八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版611八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身初二語文上冊(cè)8列夫·托爾斯泰初二語文上冊(cè)8列夫·托爾斯泰八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身25

詩詞五首第六單元品味經(jīng)典25詩詞五首第六單元品味經(jīng)典學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解五首詩詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色,能準(zhǔn)確流暢地背誦這五首詩詞。〔重點(diǎn)〕2.結(jié)合作者生平和創(chuàng)作背景,理解詩詞中寄寓的情感?！搽y點(diǎn)〕3.學(xué)習(xí)品析詩詞中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法;培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解五首詩詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色,能準(zhǔn)確流暢新課導(dǎo)入古人曾言:〞詩言志,歌永言?！眱?yōu)秀的詩歌作品都是真心話語,字字關(guān)情。本課所選的五首詩詞都是傳統(tǒng)名篇,表現(xiàn)了古代文人対時(shí)代和生活的認(rèn)識(shí),抒發(fā)了他們的思想感情和理想追求,至今讀來,仍能給人很多啟發(fā)。今天,我們一起學(xué)習(xí)一下吧!新課導(dǎo)入古人曾言:〞詩言志,歌永言?！眱?yōu)秀的飲酒〔其五〕飲酒〔其五〕1

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主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1走近作者2走近作者陶淵明〔約365—427〕東晉詩人。一名潛,字元亮,私謚靖節(jié),潯陽柴桑〔今江西九江〕人。散文【桃花源記],辭賦【歸去來兮辭]【閑情賦]都很有名。有【陶淵明集]。走近作者陶淵明〔約365—427〕東晉詩人。一名潛,字背景資料大約作于晉安帝義熙十三年〔417年〕間,是陶淵明的重要代表作。【飲酒]組詩共二十首,此為第五首。前有小序,說明全是醉后的作品,不是一時(shí)所寫,并無內(nèi)在聯(lián)系,興至揮毫,獨(dú)立成篇。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣,于勞動(dòng)之余,飲酒致醉之后,在晚霞的輝映之下,在山嵐的籠罩中,采菊東籬,遙望南山,此時(shí)情味,何其深永。背景資料大約作于晉安帝義熙十三年〔417年〕間,整體感知結(jié)廬/在人境,而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠(yuǎn)/地自偏。采菊/東籬下,悠然/見南山。山氣/日夕佳,飛鳥/相與還。此中/有真意,欲辨/已忘言。飲酒〔其五〕陶淵明有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。整體感知結(jié)廬/在人境,而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠(yuǎn)精讀細(xì)研結(jié)廬在人境,而無車馬喧。我把草屋建在人多聚居的地方,卻沒有車馬的喧鬧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。要問我如何能夠這樣,心里遠(yuǎn)離世俗,自然就覺得住的地方偏僻安靜。精讀細(xì)研結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏精讀細(xì)研采菊東籬下,悠然見南山。在房子?xùn)|面的籬笆下采一朵菊花,悠閑自在地看見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。傍晚山中的景象最美好,鳥兒結(jié)伴歸巢。此中有真意,欲辨已忘言。這里邊有人生的真意,想要辨識(shí)卻不知怎樣用語言來表達(dá)。精讀細(xì)研采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與精讀細(xì)研1.前四句構(gòu)成這首詩的第一層次,大意是什么？反映了詩人怎樣的心態(tài)？詩人運(yùn)用了怎樣的修辭方式表達(dá)這種心態(tài)？大意:居住在鬧市而不覺得喧鬧,是因?yàn)閮?nèi)心閑適高遠(yuǎn)。心態(tài):豁達(dá),閑適。修辭:設(shè)問。精讀細(xì)研1.前四句構(gòu)成這首詩的第一層次,大意是什么？反精讀細(xì)研2.如何理解〞采菊東籬下,悠然見南山”？這兩句將詩人醉心于南山,怡然自得的悠然之情充分地表達(dá)了出來,情景渾然天成,達(dá)到了物我合一的境界,是千古傳誦的名句。3.你認(rèn)為〞采菊東籬下,悠然見南山”中哪個(gè)〔些〕字用得好？說說理由。例如:〞見”字用得好。〞見”字把詩人〞悠然自得”的視線無意中與南山相接的情狀,不動(dòng)聲色而又極其傳神地表現(xiàn)了出來。精讀細(xì)研2.如何理解〞采菊東籬下,悠然見南山”？精讀細(xì)研4.〞此中有真意”,你認(rèn)為所謂〞真意”指什么？談?wù)勀愕睦斫?。指人的自然本性。菊花黃、南山青、夕陽紅、山氣飄、飛鳥還,大自然恬淡飄逸,各有所歸,人與鳥兒知倦而歸,詩人心如止水,如明鏡。大自然的純真意趣投映到詩人心里,內(nèi)心的感受也從大自然中折射出來。精讀細(xì)研4.〞此中有真意”,你認(rèn)為所謂〞真意”指什么？精讀細(xì)研這兩句詩的意思是此情此景蘊(yùn)含著人生的真正意義,想要分辨清楚,卻不知怎樣用語言來表達(dá)。這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)〞真”字,暗指辭官歸隱乃是詩人的人生真諦。這兩句詩點(diǎn)明了全詩的主旨。5.怎樣理解〞此中有真意,欲辨已忘言”一句？6.本詩是陶淵明的言志之作,通過它你看到了一個(gè)怎樣的詩人形象？例如:超然物外悠然自得心志高遠(yuǎn)閑適豁達(dá)精讀細(xì)研這兩句詩的意思是此情此景蘊(yùn)含著人生的真正意義休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息通過対田園生活中自然景物的描寫,表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境,反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污的高潔人格。主旨?xì)w納通過対田園生活中自然景物的描寫,表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗春望春望1

