原文前進（題目只用一個詞語，缺乏文采和高度）◎韓章熙歲月流淌，劃過歷史的天空，一個個偉大的靈魂穿越時空向我們走來，他們娓娓講述前進的內(nèi)涵：前進是一種昂揚的心態(tài)，前進是永不言棄的精神，前進是催人奮進的號角。（有意識地領(lǐng)起全文，但“前進”的三點內(nèi)涵缺乏層次，不具統(tǒng)一性。）秉筆直書寫春秋，愛憎分明，唯見天地間傲骨。（語言凝練，但“愛憎分明”和“傲骨”不能等同于在苦難中前進，用詞不夠準確，且沒有點明二者和“永不言棄”之間的關(guān)系。）李陵事件讓漢武帝龍顏震怒，朝堂百官無人敢言，只有他毅然站出，直言申辯觸怒龍顏被壓天牢。身受腐刑這對他來說可謂是奇恥大辱，在那漆黑牢獄里，他想用死來洗刷恥辱。（這屬于“前進”的背景，不必展開。）突地，一道閃電劃過，震耳的雷聲將他驚醒他猛然醒悟：自己不能死，因為還有大愿在等待著實現(xiàn)，（是什么讓他在苦難中前行，才是重點，卻只用“一道閃電”含糊帶過。）他用手中的筆留給后世一段公正的歷史，他于黑暗中前進，在苦難中前進，終成“史家之絕唱”。車轔轔，馬蕭蕭，旌旗遮蔽了無邊的天月，兵戈如林，重兵壓境，你卻面色冷靜。官渡一戰(zhàn)，以少勝多，你答拜袁軍。登臨碣石揮鞭賦詩：“老驥伏櫪，志在千里?！蹦阈南堤煜陆y(tǒng)一，知名之年卻仍舊戎馬倥傯，即便前方的道路再崎嶇，依然身著戰(zhàn)袍前進。（讓讀者迷失在華麗的辭藻中，是鎮(zhèn)定，是才華，是不忘初心，還是無畏？它們是如何體現(xiàn)了“前進”的怎樣的內(nèi)涵？）一場大病無情奪去了她說話的權(quán)利，失聰也讓她無法與常人交流，就這樣，聾啞成為了她青春的羈絆，可她卻從未放棄追夢的腳步，多少次的失敗就會有多少次跌倒后的爬起，前進、前進、前進，這是她心中堅定的信念。終于，在汗水與眼淚的揮灑后，她站上了春晚的舞臺，華麗的舞姿，輕快的腳步，雖然花開沒有聲音，但它依舊驚艷，她就是邰麗華。（是什么讓她沖破羈絆戰(zhàn)勝了命運？可以采用因果分析法。）先天性的運動神經(jīng)細胞疾病剝奪了他作為一個普通人的權(quán)利，但是他提出的宇宙論影響了整個世界。霍金，一個僅靠著幾根能動的手指和兩只可以活動的眼睛，不斷前進，最終改變了人生，（重點不是疾病和他本身的殘疾，應(yīng)該是他前進的具體表現(xiàn)和他能夠在如此境況下前進所體現(xiàn)出的人性的光輝。）實現(xiàn)了自己人生價值。對于海倫·凱勒來說，命運的天秤從未偏向她這一側(cè)。在那個無邊黑暗、寂靜無聲的世界里，海倫從未放棄過對知識、對外面有聲有色世界的渴求。自從她領(lǐng)略了自然之神奇，她的心中就永遠充斥著一個聲音：我要向命運挑戰(zhàn)，我絕不妥協(xié)。她的前進精神、她的貢獻感染了一代又一代聾啞人。（海倫·凱勒和霍金之所以放在一起，是有共性還是有所不同？可以整合。）“前進，前進，前進進”它是我們民族昂揚的精神，是我們中華民族的靈魂，它是振奮人心的號角聲，激勵著一代又一代的向前拼搏。讓我們吹響這聲號角，讓中國屹立于世界強國之林吧?。芑乜劭偨Y(jié)，但口號不如哲理的分析更有震撼力。）診斷分析本文有堆砌辭藻的毛病，開頭尚能領(lǐng)起全文，切合主題，明確中心，但主體部分的材料顯然沒有考慮到運用材料的意義。在材料敘述過程中，沒有圍繞核心“前進”展開，對人物“前進”之前的背景敘述過多，屬于無效成分，可以刪去。針對材料的評價沒有扣準“永不言棄的精神”，重語言的華麗，忽視了論據(jù)的論證力度，論據(jù)華而不實。從結(jié)構(gòu)上來看，首段“他們娓娓講述前進的內(nèi)涵”領(lǐng)起了全文，但首段的“前進是一種昂揚的心態(tài)，前進是永不言棄的精神，前進是催人奮進的號角”并沒有起到領(lǐng)起分論點的作用，主體部分的并列并沒有從不同的角度對“前進的內(nèi)涵”做比較完整的闡釋，且每一部分并沒有比較明確的中心句。語言優(yōu)美但沒有靈魂，注重了形式的完整，忽視了思路內(nèi)涵的統(tǒng)一。