第五課中華文化與民族精神第一課時(shí)燦爛的中華文化一、教材分析1、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，爭(zhēng)做民族文化的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。能力目標(biāo)：通過(guò)收集有關(guān)我國(guó)歷史、文學(xué)、軍事、思想、科技等方面的史料以及中國(guó)文化走向世界的生動(dòng)材料，讓學(xué)生體會(huì)深深熔鑄在民族生命力、凝聚力和創(chuàng)造力中的中華文化的力量。這是中華民族百折不撓、生生不息的強(qiáng)大精神動(dòng)力。知識(shí)目標(biāo)：了解和理解源源流長(zhǎng)、博大精深的中華文化和代代相傳的傳統(tǒng)美德。感悟傳統(tǒng)文化對(duì)我們的價(jià)值觀念、生活方式和我國(guó)發(fā)展道路的深刻影響。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)民族文化對(duì)自己的影響和民族文化在自己身上的體現(xiàn)；教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和歸屬感，主動(dòng)樹立傳承優(yōu)秀民族文化的意識(shí)。二、學(xué)生分析1、針對(duì)的問(wèn)題：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀。同時(shí)種種紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化也對(duì)當(dāng)代學(xué)生構(gòu)成了巨大的沖擊力，這些都是學(xué)生難以把握和選擇的，并且學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感正在逐步減弱，盲目跟從外國(guó)文化等現(xiàn)象，都造成學(xué)生價(jià)值取向的混亂。2、學(xué)生的需要：如何針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的價(jià)值取向的錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)際，正確引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行尋根活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)古代燦爛的民族文化有某一方面的深刻認(rèn)識(shí)是十分必要的。增加學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生在文化尋根中找到學(xué)習(xí)的興趣和樂(lè)趣，不僅使教學(xué)的需要，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。課前布置自主探究題目：☆關(guān)于中華文化，你最想知道的是什么☆中華文化表現(xiàn)在哪些方面各個(gè)領(lǐng)域的代表者是什么☆中華文明為人類文明的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)三、綜合設(shè)計(jì)思路導(dǎo)入：齊唱歌曲《唱臉譜》，結(jié)合音樂(lè)課中學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)樂(lè)唱的歌曲來(lái)導(dǎo)入，既可增強(qiáng)教學(xué)的親切感，又可感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，為后面教學(xué)做好鋪墊?；顒?dòng)一：如數(shù)家珍一提起中華文化，你立刻會(huì)想到什么以小組競(jìng)答的形式開展，啟發(fā)學(xué)生列舉自己身邊的各種文化現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“文化”的場(chǎng)景之中。既可激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣，又可擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)其民族自豪感?；顒?dòng)二：追蹤溯源說(shuō)了那么多，那你可知道他們的來(lái)歷你認(rèn)為最能代表中華文化的是什么請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的理由意在啟發(fā)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身的角度，來(lái)領(lǐng)略中華文化的無(wú)限風(fēng)光，感受中華文化的無(wú)窮力量，抒發(fā)自己的內(nèi)心情感。