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目錄CONTENTS1走近作者2走近作者杜甫〔712—770〕唐代詩人。字子美,自號(hào)少陵野老。祖籍襄陽〔今湖北襄陽市襄州區(qū)〕,自其曾祖時(shí)遷居鞏縣〔今河南鞏義西南〕。后世又稱他杜工部。杜甫的詩具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向,真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代的政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫面,因而被稱為一代〞詩史”。與李白齊名,世稱〞李杜”。他憂國(guó)憂民,人格高尚,一生寫詩1500多首,被后世尊稱為〞詩圣”。有【杜工部集]。走近作者杜甫〔712—770〕唐代詩人。字子美,自號(hào)少背景資料天寶十四載〔755年〕十一月,詩人赴奉先〔今陜西蒲城〕探家,未幾,安祿山發(fā)動(dòng)叛亂。次年五月,安祿山破潼關(guān),詩人被迫北上避難,安家于鄜州〔今陜西富縣〕。七月,肅宗即位于靈武〔今屬寧夏〕,詩人聞?dòng)嵑笄巴侗?不料中途為叛軍所俘,被押至長(zhǎng)安。但因官卑職小,未被囚禁。第二年四月,他乘隙逃離長(zhǎng)安,歷盡千辛萬苦,終于到達(dá)了當(dāng)時(shí)朝廷的所在地鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長(zhǎng)安前一個(gè)月寫的,它集中地表達(dá)了詩人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情,感人至深。背景資料天寶十四載〔755年〕十一月,詩人赴奉先整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。春望杜甫國(guó)破/山河在,城春/草木深。感時(shí)/花濺淚,恨別/鳥驚心。烽火/連三月,家書/抵萬金。白頭/搔更短,渾欲/不勝簪。整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。春望精讀細(xì)研國(guó)破山河在,城春草木深。長(zhǎng)安城已經(jīng)淪陷,山河依舊存在,春天的都城草木叢生。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。感傷國(guó)事,傷心離別,看到那美麗的花兒反而痛哭流淚,聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴反而心驚膽寒。精讀細(xì)研國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚精讀細(xì)研烽火連三月,家書抵萬金。戰(zhàn)火連綿,整整三月不斷,〔家人的音信斷絕〕一封家信抵得上萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。滿頭白發(fā)而今越抓越稀少,稀疏難綰,簡(jiǎn)直連簪子也插不了。精讀細(xì)研烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝精讀細(xì)研2.〞國(guó)破”與〞城春”対照來寫,有什么作用？說說你的理解。詩歌一開頭即寫國(guó)都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,但是草木叢生。〞國(guó)破”與〞城春”色調(diào)相反,詩人在此対舉,從而形成了鮮明強(qiáng)烈的対照。〞國(guó)破”下綴以〞山河在”,〞城春”下綴以〞草木深”,更使詩意翻新,出人意料。這種別具匠心的藝術(shù)安排,生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人対國(guó)破家亡的無限悲痛。1.本詩題目為【春望],詩人望見了什么？國(guó)破山河在,城春草木深。精讀細(xì)研2.〞國(guó)破”與〞城春”対照來寫,有什么作用？說精讀細(xì)研3.〞感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”這聯(lián)一般有兩種解釋:①詩人因感時(shí)恨別,見花而落淚,聽到鳥鳴而感到驚心;②以花、鳥擬人,花感時(shí)而落淚,鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋？理由是什么？例如1:贊成第一種。借花鳥之景抒感傷之情?；B本應(yīng)使人快樂,詩人因感時(shí)傷別,見到花鳥反自落淚傷心。例如2:贊成第二種。也可解釋為移情于物,花鳥也是有情物,它們也因悲傷哀怨而濺淚驚心,以此襯托詩人心情。精讀細(xì)研3.〞感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”這聯(lián)一般有兩種解釋精讀細(xì)研4.〞烽火連三月,家書抵萬金”一句為什么說家書〞抵萬金”？據(jù)史載,安祿山發(fā)動(dòng)叛亂的初期,叛軍所至之地,百姓皆慘遭殺戮。詩人家在鄜州,一家人的安危使他魂?duì)繅?mèng)繞,家書不至,他如何放心得下？他用〞抵萬金”來形容家書的珍貴,表達(dá)了対妻子兒女的強(qiáng)烈思念。精讀細(xì)研4.〞烽火連三月,家書抵萬金”一句為什么說家書〞精讀細(xì)研5.自選角度賞析尾聯(lián)〞白頭搔更短,渾欲不勝簪”。例如:詩人因〞感時(shí)”〞恨別”而頻頻搔首,導(dǎo)致自己的滿頭白發(fā)紛紛脫落,幾乎連簪子也要插不住了。其實(shí),此時(shí)的詩人才四十五歲,但因過度的焦慮憂愁,竟然未老先衰到如此地步。從中我們更能看出詩人的憂國(guó)思家之情是何等強(qiáng)烈。精讀細(xì)研5.自選角度賞析尾聯(lián)〞白頭搔更短,渾欲不勝簪”。春望]描寫了安史之亂時(shí)詩人被困長(zhǎng)安的所見、所感,集中表達(dá)了他憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的思想感情。主旨?xì)w納春望]描寫了安史之亂時(shí)詩人被困長(zhǎng)安的所見、所感,集中雁門太守行雁門太守行1