升格策略要讓文章有清晰的思路，可以采用并列式，但各個部分應(yīng)該能對“前進的內(nèi)涵”從不同的角度進行闡釋，辯證統(tǒng)一；也可采用遞進式，展開層層深入的分析，挖掘出“前進”的內(nèi)涵和意義?？紙錾献魑囊獧z測的，本質(zhì)上還是兩樣東西：一是思維的水平，二是表達能力。因此，考生必須有正常的理性、邏輯和思維。在高考議論文的寫作中，考生的思想深度和思辨能力首先體現(xiàn)在通過思考分析講清楚某個問題。要能理性地表達個性思考，展示出自己的思維水平和表達能力，要有兩點意識：一是整體意識。全文緊緊圍繞核心觀點展開，文題之間、首尾之間、段段之間、句句之間都要注意彼此的照應(yīng)和邏輯，這樣才能使文章渾然天成。定義也好，內(nèi)涵也罷，表述務(wù)必深入透徹。不要超高度概括，含糊其辭，可以采用加定語和狀語等修飾語的方式，用具體內(nèi)涵代替空洞定義和評價，自圓其說，自成一體。二是詳略意識。有利于表達核心觀點的材料，要不惜筆墨，可以采用因果分析、追問、類比、對比等方法深入挖掘；至于那些游離于自己核心觀點之外的內(nèi)容，要懂得割舍，不能留戀于辭藻，以辭害意。升格文勇往直前人生無頂峰韓章熙屈原曰：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！币粋€人無論成功與否，無論學問深淺，都不該滿足于現(xiàn)狀，沉溺于憂傷，或沉迷于自我的贊嘆。只有前進才是生命的主旋律。前進對于我們而言不僅僅是一個詞語，更是一個不斷反思、不斷否定、不斷重建、不斷超越的過程，勇往直前，人生無頂峰。俗話說“萬事開頭難”。只有勇敢地邁出這最難的第一步，才會知道自己能夠走多遠，才能發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。面對冰冷復雜的金屬儀器和全身癱瘓的雙重考驗，霍金開始時是茫然無措的；被無聲的黑暗世界所囚困的海倫·凱勒，就連簡單的讀寫也成了她遙不可及的夢。但是他們最終都擊敗了命運，屹立在了人生的最高峰，是因為他們擁有勇往直前的信心并敢于邁出第一步?？绯鲞@一步，霍金解開了浩瀚宇宙間關(guān)系的謎團，造福于人類；跨出這一步，海倫·凱勒感知到了生命賦予的強大求知欲，創(chuàng)造了屬于自己的價值。但在邁出這一步之后，多數(shù)人的耐心會在有限的嘗試和反復實踐后消失殆盡，旋即又步入了一代又一代人的老路中去，生命的潛能也便在這輪回與循環(huán)中消耗殆盡。唯有如司馬遷十幾年跋山涉水，嘔心瀝血，用手中的筆書寫黑暗的不公，只為留給后人一段公正的歷史。他在黑暗中不斷前進，在侮辱與苦難中勇往直前，終成“史家之絕唱”。這前行之路充滿著痛苦、無助與寂寞，所以說“天道酬勤恒者勝”。前進之路誠然痛苦，堅持下去才會成為絕崖之上的絢爛之花。拼搏之后必有回報，可是那微不足道的成就往往會蒙住我們的雙眼。在品嘗到鮮花和榮譽的甘甜后，不復回頭，漸漸地就會像那偏離軌道的飛船，離終點越來越遠。而志向遠大的人，只會把這短暫的喜悅作為中途的驛站，待稍作調(diào)整后便會重新上路，奔向更遠的地方。無論是李云迪亦或是朱婷，他們都曾有過輝煌的時刻，但是攀上高峰的兩人又選擇了兩條截然相反的路：一個稍稍滿足就將目光轉(zhuǎn)向了別處，一個繼續(xù)前行奔赴更遠的戰(zhàn)場。他們最終的結(jié)果也是不言而喻的。人生就是一個前進的過程，有句話說得好：“既然來到這個世上，何不痛快走一遭?！敝挥袉⒊蹋赂业剡~出第一步，才有機會達到理想的目的地；只有選擇堅持，才能取得輝煌成績；只有勇往直前、繼續(xù)攀登，生命的潛能才會發(fā)揮得淋漓盡致。只有這樣，待到回首來時路時，我們才會對當初拼搏過的自己說：“謝謝！”升格小結(jié)升格后的文章，論據(jù)分析透徹，論證層層深入。首段指出“不滿足”“不沉溺”“不沉迷”整體上領(lǐng)起了主體部分的三個片段，且指出前進是“一個不斷反思、不斷否定、不斷重建、不斷超越的過程，勇往直前，人生無頂峰”，內(nèi)涵把握準確、深刻。主體部分采用了遞進式的結(jié)構(gòu)，能夠從勇敢邁出第一步，到不沉溺于嘗試的失敗和苦痛，不沉迷于成績和自我滿足，環(huán)環(huán)相扣，層層