相關(guān)鏈接：中華文化的表現(xiàn)?；顒?dòng)三：觀察與思考教師出示閱讀材料和圖片：①站在最新年這個(gè)時(shí)間的點(diǎn)上，聆聽(tīng)WTO漸行漸進(jìn)的腳步，我們不僅看到一個(gè)更加開放的中國(guó)的到來(lái)，也看到一個(gè)更為強(qiáng)烈的西方文化沖擊波的到來(lái)。今天，我們的同學(xué)吃的是肯德基、麥當(dāng)勞，喝的是可口可樂(lè)、百事可樂(lè)，玩的是日本游戲，看的是歐美大片，聽(tīng)的是歐美音樂(lè)，穿的是耐克，說(shuō)的是ABC。他們的腦子里，沒(méi)有傳統(tǒng)的中國(guó)文化，只有唐老鴨，蠟筆小新、侏羅紀(jì)、獅子王之類的文化符號(hào)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化到底怎么?、诳系禄?、麥當(dāng)勞等洋快餐店中，開心進(jìn)餐的兒童的照片；③隨著《大長(zhǎng)今》等韓劇的熱播，“哈韓”風(fēng)勁刮；④中法文化年、俄羅斯年的圖片。引發(fā)學(xué)生思考：隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，大量外來(lái)文化涌入國(guó)門，民族文化將何去何從是否會(huì)出現(xiàn)“文化全球化”的局面文化的交融會(huì)不會(huì)消滅不同民族的本土文化呢在學(xué)生充分討論、交流的基礎(chǔ)上，教師點(diǎn)撥、歸納：只要我們將本民族的民族文化弘揚(yáng)光大，那么，在全球化日益加強(qiáng)的今天，多元文化的互相交融不僅不會(huì)消滅我們的本土文化，反而有可能在相互改造的過(guò)程中使之強(qiáng)化，得到創(chuàng)新和發(fā)展。全球化的過(guò)程，應(yīng)是不同文化共同生存發(fā)展、共享文化成就的過(guò)程。活動(dòng)四：守護(hù)精神家園①啟發(fā)學(xué)生從身邊的一些玷污中華文化的現(xiàn)象著手，從我做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，弘揚(yáng)我們博大而精深的中華文化，做個(gè)中華文化的守護(hù)者。（可以“對(duì)廣告文化的冷思考”為例，詳見(jiàn)附錄）②鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮，積極向來(lái)我國(guó)觀光旅游的外國(guó)游客，大力宣揚(yáng)我們中華文化，做個(gè)中華文化的傳播者和文化交流的小使者。（可以“小小故事會(huì)”的形式進(jìn)行。先請(qǐng)三位同學(xué)分別用自己的語(yǔ)言說(shuō)出以下三個(gè)歷史故事“蘇武牧羊”；“徙木為信”；“負(fù)荊請(qǐng)罪”再請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，故事所蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)美德對(duì)我們今天的生活有什么影響）四、教學(xué)中的困惑關(guān)注人文性，注重以中華民族優(yōu)秀的文化和民族精神培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)需要和生活體驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展。在外來(lái)文化洶涌而來(lái)的今天，青少年學(xué)生正經(jīng)歷在前所未有的文化激蕩面前做出選擇的問(wèn)題，而且，相對(duì)于民族文化，外來(lái)文化更能為追求新穎，追求個(gè)性的未成年學(xué)生所接納，他們否認(rèn)傳統(tǒng)，漠視傳統(tǒng)，也因此使我們的民族文化受到影響，更不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。關(guān)注學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感，就是關(guān)注學(xué)生的精神世界和成長(zhǎng)需要。第二課時(shí)弘揚(yáng)和培育民族精神一、教材分析1、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：教育學(xué)生懂得每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神，并在新的時(shí)代條件下，要結(jié)合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的要求，不斷為之增添新的富有生命力的內(nèi)容，使之在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)更具現(xiàn)代氣息和時(shí)代風(fēng)貌，努力成為民族精神的傳播者、弘揚(yáng)者和建設(shè)者。