教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》試題預(yù)測(cè)最新版(二)1、單選題

實(shí)施義務(wù)教育_____。

①是國(guó)家對(duì)人民的義務(wù)

②是學(xué)生對(duì)家庭的義務(wù)

③是家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)的義務(wù)

④是公民應(yīng)盡的一項(xiàng)基本義務(wù)

A:A．①②③

B:B．②③④

C:C．①②④

D:D．①③④

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國(guó)家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國(guó)民教育。選項(xiàng)中的①對(duì)應(yīng)國(guó)家，③對(duì)應(yīng)家庭，④對(duì)應(yīng)社會(huì)。正確答案是D。

2、填空題

1.對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)的、首創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是德國(guó)心理學(xué)家____。

參考答案:艾賓浩斯

本題解釋:

【答案】艾賓浩斯

3、多選題

下列選項(xiàng)屬于現(xiàn)代社會(huì)變遷的重要特征的是_____。

A:高度科技化

B:高度工業(yè)化

C:高度城市化

D:住宅高層化、獨(dú)層化

E:食品精細(xì)化

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：

ABCDE【解析】A、B、C、D、E五項(xiàng)均為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展變遷的重要特征，這種變化給教育包括學(xué)前教育的發(fā)展帶來(lái)了新的問(wèn)題，提出了新的挑戰(zhàn)。故選ABCDE。

4、單選題

總是“一條道走到黑”“不見(jiàn)黃河不死心”，這與意志的_____品質(zhì)相反。

A:自制性

B:堅(jiān)韌性

C:自覺(jué)性

D:果斷性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

5、單選題

動(dòng)作緩慢，動(dòng)作之間不協(xié)調(diào)，視覺(jué)控制占絕對(duì)主導(dǎo)，常感到緊張等活動(dòng)特點(diǎn)屬于_____。

A:操作定向階段

B:操作模仿階段

C:操作整合階段

D:操作熟練階段

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：動(dòng)作緩慢，動(dòng)作之間不協(xié)調(diào)，視覺(jué)控制占絕對(duì)主導(dǎo)，常感到緊張等活動(dòng)特點(diǎn)屬于操作模仿階段。故選B。

6、單選題

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，教師的工資水平應(yīng)當(dāng)_____當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均水平。

A:相當(dāng)于

B:不低于

C:略高于

D:略低于

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第三十一條規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平?！?/p>

7、簡(jiǎn)答題

情緒

參考答案:

【答案】情緒是由認(rèn)知因素和生理因素共同構(gòu)成的反應(yīng)或經(jīng)驗(yàn)，情緒中既包含認(rèn)知成分，也包含生理成分，這兩者的結(jié)合產(chǎn)生各種各樣的情

緒。

8、單選題

基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是_____。

A:主體性的教師觀

B:以人為本的教師觀

C:專業(yè)化的教師觀

D:促進(jìn)發(fā)展的教師觀

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教師從知識(shí)的傳授者成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。是新課程改革下教師角色的根本變化，是教師角色轉(zhuǎn)變過(guò)程中的一個(gè)飛躍與突破。教師成為學(xué)習(xí)促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。使學(xué)生能夠自己去實(shí)驗(yàn)、觀察、探究、研討，使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

9、簡(jiǎn)答題

什么是注意？怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的注意品質(zhì)？

參考答案:

參考解析：

注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一定事物或?qū)ο蟮闹赶蛐耘c集中性。

良好注意品質(zhì)的培養(yǎng)：

①要培養(yǎng)學(xué)生廣泛而穩(wěn)定的興趣；②要加強(qiáng)意志力的鍛煉，培養(yǎng)“鬧中求靜”的本領(lǐng)；③要養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的注意習(xí)慣；④要考慮學(xué)生的個(gè)別差異，有針對(duì)性地培養(yǎng)良好的注意品質(zhì)。

10、單選題

教師自覺(jué)地利用環(huán)境和自身教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是_____。

A:自我教育法

B:榜樣示范法

C:實(shí)際鍛煉法

D:陶冶教育法

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：陶教育法是通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。注意把握題干中的環(huán)境、熏陶、感染等關(guān)鍵詞。

11、單選題

同一棵香樟樹，植物學(xué)家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常稱之為優(yōu)秀木材．這是_____的表現(xiàn)。

