《朋友》教材解讀一、文本解讀《朋友》是長春2022年版語文教材一年級上冊第7板塊中的一篇深受兒童喜愛的故事。小故事內(nèi)容淺顯，通過兩個(gè)在森林里玩耍的朋友，在遇到一只來勢洶洶的熊，危急時(shí)刻，其中一個(gè)人撇下同伴獨(dú)自求生了，另一個(gè)人死里逃生，終于知道了朋友的真正內(nèi)涵。文章短小精悍，條理清晰，寓意深刻。逃跑的人從樹上下來時(shí)，竟然不顧伙伴剛剛歷險(xiǎn)所受到的驚嚇，還有心情“笑瞇瞇”地開玩笑：“喂，熊跟你咬耳朵說了些什么呀？”可見他對朋友的安危一點(diǎn)不關(guān)心。朋友的回答也很巧妙，借熊之口揭露了同伴的劣行：“在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴兒逃跑的，都不是好朋友?！痹谌绱司碌墓P墨中，作者仍刻畫出了人物的性格與品德，實(shí)在是耐人回味。二、教學(xué)價(jià)值作為一名語文教師，既要“鉆進(jìn)去”潛心品讀文本，又要“跳出來”，站在學(xué)生的角度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合課文的特點(diǎn)及思考練習(xí)的提示，從教與學(xué)的全角度入手，把握教材！那么，本課教材包括四個(gè)方面的內(nèi)容：一則小故事，一幅插圖，一張識字表和寫字表，還有4道課后練習(xí)題。識字寫字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重中之重，在本課尤為突出，課后練習(xí)4道題中有3道與識字內(nèi)容有關(guān)，充分說明了這一點(diǎn)。文章語句的重點(diǎn)有兩處：一處是第一段中的第二句話：“其中一個(gè)連忙逃跑，爬到樹上躲起來；還有一個(gè)來不及跑了，只好躺在地上裝死?！闭Z句雖短，但卻使兩個(gè)人的處境形成鮮明對比，一個(gè)在危急關(guān)頭只顧自己，一個(gè)身處險(xiǎn)境無路可走，讓讀者們產(chǎn)生無盡的聯(lián)想，心靈隨故事情節(jié)而波瀾起伏。兩個(gè)副詞的運(yùn)用妙不可言，值得品味：“連忙”，上樹的人用最快的速度向讀者們展示了自己有多么自私，完全不顧及朋友的安危；“只好”一詞讓我們感到裝死的人有多們無奈，這沒有辦法的辦法能否讓他逃過一劫，他的命運(yùn)牽動著讀者的心。另一處是課文第二段與第三段之間的對話，如前文所述，揭示了本文的中心，耐人尋味。三、地位作用本篇課文是全冊教材第7板塊的一篇，從反面再次闡述了伙伴之間要互幫互助的道理。學(xué)習(xí)本篇課文，要在認(rèn)識12個(gè)生字、會寫5個(gè)生字，讀懂課文的大概內(nèi)容，有感情地朗讀課文，明白“在危急的時(shí)候，那些撇下伙伴兒逃跑的，都不是好朋友?！钡牡览淼耐瑫r(shí)，作為本組課文的收尾，要擔(dān)負(fù)起總結(jié)全組教材主題思想的責(zé)任，文章雖小，但意義非凡。四、教學(xué)目標(biāo)鑒于本課重要的教育價(jià)值與地位，根據(jù)個(gè)人解讀教材的情況，結(jié)合一年級學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了有針對性的教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識本課的12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，了解字義；會寫本課的5個(gè)字，做到工整、間架結(jié)構(gòu)合理；學(xué)習(xí)一個(gè)部首“王子旁”，掌握“走”字的筆順。2．理解文中的主要詞語，知道“連忙、只好、笑瞇瞇、危急”等詞語的意思；能區(qū)分“在、是”等詞語的用法。3．喜歡讀課文，能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物對話的語氣。4．能讀懂課文的內(nèi)容，明白朋友之間要互相關(guān)心互相幫助，越是在危難之時(shí)越要挺身而出，進(jìn)而對“伙伴之間應(yīng)該如何相處”的問題有一個(gè)全面的理解。五、方法策略1．順序閱讀，感悟主題。由于本課的生字不難認(rèn)識，對閱讀的影響不大，所以，本課教學(xué)可以先閱讀，后進(jìn)行生字的比較、拓展和運(yùn)用的集中訓(xùn)練。這篇小故事是一則寓理故事，有事情的前因后果，又因?yàn)樗潜窘M課文的最后一篇，還肩負(fù)著總結(jié)板塊主題的作用，所以在閱讀教學(xué)時(shí)可采用順序閱讀，在閱讀中再次理解朋友的真正含義，感悟本板塊的主題“伙伴間應(yīng)怎樣相處”。(1)從題入手，抓住中心從本組課文的中心話題導(dǎo)入，再次引發(fā)學(xué)生關(guān)注“朋友”之間怎樣相處的問題，并在板書文題的時(shí)候，注意復(fù)習(xí)這兩個(gè)漢字。(2)理清文脈，了解內(nèi)容在學(xué)生通讀幾遍課文之后，引導(dǎo)學(xué)生說出本文主要講了一個(gè)什么故事，知道誰對誰錯(cuò)。(3)體會重點(diǎn)，品詞析句圍繞主題思考：當(dāng)“有一只熊向他們沖過來”的時(shí)候，兩個(gè)朋友各是怎么做的？熊走之后，他們又是怎么做的？說了些什么？抓住“連忙、只好”體會兩個(gè)人的不同處境；抓住“笑瞇瞇”體會逃跑的人對朋友的生死漠不關(guān)心；抓住課文最后一段，體會文章的中心。(4)拓展延伸，板塊總結(jié)借助課后“說一說”，總結(jié)對“朋友”這一話題的全部認(rèn)識。2．分類識字、有的放矢本課生字基本上是常用字，與文本結(jié)合又不是很緊密，根據(jù)這一特點(diǎn)，采用分類識字的方法便于突出識字的重點(diǎn)，有的放矢地完成識字任務(wù)?？上葘⑸址诸惾缦拢阂讜郑鹤　⒄f，不做重點(diǎn)；字義重點(diǎn)：笑、告，要通過組詞、擴(kuò)詞、字理識字等方法明確含義；字形重點(diǎn)：在、玩、的、是、走、么，要逐一指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)，有專門的時(shí)間進(jìn)行寫字，要注意“走”字的筆順；字音重點(diǎn)：呀，要帶出“了、吧、的、么”，通過填空