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主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1走近作者2走近作者李賀〔790—816〕唐代詩人。字長(zhǎng)吉,福昌〔今河南宜陽〕人。其詩長(zhǎng)于樂府,大多表現(xiàn)政治上不得意的悲憤,対宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的現(xiàn)實(shí)也有所揭露、諷刺。又因其多病早衰,生活困頓,于世事滄桑、生死枯榮,感觸尤多。善于熔鑄辭采,馳騁想象,運(yùn)用神話傳說,創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境,在詩史上獨(dú)樹一幟,嚴(yán)羽【滄浪詩話]稱為〞李長(zhǎng)吉體”。但也有刻意雕琢之病。有【昌谷集]。走近作者李賀〔790—816〕唐代詩人。字長(zhǎng)吉,福昌〔整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。雁門太守行李賀黑云/壓城/城欲摧,甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/紅旗/臨易水,霜重/鼓寒/聲不起。報(bào)君/206臺(tái)/上意,提攜/玉龍/為君死。整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。雁門太精讀細(xì)研黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。敵軍似烏云壓進(jìn)城垣,城垣就要被摧垮。城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待,日光照在鎧甲上,閃爍著金光。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。悲壯的號(hào)角,彌漫在深秋的天空中。邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。精讀細(xì)研黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里精讀細(xì)研半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗,部隊(duì)悄悄臨近易水。凝重的霜濕透了鼓皮,鼓聲低沉,揚(yáng)不起來。報(bào)君206臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。為報(bào)答君王的信任和重用,手操寶劍誓死保衛(wèi)邊疆!精讀細(xì)研半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君206臺(tái)上意精讀細(xì)研1.首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？首聯(lián)用比喻和夸張的手法,渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。2.頷聯(lián)是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場(chǎng)面,而是從聽覺和視覺兩個(gè)方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫色的血跡,渲染悲壯慘烈的氣氛,寫出了激戰(zhàn)中邊塞風(fēng)光的悲壯之美。精讀細(xì)研1.首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？精讀細(xì)研3.請(qǐng)?jiān)O(shè)想〞半卷紅旗”是怎樣的景象,作者捕捉這個(gè)景象入詩想要表現(xiàn)什么？〞半卷紅旗”是側(cè)面描寫戰(zhàn)況,一方面風(fēng)勢(shì)很大,卷起紅旗便于急行軍,另一方面高度戒備,不事張揚(yáng),把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)凸顯出來。精讀細(xì)研3.請(qǐng)?jiān)O(shè)想〞半卷紅旗”是怎樣的景象,作者捕捉這個(gè)精讀細(xì)研〞臨易水”引用荊軻刺秦王,易水訣別的典故。荊軻在易水邊慷慨而歌:〞風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。”表現(xiàn)將士們意氣風(fēng)發(fā),勇往直前,無所畏懼,視死如歸的豪情。4.頸聯(lián)用了哪些典故？有什么作用？精讀細(xì)研〞臨易水”引用荊軻刺秦王,易水訣別的典故精讀細(xì)研6.賞析〞報(bào)君206臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”。這兩句詩活用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于206臺(tái)上以招攬賢才的典故,表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。〞206臺(tái)”引用燕昭王206臺(tái)求天下奇才的典故。表現(xiàn)將士們報(bào)效朝廷視死如歸的精神。借此自薦,表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家的決心。5.作者寫這首詩的用意是什么？精讀細(xì)研6.賞析〞報(bào)君206臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”?！狙汩T太守行]用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和守城將士們報(bào)效朝廷的決心。主旨?xì)w納【雁門太守行]用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面赤壁赤壁1