A:知覺(jué)整體性

B:知覺(jué)理解性

C:直覺(jué)選擇性

D:知覺(jué)恒常性

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人在知覺(jué)事物時(shí)，總是根據(jù)已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解知覺(jué)對(duì)象，并用詞把它標(biāo)志出來(lái)。題干中植物學(xué)家與木匠的經(jīng)驗(yàn)不一樣，對(duì)于香樟樹自然有不同的體會(huì)，體現(xiàn)了知覺(jué)的理解性。

12、單選題

在埃里克森的理論中，哪個(gè)時(shí)期正處于“自我同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期？_____。

A:學(xué)前期

B:學(xué)齡期

C:青年期

D:成年早期

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。埃里克森的人格發(fā)展階段論：

1.嬰兒期（0-1.5歲）基本的信任感對(duì)基本的不信任感

2.兒童早期（1.5-3）自主感對(duì)羞恥感與懷疑

3.學(xué)前期（3-6、7歲）主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

4.學(xué)齡期（6、7-12歲）勤奮感對(duì)自卑感

5.青年期（12-18歲）自我同一性對(duì)角色混亂

6.成年早期（18-30）親密感對(duì)孤獨(dú)感

7.成年中期（30-50）繁殖感對(duì)停滯感

8.成年晚期（50歲以后）完善對(duì)絕望

13、單選題

在教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)傳遞的主要信息是_____。

A:教學(xué)媒體

B:教學(xué)環(huán)境

C:教學(xué)理念

D:教學(xué)內(nèi)容

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：教學(xué)內(nèi)容是指學(xué)與教的過(guò)程中，有意識(shí)傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

14、單選題

在教育目的的價(jià)值取向上堅(jiān)持個(gè)人本位論的代表人物有_____。

A:杜威

B:盧梭

C:洛克

D:赫爾巴特

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：盧梭是個(gè)人本位教育目的論的代表人物。

15、單選題

孔子將“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”六門功課教給學(xué)生，這是我國(guó)_____的雛形。

A:活動(dòng)課程

B:綜合課程

C:結(jié)構(gòu)課

D:學(xué)科課程

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”是我國(guó)古代學(xué)科課程的雛形。

16、單選題

下列_____不是兩歲兒童同伴交往發(fā)展的階段。

A:物體中心階段

B:自我中心階段

C:簡(jiǎn)單相互作用階段

D:互補(bǔ)的相互作用階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兩歲前兒童同伴交往發(fā)展的階段有物體中心階段、簡(jiǎn)單相互作用階段、互補(bǔ)的相互作用階段。

17、填空題

____是教學(xué)的基本組織形式。

參考答案:班級(jí)授課制

本題解釋:

參考解析：班級(jí)授課制

18、單選題

歌德痛苦時(shí)創(chuàng)作《少年維特之煩惱》，這屬于_____防御機(jī)制。

A:壓抑

B:置換

C:升華

D:投射

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對(duì)防御機(jī)制的理解。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】升華，是一種最積極的富有建設(shè)性的防御機(jī)制。因?yàn)樗梢园焉鐣?huì)所不能接受的性欲或攻擊性沖動(dòng)所伴有的能量轉(zhuǎn)向更高級(jí)的、社會(huì)所能接受的目標(biāo)或渠道，進(jìn)行各種創(chuàng)造性的活動(dòng)。歌德將自己失戀的痛苦轉(zhuǎn)化為《少年維特之煩惱》，這是一種升華的防御機(jī)制。

19、簡(jiǎn)答題

李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功（有時(shí)甚至很賣力），課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會(huì)取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出與希冀相去甚遠(yuǎn)。

針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。

參考答案:

（1）從案例中可以看出，教師只忙于“教”與“檢”，學(xué)生只忙于“學(xué)”與“考”，

卻不能得到滿意的結(jié)果。因此，建議李老師可以嘗試從學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)來(lái)作出改變。

（2）教師教任何功課，講都是為了達(dá)到用不著講，教都是為了達(dá)到用不著教，但縱觀當(dāng)今學(xué)校教育，大多教師只注重講與教，而缺乏學(xué)法與運(yùn)用的指導(dǎo)。學(xué)生只會(huì)機(jī)械地運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法或技巧，卻不清楚為什么要這樣做以及該何時(shí)選擇和運(yùn)用這些技巧。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略不失為提高教學(xué)效率和學(xué)生成績(jī)的良好途徑。

