2023年11月大學(xué)生培訓(xùn)中心社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文細(xì)心整理了“2023年11月大學(xué)生培訓(xùn)中心社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文”，望給大家?guī)韼兔?更多社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì),社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,毛概社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,請(qǐng)關(guān)注社會(huì)實(shí)踐報(bào)告欄目!編輯推舉：

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

實(shí)踐時(shí)間：20**.7.20—20**.8.20

實(shí)踐內(nèi)容：對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)展“一對(duì)一”****，嘗試上pest1和小學(xué)劍橋英語課程，聽各位教師及喜校長(zhǎng)講課，批改作業(yè)，接待家長(zhǎng)，帶著他們參觀課室，供應(yīng)招生詢問效勞，**理交學(xué)費(fèi)手續(xù)，接聽電話，打印資料，整理相關(guān)收據(jù)資料。

實(shí)踐單位：大衛(wèi)劍橋英語培訓(xùn)中心

實(shí)踐目的：通過社會(huì)實(shí)踐，能夠熬煉我自己與人交往的力量，擴(kuò)大交際范圍，進(jìn)一步加深對(duì)教學(xué)了解，培育對(duì)教學(xué)的興趣，增加教學(xué)閱歷與收獲，也從中發(fā)覺自己從未發(fā)覺的方面，或許需要改正的習(xí)慣，更或許是某個(gè)被掩蓋的亮點(diǎn)，給自己一個(gè)正確的定位，確立相對(duì)現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。結(jié)合平常在校學(xué)習(xí)的教學(xué)技能，再加上實(shí)踐，使之更加完善。另外，我還實(shí)踐了其他領(lǐng)域的工作，擴(kuò)展自己的學(xué)問面，熬煉提高自己的力量，見識(shí)不同的人，不同的家庭，不同的工作，學(xué)會(huì)怎么做人，與人相處，如何上好一堂課，思想?yún)R報(bào)專題提早適應(yīng)社會(huì)，為今后成為一名優(yōu)秀的人民教師打下扎實(shí)根底。

實(shí)踐過程

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)酷熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)預(yù)備整理心情，重整動(dòng)身時(shí)，發(fā)覺原來匆忙的及假期里多了一份沉甸甸的充實(shí)……

最熟識(shí)的生疏稱謂，經(jīng)過了將近一個(gè)月的實(shí)踐生涯，現(xiàn)在的我對(duì)于“教師”這個(gè)稱謂不再生疏了，當(dāng)別人稱呼我“教師”時(shí)，已沒有從前的躲避與羞怯……雖然我的工作只是沾了“教師”的丁點(diǎn)邊，可我清楚感到這兩個(gè)字帶給我的豪邁感。我，不枉此行!

放假回家后，我bianco按如期的規(guī)劃找工作。盡管上了許多次網(wǎng)，但都沒有找到適宜的。于是我往外跑，從東門走到西門，從西門走到南門，再垂頭喪氣地回到東門(我家住在東門)。一路上，我登記許多****中心的聯(lián)系方式，回家后一一打電話與他們聯(lián)系，但結(jié)果都是一樣。我知道，假如讓我媽媽幫我介紹，那確定是有的，但我要憑借自己的力氣，最不再依靠熟人，去干一份屬于自己找的工作。

日子一天一天過去了，就在我快無望的時(shí)候，奇跡消失了。在我家廚房望下去，便是東門橋，橋上過了一條橫幅：大衛(wèi)英語培訓(xùn)中心暑假招生，我眼前一亮，抓緊與他們聯(lián)系，聽說他們需要教師，我趕忙預(yù)備簡(jiǎn)歷去面試。那晚的面試讓我刻苦銘心，頗有體會(huì)。首先是自我介紹，用英語與考官溝通相關(guān)教學(xué)問題，接著做閱讀題(那題是給初二學(xué)生做的，但對(duì)與我來說已經(jīng)很難了，詞匯量特殊多)，通過后，考官給我一本初三課本，三分鐘預(yù)備后試教，之后喜校長(zhǎng)再倆面試一回，讓我才藝表演，唱歌，畫動(dòng)物，“一波未平，一波又起”，毫無預(yù)備的我折騰得幾乎“魂飛魄散”，自己感覺壓力很大，但我很慶幸在校有學(xué)過簡(jiǎn)筆畫與粉筆字，這些對(duì)于一個(gè)教師都是至關(guān)重要的。經(jīng)過重重考核，我更加深刻的了解到自己存在的缺乏，校長(zhǎng)也指出我的弱點(diǎn)。但他知道我們學(xué)校在培育教師方面很精彩，是個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)校(這讓我不油然增加對(duì)母校的驕傲感)，所以校長(zhǎng)破例允許我在這里試教、聽課，向其他教師學(xué)習(xí)，但無酬勞!一段時(shí)間再來考核，若通過，即可教學(xué)生拿工資。雖然沒有酬勞，但我很快樂，由于這是一個(gè)難得讓我實(shí)踐與學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，賺錢不是最主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等你畢業(yè)后有的是賺錢的時(shí)機(jī)?！皺C(jī)不行失，時(shí)不再來”，我爽快地同意了。那晚我媽媽陪我面試到11：00多才回家!

