▲大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)圖幼兒園▲大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)1人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期歲6歲12歲家里一幼兒園幼兒園一小學(xué)小學(xué)一中心人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期2先看看一孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)●孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)—到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急,甚至哭鬧,有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落,放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣差不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)上課注意力不集中,聽(tīng)課效率低上學(xué)還沒(méi)幾天就開(kāi)始怕學(xué)、厭學(xué)●性情發(fā)生改變,如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多先看看一孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)3小學(xué)老師反饋◆哭鬧◆寫(xiě)作業(yè)拖沓由活動(dòng)時(shí)◆上課坐不住◆速度慢◆書(shū)寫(xiě)困難◆集體中太自◆丟三拉四小學(xué)老師反饋4為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?幼兒園與小學(xué)家長(zhǎng)意識(shí)幼小布接1本身有很大差異不到位出現(xiàn)斷層為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?5幼兒園與小學(xué)的差異幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境|寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟系統(tǒng)學(xué)習(xí)需要完成作業(yè),有考蒙教育,沒(méi)有考試試的任務(wù)和壓力。教育不同老師像媽媽一樣照順生活,老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育,保教一體生活照顧相對(duì)較少。生時(shí)間不同3鐘教以游戲主4鐘課以聽(tīng)課為主活行為規(guī)范較自鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展,較規(guī)范,學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和課間、課外由學(xué)生自由支配和小老師的組織范圍內(nèi)與小朋友|朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的差異6由此看出,幼小銜接很重要60%60%適應(yīng)性不足根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的"幼小銜接”研究表明,由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同,超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育,不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境;不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作;不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慢和患維習(xí)慣等方面的要求等等。由此看出,幼小銜接很重要7大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件8幼小銜接,需要你我共同參與幼小銜接,需要你我共同參與e、≡數(shù)a刂根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明,由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同,超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育,不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境;不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作;不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等幼小銜接,需要你我共同參與幼小銜接,901PARTTHREE幼兒園會(huì)怎么做?0110大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件11大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件12大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件13大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件14大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件15大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件16大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件17大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件18大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件19大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件20大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件21大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件22大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件23大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件24大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件25大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件26大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件27大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件28大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件29大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件30▲大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)圖幼兒園▲大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)31人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期歲6歲12歲家里一幼兒園幼兒園一小學(xué)小學(xué)一中心人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期32先看看一孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)●孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)—到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急,甚至哭鬧,有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落,放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣差不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)上課注意力不集中,聽(tīng)課效率低上學(xué)還沒(méi)幾天就開(kāi)始怕學(xué)、厭學(xué)●性情發(fā)生改變,如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多先看看一孩子入小學(xué)后都會(huì)出現(xiàn)哪些不適應(yīng)33小學(xué)老師反饋◆哭鬧◆寫(xiě)作業(yè)拖沓由活動(dòng)時(shí)◆上課坐不住◆速度慢◆書(shū)寫(xiě)困難◆集體中太自◆丟三拉四小學(xué)老師反饋34為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?幼兒園與小學(xué)家長(zhǎng)意識(shí)幼小布接1本身有很大差異不到位出現(xiàn)斷層為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象?35幼兒園與小學(xué)的差異幼兒園教育小學(xué)教育學(xué)習(xí)環(huán)境|寬松活潑嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范習(xí)內(nèi)容以動(dòng)手動(dòng)腦的游戲?yàn)橹鲗W(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并進(jìn)行知識(shí)啟系統(tǒng)學(xué)習(xí)需要完成作業(yè),有考蒙教育,沒(méi)有考試試的任務(wù)和壓力。教育不同老師像媽媽一樣照順生活,老師側(cè)重于學(xué)習(xí)與品德的教育,保教一體生活照顧相對(duì)較少。生時(shí)間不同3鐘教以游戲主4鐘課以聽(tīng)課為主活行為規(guī)范較自鼓勵(lì)孩子自由發(fā)展,較規(guī)范,學(xué)校規(guī)章嚴(yán)格交往不同多在老師和家長(zhǎng)視線范圍和課間、課外由學(xué)生自由支配和小老師的組織范圍內(nèi)與小朋友|朋友交往的獨(dú)立性強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的差異36由此看出,幼小銜接很重要60%60%適應(yīng)性不足根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的"幼小銜接”研究表明,由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同,超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育,不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境;不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作;不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慢和患維習(xí)慣等方面的要求等等。由此看出,幼小銜接很重要37大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件38幼小銜接,需要你我共同參與幼小銜接,需要你我共同參與e、≡數(shù)a刂根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明,由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同,超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育,不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境;不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作;不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等幼小銜接,需要你我共同參與幼小銜接,3901PARTTHREE幼兒園會(huì)怎么做?0140大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件41大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件42大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件43大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件44大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件45大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件46大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件47大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件48大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件49大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件50大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模板課件51大班幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)模