（3）在教學(xué)過(guò)程中可以從這幾個(gè)步驟去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略：首先，培養(yǎng)興趣、激發(fā)求知欲，保持良好的注意、情緒與思維狀態(tài)；其次，分析學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)習(xí)方法；第三，制定周密、詳盡的計(jì)劃；最后，執(zhí)行、監(jiān)控和整理學(xué)習(xí)計(jì)劃。

20、單選題

“教無(wú)定法”說(shuō)明教師的教學(xué)要具有_____。

A:連續(xù)性

B:長(zhǎng)期性

C:創(chuàng)造性

D:示范性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：“教學(xué)有法、教無(wú)定法”說(shuō)明教學(xué)可以遵循一定的方法，但是教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生具有個(gè)別差異性，這就要求教師發(fā)揮創(chuàng)造性，靈活施教。

21、單選題

馬卡連柯說(shuō)：“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能尊重一個(gè)人?！边@句話說(shuō)明的德育原則是_____。

A:教育的一致性與連貫性原則

B:疏導(dǎo)原則

C:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

D:導(dǎo)向性原則

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

22、判斷題

“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象典型地表現(xiàn)了注意的集中性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：注意的集中性有兩種情況：一種是某一心理活動(dòng)持續(xù)地深入于一定的對(duì)象，這就是注意力高度集中時(shí)的“視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象；另一種是幾種有關(guān)的心理活動(dòng)同時(shí)深入于一定的對(duì)象。

23、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述學(xué)校心理健康教育的方法。

參考答案:

參考解析：（1）談話法

（2）咨詢面談

（3）建立心理檔案

（4）角色扮演

（5）班級(jí)、小組討論

24、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教學(xué)方法選擇的依據(jù)。

參考答案:

參考解析：

（1）教學(xué)任務(wù)；

（2）教學(xué)內(nèi)容；

（3）學(xué)生年齡特征。

教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用除受教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生年齡特征的影響外，還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境、教師特點(diǎn)等因素的制約。

25、多選題

當(dāng)教師進(jìn)行說(shuō)服時(shí)，應(yīng)當(dāng)只提出正面的材料的有_____。

A:低年級(jí)學(xué)生

B:高年級(jí)學(xué)生

C:解決當(dāng)務(wù)之急的問(wèn)題時(shí)

D:培養(yǎng)長(zhǎng)期穩(wěn)定的態(tài)度時(shí)

E:說(shuō)服對(duì)象原本有相反觀點(diǎn)時(shí)

參考答案:AC

本題解釋:

【答案】AC。解析：在選項(xiàng)BDE中，應(yīng)當(dāng)提供正反兩方面的材料。

26、簡(jiǎn)答題

簡(jiǎn)述教師的思維特征。

參考答案:

【答案】教師的思維特征有:

（1）邏輯性，要求教師在考査問(wèn)題時(shí)要遵循嚴(yán)格的邏輯順序，有充分的邏輯依據(jù)，從而得出更準(zhǔn)確的結(jié)論，并培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

（2）創(chuàng)造性，要求教師在解決問(wèn)題時(shí)，能將已有的知識(shí)和信息加以發(fā)散思考，得出新知識(shí)。教師思維的創(chuàng)造性表現(xiàn)在對(duì)已有知識(shí)的再創(chuàng)造、對(duì)傳統(tǒng)思維模式的改變、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展和創(chuàng)造教育教學(xué)的藝術(shù)等方而。

27、判斷題

細(xì)微型操作技能靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。例如，打字、彈鋼琴、舉重、鐵餅、標(biāo)槍等，就屬于這類技能。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：×【解析】微型操作技能靠小肌肉群的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，一般不需激烈的大運(yùn)動(dòng)，著重于比較狹窄的空間領(lǐng)域進(jìn)行手、腳、眼的巧妙的協(xié)調(diào)動(dòng)作，或者是配合默契的動(dòng)作等。例如，打字、彈鋼琴等，就屬于這類技能。舉重、鐵餅、標(biāo)槍屬于粗放型操作技能。

28、簡(jiǎn)答題

說(shuō)一說(shuō)幼兒園教師應(yīng)如何與家長(zhǎng)溝通?

