第第頁(yè)美術(shù)教案匯總五篇

美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知糖跳躍的節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，情愿用手指引畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)表現(xiàn)糖。

2、感受五彩繽紛的糖帶來(lái)的色調(diào)美。

3、積極參與玩色活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、裝有彩虹糖的透亮瓶子一個(gè)，盒子一個(gè)〔把瓶子裝在盒子里〕。

2、紅色、黃色、綠色的顏料，顏料盤(pán)，抹布，桌布。

3、“跳躍音樂(lè)”的CD，畫(huà)有瓶子的紙、展示板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)開(kāi)汽車引入活動(dòng)：

“森林里新開(kāi)了家超市，你們想去看看嗎？”那我們開(kāi)著汽車出發(fā)吧！

二、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。

老師搖手中的盒子，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜，盒子里裝的是什么？引起幼兒的愛(ài)好。

三、感知觀賞：五彩繽紛的彩虹糖。

1、老師拿出玻璃瓶。

〔1〕你發(fā)覺(jué)了什么顏色？

〔2〕這些糖什么樣子的？是什么味道的？

四、想象創(chuàng)作：蹦蹦跳跳的彩虹糖。

1、師搖瓶子：看糖在瓶子里跳呢，跳跳跳，一起學(xué)一學(xué)。像誰(shuí)在跳啊？

2、示范：糖糖跳到了空瓶子里，漸漸跳，跳跳，紅糖糖跳進(jìn)去——擦手；快快跳，跳跳跳，黃糖糖跳進(jìn)去，跳到空地方——擦手；小兔跳，跳跳跳，綠糖糖跳進(jìn)去，把瓶子跳滿——擦手。

3、幼兒操作：幼兒隨跳躍音樂(lè)到座位上操作，鼓舞幼兒大膽動(dòng)手進(jìn)行。

4、老師巡回觀測(cè)個(gè)別指導(dǎo)，提示幼兒在瓶子內(nèi)點(diǎn)畫(huà)，不點(diǎn)到瓶外面，一種顏色用完再將手擦潔凈。

五、觀賞評(píng)價(jià)：比一比——誰(shuí)裝的糖顏色多。

1、以將糖送到超市去的形式，引導(dǎo)幼兒觀賞同伴作品，相互溝通，看誰(shuí)瓶里的糖顏色多。

2、糖的顏色都許多，寶寶真能干！跟彩虹糖再見(jiàn)！開(kāi)汽車離開(kāi)。

美術(shù)教案篇2

類型：泥塑

課時(shí)：1~2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能——知道化石和淺浮雕的相關(guān)知識(shí)。運(yùn)用綜合壓印方法，制作泥板浮雕作品。

過(guò)程與方法——在制作的過(guò)程中，增加對(duì)陶土特性的了解，在嘗試中相互啟發(fā)溝通，發(fā)覺(jué)浮雕的多種表現(xiàn)方法。

情感立場(chǎng)價(jià)值觀——通過(guò)化石照片的觀賞，爭(zhēng)論表現(xiàn)化石的方法，培育對(duì)浮雕藝術(shù)表現(xiàn)形式的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樂(lè)于溝通感受陶土的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)——在泥板上用壓印粘合的方法制作“小化石”。

教學(xué)難點(diǎn)——在生活中查找適合的壓印材料和圖形。

作業(yè)要求：

基礎(chǔ)層面：從生活中查找和發(fā)覺(jué)各種適合壓印的材料，并在泥板上運(yùn)用壓印的方法制作低浮雕作品。

拓展層面：綜合運(yùn)用多種壓印或捏塑的方法表現(xiàn)出具有化石感的作品，主題突出，紋理清楚。

教學(xué)預(yù)備：

老師——同學(xué)優(yōu)秀作品、老師示范等。

同學(xué)——陶土、樹(shù)葉、壓印工具等。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞與發(fā)覺(jué)：

1〕觀賞圖片：觀賞各式各樣化石的圖片。

2〕自學(xué)爭(zhēng)論：自學(xué)教材中的文字和圖片，了解化石是怎樣形成的。

說(shuō)說(shuō)化石有怎樣的特點(diǎn)。

3〕老師簡(jiǎn)介

4〕揭示課題：化石上的形象

二、觀賞與體驗(yàn)：

1〕觀賞浮雕和淺浮雕作品：了解淺浮雕的特點(diǎn)。

2〕嘗試體驗(yàn)：制作泥板，感覺(jué)陶土的特點(diǎn)。

思索用陶土如何制作化石。

3〕自學(xué)溝通：自學(xué)教材中的圖片和文字，說(shuō)說(shuō)找到哪些仿作小化石的方法。

4〕師生：把泥板刻出事物形狀，粘合主要的組成部分，并用器物刻出花紋。

用事物在泥板上壓印出花紋。

綜合運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)。

5〕嘗試表現(xiàn)：選擇一種方法嘗試表現(xiàn)。展示后簡(jiǎn)評(píng)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并爭(zhēng)論解決。