能力目標(biāo)：通過(guò)閱讀、思考、小組討論等手段，掌握和互相檢測(cè)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，并解決有一定難度的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問(wèn)解答問(wèn)題的能力。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生理解民族精神是民族文化的精髓，是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐，是鼓舞我們民族迎難而上、團(tuán)結(jié)互助、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵與困難的不竭力量之源。使學(xué)生明確每一個(gè)中華兒女都有責(zé)任、有義務(wù)弘揚(yáng)和培育民族精神。理解中華民族精神的基本內(nèi)涵，感悟中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革不同時(shí)期對(duì)民族精神的豐富和發(fā)展。2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：民族精神，生生不息教學(xué)難點(diǎn)：民族精神我傳承二、學(xué)生分析1、針對(duì)的問(wèn)題：一些中學(xué)生對(duì)中華民族精神的認(rèn)同感有所減弱，而對(duì)西方的生活方式、價(jià)值觀念盲目認(rèn)同。如不著意引導(dǎo)學(xué)生了解民族精神特別是其對(duì)中華民族生存和發(fā)展所具有的巨大作用，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在思想意識(shí)上不自覺(jué)的忽視中華文化的地位和價(jià)值。2、學(xué)生的需要：現(xiàn)在的學(xué)生面對(duì)的文化，有歷史和現(xiàn)實(shí)的，外來(lái)和本土的，進(jìn)步和落后的，積極和頹廢的。各種文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭(zhēng)，有滲透又有地域，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。如何引導(dǎo)學(xué)生逐步確立正確的思想道德觀念，了解中華民族的傳統(tǒng)美德并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)加以弘揚(yáng)。三、綜合設(shè)計(jì)思路活動(dòng)一：民族魂——踏尋先烈足跡1、你能踏尋先烈走過(guò)的足跡，說(shuō)說(shuō)那些對(duì)中華民族做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的先烈和他們光輝的事跡嗎2、魯迅說(shuō)“……，就是中國(guó)的脊梁”你如何理解這句話活動(dòng)二、民族精神之我見(jiàn)——你知道新時(shí)代新形勢(shì)下民族精神的具體表現(xiàn)嗎相關(guān)鏈接：奧運(yùn)精神是"更快、更高、更強(qiáng)"，支撐和造就"更快、更高、更強(qiáng)"的是"自信、自強(qiáng)、自尊"。這既是奧運(yùn)精神的原動(dòng)力，更是奧運(yùn)精神的境界升華。載人航天精神，就是特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的精神。載人航天精神，是“兩彈一星”精神在新時(shí)期的發(fā)揚(yáng)光大，是我們偉大民族精神的生動(dòng)體現(xiàn)?；顒?dòng)三、民族精神我傳承——我的理想我的選擇小組討論：如何傳承民族精神四、教學(xué)中的困惑思想品德課，思想性永遠(yuǎn)是第一位的，思想性是本課程的生命。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，必須堅(jiān)持正面引導(dǎo)的原則，努力去體現(xiàn)“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的指導(dǎo)思想，用正確的思想、優(yōu)秀的傳統(tǒng)、先進(jìn)的文化，來(lái)感動(dòng)、感染和激勵(lì)學(xué)生，以利于學(xué)生“學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的選擇”，培養(yǎng)民族認(rèn)同感，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)感悟1、一節(jié)好課里究竟有什么一節(jié)好課里究竟有什么有學(xué)生和老師，有文本、授業(yè)和練習(xí)，有互動(dòng)和生成……答案遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些?！