專題二：詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

一、中考要求

2013年詞語(yǔ)題是從《我省所使用的教材中的常用字詞》中擇取，擇取標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究所編，商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第六版）》。注重綜合考查學(xué)生的積累和運(yùn)用情況。

考查的內(nèi)容主要是在所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)和新詞，試題材料不限于所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。專題二：詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用一、中考要求1二、題型分析詞語(yǔ)的考查主要有兩種題型：①選擇題：從所提供的選項(xiàng)中按要求作出選擇。②填空題：把提供的詞語(yǔ)按要求添入相應(yīng)的空處，或根據(jù)釋義、語(yǔ)境填空。注：兩道小題分別考查雙音節(jié)詞及四字成語(yǔ)，分值為2分。在語(yǔ)句選擇上仍會(huì)突出陜西地域文化和時(shí)事前沿兩大特色。二、題型分析詞語(yǔ)的考查主要有兩種題型：注：兩道2三、考點(diǎn)解讀1.結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)2.同義詞的辨析3.正確使用敬辭與謙辭4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用三、考點(diǎn)解讀1.結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)3詞根據(jù)義項(xiàng)的多少可分為單義詞和多義詞單義詞:只有一個(gè)義項(xiàng)的詞稱單義詞。常見(jiàn)事物的名稱，如汽車、飛機(jī)、大米、西紅柿；專有名稱，如馬克思、魯迅、北京、黃河；科技術(shù)語(yǔ)，如原子、元素、基因、甲烷、克隆;音譯外來(lái)詞，如馬克思主義、吉普車、巧克力、沙發(fā)、坦克、葡萄。一、正確理解詞義備考指南詞根據(jù)義項(xiàng)的多少可分為單義詞和多義詞一、正確理解詞義備4多義詞:有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來(lái)。漢語(yǔ)中大量的詞是多義詞意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。一、正確理解詞義一、正確理解詞義5

引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過(guò)程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申6比喻義是通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過(guò)比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。了解了漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诳荚囍幸Y(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行具體分析。比喻義是通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新7（1）詞語(yǔ)的語(yǔ)境義“語(yǔ)境義”：顧名思義指詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義。要正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，必須從詞語(yǔ)所在的環(huán)境出發(fā)。這包括兩個(gè)方面：一是詞語(yǔ)的本義。一是詞語(yǔ)出現(xiàn)的句子的整體意思；（1）詞語(yǔ)的語(yǔ)境義“語(yǔ)境義”：顧名思義指詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境8中考真題1.讀下面的材料，按要求答題。【2005年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】①隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。②有關(guān)媒體的調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫等“快餐”來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了文章表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是寫不出來(lái)。”③針對(duì)這種“快餐”造成的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁：提高未成年人的閱讀興趣，引導(dǎo)他們多攝取營(yíng)養(yǎng)豐富的“綠色食品”，是學(xué)校和社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。綠色食品：健康有益的文字讀物（或：名著）中考真題1.讀下面的材料，按要求答題?！?005年河南實(shí)驗(yàn)92.【2006年河南非課改區(qū)】讀下面的材料，按要求答題。印度尼西亞爪哇省默拉皮火山噴發(fā)在即，印尼政府5月13日發(fā)出最高級(jí)別紅色警報(bào)，萬(wàn)名倚山而居的村民開(kāi)始撤離這片“怒火中燒”的家園。寫出“怒火中燒”一詞在這里的意思。（2分）熾熱的巖漿在火山中翻騰（意思對(duì)即可）2.【2006年河南非課改區(qū)】熾熱的巖漿在火山中翻騰（意思對(duì)103.【2007年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】閱讀下面材料，按要求答題。據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，為在全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為共和國(guó)的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“河南省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)。“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義?(2分)①陽(yáng)光下(操場(chǎng)上、大自然中、戶外)②充滿活力(體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng))3.【2007年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】①陽(yáng)光下(操場(chǎng)上、大自11三、辨析同義詞：

1．同義詞指意義相同或相近的詞。同義詞的兩種類型：等義詞：指意義完全相同的詞。例如：“母親”與“媽媽”，“吉他”與“六弦琴”。近義詞：意義基本相同但有細(xì)微差別的詞。例如：“堅(jiān)決”與“堅(jiān)定”，“憤怒”與“憤慨”。辨析同義詞的方法：大量同義詞有相同的語(yǔ)素，又有不同的語(yǔ)素，關(guān)鍵是在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們不同的語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上細(xì)微的差別。三、辨析同義詞：1．同義詞指意義相同或相近的詞。12三、辨析同義詞：

