教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題

3～4歲幼兒所掌握的詞匯中，_____占多數(shù)。

A:名詞和形容詞

B:動(dòng)詞和副詞

C:名詞和動(dòng)詞

D:數(shù)詞和量詞

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：3～4歲幼兒所掌握的詞匯中，名詞和動(dòng)詞占多數(shù)，這是由他們思維的直覺行動(dòng)性決定的。因?yàn)槊~代表著具體的東西，動(dòng)詞與具體動(dòng)作聯(lián)系著，這些具體東西和具體動(dòng)作是幼兒生活中常常經(jīng)歷和感知到的，所以容易掌握。

2、填空題

教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育，到制度化教育，再到____教育的過程。

參考答案:非制度化

本題解釋:

【答案】非制度化

3、單選題

主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是_____

A:夸美紐斯

B:盧梭

C:福祿貝爾

D:裴斯泰洛齊

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。

4、判斷題

安德森提出的心智技能形成的三階段是原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)心智技能形成階段的不同理論的理解。

【參考答案】錯(cuò)誤

【名師點(diǎn)睛】安德森提出的心智技能形成三階段論認(rèn)為，心智技能的形成經(jīng)歷了三個(gè)階段，即認(rèn)知階段、聯(lián)結(jié)階段和自動(dòng)化階段。原型定向、原型操作和原型內(nèi)化是我國(guó)教育心理學(xué)家通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)提出的心智技能形成的三個(gè)階段。考生在掌握這些內(nèi)容時(shí)要進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，不能只記是哪幾個(gè)階段，不記提出者。

5、單選題

1989年11月聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過的保障兒童權(quán)利的國(guó)際性法律文書是_____。

A:《義務(wù)教育法》

B:《未成年人保護(hù)法》

C:《兒童權(quán)利公約》

D:《幼兒園工作規(guī)程》

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：1989年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過《兒童權(quán)利公約》，用法律保護(hù)兒童的權(quán)利。

6、單選題

教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出_____。

A:上升趨勢(shì)

B:下降趨勢(shì)

C:先升后降趨勢(shì)

D:先降后升趨勢(shì)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教師的個(gè)人效能感隨教師教齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出上升趨勢(shì)，因?yàn)殡S著教師經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，教師的自信心也在不斷增強(qiáng)。

7、簡(jiǎn)答題

教師個(gè)體專業(yè)化發(fā)展的途徑都有哪些？

參考答案:

參考解析：（1）職前師范教育。

（2）新教師的入職輔導(dǎo)。

（3）在職培訓(xùn)。

（4）教師的自我教育。

8、單選題

對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由_____予以保障。

A:國(guó)家

B:社會(huì)

C:學(xué)校

D:人民政府

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

此題是對(duì)義務(wù)教育法中教育經(jīng)費(fèi)的考查。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年人和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

9、單選題

新課程的核心理念是_____。

A:一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

B:使學(xué)生更快樂地學(xué)習(xí)

C:使學(xué)生更全面掌握知識(shí)與技能

D:對(duì)傳統(tǒng)教育課程的改革

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

怎么看待學(xué)生，把學(xué)生看成什么樣的人，對(duì)學(xué)生采取什么樣的態(tài)度，一直是教育理論和實(shí)踐的重要問題。新課程的最高宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。故本題選A。

10、簡(jiǎn)答題

結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)觀

參考答案:

（1）建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生自己建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程，學(xué)生不是被動(dòng)的信息的吸收者，而是信息的主動(dòng)建構(gòu)者，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。

（2）知識(shí)或意義也不是簡(jiǎn)單地由外部信息決定的，外部信息本身沒有意義。意義是學(xué)習(xí)者通過新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)間的反復(fù)的、雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。其中：每個(gè)學(xué)習(xí)者都在以自己的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)為基礎(chǔ)，對(duì)新的信息進(jìn)行編碼，建構(gòu)自己的理解，而且原有知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地知識(shí)積累，它同時(shí)包含由于新、舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突而引發(fā)的觀念的轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)的重組。

11、單選題

所謂“第一反抗期”，是指_____左右兒童在其身心發(fā)展的過程中所表現(xiàn)出來的一種對(duì)教育不太有利的獨(dú)立行動(dòng)與對(duì)抗行為。

