第第頁(yè)毛毛蟲吃蘋果教案

毛毛蟲吃蘋果教案1

設(shè)計(jì)意圖:

《毛毛蟲愛(ài)吃蘋果》是一個(gè)有趣的語(yǔ)言游戲，孩子們想吃到蘋果，就要學(xué)習(xí)看圖說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我要吃一個(gè)什么樣的蘋果”，幼兒發(fā)揮已有閱歷和想象，說(shuō)出短句，以此來(lái)豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能。小班的孩子特別喜愛(ài)在地上爬來(lái)爬去，通過(guò)平常的觀測(cè)，發(fā)覺(jué)蘋果是他們的最愛(ài)，所以我選擇了毛毛蟲這個(gè)角色來(lái)提高幼兒參與的積極性，為了增加活動(dòng)的趣味性，我還設(shè)置了大叔爺爺與幼兒的互動(dòng)。

目標(biāo)：

1.在游戲中能看圖學(xué)說(shuō)短句“我要吃一個(gè)蘋果”、“我吃一個(gè)？的蘋果”。

2.能大膽清晰的說(shuō)出魔語(yǔ)。

重點(diǎn)：

能看圖學(xué)說(shuō)短句。

難點(diǎn)：

能大膽清晰的說(shuō)出魔語(yǔ)。

預(yù)備：

大樹一個(gè)，蘋果假設(shè)干。

過(guò)程：

1.在音樂(lè)聲中爬啊爬。

老師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中爬啊爬。

〔1〕師：毛毛蟲們快跟上，爬啊爬。坐一坐，和客人老師打個(gè)招呼。走嘍！爬啊爬，加油！

〔2〕師：哎呀，毛毛蟲們，我爬的好累啊，而且你聽——咕嚕嚕咕嚕嚕，是什么聲音??？

哦！是肚子餓的聲音，那我們一起來(lái)找找有什么吃的？

看圖學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

2.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)蘋果”。

(1)師：〔老師做找的動(dòng)作〕你看到了什么？

哇，這么多的蘋果，想吃嗎？

(2)師：那等會(huì)兒，毛毛蟲先找到一把小椅子，我們一起坐下來(lái)想方法吧！

師：毛毛蟲們，看到這么多的'蘋果是不是特別想吃?。?/p>

師：那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧。

師幼：大樹爺爺，請(qǐng)問(wèn)您的水果可以給我們吃一點(diǎn)嗎？

大樹爺爺：毛毛蟲們，想吃我的水果，可不簡(jiǎn)單！你們說(shuō)對(duì)了魔語(yǔ)才有的吃。

師：我們?cè)趺礃硬拍艹缘教O果呢？〔要說(shuō)對(duì)魔語(yǔ)才能吃到蘋果〕

師：哎！快看！大樹爺爺給我們送來(lái)了魔語(yǔ)，一起看看吧！

師：這句魔語(yǔ)怎么說(shuō)呢？上面有什么？〔毛毛蟲、嘴巴、1、蘋果〕那能把你們看到的東西連成一句話嗎？

(3)師：??！他說(shuō)魔語(yǔ)是我要吃一個(gè)蘋果，你對(duì)大樹爺爺說(shuō)說(shuō)看看。掉了一個(gè)蘋果，說(shuō)明他說(shuō)對(duì)了，吃好了自己貼在身上。在還有誰(shuí)想試試！

師：〔邀請(qǐng)小伙伴〕大聲清晰的說(shuō)出魔語(yǔ)吧！

3.看圖學(xué)說(shuō)“我要吃一個(gè)？蘋果”

(1)師：我也想吃蘋果，可是我不會(huì)說(shuō)魔語(yǔ)，毛毛蟲可以幫我說(shuō)魔語(yǔ)嗎？〔啊嗚啊嗚，蘋果好甜，好好吃啊，感謝你們幫我〕

師：可是我沒(méi)有吃飽〔摸摸肚子〕還想再吃一個(gè)，再幫我說(shuō)一次吧！咦，這次蘋果怎么不掉下來(lái)啊？

(2)大樹爺爺：哎呀，毛毛蟲們，你們實(shí)在是太厲害了，我身上的蘋果越來(lái)越少了，不行不行，我要換一句新的魔語(yǔ)，看看這次你們還能吃到蘋果嗎？