2．從意義方面來(lái)辨析

詞義著重點(diǎn)不同：同義詞是意義相同或相近的詞，因此同義詞中往往有一個(gè)相同的義項(xiàng)。辨別同義詞要著重從不同的義項(xiàng)來(lái)進(jìn)行分析。如：a.佇立——長(zhǎng)時(shí)間地站著；b.直立——筆直地站著或豎著；c.屹立——像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著；d.聳立——高高地直立。又如：a.偉大——崇高可敬，雄偉宏達(dá)；b.廣大——面積、空間大而寬闊；c.壯大——表示變得強(qiáng)大；d.巨大——表示數(shù)量、規(guī)模很大；e.盛大——規(guī)模大，儀式隆重。三、辨析同義詞：2．從意義方面來(lái)辨析13三、辨析同義詞：

2．從意義方面來(lái)辨析

詞義的輕重不同：有些同義詞含義相同，但詞義的輕重不同。a.批評(píng)、輕視、失望、損壞b.批判、蔑視、絕望、破壞（a中的詞義較輕一些，b中的詞義重一些）詞的范圍大小不同：有些同義詞指稱同一事物或現(xiàn)象，但所表現(xiàn)、所指的范圍大小不同。a.時(shí)代、戰(zhàn)略、果實(shí)b.時(shí)期、戰(zhàn)術(shù)、水果（a中的詞義范圍大一些，b中的詞義范圍小一些）三、辨析同義詞：2．從意義方面來(lái)辨析14【2013年預(yù)測(cè)】請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。

2012年8月6日，記者從公安部獲悉，公安部近日下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)吸毒人員駕駛機(jī)動(dòng)車管理的通知》，著手建立吸毒駕駛?cè)撕瞬楹蛧?yán)管工作______（制度機(jī)制條約），集中排查清理吸毒駕駛?cè)?，加大?duì)吸毒后駕駛機(jī)動(dòng)車違法行為的查處力度?！皺C(jī)制”借指由事物的內(nèi)在規(guī)律及其外部事物的有機(jī)聯(lián)系所形成的系統(tǒng)，“制度”“條約”側(cè)重的是規(guī)定條款，結(jié)合句意，選“機(jī)制”。

【2013年預(yù)測(cè)】請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的15（2011?河南?。┮来翁钊讼旅鏅M線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華_______并參與了中國(guó)高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，______了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。______高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國(guó)的人才培養(yǎng)水平______一定會(huì)大幅度提高。A．見(jiàn)證鑄就只有才B．印證造就只要就C．印證鑄就只有才D．見(jiàn)證造就只要就D見(jiàn)證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證的印證：證明與事實(shí)相符合

鑄就：鑄造而成

造就：培育練就

中考真題（2011?河南省）D見(jiàn)證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證的印證：證明與事16【高新第二學(xué)校四?！空?qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。

在一些特定的場(chǎng)合說(shuō)出恰當(dāng)、得體的話，并非一件容易的事情，在我經(jīng)歷的幾次特殊場(chǎng)合中，我都曾經(jīng)_______（努力盡力竭力）尋找合適的話語(yǔ)，但每次都是徒勞。努力：主動(dòng)而有目的的活動(dòng)；盡力和竭力的盡力程度較大。根據(jù)句意，應(yīng)選“努力”。

【高新第二學(xué)校四?！空?qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境17

（2013年預(yù)測(cè)）

我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以控制它的寬度；我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容；我們不能預(yù)知明天，但可以利用今天；我們不能樣樣順利，但可以事事盡力。在人生之路上，只要我們能以_______（寬廣寬大寬闊）的胸懷面對(duì)一切，就無(wú)愧生活的賜予。寬廣