其次天早上8點(diǎn)我準(zhǔn)時(shí)到中心報(bào)到，喜校長(zhǎng)為我安排了工作，我用心了解中心各項(xiàng)職能，包括報(bào)名程序，如何開收據(jù)，使用打印機(jī)打印資料，宣傳本中心……很快，便有家長(zhǎng)帶著孩子前來詢問報(bào)名，剛接任務(wù)的我非常生疏，幸好在我身邊的楊曉玲教師，馬教師始終幫我解圍，我也從中更加了解狀況。也許10：00左右，我接到一位六年級(jí)的學(xué)生，在這十天，我要對(duì)這位學(xué)生進(jìn)展“一對(duì)一”****，幫忙他順當(dāng)通過恩益學(xué)校的招生考試去讀初中。

他叫鄭澤，有點(diǎn)胖，我感覺是個(gè)蠻滑稽的小男孩。首先我向他爸爸了解一些狀況，且翻閱他帶過來的試卷，我對(duì)學(xué)生的根本狀況有了初步把握：根底不扎實(shí)，單詞、音標(biāo)不過關(guān)，語法把握不堅(jiān)固。

頭一次我不想上課，我面帶笑容與他溝通起來，談?wù)剬W(xué)習(xí)方面的，詢問他對(duì)英語是否有興趣?自己覺得在哪方面還存在缺乏，我該怎么協(xié)作他……看我始終不翻課本，他有點(diǎn)驚奇，我告知他盡早不上課，下午才開頭正式上課。聽到我說不用上課，他很快樂，于是我們輕輕松松地談起來，他很喜愛看《龍珠》，恰好我有看過，于是我們很投機(jī)地聊了起來。我之所以這么做是想培育他來這上課的興趣，讓他感到在這里上課不是一種負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)我與他的感情，“專心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。

中午回家后，我便匆忙地看了看課本，粗略地備課、做教學(xué)規(guī)劃、安排習(xí)題。下午正式上課，或許我們談得來，所以一上課也不緊急，向在教我弟弟一樣。針對(duì)鄭澤的狀況，我為他制定一個(gè)“扎實(shí)根底—逐步提高—適當(dāng)難度”的方針。我跟他講了一下我的教學(xué)規(guī)劃，讓他心里有個(gè)底。

第一，我用三天時(shí)間對(duì)其六年級(jí)兩冊(cè)書的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的復(fù)習(xí)，特殊是一些比擬重要的，跟語法有關(guān)的單元，并要求重點(diǎn)課文呀背誦，在上課前要檢查背誦，以便我找出錯(cuò)誤，訂正****。與此同時(shí)，我要求他每個(gè)單詞要嫻熟過關(guān)，寫錯(cuò)了重些5遍，其次天再連續(xù)聽寫，使他最根本的的那次都能過關(guān)，打下根底。

