大班美術(shù)：美麗的花輪胎設(shè)計(jì)意圖：輪胎是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)和熟識(shí)的物品，幼兒在積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)閱歷后，老師引導(dǎo)幼兒觀看、感知，輪胎的花紋既有有用作用又有裝飾作用，通過(guò)創(chuàng)意繪畫(huà)，從而獲得更多的裝飾繪畫(huà)方法和閱歷，并嘗試運(yùn)用到生活中去。活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠大膽用不同繪畫(huà)材料進(jìn)行輪胎裝飾創(chuàng)作。2、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的歡樂(lè)。3、用線描的方式設(shè)計(jì)輪胎花紋。重點(diǎn)難點(diǎn)：把握連續(xù)紋樣裝飾的方法?；顒?dòng)預(yù)備：閱歷預(yù)備：熟識(shí)各種線條和圖形。物質(zhì)預(yù)備：廢舊輪胎、輪胎花紋的ppt、水彩筆、油畫(huà)棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）活動(dòng)過(guò)程：一、引入部分：輪胎上的隱秘1、汽車(chē)、自行車(chē)上上都有輪子，我們來(lái)看看輪胎上的花紋。幼兒分別觀看玩具汽車(chē)、童車(chē)、汽車(chē)輪胎，看一看，摸一摸，說(shuō)一說(shuō)，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車(chē)子能快速停下）（分析：幼兒已積累了一些對(duì)輪子的相關(guān)閱歷，通過(guò)輪胎的隱秘，引導(dǎo)幼兒對(duì)輪胎花紋的奇怪???，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好）2、演示輪胎花紋的ppt，請(qǐng)幼兒觀看、觀看。輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見(jiàn)過(guò)其他的輪胎花紋嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）小結(jié)：有的花紋又細(xì)又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。（分析：通過(guò)對(duì)ppt的觀看、觀看，調(diào)動(dòng)幼兒的各種閱歷，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進(jìn)一步熟悉輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過(guò)觀看自由表述，培育幼兒的觀看力量、思維力量）二、操作部分1、今日我們來(lái)做輪胎花紋的設(shè)計(jì)師，想一想，你會(huì)用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復(fù)的）（分析：賜予幼兒更多溝通的時(shí)間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)）2、介紹操作材料。平面設(shè)計(jì)組：選擇打印圖案、彩筆、油畫(huà)棒，用線描的方式進(jìn)行創(chuàng)作。立體設(shè)計(jì)組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫(huà)棒、排筆等材料進(jìn)行創(chuàng)作。（分析：老師預(yù)備了豐富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）3、幼兒自主選擇材料。幼兒自主選擇材料，依據(jù)材料選擇不同的裝飾方法。（分析：幼兒可依據(jù)自己的想法和愛(ài)好，自主選擇表達(dá)方式，自然地表達(dá)情感和對(duì)事物的熟悉。）4、老師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。老師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。鼓舞幼兒發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)與眾不同的花紋。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)性表現(xiàn)，不斷完善畫(huà)面，特殊是線條的疏密變化和細(xì)節(jié)的刻畫(huà)。（分析：老師鼓舞性的語(yǔ)言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。）三、結(jié)束部分1、幼兒自己選擇位置擺放展現(xiàn)自己裝飾的輪胎，自由評(píng)價(jià)作品。2、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)的方式講評(píng)作品，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)敘述顏色、線條、圖案等制造性的裝飾方法。（分析：老師結(jié)合不同形式的目標(biāo)對(duì)活動(dòng)和對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)之外，還注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，嘗試開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，這也是老師了解孩子的過(guò)程。）四、活動(dòng)延長(zhǎng)：1、師生一起布置“漂亮的花輪胎”美工展現(xiàn)墻，鼓舞幼兒在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)創(chuàng)作?；顒?dòng)反思：在教學(xué)活動(dòng)中，我首先依據(jù)美術(shù)活動(dòng)的目標(biāo)和詳細(xì)的內(nèi)容，采納了不同的導(dǎo)入策略，首先用輪胎的隱秘引起幼兒是愛(ài)好，實(shí)物和多媒體的導(dǎo)入，通過(guò)多種感官感知事物的造型、結(jié)構(gòu)等，調(diào)動(dòng)了幼兒的各種閱歷，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮亮、深刻、完整的視覺(jué)形象，為幼兒自由想象和自主表達(dá)獲得信息支持，為幼兒打開(kāi)創(chuàng)意之門(mén)。當(dāng)幼兒在集體導(dǎo)入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以依據(jù)自己的想法和愛(ài)好，自由選擇表達(dá)方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“供應(yīng)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中，我不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再賜予詳細(xì)的關(guān)心。n在活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，我開(kāi)展了幼兒自評(píng)和互評(píng)，不僅僅是展現(xiàn)了個(gè)人觀賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個(gè)過(guò)程。在延長(zhǎng)活動(dòng)展現(xiàn)作品中，充分體現(xiàn)《指南》