“寬廣”包含的范圍更大，用在此處最合適。（2013年預(yù)測(cè)）寬廣18

2．從色彩方面來(lái)辨析感情色彩不同：

有的同義詞可以從它所表達(dá)的愛(ài)憎的感情和褒貶的態(tài)度上區(qū)別。褒義：愛(ài)護(hù)、成果、本事中性：保護(hù)、結(jié)果、技能貶義：袒護(hù)、后果、伎倆2．從色彩方面來(lái)辨析19３．請(qǐng)從括號(hào)里所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（２分）（１）當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住少年劉偉的雙臂，當(dāng)別人的不光嘆息他生命的悲哀，他依然_______（執(zhí)拗頑固固執(zhí)）地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。（２）三秦大地，___________（五光十色水光山色五彩紛呈），相得益彰：陜南山青水綠，風(fēng)景如畫；陜北黃土悠遠(yuǎn)，渾厚質(zhì)樸；關(guān)中風(fēng)光秀麗，氣象萬(wàn)千。（2012?陜西）固執(zhí)（中性詞）水光山色（并列關(guān)系）３．請(qǐng)從括號(hào)里所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫202．從色彩方面來(lái)辨析語(yǔ)體色彩不同：同義詞中有書面用語(yǔ)和口頭用語(yǔ)的不同。書面用語(yǔ)：連續(xù)不斷、十萬(wàn)火急、父親、開(kāi)玩笑、出租車口頭用語(yǔ)：接著班兒、急火火地、爸爸、瞎逗、的士2．從色彩方面來(lái)辨析21使用對(duì)象不同：有些同義詞的區(qū)別表現(xiàn)在使用對(duì)象的不同。如：“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”都有照顧=料生活、供給生活需要、養(yǎng)活的意思?！皳狃B(yǎng)”指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、年長(zhǎng)者對(duì)年幼者；而“贍養(yǎng)”指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、年幼者對(duì)年長(zhǎng)者。如“愛(ài)戴”適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)，年幼者對(duì)年長(zhǎng)者?！皭?ài)護(hù)”適用于對(duì)晚輩、下屬，年長(zhǎng)者對(duì)年幼者。3．從用法方面來(lái)辨析使用對(duì)象不同：有些同義詞的區(qū)別表現(xiàn)在使用對(duì)象的不同。3．從22搭配對(duì)象不同：有些詞往往只能進(jìn)和一些詞搭配，形成了比較固定的搭配習(xí)慣，彼此不能互換。交換——意見(jiàn)、禮物、資料交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、物資履行——條約、諾言、義務(wù)執(zhí)行——命令、任務(wù)、協(xié)定3．從用法方面來(lái)辨析搭配對(duì)象不同：有些詞往往只能進(jìn)和一些詞搭配，形成了比較固定的23詞性和語(yǔ)法功能不同：有些詞雖然在詞義上相近或相同，但詞性卻不同，在句子中的成分也不同。勇敢——形容詞，可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，作謂語(yǔ)時(shí)不帶賓語(yǔ)。勇氣——名詞，所作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。3．從用法方面來(lái)辨析詞性和語(yǔ)法功能不同：有些詞雖然在詞義上相近或相同，但詞性卻不24中考真題（2011?貴州省銅仁市）5.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂(lè)。B.憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，銅仁當(dāng)之無(wú)愧地取得了中國(guó)國(guó)際龍舟賽的舉辦權(quán)。C.老畫家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。D.教師要用發(fā)展的眼光全面、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，切不可“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，因?yàn)檫@是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的一個(gè)重要因素。A中考真題（2011?貴州省銅仁市）A25四、正確使用敬辭和謙辭中華民族素以“禮儀之邦”著稱于世，人們?cè)诮煌薪?jīng)常使用謙辭和敬辭。“敬”，是對(duì)別人而言的，敬辭，是表示尊敬對(duì)方的用語(yǔ)；“謙”，則是用于自己的，謙辭，用于自我表示謙恭的詞語(yǔ)。兩者不能混用。如“鼎力”是對(duì)別人幫助表示感謝時(shí)的用語(yǔ)，當(dāng)屬敬辭，不能說(shuō)“我鼎力相助”，“寒舍”應(yīng)是謙辭，不能說(shuō)“我一定光臨你的寒舍”。四、正確使用敬辭和謙辭中華民族素以“禮儀之邦”著稱于26（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞用于復(fù)句中，連接兩個(gè)分句，表示分句之間的關(guān)系，如：1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是……2.假設(shè)關(guān)系：如果……就……無(wú)論……都……3.并列關(guān)系：既……又……4.遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……5.選擇關(guān)系：不是……就是……與其……不如……6.因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?.條件關(guān)系：只要……就……只有……才……解題方法：A.辨析復(fù)句內(nèi)部關(guān)系B.確定關(guān)聯(lián)詞C.有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換，如：只有……才不管……都（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞用于復(fù)句中，連接兩個(gè)分句，表示分句27（2011·北京）在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）分藏于大陸和臺(tái)灣的元代名畫《富春山居圖》首次在臺(tái)灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作，

年代久遠(yuǎn)，

畫作的墨跡已有些暗淡，

絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。A．因?yàn)樗缘荁．不僅而且但是C．盡管但是所以D．由于而且所以A（2011·北京）在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)28【2012貴陽(yáng)】結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）改革開(kāi)放以來(lái)，貴州的發(fā)展

。根據(jù)“國(guó)發(fā)2號(hào)”文件的精神，我省要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，

基本公共服務(wù)水平。在教育上要解決以下問(wèn)題：首先，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育；其次，鞏固義務(wù)教育普及成果。

需繼續(xù)辦好村教學(xué)點(diǎn)，

要鼓勵(lì)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨小學(xué)開(kāi)展“雙語(yǔ)”教育等。

A.動(dòng)人心弦加強(qiáng)既也B.出人意料增強(qiáng)一方面另一方面C.令人矚目提高不僅而且D.令人神往提高雖然但是C【2012貴陽(yáng)】結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（29分析：這段文字語(yǔ)言平實(shí)，所以第一個(gè)空應(yīng)選用較平實(shí)的“令人矚目”。而“動(dòng)人心弦”“令人神往”等詞，主觀色彩太濃，不符合整段文字的語(yǔ)言風(fēng)格。