靶腥f(wàn)里路，歷萬(wàn)端事，與讀萬(wàn)卷書同等重要！”，生活如師，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)將讀“有字書”與“無(wú)字書”喚醒并融合，將課內(nèi)與課外的障壁洞穿并貫通。我們不能經(jīng)?？紤]“我們做到了什么”，而是要考慮“我們還沒(méi)有做到什么”一節(jié)好課，就是要經(jīng)常反躬自問(wèn)：“我們還沒(méi)有做到什么”嗎“我們還沒(méi)有做到什么”，這意味著：必須運(yùn)用自以為“非”的思維方式，自覺(jué)反思那些自以為“是”的課堂教學(xué)。譬如，對(duì)于一味關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，相對(duì)于如何關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，就要經(jīng)常反思“我們還沒(méi)有做到什么”；對(duì)于損害學(xué)生身心健康的大劑量的應(yīng)試型訓(xùn)練，相對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)、對(duì)生活的向往與憧憬，就要經(jīng)常反思“我們還沒(méi)有做到什么”；對(duì)于唯考是教的功利壯舉，相對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就要經(jīng)常反思“我們還沒(méi)有做到什么”；……只有這樣經(jīng)常的反思，我們的課堂才能境界更甚遠(yuǎn)，精神更豐實(shí)。2、尋找教學(xué)相長(zhǎng)的新途徑要培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格、良好的心態(tài)，都離不開師生之間的溝通，溝通易，現(xiàn)在我們很多教師也都正在做，難在把握溝通的度。要么把自己放得太高，學(xué)生仰視你，不敢溝通；要么把自己放得太低，學(xué)生覺(jué)得你好欺負(fù)，拒絕溝通。嘗試?yán)谩白鳂I(yè)”批改，將交流從口頭搬到紙上，不知不覺(jué)中，就少了幾分說(shuō)教，多了幾分寬容和諒解。老師可以放下自己所謂的面子或權(quán)威，以平和的心態(tài)和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，情感上的交流，觀點(diǎn)上的碰撞。這種看似隨意的交流，沒(méi)有優(yōu)美的文筆，沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有高深的學(xué)問(wèn)，但實(shí)則其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著我們作為教育者的一顆拳拳愛(ài)生之心，蘊(yùn)含著我們作為一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的教育者，對(duì)生命、生活、教育思考的智慧火花。以書面的方式將教育的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，能夠讓我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，享受到教育的快樂(lè)和幸福；同時(shí)能讓我們師生都有更多思考和回味的空間，歷久彌新，身體力行，持之以恒。3、書聲瑯瑯，開卷有益。文以載道，繼往開來(lái)。以古詩(shī)詞、成語(yǔ)、典故、諺語(yǔ)為載體，探究哲理，使我們?cè)谖幕暮Ｑ罄锔形颉疤煜聻楣钡睦砟?，“寧為玉碎，不為瓦全”的風(fēng)骨;“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的操守，“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神;“無(wú)為而無(wú)不為”的智慧，“己所不欲，勿施于人”、“已欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”的道理原則。在探究中我們也感悟到了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化中的自尊、自信、自強(qiáng)的民族精神。在這些思想的熏陶中，我們陶冶了情操，凈化了思想。附錄：▲社會(huì)發(fā)展階段的閱讀材料最新年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）達(dá)到182321億元，比上年增長(zhǎng)%，已連續(xù)3年保持10%左右增長(zhǎng)。全國(guó)人均GDP1703美元。