(3)師：大樹爺爺把魔語(yǔ)給換了，你們有沒(méi)有信心吃到蘋果。

師：〔拿新的魔語(yǔ)〕和剛剛的魔語(yǔ)有什么不一樣的？

師：多了一個(gè)問(wèn)號(hào)，那問(wèn)號(hào)里面說(shuō)什么呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)大樹爺爺吧。

師幼：大樹爺爺，這個(gè)問(wèn)號(hào)要說(shuō)什么呢？

大樹爺爺：毛毛蟲們，這個(gè)問(wèn)號(hào)就是要說(shuō)“吃一個(gè)怎么樣的蘋果”。

師：毛毛蟲們，我要吃一個(gè)怎么樣的蘋果呢？〔可以說(shuō)顏色和味道〕

(4)幼兒說(shuō)魔語(yǔ)，吃蘋果。

活動(dòng)延伸。

師：毛毛蟲們，你們實(shí)在是太能干了，水果里面有豐富的營(yíng)養(yǎng)哦！你們還想吃其它的水果嗎？那就出發(fā)吧！再見(jiàn)，我們?nèi)フ宜伺叮?/p>

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，通過(guò)游戲的方式來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言技能。第一個(gè)魔語(yǔ)在老師引導(dǎo)下，幼兒不自信的說(shuō)出短句，之后再老師的鼓舞和掉下來(lái)的蘋果嘉獎(jiǎng)之下，大大提高了幼兒想說(shuō)的欲望，第二個(gè)魔語(yǔ)是孩子自己去嘗試驗(yàn)索，發(fā)覺(jué)蘋果掉下來(lái)就說(shuō)明說(shuō)對(duì)了，蘋果沒(méi)有掉下來(lái)，幼兒能夠積極動(dòng)腦筋去想，去說(shuō)，這個(gè)游戲環(huán)節(jié)達(dá)到了目標(biāo)。假如讓孩子滿場(chǎng)爬，不用地毯的限制，會(huì)更好的提高幼兒的積極性。樹上的蘋果都是紅色的有點(diǎn)單一，把部分蘋果換成青蘋果和五彩的，能更好的塔高幼兒的語(yǔ)言技能。我會(huì)把園長(zhǎng)和各位老師提出的珍貴看法，好好思索和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做的更好！

毛毛蟲吃蘋果教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀測(cè)圖片，嘗試用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。豐富詞匯：發(fā)覺(jué)、又紅又大、越來(lái)越少。

2.能按事物進(jìn)展順次講解并描述圖片內(nèi)容，并能寧?kù)o地傾聽。

3.情愿表達(dá)與溝通，體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖4幅；毛毛蟲胸飾15；毛毛蟲玩具、蘋果。

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕激活幼兒已有閱歷，激發(fā)講解并描述愛(ài)好

1.你喜愛(ài)吃蘋果嗎？你們發(fā)覺(jué)了蘋果會(huì)怎么做呢？毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎？

2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很快樂(lè)的事，你們想知道是什么事情嗎？

〔二〕出示圖片，觀測(cè)感知理解講解并描述對(duì)象

1．觀測(cè)圖1提問(wèn)：圖片上有什么？毛毛蟲的表情怎么樣？它遇到了一件什么快樂(lè)的事？“毛毛蟲發(fā)覺(jué)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

2．進(jìn)一步提問(wèn)：毛毛蟲發(fā)覺(jué)了一個(gè)什么樣的蘋果？〔豐富詞匯：又紅又大〕

3．觀測(cè)圖2圖3

〔1〕提問(wèn)：毛毛蟲在干什么？它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

〔2〕這兩張圖片有什么不一樣？

〔3〕哪張?jiān)谇懊?，哪張?jiān)诤竺婺?？為什么？毛毛蟲吃蘋果，吃的越來(lái)越多，蘋果變得越來(lái)越少。

〔4〕蘋果最末吃的什么樣呢？

4.觀測(cè)圖4

提問(wèn)：這張圖片上的毛毛蟲在干什么？毛毛蟲的頭是面對(duì)蘋果還是背向蘋果？

〔三〕鼓舞幼兒嘗試運(yùn)用已有閱歷講解并描述圖片的內(nèi)容

1.請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。

2.個(gè)別幼兒講解并描述：請(qǐng)你們3位小伙伴把故事大聲的講給小伙伴聽。

〔四〕老師示范用簡(jiǎn)約的