第二句中，能與“水平”搭配的只有“提高”。最后一句是復(fù)句，兩個(gè)單句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該選用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”。分析：這段文字語(yǔ)言平實(shí)，所以第一個(gè)空應(yīng)選用較平實(shí)30（2011?黑龍江省哈爾濱市）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去好幾遍，可還是沒(méi)有找到自己的身份證。B．懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。C．我，一個(gè)蕓蕓眾生，雖沒(méi)有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男?。D．面對(duì)公安機(jī)關(guān)的審問(wèn)，這個(gè)犯罪分子剛毅不屈，拒不承認(rèn)自己人室搶劫的罪行。B中考真題鞏固練習(xí)（2011?黑龍江省哈爾濱市）B中考真題鞏固練習(xí)31（2011?福州市）結(jié)合語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.福州地鐵修建已成為我市家喻戶曉的大事。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）B.海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。（雙贏：雙方都獲益。）C.張老師那幽默風(fēng)趣的一席話嗎，讓全班同學(xué)忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢發(fā)出笑聲。）D.在省中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上，一群陽(yáng)光少年的表演很給力，贏得觀眾陣陣掌聲。（給力：形容精彩、酷、棒。）C（2011?福州市）結(jié)合語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一32根據(jù)括號(hào)內(nèi)的啟示，在橫線上填寫一個(gè)四字成語(yǔ)。（1）小說(shuō)家最好的住所是哪里？是

的孤島小木屋，還是眾聲喧嘩的公寓（很少有人去的地方。之荒涼偏僻的地方）（2）層層遞升的渾厚的旋律，有如云水相搏，驚濤拍岸，呈現(xiàn)的是一幅天光云影、

的圖畫（景象千變?nèi)f化，非常壯觀）（2010?陜西）人跡罕至氣象萬(wàn)千根據(jù)括號(hào)內(nèi)的啟示，在橫線上填寫一個(gè)四字成語(yǔ)。33請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（1）只有擁有了廣博的閱歷、豐富的詞匯，我們創(chuàng)作的作品才有可能

。（一拍即合一氣呵成一鼓作氣）（2）蒼鷹

（消逝消失消釋）很久之后，鶴群仍然零亂飛舞，擔(dān)心地啼叫，知道弄清蒼鷹不會(huì)再來(lái)襲擊，才放下心來(lái)，恢復(fù)了圓形隊(duì)，向高空升去。請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在34

（1）一氣呵成（2）消逝解析：（1）題一氣呵成：形容文章結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)氣連貫。也比喻做一件事安排緊湊，迅速不間斷地完成。一拍即合：比喻雙方很容易一致。一鼓作氣：后多喻趁銳氣旺盛之時(shí)一舉成事或鼓足干勁，一往直前。（2）題消逝：消失。強(qiáng)調(diào)逐漸減少以至沒(méi)有。如：火車的隆隆聲慢慢消逝了。消釋：解除。如：疑慮消釋了。消失：多指事物最后不復(fù)存在。（1）一氣呵成（2）消逝35【2012南寧】下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.一場(chǎng)車禍突如其來(lái)，張麗莉奮不顧身，勇救學(xué)生，贏得了“最美女教師”稱號(hào)。B.不一會(huì)兒，媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊，簡(jiǎn)直是妙手回春。C.做學(xué)問(wèn)一定要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，即對(duì)每個(gè)問(wèn)題都追根究底，吹毛求疵。D.上下班高峰時(shí)，擁擠的車輛常把道路堵得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，場(chǎng)面令人嘆為觀止。A【2012南寧】下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（36“妙手回春”是稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治好。屬于用錯(cuò)對(duì)象?！按得蟠谩敝腹室馓籼廾。瑢ふ也铄e(cuò)。屬于貶義詞，用在此處不合語(yǔ)境?！皣@為觀止”指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。此處為誤用。“妙手回春”是稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人37（2011?山東省濱州市）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親

著我們，不許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。②古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上

些小村莊。③如果對(duì)中國(guó)人民的嚴(yán)正聲明和強(qiáng)烈抗議

，一意孤行，必將自食其果。④這場(chǎng)精彩的魔術(shù)表演，真是讓人大開(kāi)眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡(jiǎn)直

。A．管轄躺著置之不理不言而喻B．管束臥著置之不理不可思議C．管束臥著置之度外不言而喻D．管制躺著置之度外不可思議B管轄：管理，統(tǒng)轄

管束：約束,使不越軌

管制：強(qiáng)制性的管理

置之不理：放在一邊，不理不睬。

置之度外：指不把個(gè)人的生死利害等放在心上。

不可思議：指無(wú)法想象，難以理解。不言而喻：不用說(shuō)話就能明白，形容道理很明顯。

（2011?山東省濱州市）B管轄：管理，統(tǒng)轄管束：約束,38謝謝觀賞謝謝觀賞39中考復(fù)習(xí)專題詞語(yǔ)課件40專題二：詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