參考答案:

參考解析：（1）教師應(yīng)講究與家長(zhǎng)交流的語(yǔ)言藝術(shù)。作為教師，應(yīng)客觀的向家長(zhǎng)告知孩子在幼兒園的情況，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒。教師應(yīng)該用平和的語(yǔ)氣，委婉的態(tài)度，一分為二的觀點(diǎn)與家長(zhǎng)交流?？梢韵认蚣议L(zhǎng)介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn)，再說(shuō)孩子不足之處或須改正的地方，這樣，便于家長(zhǎng)接受。

（2）教師應(yīng)耐心輔導(dǎo)家長(zhǎng)運(yùn)用科學(xué)的育兒方式。許多家長(zhǎng)由于對(duì)孩子年齡特點(diǎn)不了解，不知道如何教育孩子。有時(shí)教育孩子的方式很不恰當(dāng)，一味的溺愛(ài)，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識(shí)的專業(yè)人員，遇到問(wèn)題應(yīng)通過(guò)各種方式啟發(fā)、引導(dǎo)家長(zhǎng)，讓他們了解孩子的身心特點(diǎn)，更新教育觀念，掌握正確的育兒方法。

（3）教師應(yīng)以“換位”的思維方式與家長(zhǎng)溝通。如今．幼兒園里老師年輕化，好多老師尚沒(méi)有為人父母的角色體驗(yàn)，有的即便是已經(jīng)做了母親，在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，常常會(huì)遇到難以達(dá)成共識(shí)的局面，這就要求教師了解父母的角色，并從父母的角色去體會(huì)家長(zhǎng)的心情和需求。孩子在集體活動(dòng)中有時(shí)手或頭碰破一點(diǎn)皮，家長(zhǎng)接孩子時(shí)十分驚訝、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無(wú)其事的態(tài)度，認(rèn)為家長(zhǎng)大驚小怪，那么，一件小事立即會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得老師對(duì)自己孩子不夠關(guān)心，對(duì)丁作不夠負(fù)責(zé)，進(jìn)而影響家長(zhǎng)與老師的關(guān)系，給家園溝通設(shè)置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子，或是換個(gè)角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會(huì)很自然的理解家長(zhǎng)的心情，處事態(tài)度也會(huì)大不相同。那么家園溝通就不會(huì)受阻。

（4）教師應(yīng)通過(guò)多渠道，采取多種方法與家長(zhǎng)溝通。如個(gè)別化的家園溝通。

總之，教師與家長(zhǎng)的溝通，主要靠幼兒教師做出努力。教師常常要換位思考，善于與不同類型的家長(zhǎng)相處，遭到家長(zhǎng)誤解時(shí)，教師要保持冷靜，善于自控；遇到矛盾時(shí)，教師要主動(dòng)反思，為暢通渠道做出努力。

29、單選題

以下關(guān)于教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系，說(shuō)法錯(cuò)誤的是_____。

A:教育學(xué)是教育心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一

B:普通心理學(xué)與教育心理學(xué)是特殊與一般的關(guān)系

C:教育心理學(xué)包括學(xué)習(xí)心理學(xué)，學(xué)習(xí)心理學(xué)是教育心理學(xué)的重要組成部分

D:教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)學(xué)的理論根據(jù)

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：普通心理學(xué)與教育心理學(xué)是一般與特殊的關(guān)系。B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。

30、單選題

在觀摩教學(xué)行為時(shí)，一般分為以下環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系舊知識(shí)，引出新主題；實(shí)驗(yàn)探索，意義建構(gòu)；_____和效果評(píng)價(jià)。

A:應(yīng)用與遷移

B:應(yīng)用與分析

C:分析與遷移

D:應(yīng)用與反思

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

31、單選題

_____教育行政部門應(yīng)當(dāng)在每年1月31日前向_____書面報(bào)告上一年度學(xué)校安全工作和學(xué)生傷亡事故情況。

A:省級(jí)，國(guó)務(wù)院教育行政部門

B:市級(jí)，國(guó)務(wù)院教育行政部門

C:縣級(jí)，縣政府

D:鄉(xiāng)鎮(zhèn)，縣政府

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

32、判斷題

心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上具有一致性。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對(duì)。參考解析：心理健康教育與道德教育在目標(biāo)上是一致的，都是為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)服務(wù)，都服從于學(xué)校培養(yǎng)人才的總體目標(biāo)。

