好學(xué)。不轉(zhuǎn)學(xué)，我們做到了；好好學(xué)，你卻沒做到。成績(jī)一直在下滑，已經(jīng)到了20多名……慶幸的是，你們的數(shù)學(xué)老師教學(xué)程度高，責(zé)任心強(qiáng)。我經(jīng)常打和她聯(lián)絡(luò)，你的數(shù)學(xué)成績(jī)還算穩(wěn)定。更為慶幸的是，你們的班主任老師回來了，一切又好似步入正軌……世上沒有賣懊悔藥的、潑出去的水是難收回的、過去的光陰是不會(huì)再來一次的。丟下的知識(shí)不是說補(bǔ)就馬上補(bǔ)起來的，滑下的成績(jī)不是說上去馬上就上去的，你的成績(jī)還是不如人意……不過，我也看到了希望，你由20多名，提到20名，又提到19名。雖然，進(jìn)步不是太大，但，哪怕是一丁點(diǎn)的進(jìn)步，媽媽都看到了，都會(huì)為你快樂的。在媽媽心里，從來沒有要求過你非得考第一，只要你每天都有進(jìn)步就行，還記得媽媽寫的教育日記《不求第一，只求進(jìn)步》嗎？中招考試那天，你們沒有休息，照常上課。放學(xué)回來，你告訴我，你看到一中門前那么多家長(zhǎng)在等他們的孩子，突然覺得中招離你是那么近。你有這樣的感覺，我很快樂。你終于長(zhǎng)大了，有思想了，可能從那時(shí)起，你會(huì)明白“學(xué)習(xí)是為了自己”這個(gè)道理……你還說感覺自己好似是一艘小船，在大海里隨風(fēng)飄蕩。從你呆呆的眼神中，我能感覺到你的無奈，有時(shí)候明明努力了，也趕不上別人。那我就再告訴你一次吧：不要和別人比。假如想比，就用自己的今天和自己的昨天比，只要你把握住了今天，只要今天你用心了、盡力了，就行了。如今，你又去學(xué)校了，去看這次考的分?jǐn)?shù)了。在你推車出門的時(shí)候，我大聲告訴你，發(fā)下卷紙，主要是看哪些知識(shí)沒掌握，其他，無所謂。等待你的歸來！篇19：小學(xué)一年級(jí)寫作文1200字筆者從事小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)已有十多年，深知對(duì)于小學(xué)生來講，作文一直是一項(xiàng)令人頭痛的事情，老師花了大量的時(shí)間和心血來指導(dǎo)、修改卻仍不見成效。正好筆者今年執(zhí)教一年級(jí)語文，于是嘗試著從一年級(jí)開場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作才能。下面就我的教學(xué)理論來談?wù)劦湍昙?jí)作文的起步教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氣氛，激發(fā)說話興趣。一年級(jí)的孩子，作文對(duì)他們來說是生疏而無趣的`，而說好一句話那么相對(duì)容易、有趣了許多。為此，我在教學(xué)中充分利用課本資，進(jìn)展大量的說話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，把自己想說的話說出來。如：通過“談?wù)勀銓?duì)課文中人物的認(rèn)識(shí)”、“假如你是xx，你想對(duì)xx說點(diǎn)什么”等等的語言訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生說話的興趣，從說好每一句話人手，訓(xùn)練學(xué)生樂于說話，并進(jìn)而把話說完好、說詳細(xì)。二、提供豐富多彩的形式，降低寫話難度。最初簡(jiǎn)單有效的寫話訓(xùn)練可采用組詞寫句的方法，這是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語言的重要途徑。如學(xué)了“云”字，可組詞“白云”、“云朵”、“彩云”、“烏云”等，并用“白云”一詞說一句話后寫下來。學(xué)生能想出的句子如“天空有一朵白云”。這是一個(gè)較簡(jiǎn)單的單句，在此根底上引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋考慮：你看天上的白云像什么？天空什么顏色？天空有一朵什么樣的白云？什么樣的天空有一朵白云？