找到哪些工具刻劃出多樣的花紋？

三、想象與創(chuàng)作：

1〕師生示范

2〕觀賞優(yōu)秀作品

3〕同學(xué)創(chuàng)作：老師巡察指導(dǎo)。

四、展示與觀賞：

1〕作業(yè)展示：可設(shè)計(jì)小組展示，也可全班展示在黑板上。

2〕生生互評(píng)：發(fā)覺(jué)他人作品中有特點(diǎn)、有創(chuàng)意的表現(xiàn)。

3〕老師簡(jiǎn)評(píng)：

同學(xué)溝通：說(shuō)說(shuō)自己初次玩陶土的感受

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通工具，能在交通路口場(chǎng)景圖中將交通標(biāo)識(shí)、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清晰。

2、在活動(dòng)中進(jìn)展同學(xué)的有意觀測(cè)、記憶表現(xiàn)技能。

3、表現(xiàn)出關(guān)懷社會(huì)的情感，加強(qiáng)社會(huì)體驗(yàn)，獲得交通安全教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、交通標(biāo)識(shí)的識(shí)記與掌控。

2、回憶并畫(huà)出小伙伴放學(xué)回家時(shí)過(guò)交叉路口的情形，加深同學(xué)對(duì)交通知識(shí)的了解，培育同學(xué)對(duì)人物以及場(chǎng)面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的技能。

3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)章。

教學(xué)難點(diǎn)：

人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)

教學(xué)預(yù)備：課件

教學(xué)過(guò)程：

一、初識(shí)交通標(biāo)識(shí)

1．放錄像

大街上多喧鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？莫非車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

2．剛才我們看到了很多的交通標(biāo)識(shí)，都是老師在大街上拍下來(lái)的，你在平常的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)識(shí)嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？

3．你能試著將你所看到的交通標(biāo)識(shí)畫(huà)下來(lái)嗎？

二、同學(xué)嘗試作業(yè)

1．將已經(jīng)畫(huà)好的標(biāo)識(shí)貼在黑板上

2．老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)識(shí)貼在同學(xué)作業(yè)的旁邊，讓同學(xué)對(duì)比觀看，找出記憶中記得不完整的地方

3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說(shuō)了許多的交通標(biāo)識(shí)，說(shuō)明小伙伴平常對(duì)生活觀測(cè)認(rèn)真，很好！交通標(biāo)識(shí)像一個(gè)無(wú)聲的警察，悄悄的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒(méi)有交通警察的狀況下，能自動(dòng)的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)約、易識(shí)別，顏色也有非常的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說(shuō)明，黃色代表警告。剛才小伙伴已經(jīng)有所了解，肯定要記牢，好嗎？

一、欣賞錄像帶

1．錄像帶上的小伙伴在干什么？還有其他的人和物體嗎？

2．你能上臺(tái)來(lái)表演一下嗎？請(qǐng)幾位小伙伴演過(guò)公路的人，請(qǐng)一位小伙伴演警察。

3．小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯(cuò)，紅燈一亮，不慌不忙排好隊(duì)過(guò)公路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小伙伴三個(gè)一群，兩個(gè)一起手拉手過(guò)公路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平常就是這樣過(guò)公路的嗎？假如是那就是遵守交通規(guī)章的好孩子。

二、講解構(gòu)圖以及畫(huà)面內(nèi)容

1．畫(huà)面人物的畫(huà)法。請(qǐng)一位小伙伴上臺(tái)畫(huà)一個(gè)背著書(shū)包走路的人。

2．老師在這個(gè)人物的基礎(chǔ)上再添畫(huà)出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個(gè)人物的前、后添畫(huà)其他人物。

3．畫(huà)完人以后再畫(huà)出公路上的車和建筑物。

4．最重要的交通標(biāo)識(shí)也要畫(huà)，畫(huà)在哪里呢？請(qǐng)小伙伴動(dòng)腦筋想一想，老師不說(shuō)，等會(huì)兒在你的畫(huà)面中找答案。

美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)數(shù)字的非常結(jié)構(gòu)，進(jìn)行描印、想象添畫(huà)出新的形象，并用豐富的線條進(jìn)行裝飾。

2、能大膽地用完整的語(yǔ)言來(lái)描述畫(huà)面內(nèi)容。

3、積極參加美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：大數(shù)字一套，范畫(huà)1張；