全年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入10493元，扣除價(jià)格因素，比上年實(shí)際增長(zhǎng)%；年末居民儲(chǔ)蓄存款余額萬(wàn)元，比上年末增加萬(wàn)億元?！钚履?2月20日，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布了根據(jù)經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)修訂的最新年我國(guó)GDP數(shù)據(jù)，最新年GDP總量達(dá)到159878億元，增加億元。由此，我國(guó)經(jīng)濟(jì)總量在世界的排名前移以為，成為第六，排在美國(guó)、日本、德國(guó)、英國(guó)、法國(guó)之后，最新年又可能超過(guò)英、法，排名第四。▲根據(jù)國(guó)際貨幣基金組織算法，調(diào)整后，最新年我國(guó)人均GDP從1276美元上調(diào)為1490美元，從世界排名第112位上升到第107位，最新年人均達(dá)1700美元，但仍在100名以后，人均只有全球的五分之一?！氯A網(wǎng)北京１１月２９日電（記者劉錚、杜宇）“十五”期間，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率年均為８．８％，大大超出７％的預(yù)期值。受亞洲金融危機(jī)的滯后影響，“十五”開局兩年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相對(duì)平緩。２００１年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為７５％，２００２年為８３％。作為應(yīng)對(duì)措施，亞洲金融危機(jī)以來(lái)，中央政府連續(xù)多年實(shí)施積極財(cái)政政策和穩(wěn)健貨幣政策，在這些政策效應(yīng)的累積作用下，從２００３年起，我國(guó)經(jīng)濟(jì)自主增長(zhǎng)能力不斷增強(qiáng)，進(jìn)入新一輪增長(zhǎng)周期的上升期。突出表現(xiàn)在，投資需求高歌猛進(jìn)，凈出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)不斷回升，而消費(fèi)需求趨旺。２００３年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率一舉躍升至９５％，２００４年繼續(xù)保持這一增速，根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的初步預(yù)計(jì)，今年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度將在９％或略高?！曛袊?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展概況圖表單位1978年1997年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值億元城鎮(zhèn)居民人均生活費(fèi)收入元5160農(nóng)村居民人均生活費(fèi)收入元2000社會(huì)消費(fèi)零售總額億元28843進(jìn)出口總額億美元3251出口總額億美元1827進(jìn)口總額億美元1424國(guó)家外匯儲(chǔ)備億美元1399▲對(duì)外開放中的“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”?！潭唐吣?，都市快報(bào)就從一株幼苗長(zhǎng)成了一棵大樹。前不久結(jié)束的世界報(bào)協(xié)第59屆年會(huì)公布：浙江有兩家報(bào)紙入圍世界報(bào)業(yè)發(fā)行前100位，其中《都市快報(bào)》排在第71位，比去年前進(jìn)了17位?！抖际锌靾?bào)》創(chuàng)刊于1999年1月1日，是中國(guó)第一份四開異型加長(zhǎng)報(bào)，在創(chuàng)刊之始，就以創(chuàng)新為宗旨、為手段，匯聚了一大批有創(chuàng)新思維和能力、有獻(xiàn)身和創(chuàng)業(yè)精神的辦報(bào)人才，創(chuàng)業(yè)七年取得驕人業(yè)績(jī)：蟬聯(lián)世界報(bào)業(yè)發(fā)行百?gòu)?qiáng)，今年躍居71位，名列浙江第一；躋身最新年度全國(guó)晚報(bào)都市報(bào)八強(qiáng)，為浙江第一；榮獲最新年中國(guó)十大最具成長(zhǎng)性創(chuàng)新傳媒，系浙江惟一；入圍中國(guó)500最具價(jià)值品牌，品牌價(jià)值達(dá)億元。創(chuàng)刊才7年多的都市快報(bào)創(chuàng)造了一系列成績(jī)，這些成績(jī)的取得，不僅是都市快報(bào)的榮譽(yù)與驕傲，也是市委、市政府和全杭州市民的光榮與驕傲。