一、中考要求

2013年詞語(yǔ)題是從《我省所使用的教材中的常用字詞》中擇取，擇取標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究所編，商務(wù)印書館出版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典（第六版）》。注重綜合考查學(xué)生的積累和運(yùn)用情況。

考查的內(nèi)容主要是在所學(xué)教材中出現(xiàn)的常用詞語(yǔ)和新詞，試題材料不限于所學(xué)教材，很大一部分是把所學(xué)詞語(yǔ)移用于生活和時(shí)事中的鮮活材料。專題二：詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用一、中考要求41二、題型分析詞語(yǔ)的考查主要有兩種題型：①選擇題：從所提供的選項(xiàng)中按要求作出選擇。②填空題：把提供的詞語(yǔ)按要求添入相應(yīng)的空處，或根據(jù)釋義、語(yǔ)境填空。注：兩道小題分別考查雙音節(jié)詞及四字成語(yǔ)，分值為2分。在語(yǔ)句選擇上仍會(huì)突出陜西地域文化和時(shí)事前沿兩大特色。二、題型分析詞語(yǔ)的考查主要有兩種題型：注：兩道42三、考點(diǎn)解讀1.結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)2.同義詞的辨析3.正確使用敬辭與謙辭4.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用三、考點(diǎn)解讀1.結(jié)合語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)43詞根據(jù)義項(xiàng)的多少可分為單義詞和多義詞單義詞:只有一個(gè)義項(xiàng)的詞稱單義詞。常見(jiàn)事物的名稱，如汽車、飛機(jī)、大米、西紅柿；專有名稱，如馬克思、魯迅、北京、黃河；科技術(shù)語(yǔ)，如原子、元素、基因、甲烷、克隆;音譯外來(lái)詞，如馬克思主義、吉普車、巧克力、沙發(fā)、坦克、葡萄。一、正確理解詞義備考指南詞根據(jù)義項(xiàng)的多少可分為單義詞和多義詞一、正確理解詞義備44多義詞:有兩個(gè)或兩個(gè)以上意義的詞叫多義詞。一個(gè)多義詞不論它的義項(xiàng)有多少個(gè)，其中必有一個(gè)是本義，其它的意義是從這個(gè)本義發(fā)展變化而來(lái)。漢語(yǔ)中大量的詞是多義詞意義發(fā)展變化的途徑有兩種：引申和比喻。一、正確理解詞義一、正確理解詞義45

引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申義與本義在意義上或多或少有一種“子與母”、“流與源”的關(guān)系。如“淺”的本義是表示從表面到底部距離短的意思（水很淺）。引申為程度不深（他的功底淺）；引申為表示時(shí)間不久（他們相處的日子很淺）；引申為顏色淡（淺藍(lán)色）。學(xué)習(xí)過(guò)程中要記住本義，學(xué)會(huì)引申。引申義是由詞的本義演變發(fā)展而產(chǎn)生的意義，因此引申46比喻義是通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新義。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危險(xiǎn)境地。詞的比喻義和修辭上的比喻不同。詞的比喻義雖然最初是通過(guò)比喻用法逐漸形成的，但它已經(jīng)成為詞的一個(gè)新的固定意義，為群眾所接受；而比喻修辭是在特定的語(yǔ)言環(huán)境中臨時(shí)打比方；本體和喻體間無(wú)固定搭配關(guān)系，一個(gè)本體可以有多個(gè)喻體。了解了漢語(yǔ)的詞義特點(diǎn)，同學(xué)們?cè)诳荚囍幸Y(jié)合語(yǔ)境對(duì)詞語(yǔ)的含義進(jìn)行具體分析。比喻義是通過(guò)基本義的比喻用法而逐步固定下來(lái)的新47（1）詞語(yǔ)的語(yǔ)境義“語(yǔ)境義”：顧名思義指詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義。要正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義，必須從詞語(yǔ)所在的環(huán)境出發(fā)。這包括兩個(gè)方面：一是詞語(yǔ)的本義。一是詞語(yǔ)出現(xiàn)的句子的整體意思；（1）詞語(yǔ)的語(yǔ)境義“語(yǔ)境義”：顧名思義指詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境48中考真題1.讀下面的材料，按要求答題。【2005年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】①隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識(shí)的重要形式。②有關(guān)媒體的調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫等“快餐”來(lái)代替名著。不少孩子對(duì)圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對(duì)文字閱讀的興趣。對(duì)圖像的過(guò)量攝入，導(dǎo)致了文章表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說(shuō)：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說(shuō)，但就是寫不出來(lái)?！雹坩槍?duì)這種“快餐”造成的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁：提高未成年人的閱讀興趣，引導(dǎo)他們多攝取營(yíng)養(yǎng)豐富的“綠色食品”，是學(xué)校和社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急。解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。綠色食品：健康有益的文字讀物（或：名著）中考真題1.讀下面的材料，按要求答題?！?005年河南實(shí)驗(yàn)492.【2006年河南非課改區(qū)】讀下面的材料，按要求答題。印度尼西亞爪哇省默拉皮火山噴發(fā)在即，印尼政府5月13日發(fā)出最高級(jí)別紅色警報(bào)，萬(wàn)名倚山而居的村民開(kāi)始撤離這片“怒火中燒”的家園。寫出“怒火中燒”一詞在這里的意思。（2分）熾熱的巖漿在火山中翻騰（意思對(duì)即可）2.【2006年河南非課改區(qū)】熾熱的巖漿在火山中翻騰（意思對(duì)503.【2007年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】閱讀下面材料，按要求答題。據(jù)《河南日?qǐng)?bào)》報(bào)道，為在全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生中廣泛開(kāi)展群眾性體育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生們到陽(yáng)光下、到操場(chǎng)上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長(zhǎng)為共和國(guó)的體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)、充滿活力的建設(shè)者，“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”于2007年4月29日全面啟動(dòng)，“河南省千萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”也隨之啟動(dòng)?！瓣?yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”中“陽(yáng)光”有哪兩層含義?(2分)①陽(yáng)光下(操場(chǎng)上、大自然中、戶外)②充滿活力(體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng))3.【2007年河南實(shí)驗(yàn)區(qū)】①陽(yáng)光下(操場(chǎng)上、大自51三、辨析同義詞：