其次，選擇重

點(diǎn)單元進(jìn)展詳解，著重語法點(diǎn)，由于從他的試卷可以看出，語法占相當(dāng)大的份量。我知道，光講題是沒用的，所以在備課時(shí)我上網(wǎng)找到一些相關(guān)聯(lián)系，每講一些語法點(diǎn)，在他把握后，加以做練習(xí)嫻熟，以到達(dá)穩(wěn)固。我也特意選擇一些易混淆呵錯(cuò)誤理解的學(xué)問點(diǎn)，比方說什么時(shí)候加s，什么時(shí)候該加es;什么句子有現(xiàn)在時(shí)，什么時(shí)候用過去時(shí)或?qū)頃r(shí)以及動(dòng)詞的過去式的特別狀況等。我清晰地知道：他有時(shí)會(huì)給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給他講解得清清晰楚，但他聽得很吃力，我講完后問他是否還有疑問，他點(diǎn)頭表示完全聽懂了，過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，我吧那幾道他習(xí)題拿出來讓他去做，結(jié)果，“全軍覆沒”，當(dāng)時(shí)我感覺自己仿佛從**霄云殿一下字掉進(jìn)了無底深淵，只好重頭再來，急躁再急躁，這是我遇到最大的挫折。通過幾天****，我也看出鄭澤同學(xué)的缺陷，不難看出他不懂怎么用時(shí)態(tài)，什么是疑問句、反意句、否認(rèn)句，這也正是他考試失分最嚴(yán)峻的局部。于是我加強(qiáng)此方面練習(xí)，題目主要是來自教材的課后和一些課外****書(由中心供應(yīng))，他練習(xí)時(shí)有簡(jiǎn)潔大難，我知道，對(duì)于根底不扎實(shí)的他要漸漸來，不能操之過急，當(dāng)他把握到肯定的程度再練習(xí)有肯定難度的題目。在這過程中，每做道題我都要求他用鉛筆寫，以便日后擦掉他曾做錯(cuò)的題目，再做一遍，看是否能完全把握。

第三，勞逸結(jié)合才是學(xué)習(xí)的最正確狀態(tài)。我知道，一個(gè)學(xué)生連續(xù)兩個(gè)小時(shí)坐在教師旁聽課會(huì)很累，所以在講課過程中我都會(huì)停下來休息非常鐘?；蛟S我與他很談得來，我們總有說不完的話題，時(shí)不時(shí)會(huì)傳來笑聲，別看他的樣子老狡猾實(shí)，其實(shí)他很淘氣，但也很幽默。為了使其保持深厚的學(xué)習(xí)興趣，我采納了許多方式，比方：情景對(duì)話，與語法有關(guān)的小嬉戲，還有物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。

第四，每次作業(yè)我都要求他按時(shí)完成，并要求讓父母簽名(事先我跟他爸爸說過)，回來后我都仔細(xì)檢查，給他寫下一個(gè)check或good，給他一個(gè)微笑的符號(hào)，寫上幾句鼓舞話語，盼望他再接再厲。由于時(shí)間短和家長(zhǎng)要求只是對(duì)學(xué)問做系統(tǒng)了解式學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)深度要求不高，所以進(jìn)程比擬快，根本上是一天1—2單元。通過這些天的學(xué)習(xí)，鄭澤對(duì)學(xué)問把握已到達(dá)了肯定的程度，會(huì)用一些根本的方式解決稍具難度題目，在第一、二次測(cè)試結(jié)果分?jǐn)?shù)在60—70之間，最終一次測(cè)驗(yàn)是88分，通過測(cè)試既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)也是對(duì)我的****成果的檢驗(yàn)，這讓我比擬放心。直到那天他考完試后到中心跟我說他通過了考試，聽后我感到無比的欣慰，由于我的付出得到了回報(bào)。他誠(chéng)心地感謝我，笑了笑，我也快樂地笑了笑…

苦中有甜，喜憂參半，由于每天都得到****中心，我必需起得早，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣(通常要睡到10點(diǎn)多才起床)。開頭的幾天，我都是在睡夢(mèng)中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的味道真不好受!為了不遲到，我總要風(fēng)風(fēng)火火地趕路，無論是烈日當(dāng)空還是陰天下雨，到達(dá)****中心都是滿頭大汗，****尚未坐穩(wěn)，就有家長(zhǎng)前來詢問，一天的工作又昏天暗地地勞碌起來。哎呀~~累呀!這才體會(huì)父母掙錢的艱辛。

送走了一位學(xué)生，又來了一位學(xué)生。他叫志彬，有點(diǎn)瘦，稚氣未干的娃娃臉，是個(gè)五年級(jí)的小男孩。接下的10天，我要幫他****少兒劍橋英語(a級(jí))。這回我真的遇到一個(gè)大釘子，他很聰慧，資質(zhì)很好，一點(diǎn)就通，但他聽課時(shí)，常常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我會(huì)很惱火，如此賣命地講，他卻置之不理，極不愿與我協(xié)作。好在我有急躁，每當(dāng)他走神時(shí)，我都會(huì)提示他，耐著性子給他講下去。他做題時(shí)，懶于動(dòng)手，聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學(xué)習(xí)懶散的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶散是學(xué)習(xí)的“天敵”，只有不時(shí)地催促他，鞭策他，使他漸漸變得勤快起來。從劍橋英語這本書可以看出，小學(xué)的孩子要學(xué)這本書比一般小學(xué)英語課本要難得多，英語程度要很好才可以學(xué)得很輕松，這也讓我在備課時(shí)花更多時(shí)間與精力。“柳暗花明又一村”，在接下來的日子他改善許多，我也順順當(dāng)利地為他上完課。