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精讀細(xì)研4

主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1走近作者2走近作者杜牧〔803—853〕唐代文學(xué)家。字牧之,京兆萬年〔今陜西西安〕人。其詩在晚唐成就頗高,后人稱杜甫為〞老杜”,稱杜牧為〞小杜”。又與李商隱并稱〞小李杜”。亦能文,【阿房宮賦]頗有名。有【樊川文集]。走近作者杜牧〔803—853〕唐代文學(xué)家。字牧之,京兆整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。赤壁杜牧折戟/沉沙/鐵未銷,自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便,銅雀/春深/鎖二喬。整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。赤壁精讀細(xì)研折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。折斷的鐵戟沉在沙底還沒有爛掉,拿起磨洗后認(rèn)出戟是東吳破曹時(shí)的遺物。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。假如東風(fēng)不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。精讀細(xì)研折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便精讀細(xì)研1.詩歌開頭為什么從一把很不起眼的〞折戟”寫起？這樣寫有何作用？沙里沉埋著鐵戟,點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕,又引發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文対歷史的詠嘆。這兩句使用〞將”〞磨”〞洗”〞認(rèn)”一連串的動(dòng)詞,生動(dòng)地表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)興奮的神態(tài)和対歷史事件的高度關(guān)切,使下面的懷古幽情水到渠成。2.前兩句中使用了哪些動(dòng)詞？有什么表達(dá)效果？精讀細(xì)研1.詩歌開頭為什么從一把很不起眼的〞折戟”寫起？這精讀細(xì)研3.〞東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”表現(xiàn)了詩人怎樣的歷史眼光？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？杜牧認(rèn)為假設(shè)不是東風(fēng)給周瑜以方便,勝者就可能是曹操,歷史將要重寫。反映了他敏銳的歷史眼光和獨(dú)到的見識(shí):不以成敗論英雄,認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。這兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,是因?yàn)樗环陼r(shí),有政治軍事才能而不得施展。這句詩似乎還有一層意思:只要有機(jī)遇,相信自己總會(huì)有作為,顯示出一種逼人的豪氣與自信。精讀細(xì)研3.〞東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”表現(xiàn)了詩人精讀細(xì)研4.本詩以小見大的寫作手法是怎樣表現(xiàn)的？這是一首詠史詩,抒發(fā)的是対國(guó)家興亡的感慨,可謂大內(nèi)容,大主題,但這大內(nèi)容、大主題卻是通過〞小物”〞小事”來顯示的。詩的開頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的〞折戟”想到漢末分裂動(dòng)亂的年代,想到赤壁之戰(zhàn)的風(fēng)云人物,后二句把〞二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來,寫得具體、可感。精讀細(xì)研4.本詩以小見大的寫作手法是怎樣表現(xiàn)的？這首詠史抒懷詩,借対赤壁之戰(zhàn)的評(píng)述來抒發(fā)詩人的自負(fù)感慨,吐露壯志未酬、報(bào)國(guó)無門的抑郁不平,也告誡統(tǒng)治者不要寄希望于偶然的僥幸。主旨?xì)w納這首詠史抒懷詩,借対赤壁之戰(zhàn)的評(píng)述來抒發(fā)詩人的自負(fù)漁家傲漁家傲1

走近作者

2

整體感知3

精讀細(xì)研4

疑難探究5

主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1走近作者2走近作者李清照〔1084—約1155〕宋代女詞人。號(hào)易安居士,章丘〔今屬山東〕人。所作詞,前期多寫其悠閑生活,后期多慨嘆身世,情調(diào)感傷,有的也流露出対中原的懷念。有【易安居士文集]【易安詞],已散佚。后人有【漱玉詞]輯本。今人王仲聞?dòng)小纠钋逭占Ｗ。走近作者李清照〔1084—約1155〕宋代女詞人。號(hào)易安居整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。漁家傲李清照天接云濤/連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)/千帆舞。好像/夢(mèng)魂歸帝所,聞天語,殷勤/問我歸何處。我報(bào)路長(zhǎng)/嗟日暮,學(xué)詩謾有/驚人句。