1．同義詞指意義相同或相近的詞。同義詞的兩種類型：等義詞：指意義完全相同的詞。例如：“母親”與“媽媽”，“吉他”與“六弦琴”。近義詞：意義基本相同但有細(xì)微差別的詞。例如：“堅(jiān)決”與“堅(jiān)定”，“憤怒”與“憤慨”。辨析同義詞的方法：大量同義詞有相同的語(yǔ)素，又有不同的語(yǔ)素，關(guān)鍵是在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們不同的語(yǔ)素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上細(xì)微的差別。三、辨析同義詞：1．同義詞指意義相同或相近的詞。52三、辨析同義詞：

2．從意義方面來(lái)辨析

詞義著重點(diǎn)不同：同義詞是意義相同或相近的詞，因此同義詞中往往有一個(gè)相同的義項(xiàng)。辨別同義詞要著重從不同的義項(xiàng)來(lái)進(jìn)行分析。如：a.佇立——長(zhǎng)時(shí)間地站著；b.直立——筆直地站著或豎著；c.屹立——像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著；d.聳立——高高地直立。又如：a.偉大——崇高可敬，雄偉宏達(dá)；b.廣大——面積、空間大而寬闊；c.壯大——表示變得強(qiáng)大；d.巨大——表示數(shù)量、規(guī)模很大；e.盛大——規(guī)模大，儀式隆重。三、辨析同義詞：2．從意義方面來(lái)辨析53三、辨析同義詞：

2．從意義方面來(lái)辨析

詞義的輕重不同：有些同義詞含義相同，但詞義的輕重不同。a.批評(píng)、輕視、失望、損壞b.批判、蔑視、絕望、破壞（a中的詞義較輕一些，b中的詞義重一些）詞的范圍大小不同：有些同義詞指稱同一事物或現(xiàn)象，但所表現(xiàn)、所指的范圍大小不同。a.時(shí)代、戰(zhàn)略、果實(shí)b.時(shí)期、戰(zhàn)術(shù)、水果（a中的詞義范圍大一些，b中的詞義范圍小一些）三、辨析同義詞：2．從意義方面來(lái)辨析54【2013年預(yù)測(cè)】請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。

2012年8月6日，記者從公安部獲悉，公安部近日下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)吸毒人員駕駛機(jī)動(dòng)車管理的通知》，著手建立吸毒駕駛?cè)撕瞬楹蛧?yán)管工作______（制度機(jī)制條約），集中排查清理吸毒駕駛?cè)耍哟髮?duì)吸毒后駕駛機(jī)動(dòng)車違法行為的查處力度?！皺C(jī)制”借指由事物的內(nèi)在規(guī)律及其外部事物的有機(jī)聯(lián)系所形成的系統(tǒng)，“制度”“條約”側(cè)重的是規(guī)定條款，結(jié)合句意，選“機(jī)制”。

【2013年預(yù)測(cè)】請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的55（2011?河南?。┮来翁钊讼旅鏅M線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）把全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，不僅為青年學(xué)子成長(zhǎng)提供了價(jià)值準(zhǔn)繩，也為高校教書育人提供了工作方法。百年清華_______并參與了中國(guó)高等教育探索發(fā)展的歷史，這里蓬勃昂揚(yáng)的青春理想、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮的治學(xué)氛圍，______了許許多多全面發(fā)展、個(gè)性鮮明的棟梁之才。______高等教育始終讓青年學(xué)子全面發(fā)展并保持個(gè)性，我國(guó)的人才培養(yǎng)水平______一定會(huì)大幅度提高。A．見(jiàn)證鑄就只有才B．印證造就只要就C．印證鑄就只有才D．見(jiàn)證造就只要就D見(jiàn)證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證的印證：證明與事實(shí)相符合