33、單選題

《學(xué)記》中說(shuō)“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了_____教學(xué)原則。

A:因材施教

B:循序漸進(jìn)

C:鞏固性

D:啟發(fā)性

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：陵，超越。節(jié)，限度。“不陵節(jié)而施”意思是不超過(guò)學(xué)的人的接受能力而進(jìn)行（教育），體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。

34、多選題

多動(dòng)癥兒童行為的主要特征有_____。

A:活動(dòng)過(guò)多

B:情緒沮喪

C:注意力不集中

D:沖動(dòng)行為

E:過(guò)度焦慮

參考答案:ACD

本題解釋:

參考答案：A，C，D。參考解析：

ACD【解析】選項(xiàng)B、E是情緒障礙的表現(xiàn)。故選ACD。

35、單選題

一次測(cè)驗(yàn)后，教師發(fā)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生在加減法運(yùn)算中常有進(jìn)位數(shù)加錯(cuò)、看錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象，教師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行補(bǔ)救與指導(dǎo)，這種測(cè)驗(yàn)屬于_____。

A:安置性測(cè)驗(yàn)

B:形成性測(cè)驗(yàn)

C:診斷性測(cè)驗(yàn)

D:總結(jié)性測(cè)驗(yàn)

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：診斷性測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚍从硨W(xué)習(xí)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤，診斷學(xué)習(xí)困難，特別是找到困難的成因。故正確答案為C。

36、判斷題

孩子每次按時(shí)上課均予以表?yè)P(yáng)的效果優(yōu)于偶爾對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)的效果。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：不定比強(qiáng)化的效果，優(yōu)于定比強(qiáng)化。因此偶爾表?yè)P(yáng)比每次表?yè)P(yáng)更有利于保持學(xué)生的良好行為。

37、多選題

布魯納認(rèn)為，知識(shí)結(jié)構(gòu)可以用_____幾種表象形式來(lái)表現(xiàn)。

A:動(dòng)作

B:圖像

C:表格

D:符號(hào)

參考答案:ABD

本題解釋:

參考答案：A,B,D。參考解析：布魯納認(rèn)為，任何知識(shí)結(jié)構(gòu)都可以用動(dòng)作、圖像和符號(hào)三種表象形式來(lái)表現(xiàn)。

38、單選題

_____是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。

A:興趣和求知欲

B:幼兒的積極性

C:經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

D:創(chuàng)新能力

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

興趣和求知欲是幼兒從事各種探究活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)。

39、單選題

美國(guó)的實(shí)用主義教育家杜威的代表作是_____。

A:《大教學(xué)論》

B:《普通教育學(xué)》

C:《論演說(shuō)家的教育》

D:《民主主義與教育》

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：杜威的作品《民主主義與教育》，夸美紐斯《大教學(xué)論》，赫爾巴特《普通教育學(xué)》，昆體良《論演說(shuō)家的教育》。

40、多選題

《學(xué)記》中的“開而弗達(dá)”體現(xiàn)了現(xiàn)代_____教育思想。

A:合作式

B:發(fā)現(xiàn)式

C:填鴨式

D:啟發(fā)式

參考答案:BD

本題解釋:

【答案】BD。解析：“開而弗達(dá)”的意思是啟發(fā)而不是全部講解，因此是啟發(fā)式，而不是填鴨式。

41、單選題

從教師與學(xué)生的關(guān)系來(lái)看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的_____。

A:促進(jìn)者

B:研究者

C:建設(shè)者

D:開發(fā)者

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

新課程改革提出：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。故本題選A。

42、單選題

短時(shí)記憶中的容量單位是_____

A:比特

B:字節(jié)

C:組塊

D:詞

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：在短時(shí)記憶中，信息的單位不是物理單位，而是具有某種意義的刺激組合，在心理學(xué)上稱為組塊。故選C。

43、單選題

我國(guó)《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)_____，制定本法。

A:憲法和教育法

B:憲法和未成年人保護(hù)法

C:憲法和預(yù)防未成年人犯罪法

D:教育法和未成年人保護(hù)法

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：。

44、單選題

教師的本體性知識(shí)包括_____。

A:文化科學(xué)知識(shí)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)

B:教育理論知識(shí)、班級(jí)管理知識(shí)

C:學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教