九萬里風(fēng)/鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取/三山去!整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。漁家傲精讀細(xì)研天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。水天相接,晨霧蒙蒙籠云濤。銀河轉(zhuǎn)動(dòng),像無數(shù)的船只在舞動(dòng)風(fēng)帆。好像夢(mèng)魂歸帝所。聞天語,殷勤問我歸何處。夢(mèng)魂好像回天庭,聽見天帝在対我說話。他熱情而又有誠意地問我要到哪里去。精讀細(xì)研天接云濤連曉霧,星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。好像夢(mèng)魂歸帝所。精讀細(xì)研我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。我回報(bào)天帝路途還很漫長(zhǎng),現(xiàn)在已是黃昏還未到達(dá)。即使我學(xué)詩能寫出驚人的句子,又有什么用呢？九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!長(zhǎng)空九萬里,大鵬沖天飛正高。風(fēng)啊!千萬別停息,將我這一葉輕舟,直送往蓬萊三仙島。精讀細(xì)研我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。精讀細(xì)研描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。用〞接”〞連”兩個(gè)字巧妙地將〞天”〞云濤”〞曉霧”組合成了一幅波瀾壯闊的畫面,寫出了動(dòng)態(tài)和氣勢(shì)。1.詞的開頭,描寫了一幅怎樣的景象？2.詞人夢(mèng)見了什么？夢(mèng)里聽到了什么？詞人好像夢(mèng)見天帝殷切地問她打算到哪兒去?？此破匠Ｒ粏?卻同現(xiàn)實(shí)中置人民于水火、畏敵如虎狼、只顧自己一路奔逃的高宗皇帝形成了鮮明的比照。精讀細(xì)研描繪了一幅遼闊壯美的海天相接圖。用〞接”1.精讀細(xì)研3.面対天帝的提問,詞人是如何回答的？下闋開頭寫詞人回答天帝的問話,也是上下闋之間的過渡語。〞路長(zhǎng)”〞日暮”是詞人晚年孤獨(dú)無依的痛苦感受。〞嗟”字感嘆自己空有才華,卻無處施展,傾訴了生不逢時(shí)的苦悶。4.賞析〞九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去”這一句詞。詞人化用莊子關(guān)于〞鵬”的典故,足見其想要脫離塵世的決心。她想要借助風(fēng)力,去往理想的神仙境地。精讀細(xì)研3.面対天帝的提問,詞人是如何回答的？疑難探究1.〞我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句”中的〞嗟”〞謾”二字值得品味。請(qǐng)根據(jù)這兩個(gè)字的意蘊(yùn),說說這兩句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情。〞嗟”字生動(dòng)地寫出了詞人彷徨、憂慮的神態(tài),說明自己在人生道路上日暮途遠(yuǎn),茫然不知所措。〞謾”字流露出詞人心中的哀怨惆悵:一是空有詩情詩才,因知音〔丈夫〕早逝,而無人能會(huì)意;二是慨嘆自己身逢亂世,有著対現(xiàn)實(shí)無能為力的苦悶和懷才不遇的憤懣。疑難探究1.〞我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩謾有驚人句”中的〞嗟”疑難探究2.本詞被評(píng)家譽(yù)為〞無一毫粉釵氣”,請(qǐng)結(jié)合詞中寫景的語句,簡(jiǎn)析本詞在意境和風(fēng)格上的特色。開頭兩句寫天、云濤、曉霧、星河、千帆,景象極為壯麗;〞接”〞連”二字把四垂的天幕、洶涌的云濤、彌漫的大霧自然地組合在一起,展現(xiàn)出一幅遼闊、壯美的海天相接的圖畫,描繪出一種瑰奇雄偉的境界。下闋虛實(shí)結(jié)合,形象愈益壯偉,境界愈益恢宏。詞作中対開闊壯美的境界的描述富有浪漫主義的想象,表現(xiàn)了作者剛健昂揚(yáng)的氣概,詞風(fēng)豪放。疑難探究2.本詞被評(píng)家譽(yù)為〞無一毫粉釵氣”,請(qǐng)結(jié)合詞中寫詞人把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境,以夢(mèng)游的方式,以人神対話為內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)幻與生活、歷史與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合,充分顯示了作者性情中豪放不羈的一面。主旨?xì)w納詞人把真實(shí)的生活感受融入夢(mèng)境,以夢(mèng)游的方式,以同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版611八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身初二語文上冊(cè)8列夫·托爾斯泰初二語文上冊(cè)8列夫·托爾斯泰八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘。現(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15白楊禮贊課件新人教版6同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身25