這些成績(jī)的背后，也充分體現(xiàn)了杭報(bào)人的一種可貴的精神，這就是“永不滿足、永不停步、勇攀高峰、勇于創(chuàng)造”的精神?！?000年11月，我國(guó)進(jìn)行了建國(guó)以來(lái)的第五次全國(guó)人口普查。讓我們通過(guò)一個(gè)個(gè)的數(shù)字來(lái)分析我國(guó)人口形勢(shì)的變化。第一組數(shù)字：截至2000年11月1日零時(shí)，全國(guó)人口129533萬(wàn)人。其中大陸人口126583萬(wàn)人，同1990年第四次普查時(shí)的113368萬(wàn)相比，十年零四個(gè)月共增加了13215萬(wàn)人，增長(zhǎng)%。人口平均增長(zhǎng)率已經(jīng)降到‰。第二組數(shù)字：我國(guó)人口教育水平的變化1990年第四次普查2000年第五次普查文化程度（每10萬(wàn)人）大學(xué)以上程度14223611高中以上程度803911146初中以上程度2334433961小學(xué)以上程度37057350712000年我國(guó)文盲率由1990年%下降為%，但文盲總數(shù)仍然高居世界第二，僅次于印度，世界每10個(gè)文盲中就有一個(gè)以上是中國(guó)人，美國(guó)、日本的文盲率不到%，美國(guó)25歲以上接受大學(xué)教育的比例接近50%。第三組數(shù)字：0——14歲人口占總數(shù)的比重為%,比1990年下降%；60歲以上的老年人約占總?cè)丝诘?，65歲以上的老年人約占總?cè)丝诘?，比1990年上升個(gè)百分點(diǎn)?！鴮?shí)施科教興國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略閱讀資料材料一：①我國(guó)目前在裝備制造、信息產(chǎn)業(yè)、生物醫(yī)藥等關(guān)鍵領(lǐng)域中，許多核心技術(shù)仍依賴追蹤、模仿和引進(jìn)，我國(guó)高端核心芯片99%以上依靠進(jìn)口。70%的數(shù)控機(jī)床、80%以上的集成電路芯片制造裝備依賴進(jìn)口，原始創(chuàng)新能力明顯不足，已影響整體競(jìng)爭(zhēng)力。在國(guó)際貿(mào)易中，我國(guó)擁有核心技術(shù)的產(chǎn)品僅占貿(mào)易額的2%，擁有核心技術(shù)的企業(yè)僅有萬(wàn)分之三，99%的企業(yè)只有產(chǎn)品，沒(méi)有專利，吃夠了缺乏核心技術(shù)的苦頭。而現(xiàn)在的發(fā)達(dá)國(guó)家壟斷著全球90%以上的科技發(fā)明，他們利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)自己的既得利益，也把知識(shí)產(chǎn)權(quán)當(dāng)“工具”，對(duì)發(fā)展中國(guó)家施加壓力。②我們用近50億噸的自然資源創(chuàng)造了萬(wàn)億美元的GDP（國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值），而日本只用20億噸卻創(chuàng)造出5萬(wàn)億美元；不到50年，韓國(guó)人均GDP由87美元躍升至萬(wàn)多美元?？康氖鞘裁储廴藗兺ǔ０褔?guó)家分成三類：資源型國(guó)家；依附型國(guó)家和創(chuàng)新型國(guó)家。創(chuàng)新型國(guó)家把科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略，大幅度提高科技創(chuàng)新能力，形成日益強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。目前世界上公認(rèn)的創(chuàng)新型國(guó)家有20個(gè)左右，包括美國(guó)、日本、芬蘭、韓國(guó)等。他們的共同特征是：創(chuàng)新綜合指數(shù)明顯高于其他國(guó)家，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在70%以上，研發(fā)投入占GDP的比例一般在2%以上，對(duì)外技術(shù)依存度指標(biāo)一般在30%以下。材料二：①《2000年全國(guó)青少年創(chuàng)造能力培養(yǎng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告》顯示的調(diào)查結(jié)果喜憂參半。喜的是，具有初步創(chuàng)造力特征的青少年已從原來(lái)的14．9％上升到20．0％，但不打算在任何領(lǐng)域創(chuàng)造的人卻增長(zhǎng)了7個(gè)百分點(diǎn)；認(rèn)為“發(fā)明是專業(yè)人的事，與我關(guān)系不大”的被調(diào)查者也比兩年前增長(zhǎng)一倍。部分青少年這種在創(chuàng)造、發(fā)明方面的消極態(tài)度，與社會(huì)期望背道而馳。而同時(shí)公布的香港同題調(diào)查則顯明，該地區(qū)青少年對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的積極性較為積極。