2、學(xué)具：每組假設(shè)干份大小不同的0——9卡紙剪下的數(shù)字，每人一張鉛畫(huà)紙，1支勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)愛(ài)好

1、昨天，數(shù)字王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我去做客，我到了那里，看到了好多古怪有趣的事物，我請(qǐng)你們也來(lái)看一看，它們有什么特別的地方？他們的身體是什么變的？

2、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒逐一找出畫(huà)中的數(shù)字，并用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出“我看到什么數(shù)字變成什么？”。

3、原來(lái)，這些有趣的事物都是數(shù)字寶寶變的'魔術(shù)。

4、數(shù)字寶寶還請(qǐng)來(lái)了好多線條娃娃，把自己裝扮得這么美麗，我們來(lái)看看，數(shù)字寶寶身上都有哪些線條娃娃？〔有粗有細(xì)；有橫線、豎線、鋸齒線、點(diǎn)、波浪線、螺旋線……〕

二、幼兒大膽地想象，老師示范講解

1、假如請(qǐng)你們當(dāng)魔術(shù)師，你會(huì)選擇用什么數(shù)字來(lái)變什么？

2、請(qǐng)多位幼兒充分發(fā)揮想象，并用完整地語(yǔ)言說(shuō)出“我要用什么數(shù)字，來(lái)變什么?！?/p>

3、小伙伴的想象力真豐富，那也讓我來(lái)跟它變變魔術(shù)吧。

4、師用數(shù)字“5”〔或依據(jù)幼兒想象，取其一〕來(lái)進(jìn)行示范：

〔1〕數(shù)字寶寶不僅可以正著變、反著變，還能躺著變魔術(shù)呢，首先我要緊緊地按住數(shù)字寶寶，不能移動(dòng)，再用勾線筆沿著數(shù)字寶寶的輪廓輕輕地描??；

〔2〕等把數(shù)字的外形完整地描下來(lái)之后，就可以發(fā)揮想象變魔術(shù)了；我把數(shù)字“5”變成了一只蝸牛。

〔3〕變好之后，請(qǐng)線條娃娃來(lái)把蝸牛裝飾得更美麗。最末，再把全部的作畫(huà)工具，放回原來(lái)的位置。

5、復(fù)習(xí)作畫(huà)順次，加深印象：

老師剛剛是怎么變魔術(shù)的？〔先按住數(shù)字，再描出數(shù)字的外形，然后變魔術(shù)，再用線條來(lái)裝飾，最末把全部的東西放回原位?！?/p>

三、幼兒操作，老師巡回

1、接下來(lái)我就要請(qǐng)小伙伴來(lái)變魔術(shù)了，不過(guò)，在變魔術(shù)的時(shí)候要留意：

〔1〕首先，在描印數(shù)字時(shí)，要緊緊地按住數(shù)字，把數(shù)字的外形描出來(lái)。然后，再來(lái)變魔術(shù)，要跟別人變得不一樣。

〔2〕變好后，用線條娃娃來(lái)裝飾數(shù)字寶寶，把它裝扮得更美麗。

〔3〕聽(tīng)到老師拍手的聲音，就把全部的工具放回籃子，然后拿著自己的作品坐到這里來(lái)。

2、大家找個(gè)空的位置開(kāi)始變魔術(shù)吧。

3、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)，傾聽(tīng)幼兒講解并描述。

〔鼓舞技能強(qiáng)的幼兒多項(xiàng)選擇幾個(gè)數(shù)字或變換數(shù)學(xué)方向進(jìn)行組合、想象、添畫(huà)?！?/p>

4、鼓舞已經(jīng)畫(huà)完的幼兒，請(qǐng)客人老師猜猜我用數(shù)字變出了什么？

四、評(píng)價(jià)，結(jié)束

1、引導(dǎo)幼兒大膽完整地講解并描述自己的畫(huà)面內(nèi)容。

2、我們到外面去給別的小伙伴看看，你用數(shù)字變出了些什么吧。

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意運(yùn)用圖形組合的方式表現(xiàn)熊貓的不同動(dòng)態(tài)，適當(dāng)?shù)靥懋?huà)和內(nèi)容相關(guān)的背景。

2、進(jìn)一步了解熊貓的主要特征及本事，產(chǎn)生喜歡動(dòng)物，繼續(xù)探究動(dòng)物的愿望。

活動(dòng)預(yù)備

熟識(shí)故事熊貓百貨商店、積累有關(guān)熊貓的閱歷、范例

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

T：你們都會(huì)講故事熊貓百貨商店，故事里面的熊貓本事真大呀？熊貓除了開(kāi)商店的本

外，它還有什么本事？