在****中心，除了為這兩位學(xué)生補(bǔ)課，我還有許多其他的事情可以做，比方接待家長(zhǎng)，為他們供應(yīng)詢問效勞，了解收費(fèi)狀況，加大中心的宣傳力度，**理報(bào)名手續(xù)，開繳費(fèi)收據(jù)，這也讓我學(xué)會(huì)了如何用老寫字去寫一到十，整理相關(guān)資料，接聽電話，準(zhǔn)時(shí)向各位教師反響家長(zhǎng)的反應(yīng)，給家長(zhǎng)一個(gè)滿足地答復(fù)，我也學(xué)會(huì)用笑去面對(duì)一個(gè)接一個(gè)的生疏人，學(xué)會(huì)做得方與圓，動(dòng)聽地與家長(zhǎng)談話，讓他們感覺我們的熱忱，效勞周到，孩子在我們這里學(xué)習(xí)可以盡管放心!備課，批改作業(yè)總是少不了，無論是哪位同學(xué)的作業(yè)，我都會(huì)給他們一個(gè)微笑的符號(hào)，寫上批改日期和我的英文名字，固然少不了幾句評(píng)語，鼓舞他們comeon!我知道這都要我花許多時(shí)間與精力去了解中心的狀況，我也遇到了許多難題，但與我一起工作的教師們都會(huì)很愿意地幫我。在中心，我發(fā)覺這里人才擠擠，我的partner是華南師范大學(xué)大一的學(xué)生，她叫林文衡，大我兩歲，原來我應(yīng)當(dāng)叫她姐姐，但在這里我們沒有界限，就像朋友一樣，有時(shí)我們做下來會(huì)談?wù)劊黄鸸蚕碓诖髮W(xué)的樂事。另一個(gè)是在澳大利亞讀研的師兄，他叫游挺，是個(gè)很得意的男生，文質(zhì)彬彬。從他的身上我學(xué)到了許多，他教會(huì)我確立目標(biāo)去拼搏，不斷學(xué)習(xí)，永不放棄。他曾在一中讀高中，他不斷給自己確立目標(biāo)，不斷去努力實(shí)現(xiàn)。雖然他不是英語專業(yè)，他，是計(jì)算機(jī)專業(yè)的，但他的英語水平很高，他告知我是靠平常積存的，所以他給學(xué)生在上課時(shí)講得頭頭是道。也讓我明白自己可以從其他方面去不斷努力，挖潛自己還有的潛能，信任“是金子總會(huì)發(fā)光”。雖然在這里我的年紀(jì)最小，學(xué)歷最淺，但能跟他們?cè)谝黄鸸ぷ?，一起學(xué)習(xí)，一起談天，相互幫忙，相處融洽，其樂無窮也!那種累的感覺也好像削減了許多。在家里我們也會(huì)上見，就像老朋友一樣，無話不談。

每天晚上我不用上課，所以我利用這個(gè)時(shí)機(jī)到教室去聽各位教師上課，他們有教小學(xué)的，初中的，高中的，也有大學(xué)生高級(jí)口語班，雅思課程，劍橋、新概念課程，pest1、2、3級(jí)，最好玩是聽外教ddvid的口語課，他來自加拿大，每周只有周日晚才有，時(shí)機(jī)難得呀!~~

每個(gè)教師在講課時(shí)都自己獨(dú)特的一面，所以每晚聽他們的課，我的筆記總記得密密麻麻，課后我會(huì)主動(dòng)與教師們溝通，談?wù)勯啔v，這也使我的交際范圍再次擴(kuò)大，他們的閱歷給了我莫大的幫忙。當(dāng)喜校長(zhǎng)問我聽后的感覺，我只有四個(gè)字答復(fù)他:“受益匪淺”!~~