這種趨勢(shì)應(yīng)當(dāng)引起廣泛關(guān)注。②今年3月4日美國(guó)最新出版的第五期《財(cái)富》雜志公布了最新年度“全球最受歡迎企業(yè)”名單，通用公司（GE）、沃爾瑪、微軟等全球共318家企業(yè)入圍，中國(guó)有三家企業(yè)首次入選。他們是：中國(guó)電信、中國(guó)石油、中國(guó)石化。在評(píng)選的9項(xiàng)調(diào)查指標(biāo)中，中國(guó)電信有6項(xiàng)指標(biāo)居中，在創(chuàng)新、全球業(yè)務(wù)、產(chǎn)品質(zhì)量及服務(wù)3項(xiàng)指標(biāo)中排名靠后。③根據(jù)《1997年度世界競(jìng)爭(zhēng)力報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，中國(guó)的科學(xué)與技術(shù)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力綜合排名為：在46個(gè)國(guó)家和地區(qū)中列第20位。同1996年相比，排名提高了8倍；扭轉(zhuǎn)了自1994年以來(lái)的排名不斷下降的趨勢(shì)?！鴩?guó)務(wù)院總理溫家寶3月5日在十屆全國(guó)人大四次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)說(shuō)，要大力普及和鞏固九年義務(wù)教育。從今年起用兩年時(shí)間，全部免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，今年在西部地區(qū)實(shí)施，明年擴(kuò)大到中部和東部地區(qū)。溫家寶說(shuō)，在全國(guó)農(nóng)村普遍實(shí)行免除學(xué)雜費(fèi)的義務(wù)教育，這是我國(guó)教育發(fā)展史上的一個(gè)重要里程碑，必將對(duì)全面提高國(guó)民素質(zhì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響?！嫞侯櫋板X”不顧后我國(guó)萬(wàn)元ＧＤＰ能耗由２００１年的１．３３噸標(biāo)準(zhǔn)煤，上升到２００５年的１．４３噸標(biāo)準(zhǔn)煤。２００５年，我國(guó)全社會(huì)能源消費(fèi)總量已達(dá)到２２．２億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，超出生產(chǎn)總量１．６億噸。這造成我國(guó)能源供求高度緊張，能源安全缺乏保障。然而，無(wú)論是公民的節(jié)能意識(shí)，還是在管理方式、鼓勵(lì)與約束機(jī)制、資金投入等方面，我國(guó)社會(huì)能耗現(xiàn)狀與建立節(jié)約型社會(huì)的要求還相去甚遠(yuǎn)，節(jié)能推廣面臨很多困難。▲聚焦水安全“一定要堅(jiān)持不懈地努力，為人民群眾創(chuàng)造清潔、良好的生活和工作環(huán)境，為子孫后代留下藍(lán)天綠地、碧水青山?！睖丶覍毧偫碓谡ぷ鲌?bào)告中擲地有聲的話語(yǔ)，引起人大代表和政協(xié)委員的強(qiáng)烈共鳴。松花江水污染、廣東北江鎘污染……盤點(diǎn)著近期發(fā)生的這一起起工業(yè)水污染事件，代表委員們表示出深深的擔(dān)憂――還有多少像“吉化”這樣的“地雷”，潛伏在大江大河沿岸國(guó)家環(huán)?？偩纸诶W(wǎng)式排查表明：我國(guó)有２萬(wàn)多家石化企業(yè)，其中布設(shè)在七大流域的重點(diǎn)排污企業(yè)就有５３７９家，年排廢水２６億噸。國(guó)家環(huán)?？偩志珠L(zhǎng)周生賢對(duì)此憂心忡忡：“這種布局一旦發(fā)生問(wèn)題，后果不堪設(shè)想。”▲站在最新年這個(gè)時(shí)間的點(diǎn)上，聆聽(tīng)WTO漸行漸進(jìn)的腳步，我們不僅看到一個(gè)更加開放的中國(guó)的到來(lái)，也看到一個(gè)更為強(qiáng)烈的西方文化沖擊波的到來(lái)。今天，我們的同學(xué)吃的是肯德基、麥當(dāng)勞，喝的是可口可樂(lè)、百事可樂(lè)，玩的是日本游戲，看的是歐美大片，聽(tīng)的是歐美音樂(lè)，穿的是耐克，說(shuō)的是ABC。他們的腦子里，沒(méi)有傳統(tǒng)的中國(guó)文化，只是唐老鴨，蠟筆小新、侏羅紀(jì)、獅子王之類的文化符號(hào)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化到底怎么！▲原始社會(huì)的人認(rèn)為某種動(dòng)物或自然物與本氏族有血緣關(guān)系，于是把它用作本氏族的標(biāo)志，這就是圖騰。龍是中國(guó)原始社會(huì)的圖騰。中國(guó)人心目中的龍，是一種虛幻的生物。