詩詞五首第六單元品味經(jīng)典25詩詞五首第六單元品味經(jīng)典學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解五首詩詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色,能準(zhǔn)確流暢地背誦這五首詩詞?！仓攸c(diǎn)〕2.結(jié)合作者生平和創(chuàng)作背景,理解詩詞中寄寓的情感。〔難點(diǎn)〕3.學(xué)習(xí)品析詩詞中傳情達(dá)意的藝術(shù)手法;培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解五首詩詞的思想內(nèi)容及藝術(shù)特色,能準(zhǔn)確流暢新課導(dǎo)入古人曾言:〞詩言志,歌永言?！眱?yōu)秀的詩歌作品都是真心話語,字字關(guān)情。本課所選的五首詩詞都是傳統(tǒng)名篇,表現(xiàn)了古代文人対時(shí)代和生活的認(rèn)識(shí),抒發(fā)了他們的思想感情和理想追求,至今讀來,仍能給人很多啟發(fā)。今天,我們一起學(xué)習(xí)一下吧!新課導(dǎo)入古人曾言:〞詩言志,歌永言。”優(yōu)秀的飲酒〔其五〕飲酒〔其五〕1

走近作者

2

背景資料3

整體感知4

精讀細(xì)研5

主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1走近作者2走近作者陶淵明〔約365—427〕東晉詩人。一名潛,字元亮,私謚靖節(jié),潯陽柴?！步窠骶沤橙恕Ｉ⑽摹咎一ㄔ从沒,辭賦【歸去來兮辭]【閑情賦]都很有名。有【陶淵明集]。走近作者陶淵明〔約365—427〕東晉詩人。一名潛,字背景資料大約作于晉安帝義熙十三年〔417年〕間,是陶淵明的重要代表作?！撅嬀芣組詩共二十首,此為第五首。前有小序,說明全是醉后的作品,不是一時(shí)所寫,并無內(nèi)在聯(lián)系,興至揮毫,獨(dú)立成篇。這首詩主要表現(xiàn)隱居生活的情趣,于勞動(dòng)之余,飲酒致醉之后,在晚霞的輝映之下,在山嵐的籠罩中,采菊東籬,遙望南山,此時(shí)情味,何其深永。背景資料大約作于晉安帝義熙十三年〔417年〕間,整體感知結(jié)廬/在人境,而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠(yuǎn)/地自偏。采菊/東籬下,悠然/見南山。山氣/日夕佳,飛鳥/相與還。此中/有真意,欲辨/已忘言。飲酒〔其五〕陶淵明有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。整體感知結(jié)廬/在人境,而無/車馬喧。問君/何能爾？心遠(yuǎn)精讀細(xì)研結(jié)廬在人境,而無車馬喧。我把草屋建在人多聚居的地方,卻沒有車馬的喧鬧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。要問我如何能夠這樣,心里遠(yuǎn)離世俗,自然就覺得住的地方偏僻安靜。精讀細(xì)研結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏精讀細(xì)研采菊東籬下,悠然見南山。在房子?xùn)|面的籬笆下采一朵菊花,悠閑自在地看見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。傍晚山中的景象最美好,鳥兒結(jié)伴歸巢。此中有真意,欲辨已忘言。這里邊有人生的真意,想要辨識(shí)卻不知怎樣用語言來表達(dá)。精讀細(xì)研采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與精讀細(xì)研1.前四句構(gòu)成這首詩的第一層次,大意是什么？反映了詩人怎樣的心態(tài)？詩人運(yùn)用了怎樣的修辭方式表達(dá)這種心態(tài)？大意:居住在鬧市而不覺得喧鬧,是因?yàn)閮?nèi)心閑適高遠(yuǎn)。心態(tài):豁達(dá),閑適。修辭:設(shè)問。精讀細(xì)研1.前四句構(gòu)成這首詩的第一層次,大意是什么？反精讀細(xì)研2.如何理解〞采菊東籬下,悠然見南山”？這兩句將詩人醉心于南山,怡然自得的悠然之情充分地表達(dá)了出來,情景渾然天成,達(dá)到了物我合一的境界,是千古傳誦的名句。3.你認(rèn)為〞采菊東籬下,悠然見南山”中哪個(gè)〔些〕字用得好？說說理由。例如:〞見”字用得好。〞見”字把詩人〞悠然自得”的視線無意中與南山相接的情狀,不動(dòng)聲色而又極其傳神地表現(xiàn)了出來。精讀細(xì)研2.如何理解〞采菊東籬下,悠然見南山”？精讀細(xì)研4.〞此中有真意”,你認(rèn)為所謂〞真意”指什么？談?wù)勀愕睦斫?。指人的自然本性。菊花黃、南山青、夕陽紅、山氣飄、飛鳥還,大自然恬淡飄逸,各有所歸,人與鳥兒知倦而歸,詩人心如止水,如明鏡。大自然的純真意趣投映到詩人心里,內(nèi)心的感受也從大自然中折射出來。精讀細(xì)研4.〞此中有真意”,你認(rèn)為所謂〞真意”指什么？精讀細(xì)研這兩句詩的意思是此情此景蘊(yùn)含著人生的真正意義,想要分辨清楚,卻不知怎樣用語言來表達(dá)。這里強(qiáng)調(diào)一個(gè)〞真”字,暗指辭官歸隱乃是詩人的人生真諦。這兩句詩點(diǎn)明了全詩的主旨。5.怎樣理解〞此中有真意,欲辨已忘言”一句？6.本詩是陶淵明的言志之作,通過它你看到了一個(gè)怎樣的詩人形象？例如:超然物外悠然自得心志高遠(yuǎn)閑適豁達(dá)精讀細(xì)研這兩句詩的意思是此情此景蘊(yùn)含著人生的真正意義休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息通過対田園生活中自然景物的描寫,表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗、悠然自得的心境,反映出他超脫世俗的人生追求和不與統(tǒng)治階級(jí)同流合污的高潔人格。主旨?xì)w納通過対田園生活中自然景物的描寫,表現(xiàn)了詩人遠(yuǎn)離世俗春望春望1

