word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE12《看圖說話寫話：學習寫日記》教學設(shè)計第一篇：《看圖說話寫話：學習寫日記》教學設(shè)計教學目的：1引導學生初步認識什么是日記，知道把看到的、聽到的、想到的記錄下來就是日記。2了解日記的形式，學習用正確格式寫日記。3培養(yǎng)學生觀察生活、樂于表達的興趣。教學過程：一、導入談話：教師：同學們，你們看,（出示幾張同學旅游的照片、根據(jù)自己生活中發(fā)生的事畫的圖畫。）請這些同學介紹照片、圖畫的內(nèi)容。二、了解日記的內(nèi)容和格式。1、認識日記。教師：這些同學是生活的有心人，他們通過照片、圖畫記錄自己生活中的事。生活中，有好多值得記憶的事，用照片、圖畫不能表現(xiàn)，除此以外，你還有什么其它的辦法？教師：這幾位同學們就是用筆把生活中的有趣的事記錄下來的，這樣的文章，我們叫它日記。你們看，多有意思。（出示幾篇同學寫的日記進行點評。）（激發(fā)學生寫日記的興趣）2、了解日記內(nèi)容、格式教師：書上也有一篇日記，快看看，可以寫什么？在寫時注意什么？讀讀書上小伙伴是怎樣說的？內(nèi)容：看到、聽到、想到格式：在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。（閱讀教材中的日記，了解日記的內(nèi)容與格式。）三、指導學生共同寫一篇日記1、指導格式教師：對日記有了初步了解了，下面我們來討論一篇日記。別忘了第一行先寫清什么？2、指導寫日記內(nèi)容教方法：1)注意看，你看到了什么？（老師在黑板上畫上一個大s）指名說。2)注意聽，你聽到了什么？（老師說：“今天我們用s形作畫?！保┲该f。3）聽了老師的話，你有什么想法？指名說。4）你能連起來說說嗎？出示：今天，老師（）。我聽見（）。我想（）。指名說。（2——3位）教師小結(jié)過渡：這幾位同學說得非常好，他們認真觀察，把自己看到的、聽到的、想到的都記下來，他們都是有心人。你能比他們做得更好嗎？教師放手，讓學生運用方法1）教師：請同學們注意觀察，記下自己看到什么、聽到什么、想到什么。2）教師：你們看，在s上加上幾筆，就能畫成一個葫蘆。（教師板畫。）怎么樣這畫漂亮嗎？你們誰還能像老師一樣用s形作畫？先自己想一想，然后畫一畫，告訴同學們。誰說說，你用s形畫出了什么？請5——6位同學說,并展示。3）你能把自己觀察到的和想法說一說嗎？指名說。4）把整件事說一說。教師小結(jié)：把看到的、聽到的、想到的如實地記錄下來就是日記。寫日記難嗎？在寫日記時，請大家一定注意按照同學們說的，在日記的第一行要寫清楚日期、星期幾、天氣情況。3、指導寫日記教師：生活中，有許多有趣的事，我們動筆記下來，以后翻翻一定會覺得很意思。想一想，除了今天上課發(fā)生的事，在家里、上學路上、課間都發(fā)生過那些事？給你留下深刻的印象？你看到、聽到、想到什么？請你說一說。教師：你能動筆把剛才說的用幾句話寫下來嗎？日記可長可短，句子通順就行。注意第一行先要寫什么？（放手自由表達）結(jié)束語：以后，同學們遇到有趣的事，就可以寫下來。第二篇：看圖說話寫話教學設(shè)計《公園里》看圖說話寫話教學設(shè)計新湖小學徐世香教學目標：1、仔細觀察圖畫，看懂圖意。2、看圖說幾句意思連貫的話。3，按提示寫一句或幾句意思完整、通順的話。教學重點：學生能夠按一定順序看圖，準確表達。教學難點：1、寫幾句意思完整、通順的話。2、正確使用標點符號。教學方法：指導法教學準備：情景圖。教學過程：一、激趣導入同學們，今天老師要帶大家到一個風景優(yōu)美的地方去游玩。請你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了。二、看圖說話出示情景圖一，初步感知圖意。1、大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？{公園}這是什么季節(jié)的景色？{春天}你是從哪些地方看出來是春天的？（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽）2、指導學生按一定順序觀察圖畫，練習說話。同學們說得都對，可沒有一個人說全。要想把公園里的景色說全，就應該按一定順序觀察，我們可以按先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察，觀察后再有順序地說一說。（1）學生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習說。（2）小組交流。（3）全班交流。教師及時點評。3、出示圖二，聯(lián)系說話。公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看誰來了？（1）看看都有什么人，他們在做什么？A圖上畫的是什么季節(jié)？{春天}板書：春天B圖上都有什么人？{爸爸、媽媽、小紅}板書：爸媽C他們在干什么？{他們在劃船}板書：劃船{2}引導學生按提示說一句完整通順的話。請你用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們在做什么？{1}自己練習說。{2}同桌互相說。{3}全班交流。4、指導寫句子。你們說得真好，現(xiàn)在愿意把看到的寫下來嗎？（1）指導格式A寫句子的時候，第一行要空兩格，從第二行開始頂格寫。