從百草園到三味書屋魯迅從百草園魯迅

魯迅（1881---1936）,原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品有：小說集《吶喊》（包括《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》等）、《彷徨》（包括《祝?！返龋?、《故事新編》散文集《朝花夕拾》（包括《藤野先生》、《從百草園到三味書屋》等）雜文集《華蓋集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。魯迅（1881---1936）,原名周樹人，浙江紹興

“魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！?---毛澤東《新民主主義論》“魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著自題小像-----魯迅靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。自題小像-----魯迅靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

寄意自嘲運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。----魯迅返回自嘲運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏

有的人作者：臧克家

----紀(jì)念魯迅有感

有的人活著

他已經(jīng)死了；

有的人死了

他還活著。

有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人

把名字刻入石頭想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人

他活著別人就不能活；

有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的，

人民把他摔垮；

給人民作牛馬的，

人民永遠(yuǎn)記住他！

把名字刻入石頭的，

名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地方，

到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，

他的下場可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好活的人，

群眾把他抬舉得很高，很高。

1949.11.1返回有的人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會觀察周圍事物，熱愛生活；2、學(xué)習(xí)具體有層次地描寫事物的寫法。3、學(xué)習(xí)用擬人手法進(jìn)行描寫。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會觀察周圍事物，熱愛生活；2、學(xué)習(xí)具體有層次地寫作背景本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。對寫作初衷，魯迅說：“是為了在紛擾中尋出一點閑靜來，借回憶舊時的好事物，來排除目前的苦悶，寄一絲安慰。”

寫作背景本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。正音讀準(zhǔn)下列字音。確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)竹篩覓食淵博鼎沸繡像錫箔桑椹斑蝥腦髓宿儒收斂秕谷蟬蛻倜儻紳士盔甲執(zhí)拗

záoqíshuàiluòshāimìyuān

dǐngxiùbóshènmáosuǐsù

liǎnbǐtuìtìtǎngshēnkuīniù正音讀準(zhǔn)下列字音。záoqí

掌握常用詞語人跡罕至人聲鼎沸高枕無憂

鑒賞方正淵博

掌握常用詞語聽錄音，粗解課文聽錄音，粗解課文

1、你最先想到的是什么內(nèi)容？

2、課文提到了哪些地點？3、百草園對于作者來講有什么重要意義？考一考

1、你最先想到的是什么內(nèi)容？

考一考百草園百草園作者在百草園中的生活是怎樣的？作者在百草園中的生活是怎樣的？百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的竄不必說……也不必說…春夏光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏百草園的自然景物和樂趣菜畦靜態(tài)動態(tài)﹙單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房擁腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘動物植物秋﹙味道﹚拍﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣單是…………油蛉低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動作﹚纏絡(luò)﹙返回觀察景物的方法：1、有序。2、多角度。3、精選詞語。……返回觀察景物的方法：1、有序。2、多角度。3、精選詞語?！而B（）開一塊雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹篩，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥雀下來（）食，（）到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看啄走拉罩

準(zhǔn)確貼切地運用動詞描寫出捕鳥的全過程。捕鳥（）開一塊雪，（）出地面，用短棒（）本文采取了由整體到局部，由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動、先春夏后冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹、鳴蟬，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態(tài)的，如叫天子；先寫生機勃勃的春夏季，再寫別有情趣的冬季。"不必說……也不必說……單是……就"用“單是就”突出后者本文采取了由整體到局部，由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動、先春夏冬

捕鳥

春

菜畦石井欄皂莢樹桑椹（不必說）秋（單是就有

油蛉何首烏蟋蟀木蓮蜈蚣覆盆子斑蝥夏（也不必說）

鳴蟬黃蜂叫天子我的樂園退出冬春菜畦秋（單是就有夏仿寫"不必說……也不必說……單是……就"

不必說數(shù)學(xué)12道題要做，也不必說英語20個單詞得默，單是語文一篇作文就要一個多小時的時間，你想，我得什么時候睡覺呀！"仿寫"不必說……也不必說……單是……就"不必說數(shù)