A:半歲

B:一歲

C:兩歲

D:三歲

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D【解析】本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。三歲左右的兒童在其身心發(fā)展的過程中會(huì)出現(xiàn)“第一反抗期”。故選D。

12、簡(jiǎn)答題

如何建立教師威信？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對(duì)建立教師威信的途徑的掌握。

【參考答案】（1）培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)。良好的道德品質(zhì)是教師獲得威信的基本條件。教師在日常生活和工作中，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處加強(qiáng)道德修養(yǎng)，爭(zhēng)取從人格上贏得學(xué)生的尊重。

（2）培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征。良好的認(rèn)知能力和性格特征是教師獲得威信所必需的心理品質(zhì)。科技的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)教師的認(rèn)知能力提出了更高的要求。教師要想有效地傳授知識(shí)，就必須勤奮刻苦，好學(xué)多思，擁有淵博的知識(shí)和獨(dú)到的見解以及精湛的教學(xué)技巧，能夠給學(xué)生以深刻啟迪并激發(fā)他們對(duì)問題的深入思考。這樣的教師教學(xué)效果才好，威信才能高。

（3）注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師的儀表、生活作風(fēng)和行為習(xí)慣對(duì)威信的獲得也有重要影響。許多研究表明，教師儀表大方，衣著整潔樸素，會(huì)引起學(xué)生的好感。

（4）給學(xué)生以良好的第一印象。教師第一次和學(xué)生見面給學(xué)生留下的印象特別深刻，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)新教師總是懷有新奇感，十分關(guān)注教師的一言一行。因此，教師應(yīng)高度重視與學(xué)生的第一次見面，力爭(zhēng)在第一堂課從各方面給學(xué)生留下好印象，從而奠定“心理定勢(shì)”，形成初步威信。

（5）做學(xué)生的朋友與知己。人本主義心理學(xué)的主要代表人物馬斯洛和羅杰斯都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認(rèn)為，必須尊重學(xué)習(xí)者，重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需求和價(jià)值觀，主張?jiān)趲熒g建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境。因此，教師除了扮演權(quán)威者角色之外，還應(yīng)當(dāng)扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì)者、促進(jìn)者，使學(xué)生覺得教師是他們真誠的、可信賴的朋友和知己。

13、單選題

對(duì)于任性的學(xué)生應(yīng)著重培養(yǎng)其意志品質(zhì)的_____。

A:自制性

B:自覺性

C:果斷性

D:堅(jiān)持性

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：A[解析]意志的自制性是指能夠完全自覺、靈活地控制自己的情緒，約束自己的意志品質(zhì)。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦。任性的人自我約束力差，不能有效調(diào)節(jié)自己的言論和行動(dòng)，不能控制自己的情緒，行為常常被情緒支配。怯懦的人膽小怕事，遇到困難或情況突變時(shí)會(huì)驚慌失措，畏縮不前。

14、單選題

_____是個(gè)性形成的最初階段。

A:0～1歲

B:1～3歲

C:3～6歲

D:7歲

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。

15、判斷題

新課程改革進(jìn)一步強(qiáng)化了教育評(píng)價(jià)的甄別與選擇功能。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中要求：改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。教育評(píng)價(jià)的功能有：導(dǎo)向功能、鑒定功能、監(jiān)督功能、調(diào)節(jié)功能、診斷功能、激勵(lì)功能。

16、判斷題

“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的整體性。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：知覺的理解性是指人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知的事物加工處理，并用詞語加以概括賦予說明的加工過程。“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的理解性。

17、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述保育工作者的工作范疇和任務(wù)。

參考答案:

保育工作者的工作范疇和任務(wù)：（1）保育工作者的工作范疇。保育工作者要有健康的身體，更要擁有良好的心理素質(zhì)。保育工作者要對(duì)保教工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱愛工作；要充分了解兒童生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，掌握幼兒教育的基本知識(shí)和保教技能；在日常工作中，要時(shí)刻注意貫徹“保中有教、教中有保、保教一體化”的原則，在對(duì)幼兒實(shí)施保育過程中穿插教育活動(dòng)和要求，在日常生活中貫徹相關(guān)的教育原則和要求。在各類教育活動(dòng)中，教師也應(yīng)注意配合保育工作者開展相應(yīng)的保育活動(dòng)。只有做到了這幾點(diǎn)，才可完成“保教合一”的任務(wù)。