通過這十多天的磨練，我對(duì)教學(xué)有了更進(jìn)一步的了解，喜校長(zhǎng)安排我聽他上pest1的課，之后，他安排我試著上他的課，他則做在后面聽我上課。剛開頭我很緊急，感覺講得很亂，但當(dāng)我的一個(gè)笑話引起全班哄堂大笑時(shí)，我才放松下來，從緊急到輕松，分分秒秒在點(diǎn)滴中消逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴也在消逝中讓人回味無窮，讓人豐富閱歷。看著那些孩子們天真得意的臉，還有校長(zhǎng)為我投來確定的目光，我鼓足士氣連續(xù)講下去。說真的，那些孩子太得意了，他們總是做出一些得意的表情，讓你不由發(fā)笑。智趣問答競(jìng)賽，拼圖答題嬉戲，情景對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)漸漸進(jìn)入了我的課堂，并起了舉足輕重的作用。他們積極參加其中，寓學(xué)于娛。盡管這一堂課下來，“教師”的角色不好當(dāng)，但沒有沒比孩子們的童真和歡樂更能讓我感到無比的歡樂。課后，有的學(xué)生們被留下來背誦課文(由于上課檢查沒完成)，但每次我都跟他們說說笑笑，根本不像是教師與學(xué)生，甚至我還去捏他們那胖嘟嘟的臉，由于太得意了~~喜校很快樂地對(duì)我說我進(jìn)步很大，比面試時(shí)好多了，教學(xué)實(shí)踐力量明顯提高，也贊揚(yáng)我工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，積極肯干，功底扎實(shí)多了。聽后我喜滋滋，雖然我知道這一個(gè)月來我沒有一點(diǎn)的酬勞，有的只是更累，每天晚上回到家一躺就睡到天亮，但我真的學(xué)到了許多學(xué)問，不僅從教學(xué)，也從其他范疇，從交際中成長(zhǎng)，讓我更早接觸社會(huì)，了解社會(huì)的狀況，懂得如何去與人合作、溝通，漸漸積存閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，明白了“不積小流無以成江海;不積跬步無以致辭千里”。

實(shí)踐體會(huì)

第一，從事教學(xué)工作要“用心”，為了這次實(shí)踐的順當(dāng)進(jìn)展，我投入了大量的時(shí)間與精力和預(yù)備。雖然說對(duì)于教材不是很熟識(shí)，但我還是找來了相關(guān)教參來備課，力求做到在學(xué)問上預(yù)備無誤，除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。我上網(wǎng)了查詢了相關(guān)資料，回想在英教社師姐教給我們的小嬉戲，在充分預(yù)備下上好每一節(jié)課，讓課程變得生動(dòng)好玩。

其次，從事教學(xué)工作，需要“急躁”，面對(duì)不同的學(xué)生，他們對(duì)只是承受和記憶的方式、力量都有其不同的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀動(dòng)身“想固然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“急躁”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，同時(shí)也該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡(jiǎn)潔粗暴”。對(duì)于不同的學(xué)生要實(shí)行不同方法，不懂的肯定要讓他們弄到懂為止。

第三，要與家長(zhǎng)溝通，一方面更深入了解學(xué)生的狀況，有利于我們依據(jù)實(shí)際狀況來安排課程;另一方面我們可以準(zhǔn)時(shí)將教學(xué)進(jìn)展反應(yīng)給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)給作業(yè)簽名，協(xié)作和支持孩子。

第四，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)不惜重金，即使家中并不富有，也會(huì)省吃儉用，拼死拼活的都要吧自己辛辛苦苦賺的錢拿來交學(xué)費(fèi)，為的是什么?為的是讓孩子成績(jī)有所提高，盼望“望子成龍，望女成鳳”。哎~“可憐天下父母心”!

