《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》教學(xué)大綱課程英文名ErrorTheoryandDataProcess課程代碼06M0049學(xué)分2總學(xué)時(shí)32理論學(xué)時(shí)32實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)0課程類別學(xué)科基礎(chǔ)課課程性質(zhì)任選先修課程高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)適用專業(yè)工業(yè)工程開(kāi)課學(xué)院質(zhì)量與安全工程學(xué)院注：課程類別是指公共基礎(chǔ)課/學(xué)科基礎(chǔ)課/專業(yè)課；課程性質(zhì)是指必修/限選/任選。一、課程地位與課程目標(biāo)（一）課程地位《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》是工業(yè)工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)選修課。本專業(yè)的特色是運(yùn)用工業(yè)工程技術(shù)與光機(jī)電一體化技術(shù)解決機(jī)電工程中的質(zhì)量檢測(cè)、質(zhì)量控制與質(zhì)量管理問(wèn)題，因此，《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》作為本專業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)是必不可少的。本課程的任務(wù)是傳授機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)量參量的測(cè)量的誤差理論與數(shù)據(jù)處理。內(nèi)容包括：誤差的基本性質(zhì)與處理；誤差的合成與分配；測(cè)量不確定度；線性參量的最小二乘法處理等。《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》不僅為質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)與系統(tǒng)提供保證檢測(cè)結(jié)果分析的理論依據(jù)，同時(shí)為研發(fā)各類質(zhì)量檢測(cè)設(shè)備提供精度設(shè)計(jì)理論。隨著工業(yè)自動(dòng)化程度的日益提高，自動(dòng)質(zhì)量系統(tǒng)需求更加迫切，因此，學(xué)習(xí)和掌握誤差理論與數(shù)據(jù)處理要從質(zhì)量檢測(cè)系統(tǒng)的總體上去把握，注意與其它相關(guān)課程的聯(lián)系。（二）課程目標(biāo)1.清楚理解和辨析有關(guān)測(cè)量數(shù)據(jù)處理的一系列的術(shù)語(yǔ)、定義、概念和含義2.在撰寫論文及撰寫鑒定評(píng)審文件時(shí)，能正確、全面地完成某一實(shí)驗(yàn)過(guò)程的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和評(píng)定，并能完整、正確地給出最后的實(shí)驗(yàn)測(cè)量結(jié)果表達(dá)3.在參加、看到和接觸到其它研究者對(duì)涉及到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理的內(nèi)容有模糊或錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，能以一個(gè)受過(guò)正規(guī)學(xué)習(xí)者的身份，給出“言之有據(jù)”的指導(dǎo)和評(píng)判。4.課程思政目標(biāo)：在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的商業(yè)道德觀念，充分認(rèn)識(shí)誤差理論與數(shù)據(jù)處理的理論和方法對(duì)社會(huì)的巨大推動(dòng)作用，使學(xué)生了解領(lǐng)悟中國(guó)人的高度智慧和管理水平，增強(qiáng)民族自信心、自豪心。二、課程目標(biāo)達(dá)成的途徑與方法以課堂教學(xué)為主，結(jié)合自學(xué)、課堂作業(yè)、課堂提問(wèn)、課外作業(yè)、期末考試等。三、課程目標(biāo)與相關(guān)畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐程度（H、M、L）畢業(yè)要求1畢業(yè)要求2畢業(yè)要求3畢業(yè)要求4畢業(yè)要求5畢業(yè)要求6畢業(yè)要求7畢業(yè)要求8畢業(yè)要求9畢業(yè)要求10畢業(yè)要求11畢業(yè)要求12課程目標(biāo)1HML課程目標(biāo)2HLM課程目標(biāo)3MLH課程目標(biāo)4LHM注：1.支撐強(qiáng)度分別填寫H、M或L（其中H表示支撐程度高、M為中等、L為低）。2.畢業(yè)要求應(yīng)根據(jù)課程所在專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行描述。3.通識(shí)選修課程可不填寫上表。四、課程主要內(nèi)容與基本要求主要教學(xué)內(nèi)容基本要求第一章緒論了解課程內(nèi)容與要求，掌握誤差的基本概念和分類第二章誤差基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差的判定和處理方法，粗大誤差的判定第三章誤差的合成與分配掌握函數(shù)誤差、隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差的合成掌握系統(tǒng)誤差與隨機(jī)誤差的合成掌握誤差分配、最佳測(cè)量方案的確定第四章測(cè)量不確定度掌握測(cè)量不確定度的基本概念熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)不確定度的評(píng)定、測(cè)量不確定度的合成第五章線性參量的最小二乘法處理理解最小二乘法原理，掌握正規(guī)方程求解及其精度估計(jì)第六章回歸分析掌握回歸分析的基本概念，掌握一元線性回歸，了解一元非線性回歸五、課程學(xué)時(shí)安排章節(jié)號(hào)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)生任務(wù)（作業(yè)、自學(xué)、討論等任務(wù)要求）對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)第一章緒論了解課程內(nèi)容與要求，掌握誤差的基本概念和分類2課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)4第二章誤差基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差的判定和處理方法，掌握粗大誤差的判定10完成第二章課后與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的作業(yè)題課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4第三章誤差的合成與分配掌握函數(shù)誤差、隨機(jī)誤差、系統(tǒng)誤差的合成掌握系統(tǒng)誤差與隨機(jī)誤差的合成掌握誤差分配、最佳測(cè)量方案的確定8完成第三章課后與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的作業(yè)題課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4第四章測(cè)量不確定度掌握測(cè)量不確定度的基本概念熟練掌握標(biāo)準(zhǔn)不確定度的評(píng)定、測(cè)量不確定度的合成6完成第四章課后與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的作業(yè)題課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4第五章線性參量的最小二乘法處理理解最小二乘法原理，掌握正規(guī)方程求解及其精度估計(jì)4完成第五章課后與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的作業(yè)題課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)4第六章回歸分析掌握回歸分析的基本概念，掌握一元線性回歸，了解一元非線性回歸2完成第四章課后與知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的作業(yè)題課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2七、考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核內(nèi)容考核方式評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)（依據(jù)）占總成績(jī)比例過(guò)程考核點(diǎn)名、課堂提問(wèn)、和課后作業(yè)（1）是否到課，有沒(méi)有按規(guī)定請(qǐng)假（2）認(rèn)真聽(tīng)講，準(zhǔn)確回答問(wèn)題（3）獨(dú)立、認(rèn)真、準(zhǔn)確地按時(shí)完成作業(yè)20%期末考核閉卷依據(jù)參考答案進(jìn)行評(píng)分80%考核類別考查成績(jī)登記方式百分制八、推薦教材與主要參考書（一）推薦教材：《誤差理論與數(shù)據(jù)處理》，費(fèi)業(yè)泰，機(jī)械工業(yè)出版社，2017，第七版（二）主要參考書：1.誤差理論與測(cè)量平差基礎(chǔ)，武漢大學(xué)測(cè)繪學(xué)院測(cè)量平差學(xué)科組，武漢大學(xué)出版社，2014，第三版2.測(cè)量不確定度理解、評(píng)定與應(yīng)用，葉德培，中國(guó)計(jì)量出版社，2013，第一版3.公差與誤差理論，HYPERLINK"/writer/%E7%8E%