通過描寫百草園是一個絢麗明快、充滿生氣的樂園，充分表達(dá)了我對自由自在生活和大自然的熱愛，好奇、求知的性格特點。百草園部分小結(jié)通過描寫百草園是一個絢麗明快、充滿生氣的樂園，充分表

“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”認(rèn)為可能是做錯了事所受的懲罰。三個“也許”，表反復(fù)揣測。可見“我”對百草園是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。這一段在文中起過渡作用?！拔摇奔磳⒔Y(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“魯迅兒時讀書的地方叫什么名字？魯迅兒時讀書的地方叫什么名字？從百草園到三味書屋課件113人教版關(guān)于“三味書屋”：三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽鏡吾先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾?！叭稌荨敝械摹叭丁笔恰白x經(jīng)味如稻粱，讀史味入肴饃，讀諸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）書屋柱之上還有一幅對聯(lián)：至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。關(guān)于“三味書屋”：從百草園到三味書屋課件113人教版從百草園到三味書屋課件113人教版壽鏡吾壽鏡吾也有人認(rèn)為三味書屋原來叫“三余書屋”，后來書屋的主人將“三余”改成了“三味”。它的原意是在鼓勵人們多讀書。故事來源于三國時魏國人董遇常。據(jù)說董遇常常常教導(dǎo)他的學(xué)生注意利用“三余”的時間讀書。哪“三余”呢？即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余”。意思是說，要利用冬天、晚上和陰雨天的空閑時間多讀書。

也有人認(rèn)為三味書屋原來叫“三余書屋”，后來書屋的主人將“三余古樹與梅花鹿三味書屋正中墻上掛著的那幅畫，古樹下面一只梅花鹿。由于“古樹”與“古書”，“鹿”與“祿”諧音，故其含義是：只要讀書好，就會有高官厚祿，能享受榮華富貴，光宗耀祖。這畫象征著“學(xué)也，祿在其中也”的封建宗旨。◆古樹與梅花鹿三味書屋正中墻上掛著的那幅畫，古樹下面一只梅花鹿魯迅喜歡這里嗎？魯迅喜歡這里嗎？三味書屋三味書屋過渡：環(huán)境：活動：留戀嚴(yán)肅枯燥也有趣對老師方正、質(zhì)樸、博學(xué)恭敬不回答“我”提出的問題不滿有戒尺不常用開明三味書屋三味書屋過渡：環(huán)境：活動：留戀嚴(yán)肅枯燥對老師方正閱讀文章思考問題1、你喜歡百草園還是更喜歡三味書屋？說明理由。閱讀文章思考問題1、你喜歡百草園還是更喜歡三味書屋？說

作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求新鮮知識、天真幼稚而又歡樂的心理。主題作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了作業(yè)1.學(xué)習(xí)抓住景物特點，按一定順序，用富有表現(xiàn)力、感染力的語言，描寫景物并抒發(fā)自己的感情的寫法。（選擇自己熟悉的景物寫一個片斷，下節(jié)課交流。）2.閱讀魯迅的《朝花夕拾》小引，

《阿長與〈山海經(jīng)〉》３．預(yù)習(xí)下文內(nèi)容作業(yè)1.學(xué)習(xí)抓住景物特點，按一定順序，用富有表現(xiàn)力、感染力的46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實踐．

48．只有在天空最暗的時候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會逆水而上，死魚才會隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會吃奶，要學(xué)會吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價值，本領(lǐng)改變命運。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵志，腳踏實地才是金。86、時刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做從百草園到三味書屋魯迅從百草園魯迅

魯迅（1881---1936）,原名周樹人，浙江紹興人。中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。作品有：小說集《吶喊》（包括《孔乙己》、《藥》、《故鄉(xiāng)》、《阿Q正傳》等）、《彷徨》（包括《祝?！返龋ⅰ豆适滦戮帯飞⑽募冻ㄏκ啊罚òā短僖跋壬?、《從百草園到三味書屋》等）雜文集《華蓋集》、《而已集》、《且介亭雜文》等。魯迅（1881---1936）,原名周樹人，浙江紹興

“魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”----毛澤東《新民主主義論》“魯迅是在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著自題小像-----魯迅靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。自題小像-----魯迅靈臺無計逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。

寄意自嘲運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。----魯迅返回自嘲運交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏

有的人作者：臧克家

----紀(jì)念魯迅有感

有的人活著

他已經(jīng)死了；

有的人死了

他還活著。

有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人

把名字刻入石頭想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人

他活著別人就不能活；

有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的，

人民把他摔垮；

給人民作牛馬的，

人民永遠(yuǎn)記住他！

把名字刻入石頭的，

名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地方，

到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，

他的下場可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好活的人，

群眾把他抬舉得很高，很高。

1949.11.1返回有的人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會觀察周圍事物，熱愛生活；2、學(xué)習(xí)具體有層次地描寫事物的寫法。3、學(xué)習(xí)用擬人手法進(jìn)行描寫。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會觀察周圍事物，熱愛生活；2、學(xué)習(xí)具體有層次地寫作背景本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。對寫作初衷，魯迅說：“是為了在紛擾中尋出一點閑靜來，借回憶舊時的好事物，來排除目前的苦悶，寄一絲安慰。”

寫作背景本文是作者在1926年寫的一篇回憶童年生活的散文。正音讀準(zhǔn)下列字音。確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)竹篩覓食淵博鼎沸繡像錫箔桑椹斑蝥腦髓宿儒收斂秕谷蟬蛻倜儻紳士盔甲執(zhí)拗

záoqíshuàiluòshāimìyuān

dǐngxiùbóshènmáosuǐsù

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掌握常用詞語人跡罕至人聲鼎沸高枕無憂

鑒賞方正淵博

掌握常用詞語聽錄音，粗解課文聽錄音，粗解課文

1、你最先想到的是什么內(nèi)容？

2、課文提到了哪些地點？3、百草園對于作者來講有什么重要意義？考一考

1、你最先想到的是什么內(nèi)容？

考一考百草園百草園作者在百草園中的生活是怎樣的？作者在百草園中的生活是怎樣的？百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動態(tài)﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的竄不必說……也不必說…春夏光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏百草園的自然景物和樂趣菜畦靜態(tài)動態(tài)﹙單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房擁腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘動物植物秋﹙味道﹚拍﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣單是…………油蛉低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動作﹚纏絡(luò)﹙返回觀察景物的方法：1、有序。2、多角度。3、精選詞語。……返回觀察景物的方法：1、有序。2、多角度。3、精選詞語?！而B（）開一塊雪，（）出地面，用短棒（）起一面竹篩，下面（）些秕谷，棒上（）一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥雀下來（）食，（）到竹篩底下的時候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看啄走拉罩

準(zhǔn)確貼切地運用動詞描寫出捕鳥的全過程。捕鳥（）開一塊雪，（）出地面，用短棒（）本文采取了由整體到局部，由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動、先春夏后冬的順序，對百草園的景物作了有層次的描述。先寫遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見的、粗線條的景物，如菜畦、皂莢樹、鳴蟬，再寫身邊、腳下、眼前的景物，如斑蝥、何首烏根、覆盆子果實；先寫靜止的，如石井欄，再寫動態(tài)的，如叫天子；先寫生機勃勃的春夏季，再寫別有情趣的冬季。"不必說……也不必說……單是……就"用“單是就”突出后者本文采取了由整體到局部，由遠(yuǎn)及近、由高到低、從靜到動、先春夏冬

捕鳥

春

菜畦石井欄皂莢樹桑椹（不必說）秋（單是就有

油蛉何首烏蟋蟀木蓮蜈蚣覆盆子斑蝥夏（也不必說）

鳴蟬黃蜂叫天子我的樂園退出冬春菜畦秋（單是就有夏仿寫"不必說……也不必說……單是……就"