（2）保育工作者的任務(wù)。保育工作者應(yīng)該做到創(chuàng)造性地、健康地促進(jìn)兒童的發(fā)育成長(zhǎng)；促進(jìn)兒童開放的心靈與生長(zhǎng)的自由，注意培養(yǎng)兒童內(nèi)在的活力與興趣，發(fā)揮兒童的能力和潛能，給兒童以健康、完善的心智成長(zhǎng)。在保育工作中，保育工作者必須做到了解每一個(gè)兒童體內(nèi)的動(dòng)機(jī)、需要，然后才能解釋兒童的行為和發(fā)展，而不只是消極地了解兒童，應(yīng)在工作中做出示范，使兒童從每一個(gè)保育者的身上得到經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我，以發(fā)展其潛在的本性。在進(jìn)行保育工作時(shí)，保育工作者要注意每一個(gè)兒童的個(gè)別差異；對(duì)待兒童應(yīng)該以一般健康、正常人的各種行為與生活的重要問題為主，諸如感情、友愛、道德、責(zé)任等。只有解決好這些問題，才能進(jìn)一步地促進(jìn)兒童精神生活的發(fā)展。

18、多選題

教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括_____等幾個(gè)步驟。

A:規(guī)劃設(shè)計(jì)

B:確定課題

C:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

D:實(shí)施設(shè)計(jì)

E:總結(jié)整理

參考答案:BCDE

本題解釋:

參考答案：B，C，D，E。參考解析：

BCDE【解析】本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。教育實(shí)驗(yàn)的一般程序包括四個(gè)步驟：確定課題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)施設(shè)計(jì)和總結(jié)整理。故選BCDE。

19、單選題

_____是借助語言進(jìn)行面對(duì)面的思想交流的一種特殊語言。

A:對(duì)話言語

B:獨(dú)自言語

C:書面言語

D:內(nèi)部言語

參考答案:

本題解釋:

【答案】A。解析：對(duì)話言語是指兩個(gè)人或幾個(gè)人直接交際時(shí)的言語活動(dòng)。

20、多選題

下列哪些選項(xiàng)屬于客觀測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)_____。

A:答案確定唯一，有利于提高閱卷的準(zhǔn)確性

B:測(cè)驗(yàn)試題的容量大，有利于提高測(cè)驗(yàn)的效率

C:答案內(nèi)容簡(jiǎn)短，測(cè)驗(yàn)的效率高

D:有利于測(cè)查發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)造力

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：客觀測(cè)驗(yàn)是通過一系列客觀試題要求學(xué)生回答來測(cè)定他們的知識(shí)與能力水平的測(cè)驗(yàn)，如選擇、填空、判斷等。ABC選項(xiàng)體現(xiàn)的是客觀測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。D選項(xiàng)是主觀性測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。

21、判斷題

所有的教育現(xiàn)象都會(huì)成為教育研究的對(duì)象。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育研究是以教育現(xiàn)象為研究Y象的，目的在于揭示教育現(xiàn)象背后的規(guī)律，但并非所有的教育現(xiàn)象都會(huì)成為教育研究的Y象。

22、多選題

下列描述符合少年期特征的是_____。

A:具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)

B:充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾

C:抽象思維已占主導(dǎo)地位；但在一定程度上仍要以具體形象作支柱

D:成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)烈

E:以上說法都正確

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE。參考解析：少年期，又叫學(xué)齡中期，這是個(gè)體從童年期過渡的時(shí)期，充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯(cuò)綜的矛盾，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。其心理特征具體表現(xiàn)為：①生理上巨變與心理發(fā)展相對(duì)遲緩的矛盾；②抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但在一定程度上還要以具體形象思維為主；③心理活動(dòng)的隨意性增長(zhǎng)，能隨意調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)；④成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性增強(qiáng)；⑤道德行為更加自覺。故選ABCDE。