“天空有一朵像棉花糖一樣的白云”，“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白云”，“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵像棉花糖一樣的白云”。你還可以怎樣把這句話寫長(zhǎng)？〔寫詳細(xì)、寫生動(dòng)〕“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵像棉花糖一樣美麗的白云在飄來飄去”。當(dāng)學(xué)生對(duì)寫句子有了興趣時(shí)，可以適當(dāng)進(jìn)步難度，依托教材積極拓展學(xué)生的發(fā)散思維和想象力，做好學(xué)生寫話的過渡訓(xùn)練，從一句到多句。〔1〕仿寫練習(xí)。如結(jié)合一年級(jí)教材《家》的學(xué)習(xí)，可以反復(fù)進(jìn)展“〔〕是〔〕的家”這個(gè)句子的仿寫練習(xí)?！?〕給課文內(nèi)容補(bǔ)白練習(xí)。如學(xué)習(xí)了一年級(jí)教材《小山羊和小熊》后，可以讓學(xué)生補(bǔ)寫“小山羊再次來到小熊的家，小熊會(huì)怎么做”。學(xué)了《浪花》一文后，可以補(bǔ)寫“浪花還給我送來了什么”。〔3〕改寫課文練習(xí)。學(xué)完《小動(dòng)物的家》一文后，我積極引導(dǎo)孩子們把這首兒歌改編成一個(gè)童話故事，由說到演再到寫，極大地豐富了課文的容量，拓展了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生寫話的興趣?！?〕看圖寫話練習(xí)。有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，先說后寫，由單幅到多幅，由一句到多句，進(jìn)步學(xué)生寫話的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心。此外，日記也是一種很好的寫話訓(xùn)練的方法，很多老師在作文訓(xùn)練時(shí)都喜歡采用，只是起步時(shí)間的早晚要適時(shí)。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫話才能，才能再要求學(xué)生用一段話來寫生活日記，讓他們想寫什么就寫什么，他們看見的、聽見的、參與的、想象的都可以用筆記錄下來，在這種無拘謹(jǐn)?shù)臓顟B(tài)下感受自由寫作的快樂，增強(qiáng)學(xué)生寫作的積極性。三、進(jìn)展充分的閱讀，打好寫作的根底?！岸嘧x心中有本”，這句話告訴我們要多讀書，小學(xué)語文閱讀教學(xué)中就要求學(xué)生多讀書。對(duì)于讀什么內(nèi)容的書，我認(rèn)為對(duì)孩子不必有什么過多的限制，只要是孩子喜歡讀的，是正規(guī)出版社出版的，是對(duì)孩子的身心有益的，我們都可以介紹給孩子盡情地去讀。除了學(xué)校的語文課本外，我們還可以指導(dǎo)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》、《親近母語》等古今中外的名家名著，指導(dǎo)閱讀《兒童文藝》、《故事大王》、《小學(xué)生文學(xué)社作品選》等期刊。另外，每天的晨讀也是必不可少的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的途徑?！白x書破萬卷，下筆如有神?！边@是我們常常說的話。經(jīng)過大量有效的閱讀，日積月累，孩子們就會(huì)有話可說，有事可寫，大大進(jìn)步了他們的寫作才能?？傊?，小學(xué)生的起步作文要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”低年級(jí)學(xué)生對(duì)寫話的興趣就像一粒萌芽的種子，需要我們老師精心的呵護(hù)和悉心的照顧。只要我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造一方習(xí)作的自由空間，做好他們的鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者，這粒種子就一定會(huì)發(fā)芽、開花……篇20：一年級(jí)小學(xué)生該如何寫作文精選350字在寒冷的冬季，能洗上一個(gè)熱水澡真是一種享受啊!