《英語》（新標準）（小學三起）三年級上冊Modue1Unit2Howareou教材分析本單元是對前一單元的語言內容的鞏固，補充和擴展。第一單元是圍繞"Heo/Hi","Goodbe/Be-be"呈現(xiàn)內容，而第二單元是以在問候的基礎上，進行"Goodmorning!","Howareou","I'mfine,thanou"的語言呈現(xiàn)和學習。同時本單元將聽、說、唱、演等多種多種形式的活動結合起來，是小學生全身參與學習中。有利于語言的學以致用和語言技能的培養(yǎng)。學情分析三年級的學生第一次接觸英語，所以在開學的第一節(jié)中要鼓勵學生大膽開口說英語，不要怕生、害羞。與此同時要讓學生建立起對英語課的初步印象，激發(fā)起對英語學習的興趣、引導學生正確的學習動機、培養(yǎng)他們不畏艱難的學習意志，以保證他們日后的英語學習一路順風。順便在課堂上滲透一些課堂用語如：StandueHanduorning!","Howareou","I'mfine,thanou"并能在實際情境中進行運用。2大膽在日常生活中用所學英語打招呼。3了解在英語國家中熟人見面相互打招呼的方式，對學生進行日常行為禮貌教育。能力目標：通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然與真實運用的目的。情感目標：1以學生為主體，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使學生愿意在小組活動中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學習任務。2學生能充滿自信，敢于開口，樂于模仿，樂于表演。教學重難點教學重點：1學會用“Howareou”進行相互間問好打招呼。2"Goodmorning!","Howareou","I'mfine,thanou"句子的正確發(fā)音。3繼續(xù)熟悉四個人物:Sam,Am,Daming,Linging教學難點：areou與HowdooudoNicetomeetou等問候語的用法區(qū)別。2培養(yǎng)學生合作學習的能力同時注意培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心。教學輔助多媒體課件，單詞卡片，CD-ROM教學創(chuàng)新以Goodmorning的視頻歌曲引入課文，運用頭飾讓學生進行人物表演。教學過程教學內容教學活動

設計意圖Steorning!>多媒體本環(huán)節(jié)用上節(jié)課所學的打招呼的方式和孩子們打招呼，既復習又實用。通過單詞卡片和帶讀的方式，糾正錯誤發(fā)音并且讓學生能確定單詞的意思。本環(huán)節(jié)讓學生能夠大膽說/唱英語，為以后學習英語建立自信。Goodmorning歌曲給孩子們學習新知識作了鋪墊。Steorning,LindaS1:Goodmorning,NancT:Bebe,LindaS1:Bebe,NancT:Wow,oo,it’DamingLet’itenLiten,orning”onbacboardTeachReadinourgrou1LitenandfindwhoaretaingBirdandSam,DogandSam2頭飾貼黑板Bird:Goodmorning,SamSam:GoodmorningDog：Howareou,SamSam:I’mfine,thanou3e：Teachertaeoutomecard:“how”“are”“ou”“I’m”“fine”“than”“ou”，ometudentonineandreadtheentenceB4timeC2time

簡單練習打招呼，既復習原來學習的內容，又為新內容埋下伏筆學生看CD-ROM2遍，回答提出的問題，能及時測試學生的接受理解能力。通過游戲“排排站”再次操練"Goodmorning!","Howareou","I'mfine,thanou"讓學生在玩中學，并且能夠在班上同學大膽說英語，培養(yǎng)孩子的英語學習興趣。Steatch（ateuingwhatweearnedtoda讓學生不僅能夠在課堂上說英語，更能在課后練習英