不必說數(shù)學(xué)12道題要做，也不必說英語20個單詞得默，單是語文一篇作文就要一個多小時的時間，你想，我得什么時候睡覺呀！"仿寫"不必說……也不必說……單是……就"不必說數(shù)

通過描寫百草園是一個絢麗明快、充滿生氣的樂園，充分表達(dá)了我對自由自在生活和大自然的熱愛，好奇、求知的性格特點。百草園部分小結(jié)通過描寫百草園是一個絢麗明快、充滿生氣的樂園，充分表

“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”認(rèn)為可能是做錯了事所受的懲罰。三個“也許”，表反復(fù)揣測?？梢姟拔摇睂Π俨輬@是多么的留戀。預(yù)示著三味書屋與百草園將是截然不同的一塊天地。這一段在文中起過渡作用?！拔摇奔磳⒔Y(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“魯迅兒時讀書的地方叫什么名字？魯迅兒時讀書的地方叫什么名字？從百草園到三味書屋課件113人教版關(guān)于“三味書屋”：三味書屋是紹興城內(nèi)新臺門壽鏡吾先生寓所內(nèi)的一間房子，用為書塾?！叭稌荨敝械摹叭丁笔恰白x經(jīng)味如稻粱，讀史味入肴饃，讀諸子百家味如醯醢（xīhǎi醯是醋，醢是醬；調(diào)料。）書屋柱之上還有一幅對聯(lián)：至樂無聲惟孝悌，太羹有味是詩書。關(guān)于“三味書屋”：從百草園到三味書屋課件113人教版從百草園到三味書屋課件113人教版壽鏡吾壽鏡吾也有人認(rèn)為三味書屋原來叫“三余書屋”，后來書屋的主人將“三余”改成了“三味”。它的原意是在鼓勵人們多讀書。故事來源于三國時魏國人董遇常。據(jù)說董遇常常常教導(dǎo)他的學(xué)生注意利用“三余”的時間讀書。哪“三余”呢？即“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余”。意思是說，要利用冬天、晚上和陰雨天的空閑時間多讀書。

也有人認(rèn)為三味書屋原來叫“三余書屋”，后來書屋的主人將“三余古樹與梅花鹿三味書屋正中墻上掛著的那幅畫，古樹下面一只梅花鹿。由于“古樹”與“古書”，“鹿”與“祿”諧音，故其含義是：只要讀書好，就會有高官厚祿，能享受榮華富貴，光宗耀祖。這畫象征著“學(xué)也，祿在其中也”的封建宗旨?！艄艠渑c梅花鹿三味書屋正中墻上掛著的那幅畫，古樹下面一只梅花鹿魯迅喜歡這里嗎？魯迅喜歡這里嗎？三味書屋三味書屋過渡：環(huán)境：活動：留戀嚴(yán)肅枯燥也有趣對老師方正、質(zhì)樸、博學(xué)恭敬不回答“我”提出的問題不滿有戒尺不常用開明三味書屋三味書屋過渡：環(huán)境：活動：留戀嚴(yán)肅枯燥對老師方正閱讀文章思考問題1、你喜歡百草園還是更喜歡三味書屋？說明理由。閱讀文章思考問題1、你喜歡百草園還是更喜歡三味書屋？說

作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求新鮮知識、天真幼稚而又歡樂的心理。主題作者正是在對百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了作業(yè)1.學(xué)習(xí)抓住景物特點，按一定順序，用富有表現(xiàn)力、感染力的語言，描寫景物并抒發(fā)自己的感情的寫法。（選擇自己熟悉的景物寫一個片斷，下節(jié)課交流。）2.閱讀魯迅的《朝花夕拾》小引，

《阿長與〈山海經(jīng)〉》３．預(yù)習(xí)下文內(nèi)容作業(yè)1.學(xué)習(xí)抓住景物特點，按一定順序，用富有表現(xiàn)力、感染力的46．凡事不要說＂我不會＂或＂不可能＂，因為你根本還沒有去做！

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