鑄就：鑄造而成

造就：培育練就

中考真題（2011?河南?。〥見(jiàn)證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證的印證：證明與事56【高新第二學(xué)校四?！空?qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。

在一些特定的場(chǎng)合說(shuō)出恰當(dāng)、得體的話，并非一件容易的事情，在我經(jīng)歷的幾次特殊場(chǎng)合中，我都曾經(jīng)_______（努力盡力竭力）尋找合適的話語(yǔ)，但每次都是徒勞。努力：主動(dòng)而有目的的活動(dòng)；盡力和竭力的盡力程度較大。根據(jù)句意，應(yīng)選“努力”。

【高新第二學(xué)校四?！空?qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境57

（2013年預(yù)測(cè)）

我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以控制它的寬度；我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變?nèi)菝?，但可以展現(xiàn)笑容；我們不能預(yù)知明天，但可以利用今天；我們不能樣樣順利，但可以事事盡力。在人生之路上，只要我們能以_______（寬廣寬大寬闊）的胸懷面對(duì)一切，就無(wú)愧生活的賜予。寬廣

“寬廣”包含的范圍更大，用在此處最合適。（2013年預(yù)測(cè)）寬廣58

2．從色彩方面來(lái)辨析感情色彩不同：

有的同義詞可以從它所表達(dá)的愛(ài)憎的感情和褒貶的態(tài)度上區(qū)別。褒義：愛(ài)護(hù)、成果、本事中性：保護(hù)、結(jié)果、技能貶義：袒護(hù)、后果、伎倆2．從色彩方面來(lái)辨析59３．請(qǐng)從括號(hào)里所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（２分）（１）當(dāng)命運(yùn)的繩索無(wú)情地縛住少年劉偉的雙臂，當(dāng)別人的不光嘆息他生命的悲哀，他依然_______（執(zhí)拗頑固固執(zhí)）地為夢(mèng)想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。（２）三秦大地，___________（五光十色水光山色五彩紛呈），相得益彰：陜南山青水綠，風(fēng)景如畫；陜北黃土悠遠(yuǎn)，渾厚質(zhì)樸；關(guān)中風(fēng)光秀麗，氣象萬(wàn)千。（2012?陜西）固執(zhí)（中性詞）水光山色（并列關(guān)系）３．請(qǐng)從括號(hào)里所給的三個(gè)詞語(yǔ)中，選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫602．從色彩方面來(lái)辨析語(yǔ)體色彩不同：同義詞中有書面用語(yǔ)和口頭用語(yǔ)的不同。書面用語(yǔ)：連續(xù)不斷、十萬(wàn)火急、父親、開(kāi)玩笑、出租車口頭用語(yǔ)：接著班兒、急火火地、爸爸、瞎逗、的士2．從色彩方面來(lái)辨析61使用對(duì)象不同：有些同義詞的區(qū)別表現(xiàn)在使用對(duì)象的不同。如：“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”都有照顧=料生活、供給生活需要、養(yǎng)活的意思。“撫養(yǎng)”指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩、年長(zhǎng)者對(duì)年幼者；而“贍養(yǎng)”指晚輩對(duì)長(zhǎng)輩、年幼者對(duì)年長(zhǎng)者。如“愛(ài)戴”適用于對(duì)長(zhǎng)輩、上級(jí)，年幼者對(duì)年長(zhǎng)者?！皭?ài)護(hù)”適用于對(duì)晚輩、下屬，年長(zhǎng)者對(duì)年幼者。3．從用法方面來(lái)辨析使用對(duì)象不同：有些同義詞的區(qū)別表現(xiàn)在使用對(duì)象的不同。3．從62搭配對(duì)象不同：有些詞往往只能進(jìn)和一些詞搭配，形成了比較固定的搭配習(xí)慣，彼此不能互換。交換——意見(jiàn)、禮物、資料交流——思想、經(jīng)驗(yàn)、物資履行——條約、諾言、義務(wù)執(zhí)行——命令、任務(wù)、協(xié)定3．從用法方面來(lái)辨析搭配對(duì)象不同：有些詞往往只能進(jìn)和一些詞搭配，形成了比較固定的63詞性和語(yǔ)法功能不同：有些詞雖然在詞義上相近或相同，但詞性卻不同，在句子中的成分也不同。勇敢——形容詞，可作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，作謂語(yǔ)時(shí)不帶賓語(yǔ)。勇氣——名詞，所作主語(yǔ)、賓語(yǔ)。3．從用法方面來(lái)辨析詞性和語(yǔ)法功能不同：有些詞雖然在詞義上相近或相同，但詞性卻不64中考真題（2011?貴州省銅仁市）5.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂(lè)。B.憑借雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和深厚的文化底蘊(yùn)，銅仁當(dāng)之無(wú)愧地取得了中國(guó)國(guó)際龍舟賽的舉辦權(quán)。C.老畫家回到了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。D.教師要用發(fā)展的眼光全面、公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，切不可“一葉障目，不見(jiàn)泰山”，因?yàn)檫@是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的一個(gè)重要因素。A中考真題（2011?貴州省銅仁市）A65四、正確使用敬辭和謙辭中華民族素以“禮儀之邦”著稱于世，人們?cè)诮煌薪?jīng)常使用謙辭和敬辭。“敬”，是對(duì)別人而言的，敬辭，是表示尊敬對(duì)方的用語(yǔ)；“謙”，則是用于自己的，謙辭，用于自我表示謙恭的詞語(yǔ)。兩者不能混用。如“鼎力”是對(duì)別人幫助表示感謝時(shí)的用語(yǔ)，當(dāng)屬敬辭，不能說(shuō)“我鼎力相助”，“寒舍”應(yīng)是謙辭，不能說(shuō)“我一定光臨你的寒舍”。四、正確使用敬辭和謙辭中華民族素以“禮儀之邦”著稱于66（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞用于復(fù)句中，連接兩個(gè)分句，表示分句之間的關(guān)系，如：1.轉(zhuǎn)折關(guān)系：盡管……可是……2.假設(shè)關(guān)系：如果……就……無(wú)論……都……3.并列關(guān)系：既……又……4.遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……5.選擇關(guān)系：不是……就是……與其……不如……6.因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?.條件關(guān)系：只要……就……只有……才……解題方法：A.辨析復(fù)句內(nèi)部關(guān)系B.確定關(guān)聯(lián)詞C.有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換，如：只有……才不管……都（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞用于復(fù)句中，連接兩個(gè)分句，表示分句67（2011·北京）在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）分藏于大陸和臺(tái)灣的元代名畫《富春山居圖》首次在臺(tái)灣“合璧”展出。這幅描繪富春江兩岸秀麗景色的畫作，