走近作者

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背景資料3

整體感知4

精讀細(xì)研5

主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1走近作者2走近作者杜甫〔712—770〕唐代詩人。字子美,自號(hào)少陵野老。祖籍襄陽〔今湖北襄陽市襄州區(qū)〕,自其曾祖時(shí)遷居鞏縣〔今河南鞏義西南〕。后世又稱他杜工部。杜甫的詩具有豐富的社會(huì)內(nèi)容、強(qiáng)烈的時(shí)代色彩和鮮明的政治傾向,真實(shí)深刻地反映了安史之亂前后一個(gè)歷史時(shí)代的政治時(shí)事和廣闊的社會(huì)生活畫面,因而被稱為一代〞詩史”。與李白齊名,世稱〞李杜”。他憂國(guó)憂民,人格高尚,一生寫詩1500多首,被后世尊稱為〞詩圣”。有【杜工部集]。走近作者杜甫〔712—770〕唐代詩人。字子美,自號(hào)少背景資料天寶十四載〔755年〕十一月,詩人赴奉先〔今陜西蒲城〕探家,未幾,安祿山發(fā)動(dòng)叛亂。次年五月,安祿山破潼關(guān),詩人被迫北上避難,安家于鄜州〔今陜西富縣〕。七月,肅宗即位于靈武〔今屬寧夏〕,詩人聞?dòng)嵑笄巴侗?不料中途為叛軍所俘,被押至長(zhǎng)安。但因官卑職小,未被囚禁。第二年四月,他乘隙逃離長(zhǎng)安,歷盡千辛萬苦,終于到達(dá)了當(dāng)時(shí)朝廷的所在地鳳翔縣。這首詩是詩人逃離長(zhǎng)安前一個(gè)月寫的,它集中地表達(dá)了詩人憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的感情,感人至深。背景資料天寶十四載〔755年〕十一月,詩人赴奉先整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。春望杜甫國(guó)破/山河在,城春/草木深。感時(shí)/花濺淚,恨別/鳥驚心。烽火/連三月,家書/抵萬金。白頭/搔更短,渾欲/不勝簪。整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。春望精讀細(xì)研國(guó)破山河在,城春草木深。長(zhǎng)安城已經(jīng)淪陷,山河依舊存在,春天的都城草木叢生。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。感傷國(guó)事,傷心離別,看到那美麗的花兒反而痛哭流淚,聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴反而心驚膽寒。精讀細(xì)研國(guó)破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚精讀細(xì)研烽火連三月,家書抵萬金。戰(zhàn)火連綿,整整三月不斷,〔家人的音信斷絕〕一封家信抵得上萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。滿頭白發(fā)而今越抓越稀少,稀疏難綰,簡(jiǎn)直連簪子也插不了。精讀細(xì)研烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝精讀細(xì)研2.〞國(guó)破”與〞城春”対照來寫,有什么作用？說說你的理解。詩歌一開頭即寫國(guó)都淪陷,城池殘破,雖然山河依舊,但是草木叢生。〞國(guó)破”與〞城春”色調(diào)相反,詩人在此対舉,從而形成了鮮明強(qiáng)烈的対照。〞國(guó)破”下綴以〞山河在”,〞城春”下綴以〞草木深”,更使詩意翻新,出人意料。這種別具匠心的藝術(shù)安排,生動(dòng)形象地表達(dá)了詩人対國(guó)破家亡的無限悲痛。1.本詩題目為【春望],詩人望見了什么？國(guó)破山河在,城春草木深。精讀細(xì)研2.〞國(guó)破”與〞城春”対照來寫,有什么作用？說精讀細(xì)研3.〞感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”這聯(lián)一般有兩種解釋:①詩人因感時(shí)恨別,見花而落淚,聽到鳥鳴而感到驚心;②以花、鳥擬人,花感時(shí)而落淚,鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋？理由是什么？例如1:贊成第一種。借花鳥之景抒感傷之情?；B本應(yīng)使人快樂,詩人因感時(shí)傷別,見到花鳥反自落淚傷心。例如2:贊成第二種。也可解釋為移情于物,花鳥也是有情物,它們也因悲傷哀怨而濺淚驚心,以此襯托詩人心情。精讀細(xì)研3.〞感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”這聯(lián)一般有兩種解釋精讀細(xì)研4.〞烽火連三月,家書抵萬金”一句為什么說家書〞抵萬金”？據(jù)史載,安祿山發(fā)動(dòng)叛亂的初期,叛軍所至之地,百姓皆慘遭殺戮。詩人家在鄜州,一家人的安危使他魂?duì)繅?mèng)繞,家書不至,他如何放心得下？他用〞抵萬金”來形容家書的珍貴,表達(dá)了対妻子兒女的強(qiáng)烈思念。精讀細(xì)研4.〞烽火連三月,家書抵萬金”一句為什么說家書〞精讀細(xì)研5.自選角度賞析尾聯(lián)〞白頭搔更短,渾欲不勝簪”。例如:詩人因〞感時(shí)”〞恨別”而頻頻搔首,導(dǎo)致自己的滿頭白發(fā)紛紛脫落,幾乎連簪子也要插不住了。其實(shí),此時(shí)的詩人才四十五歲,但因過度的焦慮憂愁,竟然未老先衰到如此地步。從中我們更能看出詩人的憂國(guó)思家之情是何等強(qiáng)烈。精讀細(xì)研5.自選角度賞析尾聯(lián)〞白頭搔更短,渾欲不勝簪”。春望]描寫了安史之亂時(shí)詩人被困長(zhǎng)安的所見、所感,集中表達(dá)了他憂國(guó)傷時(shí)、念家悲己的思想感情。主旨?xì)w納春望]描寫了安史之亂時(shí)詩人被困長(zhǎng)安的所見、所感,集中雁門太守行雁門太守行1