B寫句子的時候，遇到不會寫的字用拼音來代替。5、展示學生寫得句子。四、總結(jié)談話。第三篇：看圖說話寫話教學設(shè)計[推薦]看圖說話寫話教學設(shè)計幸福小學校劉金梅教學目標:1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。2.在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么?3.啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習說話。4.能看圖寫幾句話。教學時間:1課時教學準備:教師準備一幅小朋友亂扔香蕉皮的圖畫和一幅小白兔用蘑菇當傘的圖畫。學生準備田字格本教學過程:第一課時一、導入激趣同學們，我們的校園美嗎？為什么美？對呀，因為同學們保護校園環(huán)境，所以我們覺得美。今天的說話寫話課的內(nèi)容就和環(huán)境保護有關(guān)系。一起去看一看吧。二、寫話鋪墊出示小圖片，讓學生根據(jù)圖片的內(nèi)容說句子。為下面的寫話打下基礎(chǔ)。1、出示小朋友堆雪人的圖片（1）請同學們觀察，你從圖中看到了什么？（2）學生匯報觀察結(jié)果。（3）教師總結(jié)寫句子的幾要素（時間、誰、什么地方、干什么）2、出示小朋友讀書的圖畫（1）觀察圖畫，說說你看到了什么？（2）出示不完整的句子，請同學們說缺什么，怎樣說才算完整。三、整體觀察,練習說話。（一）用課件出示圖畫1、觀察第一幅圖，圖中都有誰在干什么？2、觀察第二幅圖，圖中有誰在干什么？3、觀察第三幅圖，圖中有誰在干什么？4、觀察第四幅圖，圖中有誰在干什么？（學生說完一幅圖后，教師出示句子讓學生填空，在說完四幅圖的圖意后把四幅圖的意思連起來，先說話，再寫話。）5、指導寫話（1）出示格子圖，引導學生寫話時的占格要求：開頭空兩格，在第三格中寫；（2）每當寫完一句話后要加上標點朋友，標點朋友自己占一格。6、學生進行寫話四、總結(jié)第二課時一、導入這節(jié)課我們繼續(xù)進行寫話二、教師巡視指導，關(guān)注標點的使用情況三、集體評價四、總結(jié)第四篇：看圖說話寫話讀后感309班何佳佳我在假期里讀了很多很多的課外書，看圖說話寫話讀后感?！犊磮D說話寫話》特別好看，這本書是葉昂龍主編的。在每幅看圖寫話的圖片下面設(shè)有“詞語選用”“觀察思考”“句式提示”等，這樣在我們觀察圖片的時候可以不用教師多加指導，就能自己出口成章或筆成文，根據(jù)這些內(nèi)容的提示來展開想象了，讀后感《看圖說話寫話讀后感》。為我們學生的“自能作文”創(chuàng)造了學習條件。我覺得《看圖說話寫話》可以讓我感到快樂。因為我如果多看《看圖寫話說話》我以后也可能會當上寫作文的天才呢。第五篇：《看圖寫話》教學設(shè)計《看圖寫話》教學設(shè)計教學目標：1、使學生掌握按照從上到下的順序觀察事物的方法。2、能運用學過的好詞好句練習說好話、寫好話。教學重難點：1、會用一定的觀察方法（從上到下）觀察圖片上的內(nèi)容。2、能用通順、流利的語言把自己看到的景色描述出來。3、能把圖片上的內(nèi)容用一段話寫下來。教學過程：一、導課孩子們，今天我們班不但來了許多聽課的老師，還來了一個神秘的小客人呢。你們瞧，她來了。這位可愛的小仙女給了蒙老師許多紅蘋果，準備獎給這節(jié)課表現(xiàn)很棒的小朋友哦。二、比一比小仙女用小魔仙棒一揮，兩個句子寶寶就變了模樣，請小朋友來讀一讀，比一比。（男生讀第一句，女生讀第二句）誰來說說你喜歡哪句話，為什么？（生交流）是呀，這節(jié)課我們就要學習小仙女的辦法把句子寶寶變得更加可愛。三、看圖說話1、下面蒙老師想請你們欣賞一幅美麗的圖畫。2、請一位同學為大家讀要求。3、指名說是什么季節(jié)。（貼板書）4、這是一幅秋天的圖，多美??！畫上有什么？（有云，有樹，有小草）5、剛才我們說了圖上有什么，可是圖上景物不只一種，在說話寫話時不能一會兒說這一會兒說那，要按一定的順序來說。按什么順序呢？可以按從上到下，從近到遠，從左到右的順序來說。我們就按從上到下的順序來說說這幅圖吧！6、我們先來說說云吧。哪個小朋友能像小仙女一樣幫云寶寶變個魔術(shù)呢？7、云寶寶在你們的幫助下變得可美了，樹哥哥、樹姐姐們看你們這么能干，也想考考你們，好嗎？看看圖上的樹，再想想你們平時看到的秋天的樹，你想到了什么詞語。8、小仙女用小魔仙棒一揮，也變出了許多好詞好句，讓我們一起讀讀吧！9、現(xiàn)在，我們已經(jīng)積累了這么多的好詞好句，呆會兒在寫話的時候我們就可以把它們用起來。孩子們，好詞好句是不是用得越多就越好呀？（不是）對了，當然不是嘍，就好比女生頭上夾的發(fā)夾，適當?shù)貖A上幾個，可以讓人看與來更漂亮，要是夾得滿頭都是，你們覺得好看嗎？（不好看）那我們今后說話寫話時就要注意了。8、在寫話之前，誰能幫老師提醒大家寫話要注意哪些格式？（板書：題目寫中間、開頭空兩格、標點占一格）請大家一起說一遍。9、請大家拿出作文紙，開始寫吧。（頭正、肩平、腳放好）比比看，誰的寫字姿勢最正確，老師就把紅蘋果送給他。10、學生寫話。（先寫完的同學修改自己寫的話）四、評議1、請同學們把筆放下，還沒寫完的沒關(guān)系，讓我們一起來欣賞幾篇作品。2、先評格式：有沒有寫題目、開頭有沒有空兩格、標點有沒有占一格。3、再評內(nèi)容：修改用得不恰當?shù)淖衷~、標點，標出寫得精彩、有趣的語句。4、師小結(jié)：孩子們，通過剛才我們共