翻開浴霸，提起溫度，同時(shí)準(zhǔn)備好沐浴露、洗發(fā)精、浴球，浴巾和新衣服。進(jìn)入浴室，迷茫一片，如煙如霧，如同仙境一般。翻開噴頭，溫暖的水流細(xì)細(xì)地插進(jìn)我的秀發(fā)，輕輕地落到我的身上。全身抹上沐浴露，我的雙手沾滿了泡泡，輕輕的一吹，泡泡滿浴室飛，漂亮極了!一個(gè)個(gè)泡泡就像一個(gè)個(gè)得意的小精靈，在空中快樂地飛舞著。此時(shí)此刻，我覺得自己仿佛是一個(gè)公主，盡情地享受著洗澡的快樂。翻開噴頭，沖洗完畢，用浴巾擦干身體，身上還冒著熱氣呢!舒適極了!洗澡是一種享受，也是一種樂趣，我愛洗澡!篇21：一年級(jí)小學(xué)生該如何寫作文精選350字我不是一個(gè)勤快的小孩，然而，要我做家務(wù)，我還是愿意的。而這一次，是我有史以來最壞的一次。一天中午，我正在看書，看看看著，媽媽突然大聲：“卓凡，下來洗碗?！碑?dāng)時(shí)，我看書正在點(diǎn)上，沒有把媽媽的話放在心上，隨口一應(yīng)：“知道!”便繼續(xù)看書了，一分鐘、二分鐘、三分鐘……眼看半個(gè)小時(shí)就過去了，媽媽又在下面喊：“卓凡，下來洗碗!快一點(diǎn)!”“我下來了!”我合上書，下樓洗碗，你們知道碗怎么洗嗎?哈哈，一定不知道吧，讓我來教教你吧!先翻開水龍頭，“嘩嘩嘩”水流下來的聲音，讓我覺得好似已經(jīng)在小河邊了一樣。哎呀!水滿出來了!趕緊關(guān)掉水龍頭。這時(shí)，媽媽走過來，說：“你真粗心?！本妥吡恕?duì)了，洗碗還要加洗潔精“啪，啪，啪”我用力按了幾下，“嗚嗚嗚……”洗潔精沒了。媽媽又走過來對(duì)我說：“你按這么多干什么，多浪費(fèi)呀!”再把泡沫一搓，一不小心，手一滑“叭”碗碎了，我也完了。媽媽聽見響聲，跑過來，看了看地上，嘆了一口氣，自己把碎片拿走了?！皣W嘩嘩”流水聲再一次響起，啊!終于洗完了。這一次洗碗，很糟糕，但讓我學(xué)到了很多知識(shí)：做事要認(rèn)真。篇22：一年級(jí)小學(xué)生該如何寫作文精選350字今天下午我和李辰可一起去公園玩。剛進(jìn)公園，我們就會(huì)聞到春天的氣息，春天的陽光斑斑駁駁地灑在地上，好似一顆顆。金色的星星在地面上閃耀著燦爛的光芒。我們倆一邊欣賞身邊的風(fēng)景，一邊悠閑地走向河邊，清淺的河水好似一條透明的飄帶，上面倒映著各種各樣得意的小生靈，同時(shí)也會(huì)有一兩只燕子在湖面上掠過，“啾啾的叫著。聲音是那樣的清脆，為這幅平靜的畫面平添了一些銀鈴般美妙的聲音。我們兩個(gè)手拉著手踏上了用石頭砌成的小路，走進(jìn)了濃密的迎春花，我們彎下腰，觀察著迎春花，有的只是展開了一兩片花瓣，有的花瓣全綻開了，向我們展開了淡雅的黃色笑臉，有的還是把自己的臉羞澀的藏在了花骨朵里，我們看了看這一朵，很美?？戳丝茨且欢?，也很美，我們被她們的美麗陶醉了。我們又發(fā)現(xiàn)了長(zhǎng)發(fā)飄飄的柳樹，它綠色的頭發(fā)在風(fēng)中輕輕飄動(dòng)，像一個(gè)美少女一樣。時(shí)間不早了，我們戀戀不舍的回家了。篇23：一年級(jí)小學(xué)生該如何寫作文精選350字我有一個(gè)貪吃而淘氣的弟弟，他又細(xì)又黑的眉毛下有一雙黑寶石似的大眼睛，不高不低的鼻梁，還有一張貪吃的大嘴巴。他一放學(xué)回家，就一屁股坐在沙發(fā)上，大吃零食，沒一會(huì)兒，就把家里所有的零食都吃光了，吃零食吃得都沒心思吃飯了，飯后，奶奶切水果時(shí)，弟弟總是第一個(gè)來到廚房，向奶奶一個(gè)勁的要水果吃、奶奶只好把水果裝趕盤子，讓他端到茶幾上，我看著水果，恨不得把這一盤子水果全吞進(jìn)肚子里，我剛拿起一塊橙子，準(zhǔn)備吃的時(shí)候誰知道卻被弟弟一把搶了過去，他把果肉吃得一干二凈，捧著果皮假惺惺地對(duì)我說：“姐姐，這是我給你的水果?！卑?你說說他討厭不討厭!過星期的時(shí)候，媽媽讓我和弟弟玩，三秒過后，他就跑到自己的臥室，很快他又出來了，手里還拿著一個(gè)盛筆的盒子，像瘋子一樣跑過來跑過去，把盒子隨手一扔，盒子重重地掉在地上，里面的筆掉了一地，唉，我真拿