通過這次社會(huì)實(shí)踐我真正明白社會(huì)生活與校園生活的差距。校園究竟是太小了，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)的都是理論學(xué)問，我們必需要將所學(xué)的東西應(yīng)用大實(shí)際中才會(huì)發(fā)覺它的價(jià)值。我們總以為在學(xué)校上課枯燥無味，總憧憬那些自由拘束享受生活的人，總想著一個(gè)輝煌的將來。但我現(xiàn)在開頭明白，全部的想象都是虛無縹緲的，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，別再虛度光陰了。我也看出在當(dāng)今社會(huì)，像這些中心****的凹凸是多么的重要。在將近一個(gè)月的實(shí)踐過程中，我深深的感受到所學(xué)學(xué)問的淺薄和在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)學(xué)問的匱乏。剛開頭的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到壓力很大，但我努力克制。我很珍惜此次難得的時(shí)機(jī)，努力工作，嚴(yán)格要求自己，不遲到、早退，嚴(yán)格遵守中心的各項(xiàng)，仔細(xì)完成喜校長(zhǎng)交**給我的工作。其實(shí)，這一路走來我覺得很辛苦，幸好有一個(gè)人始終在我背后悄悄支持我，這也是讓我曾有很多次要放棄的念頭消除。她就是我的媽媽!在這里，我很感謝我的媽媽始終鼓舞我，每每我晚上晚回家，她都親自去****中心找我，怕夜深一個(gè)人回家擔(dān)心全，始終等到我忙后陪我回家，連喜校長(zhǎng)也為之感動(dòng)。一路上，牽著她的手，感到無比的暖和;一路上，她指引我，帶著我去制造自己的人生，需要時(shí)她總在我的左右。有暖風(fēng)，在心中!感謝你始終陪著我，親愛的媽媽!

就這樣，我的暑假生活豐富有有些機(jī)械，充實(shí)有勞碌，規(guī)律又稍顯枯燥?，F(xiàn)在這樣有規(guī)律的生活當(dāng)然是好的，它使我有了標(biāo)準(zhǔn)的作息時(shí)間，有了對(duì)于生活習(xí)慣的合理養(yǎng)成，有了對(duì)于日常生活的合理安排。這就是實(shí)踐帶給我的。

暑假馬上完畢，我的實(shí)踐生涯也告一段落。在這次實(shí)踐中，我看到許多，也學(xué)到許多，patience,tolerance,care,responsibility,friendliness,急躁，寬容，關(guān)懷，責(zé)任，友善，我想，這個(gè)暑假我過得最實(shí)在又有意義，這應(yīng)當(dāng)是我今年盛夏收獲的最豐碩的果實(shí)!

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文

讀了三年的大學(xué)，然而大多數(shù)人對(duì)本專業(yè)的熟悉還是不夠,在大二期末學(xué)院曾為我們組織了兩個(gè)星期的見習(xí)，但由于當(dāng)時(shí)所學(xué)學(xué)問涉及本專業(yè)學(xué)問不多，所看到的東西與本專業(yè)很難聯(lián)系起來,所以對(duì)本專業(yè)把握并不是很抱負(fù).

今年暑假,學(xué)院為了使我們更多了解機(jī)電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對(duì)機(jī)電工程制造技術(shù)的熟悉，加深機(jī)電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性熟悉，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟識(shí)典型零件的加工工藝，特意安排了我們到幾個(gè)擁有較多類型的機(jī)電一體化設(shè)備，生產(chǎn)技術(shù)較先進(jìn)的工廠進(jìn)展生產(chǎn)操作實(shí)踐.

為期23天的生產(chǎn)實(shí)踐，我們先后去過了杭州通用機(jī)床廠,杭州機(jī)密機(jī)床加工工廠,上海閥門加工工廠,上海群眾汽車廠以及杭州發(fā)動(dòng)機(jī)廠等大型工廠，了解這些工廠的生產(chǎn)狀況，與本專業(yè)有關(guān)的各種學(xué)問，各廠工人的工作狀況等等。第一次親身感受了所學(xué)學(xué)問與實(shí)際的應(yīng)用，傳感器在空調(diào)設(shè)備的應(yīng)用了，電子技術(shù)在機(jī)械制造工業(yè)的應(yīng)用了，周密機(jī)械制造在機(jī)器制造的應(yīng)用了，等等理論與實(shí)際的相結(jié)合，讓我們大開眼界,也是對(duì)以前所學(xué)學(xué)問的一個(gè)初審.通過這次生產(chǎn)實(shí)踐，進(jìn)一步穩(wěn)固和深化所學(xué)的理論學(xué)問，彌補(bǔ)以前單一理論教學(xué)的缺乏,為后續(xù)專業(yè)課學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)打好根底.

杭州通用機(jī)床廠

月日,我們來到實(shí)踐的第一站,隸屬杭州機(jī)床集團(tuán)的杭州通用機(jī)床廠.該廠主要以生產(chǎn)m-級(jí)磨床7130h,7132h,是目前國(guó)內(nèi)比擬大型的機(jī)床制造廠之一.在實(shí)踐中我們首先聽取了一系列關(guān)于實(shí)踐過程中的安全事項(xiàng)和需留意的工程,在機(jī)械工程類實(shí)踐中,安全問題始終是擺在第一位的