走近作者

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整體感知3

精讀細(xì)研4

主旨?xì)w納

目錄CONTENTS1走近作者2走近作者李賀〔790—816〕唐代詩人。字長(zhǎng)吉,福昌〔今河南宜陽〕人。其詩長(zhǎng)于樂府,大多表現(xiàn)政治上不得意的悲憤,対宦官專權(quán)、藩鎮(zhèn)割據(jù)的現(xiàn)實(shí)也有所揭露、諷刺。又因其多病早衰,生活困頓,于世事滄桑、生死枯榮,感觸尤多。善于熔鑄辭采,馳騁想象,運(yùn)用神話傳說,創(chuàng)造出新奇瑰麗的詩境,在詩史上獨(dú)樹一幟,嚴(yán)羽【滄浪詩話]稱為〞李長(zhǎng)吉體”。但也有刻意雕琢之病。有【昌谷集]。走近作者李賀〔790—816〕唐代詩人。字長(zhǎng)吉,福昌〔整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。雁門太守行李賀黑云/壓城/城欲摧,甲光/向日/金鱗開。角聲/滿天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。半卷/紅旗/臨易水,霜重/鼓寒/聲不起。報(bào)君/206臺(tái)/上意,提攜/玉龍/為君死。整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。雁門太精讀細(xì)研黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。敵軍似烏云壓進(jìn)城垣,城垣就要被摧垮。城內(nèi)守軍披堅(jiān)執(zhí)銳,嚴(yán)陣以待,日光照在鎧甲上,閃爍著金光。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。悲壯的號(hào)角,彌漫在深秋的天空中。邊塞上將士的血跡在寒夜中凝為紫色。精讀細(xì)研黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里精讀細(xì)研半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。寒風(fēng)卷動(dòng)著紅旗,部隊(duì)悄悄臨近易水。凝重的霜濕透了鼓皮,鼓聲低沉,揚(yáng)不起來。報(bào)君206臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。為報(bào)答君王的信任和重用,手操寶劍誓死保衛(wèi)邊疆!精讀細(xì)研半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。報(bào)君206臺(tái)上意精讀細(xì)研1.首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？首聯(lián)用比喻和夸張的手法,渲染敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急形勢(shì)。2.頷聯(lián)是從什么角度來描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的？作者沒有從正面描繪兩軍短兵相接、兵刃交加的廝殺場(chǎng)面,而是從聽覺和視覺兩個(gè)方面來寫戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。用嗚咽的角聲、紫色的血跡,渲染悲壯慘烈的氣氛,寫出了激戰(zhàn)中邊塞風(fēng)光的悲壯之美。精讀細(xì)研1.首聯(lián)運(yùn)用了什么修辭手法？作用是什么？精讀細(xì)研3.請(qǐng)?jiān)O(shè)想〞半卷紅旗”是怎樣的景象,作者捕捉這個(gè)景象入詩想要表現(xiàn)什么？〞半卷紅旗”是側(cè)面描寫戰(zhàn)況,一方面風(fēng)勢(shì)很大,卷起紅旗便于急行軍,另一方面高度戒備,不事張揚(yáng),把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)凸顯出來。精讀細(xì)研3.請(qǐng)?jiān)O(shè)想〞半卷紅旗”是怎樣的景象,作者捕捉這個(gè)精讀細(xì)研〞臨易水”引用荊軻刺秦王,易水訣別的典故。荊軻在易水邊慷慨而歌:〞風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還。”表現(xiàn)將士們意氣風(fēng)發(fā),勇往直前,無所畏懼,視死如歸的豪情。4.頸聯(lián)用了哪些典故？有什么作用？精讀細(xì)研〞臨易水”引用荊軻刺秦王,易水訣別的典故精讀細(xì)研6.賞析〞報(bào)君206臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”。這兩句詩活用戰(zhàn)國(guó)時(shí)期燕昭王置千金于206臺(tái)上以招攬賢才的典故,表現(xiàn)了將士們誓死殺敵、報(bào)效朝廷的決心。〞206臺(tái)”引用燕昭王206臺(tái)求天下奇才的典故。表現(xiàn)將士們報(bào)效朝廷視死如歸的精神。借此自薦,表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家的決心。5.作者寫這首詩的用意是什么？精讀細(xì)研6.賞析〞報(bào)君206臺(tái)上意,提攜玉龍為君死”?！狙汩T太守行]用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈和守城將士們報(bào)效朝廷的決心。主旨?xì)w納【雁門太守行]用濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面赤壁赤壁1

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目錄CONTENTS1走近作者2走近作者杜牧〔803—853〕唐代文學(xué)家。字牧之,京兆萬年〔今陜西西安〕人。其詩在晚唐成就頗高,后人稱杜甫為〞老杜”,稱杜牧為〞小杜”。又與李商隱并稱〞小李杜”。亦能文,【阿房宮賦]頗有名。有【樊川文集]。走近作者杜牧〔803—853〕唐代文學(xué)家。字牧之,京兆整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。赤壁杜牧折戟/沉沙/鐵未銷,自將/磨洗/認(rèn)前朝。東風(fēng)/不與/周郎便,銅雀/春深/鎖二喬。整體感知有感情地朗讀詩歌,讀準(zhǔn)字音,注意節(jié)奏。赤壁精讀細(xì)研折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。折斷的鐵戟沉在沙底還沒有爛掉,拿起磨洗后認(rèn)出戟是東吳破曹時(shí)的遺物。東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。假如東風(fēng)不給周瑜以方便,結(jié)局恐怕是曹操取勝,二喬被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了。精讀細(xì)研折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便精讀細(xì)研1.詩歌開頭為什么從一把很不起眼的〞折戟”寫起？這樣寫有何作用？沙里沉埋著鐵戟,點(diǎn)出此地曾有過歷史風(fēng)云。折戟沉沙而仍未銷蝕,又引發(fā)歲月流逝物存人非的感慨。很自然地引起后文対歷史的詠嘆。這兩句使用〞將”〞磨”〞洗”〞認(rèn)”一連串的動(dòng)詞,生動(dòng)地表現(xiàn)出作者當(dāng)時(shí)興奮的神態(tài)和対歷史事件的高度關(guān)切,使下面的懷古幽情水到渠成。2.前兩句中使用了哪些動(dòng)詞？有什么表達(dá)效果？精讀細(xì)研1.詩歌開頭為什么從一把很不起眼的〞折戟”寫起？這精讀細(xì)研3.〞東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”表現(xiàn)了詩人怎樣的歷史眼光？抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？杜牧認(rèn)為假設(shè)不是東風(fēng)給周瑜以方便,勝者就可能是曹操,歷史將要重寫。反映了他敏銳的歷史眼光和獨(dú)到的見識(shí):不以成敗論英雄,認(rèn)為歷史上英雄的成功都有某種機(jī)遇。這兩句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇,是因?yàn)樗环陼r(shí),有政治軍事才能而不得施展。這句詩似乎還有一層意思:只要有機(jī)遇,相信自己總會(huì)有作為,顯示出一種逼人的豪氣與自信。精讀細(xì)研3.〞東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬”表現(xiàn)了詩人精讀細(xì)研4.本詩以小見大的寫作手法是怎樣表現(xiàn)的？這是一首詠史詩,抒發(fā)的是対國(guó)家興亡的感慨,可謂大內(nèi)容,大主題,但這大內(nèi)容、大主題卻是通過〞小物”〞小事”來顯示的。詩的開頭兩句由一個(gè)小小的沉埋于沙中的〞折戟”想