年代久遠(yuǎn)，

畫作的墨跡已有些暗淡，

絲毫掩蓋不住它內(nèi)在的神韻。A．因?yàn)樗缘荁．不僅而且但是C．盡管但是所以D．由于而且所以A（2011·北京）在下面與段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)68【2012貴陽(yáng)】結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）改革開(kāi)放以來(lái)，貴州的發(fā)展

。根據(jù)“國(guó)發(fā)2號(hào)”文件的精神，我省要加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，

基本公共服務(wù)水平。在教育上要解決以下問(wèn)題：首先，大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育；其次，鞏固義務(wù)教育普及成果。

需繼續(xù)辦好村教學(xué)點(diǎn)，

要鼓勵(lì)偏遠(yuǎn)少數(shù)民族村寨小學(xué)開(kāi)展“雙語(yǔ)”教育等。

A.動(dòng)人心弦加強(qiáng)既也B.出人意料增強(qiáng)一方面另一方面C.令人矚目提高不僅而且D.令人神往提高雖然但是C【2012貴陽(yáng)】結(jié)合語(yǔ)境選詞填空，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（69分析：這段文字語(yǔ)言平實(shí)，所以第一個(gè)空應(yīng)選用較平實(shí)的“令人矚目”。而“動(dòng)人心弦”“令人神往”等詞，主觀色彩太濃，不符合整段文字的語(yǔ)言風(fēng)格。

第二句中，能與“水平”搭配的只有“提高”。最后一句是復(fù)句，兩個(gè)單句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)該選用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“不僅……而且”。分析：這段文字語(yǔ)言平實(shí)，所以第一個(gè)空應(yīng)選用較平實(shí)70（2011?黑龍江省哈爾濱市）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A．媽媽在抽屜里翻來(lái)覆去好幾遍，可還是沒(méi)有找到自己的身份證。B．懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件。C．我，一個(gè)蕓蕓眾生，雖沒(méi)有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男?。D．面對(duì)公安機(jī)關(guān)的審問(wèn)，這個(gè)犯罪分子剛毅不屈，拒不承認(rèn)自己人室搶劫的罪行。B中考真題鞏固練習(xí)（2011?黑龍江省哈爾濱市）B中考真題鞏固練習(xí)71（2011?福州市）結(jié)合語(yǔ)境，下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.福州地鐵修建已成為我市家喻戶曉的大事。（家喻戶曉：每家每戶都知道。）B.海交會(huì)整合了兩岸各自的資源，通過(guò)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。（雙贏：雙方都獲益。）C.張老師那幽默風(fēng)趣的一席話嗎，讓全班同學(xué)忍俊不禁。（