古人認(rèn)為龍是一種靈物，變化無(wú)常，能大能小，能短能長(zhǎng)，有時(shí)現(xiàn)行，有時(shí)隱形；既能深入水底，又能騰云登天；既能興云作雨，又有超強(qiáng)的戰(zhàn)斗能力。龍的樣子怪怪的：馬的頭，鹿的角，蛇的身，獸的腳，鷹的爪,魚的鱗……龍是多種動(dòng)物的組合體。▲中國(guó)人以龍為尊，以龍為榮。中國(guó)古代帝王家寵她，把它雕刻在石階旁，描畫在柱子上，繡在龍袍上。老百姓愛(ài)它，每逢喜慶的節(jié)日都舞起斑斕的長(zhǎng)龍，興高采烈。千百年來(lái)，龍是中華民族的象征?！钚履瓯本W運(yùn)會(huì)（第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)）吉祥物“福娃”正式發(fā)布了。它帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個(gè)角落?！案Ｍ蕖钡纳屎挽`感闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象?！案Ｍ蕖钡脑秃皖^飾蘊(yùn)含著其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，應(yīng)用了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了燦爛的中華文化。體現(xiàn)了世界文化和民族文化的交融，有助于世界更好地了解中國(guó)。它的誕生說(shuō)明了中華文化博大精深。▲中華文明有5000年的歷史。在這個(gè)歷史長(zhǎng)河中，出現(xiàn)了孔子、孟子、老子和莊子等有影響的思想家。他們的思想、主張，不僅對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)生了巨大的影響，而且一直延續(xù)到今天。孔子和孟子是儒家思想的代表人物。在《論語(yǔ)》中記錄了孔子的思想主張?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?！薄爸獮橹?，不知為不知?！钡冗@些話告訴我們學(xué)習(xí)和做人的道理。孟子十分注重人的道德修養(yǎng)，認(rèn)為無(wú)論環(huán)境多么惡劣，也要奮發(fā)向上。他主張“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，寧可犧牲生命也不能放棄道德原則。老子和莊子是道家思想的代表人物。老子像往結(jié)繩記事的原始社會(huì)，認(rèn)為“小國(guó)寡民”才是理想社會(huì)。老子首先提出了“道”的概念，認(rèn)為“道”是天地萬(wàn)物存在的本源。他說(shuō)：“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，一切都是道生出來(lái)的。他很講辯證法，其主張集中在《道德經(jīng)》一書中。莊子和老子一樣把“道”作為世界最高原理。莊子對(duì)現(xiàn)實(shí)很悲觀，認(rèn)為自然的一切都是美好的，而認(rèn)為的一切都是不好的。他是古代最善于用神話表達(dá)自己思想的人。《莊子》一書集中反映了莊子的思想，其中的《逍遙游》一篇，追求一種精神上的超現(xiàn)實(shí)世界?！﹦∈侵袊?guó)獨(dú)有的藝術(shù)形式，因形成于北京而得名。在200多年的發(fā)展過(guò)程中，京劇在唱詞、念白及字韻上融合南北多種腔調(diào)，逐漸形成一種成熟的演出模式。京劇的腳色行當(dāng)分為4種類型——生、旦、凈、丑。京劇的表演有4種形式，稱為唱念做打。京劇的伴奏稱為場(chǎng)面，分文場(chǎng)和武場(chǎng)。主要的伴奏樂(lè)器為京胡、鼓板等?！鴮⒖鋸埖纳屎途€條描畫在臉上，用以表示這個(gè)角色的性格、品質(zhì)和命運(yùn)，這就使戲曲表演中的臉譜。這種圖案化的化妝多用于凈行和丑行，俗稱花臉。京劇花臉的基本譜式有十幾種，善惡忠奸，性格分明，一看便知。紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍(lán)臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉是神秘的，代表神妖?！妹P書寫的漢子，優(yōu)美而又富于變化，是中國(guó)獨(dú)有的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。不同的線條組合成不同的書法字體，既有實(shí)用性，又有藝術(shù)性。書法字體主要有篆書、隸書、楷書、草書、行書等。隸書出現(xiàn)的最早，始于殷商；其次是隸書，起源于戰(zhàn)國(guó)；楷書、草書、行書都是西漢時(shí)期出現(xiàn)的。是我國(guó)晉代的大書法家，他自幼學(xué)習(xí)書法，遍學(xué)眾家，博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)造出一種優(yōu)