23、單選題

教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)_____。

A:教育觀念現(xiàn)代化

B:教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C:教育管理現(xiàn)代化

D:人的現(xiàn)代化

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

教育現(xiàn)代化的最高目的是實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

24、單選題

關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系，下列表述正確的是_____

A:高智商者其創(chuàng)造力也高

B:高創(chuàng)造力者不一定有高智商

C:創(chuàng)造力與智力既相互獨(dú)立，又在某種條件下具有相關(guān)性

D:低創(chuàng)造力者其智商低

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：創(chuàng)造力的研究表明，創(chuàng)造力與智力并非簡(jiǎn)單的線性關(guān)系，二者既有獨(dú)立性，又在某種條件下具有相關(guān)性，在整體上呈正相關(guān)趨勢(shì)。高智商是高創(chuàng)造力的必要條件，但不是充分條件。其關(guān)系表現(xiàn)為：（1）低智商不可能具有創(chuàng)造力；（2）高智商可能有高創(chuàng)造力，也可能有低創(chuàng)造力；（3）低創(chuàng)造力者的智商水平可能高，也可能低；（4）高創(chuàng)造力者必須有高于一般水平的智商。

25、單選題

2014年2月8日，我國(guó)南極泰山站正式建成并開站，這是我國(guó)在南極建成的第_____個(gè)科考站。

A:一

B:二

C:三

D:四

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：這是繼長(zhǎng)城站、中山站和昆侖站之后我國(guó)在南極建成的第四個(gè)科考站。

26、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述有意義接受學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)及條件。

參考答案:

參考解析：有意義接受學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是將新知識(shí)與已有知識(shí)建立起非人為的（內(nèi)在的）和實(shí)質(zhì)性（非字面）的聯(lián)系。有意義學(xué)習(xí)的條件：①學(xué)習(xí)材料的邏輯意義；②有意義學(xué)習(xí)的心向；③學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。

27、單選題

幼兒園教學(xué)的基本方法是_____。

A:演示法

B:范例法

C:觀察法

D:示范法

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法。

28、多選題

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在_____。

A:認(rèn)識(shí)的間接性

B:認(rèn)識(shí)的交往性

C:認(rèn)識(shí)的教育性

D:有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項(xiàng)均為教學(xué)過程的特殊性。

29、簡(jiǎn)答題

德育的因材施教原則基本要求有哪些？

參考答案:

（1）深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和內(nèi)心世界。

（2）根據(jù)學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育。

（3）根據(jù)學(xué)生的年齡特征有計(jì)劃地進(jìn)行教育。

30、簡(jiǎn)答題

愛因斯坦去任教，他除了向?qū)W校要桌子、粉筆、書等，還要了一個(gè)廢紙簍。大家問他為什么要廢紙簍，他說：“我要把所有的錯(cuò)誤都扔進(jìn)去。”這句話對(duì)我們教師很有啟示。我們要有海納百川的胸襟，有自我更新、積極開放的心態(tài)，更正錯(cuò)誤的教育理念。

結(jié)合上述材料，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

參考答案:

參考解析：（1）教師即研究者，意味著教師要在教學(xué)過程中以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中。同時(shí)，教師的研究也需要終身學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。這體現(xiàn)了教師的“研究者”“學(xué)習(xí)者”角色，也體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的教師角色。材料中愛因斯坦的“廢紙簍”體現(xiàn)了將不適應(yīng)學(xué)生需要的知識(shí)丟掉，及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（2）從教師專業(yè)發(fā)展的角度而言，愛因斯坦的這句話體現(xiàn)了他為實(shí)現(xiàn)專業(yè)化所做的努力。這也是值得廣大教師學(xué)習(xí)的地方。

31、單選題

孩子能區(qū)別一個(gè)人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)_____。

A:形成了性別角色習(xí)慣

B:具有性別概念

C:產(chǎn)生了性別行為

D:對(duì)性別角色有明確的認(rèn)識(shí)

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

B【解析】能區(qū)別男女，說明幼兒具備了性別概念。故選B。

32、單選題

直接決定托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量好壞的是_____。

A:幼教領(lǐng)導(dǎo)

B:幼兒教師

C:幼教設(shè)施

D:幼兒家長(zhǎng)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)思想、教學(xué)組織形式等直接決定幼兒園教育質(zhì)量。

33、多選題

以下觀點(diǎn)屬于素質(zhì)教育的特點(diǎn)的是_____。

A:促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

B:教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程

C:重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

D:把學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展結(jié)合起來

E:把教學(xué)過程理解為知識(shí)積累的過程

參考答案:ABCD

本題解釋:

答案：ABCD

34、簡(jiǎn)答題

3歲左右的兒童常常表現(xiàn)出各種反抗行為或執(zhí)拗現(xiàn)象，不再像以前那樣聽話了，一有機(jī)會(huì)便要采取獨(dú)立的行動(dòng)。比如，兒童往往要求自己穿衣、吃飯；愛說“不”或不讓動(dòng)手偏用手去摸，不知什么叫危險(xiǎn)，什么叫不行。如果受到成人預(yù)先限制或強(qiáng)行制止，兒童就會(huì)表現(xiàn)出煩躁情緒或反抗性。

問題：這個(gè)案例說明此時(shí)兒童心理發(fā)展處于什么階段？其主要的心理特征是什么？

應(yīng)如何正確對(duì)待這一階段的兒童？

參考答案:

（1）案例中提到的3歲左右的孩子正處于幼兒心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期。（2）其主要的心理特征是：①容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒表現(xiàn)；②出現(xiàn)對(duì)成人的反抗行為或各種不符合社會(huì)行為準(zhǔn)則的表現(xiàn)，獨(dú)立性和自我意識(shí)產(chǎn)生。（3）正確做法：成人不能夠?qū)Υ穗A段的兒童預(yù)先限制或強(qiáng)行制止，應(yīng)注意教育技巧，防止與之形成對(duì)立，否則兒童就會(huì)表現(xiàn)出情緒煩躁或反抗，容易使兒童形成執(zhí)拗性格；要么形成懶惰、依賴，無獨(dú)立愿望的人格。在確保安全的前提下，成人應(yīng)發(fā)展其獨(dú)立性，并指導(dǎo)其學(xué)會(huì)正確的方法。

35、單選題

適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由_____給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

A:鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府

B:縣級(jí)人民政府教育行政部門

C:鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

D:適齡兒童、少年所在的學(xué)校

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查義務(wù)教育的法律責(zé)任問題。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五十八條規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。

36、單選題

在教鳥的概念時(shí)，列舉出“雞、鴨、鵝”等，是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了_____。

A:變式

B:反例

C:同位概念

D:以上三者兼有

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

同位概念是在新命題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特有的命題，既非下位關(guān)系又非上位關(guān)系．而是一種并列的關(guān)系時(shí)產(chǎn)生的。雞、鴨、鵝同屬于禽類。所以本題選C。

37、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述班主任的作用。

參考答案:

參考解析：【參考答案】

（1）班主任是各科教師集體的組織者和靈魂

為了充分發(fā)揮各科教師的作用，班主任就必須對(duì)各科任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)以形成教育合力，提高教育效果。

（2）班主任是學(xué)生集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者

作為組織者，班主任要組織各方面的力量來創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生集體，而且要使各方面的影響保持一致，并最有效地發(fā)揮作用；作為組織者，他還要組織班級(jí)內(nèi)各成員諸方面的活動(dòng)，力求使成員能在友好的氛圍中獲得最大限度的成長(zhǎng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他要以其聲望、權(quán)威、影響力去啟發(fā)、組織和控制學(xué)生的行為，使學(xué)生的行為圍繞教育目標(biāo)有效地展開。作為教育者，他不僅以自身的力量和品格去教育學(xué)生、感化學(xué)生，還要?jiǎng)?chuàng)建班集體，創(chuàng)建一個(gè)能對(duì)其成員產(chǎn)生教育影響的集體。

（3）班主任是保證各種影響協(xié)調(diào)一致的協(xié)調(diào)者

學(xué)生是在家庭、學(xué)校、社會(huì)等各種影響交互作用下成長(zhǎng)的。學(xué)校教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用，而班主任是學(xué)校教育的首席實(shí)施者。因此，班主任要協(xié)調(diào)這三者問的關(guān)系，使之形成影響學(xué)生的合力。

（4）班主任是聯(lián)系班級(jí)與班級(jí)、班級(jí)與學(xué)校的紐帶

班級(jí)是學(xué)校的基層教育單位，是學(xué)校教育系統(tǒng)中的一個(gè)子系統(tǒng)。作為一個(gè)子系統(tǒng)．它與其他組織存在著縱橫交錯(cuò)的關(guān)系。從縱向關(guān)系來看，它與黨、團(tuán)、隊(duì)之間，與年級(jí)組、教導(dǎo)處和校務(wù)委員會(huì)之間存在著關(guān)系。班主任只有正確貫徹上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的意圖和指示，圍繞學(xué)校的育人任務(wù)來開展工作，才能保證班級(jí)任務(wù)的完成，進(jìn)而保證學(xué)?？傮w目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。從橫向來說，班級(jí)之間存在著競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系。班主任只有知彼知己，才能率領(lǐng)本班走在前面。

38、單選題

孔子說：“其身正，不令則行，其身不正，雖令不行”這句話反映教育勞動(dòng)的_____。

A:主體性

B:創(chuàng)造性

C:間接性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！狈从沉私處煹纳斫叹涂梢栽趯W(xué)生心目中得到確立和認(rèn)同，最終達(dá)到示范教育的目的。

39、多選題

影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與品德的發(fā)展的內(nèi)部條件是_____

A:同伴群體

B:認(rèn)知失調(diào)

C:態(tài)度定勢(shì)

D:道德認(rèn)知

參考答案:BCD

本題解釋:

【答案】BCD解析：認(rèn)知失調(diào)、態(tài)度定勢(shì)與道德認(rèn)知是影響學(xué)生態(tài)度與品德發(fā)展的內(nèi)部條件。

40、單選題

下列哪項(xiàng)表述是錯(cuò)誤的?_____

A:德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)

B:智育為人的發(fā)展提供動(dòng)力

C:體育以改善身體素質(zhì)為基本任務(wù)

D:美育努力提升人的精神境界和生活情趣

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：德育影響著受教育者的發(fā)展方向和性質(zhì)，在一定程度上為人的發(fā)展提供了動(dòng)力；智育影響著受教育者發(fā)展的速度和程度，能提高人的認(rèn)識(shí)和知識(shí)水平；體育以改善身體素質(zhì)為基本任務(wù)；美育則努力提升人的精神境界和生活情趣；勞動(dòng)技術(shù)教育直接指向職業(yè)生活，為受教育者走向職業(yè)世界做精神和技術(shù)方面的準(zhǔn)備。

41、單選題

社區(qū)教育成為國(guó)際性的教育形式，并逐步走向?qū)W校、社會(huì)、家庭相互服務(wù)、互惠、互利的一體化教育，始于_____。

A:第一次世界大戰(zhàn)以后

B:第二次世界大戰(zhàn)以后

C:20世紀(jì)80年代

D:20世紀(jì)90年代

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

B【解析】社區(qū)教育始于第二次世界大戰(zhàn)以后，20世紀(jì)70年代成為構(gòu)建終身教育體系、邁向?qū)W習(xí)化社會(huì)的重要途徑和手段。故選B。

42、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述課程計(jì)劃編制的原則。

參考答案:

課程計(jì)劃編制的原則是：

（1）保證實(shí)現(xiàn)教育目的與任務(wù)，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的完整性。既要體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生德、智、體諸方面全面發(fā)展，又要倮證各類學(xué)科之間的協(xié)調(diào)平衡。

（2）依據(jù)科學(xué)的課程理論，處理好課程系統(tǒng)內(nèi)部范疇的幾個(gè)基本關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和多樣性。這些基本關(guān)系包括：基礎(chǔ)課與提高課，分科課與綜合課，理論知識(shí)課與實(shí)踐課，必修課與選修課。

（3）以教學(xué)為主，全面安排：精簡(jiǎn)課程，加強(qiáng)基礎(chǔ)和有利于發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)；知識(shí)體系相對(duì)完整，保證學(xué)科間的合理關(guān)系；統(tǒng)一性與靈活性、穩(wěn)定與變革相結(jié)合。

43、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述怎樣有效地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

參考答案:

參考解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)是指調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主要是通過教學(xué)過程進(jìn)