猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思范文(精選3篇)猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思范文(精選3篇)猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思范文(精選3篇)V:1.0精細(xì)整理，僅供參考猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思范文(精選3篇)日期：20xx年X月猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思范文（精選3篇）猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思范文（精選3篇）身為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思1我承擔(dān)的活動(dòng)是中班語(yǔ)言活動(dòng)《猜猜我有多愛(ài)你》，這是一篇非常感人的優(yōu)美的文章。當(dāng)我在閱讀這個(gè)故事時(shí)，我深深地為之感動(dòng)：感動(dòng)于天真的小兔子表達(dá)愛(ài)時(shí)那種稚氣的執(zhí)著，更感動(dòng)于兔媽媽對(duì)小兔愛(ài)的深沉。我想讓我的孩子們也能體會(huì)這種濃濃的愛(ài)，所以，開(kāi)展了本次活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到原故事內(nèi)容較為重復(fù)單一，因此，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，去除了故事中原有的一些較為拖沓、重復(fù)的情節(jié)。我更加注重在故事的講述中教師自身情感的投入，這樣的目的是希望能讓幼兒的體驗(yàn)更加純粹，為下一步的表達(dá)打好基礎(chǔ)。從活動(dòng)的導(dǎo)入部分我利用圖書(shū)引發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。在故事的講述上，我采用了分段講述的方式。雖然一開(kāi)始可能應(yīng)該給孩子一個(gè)完整的故事，但是我再三思索還是采用了這一方法。故事的情節(jié)還是比較簡(jiǎn)單的，邊看邊講完全可以讓孩子理解，同時(shí)在邊做邊說(shuō)的過(guò)程中，自然而然的學(xué)說(shuō)句式。而后，通過(guò)觀察畫(huà)面，根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容創(chuàng)編對(duì)話，并運(yùn)用各種不同的形容詞，讓幼兒學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)心中的愛(ài)。講述最后一段故事時(shí)，我講得很輕也很慢，當(dāng)兔媽媽說(shuō)出最后一句話時(shí)，在背景音樂(lè)的烘托下，孩子們都鴉雀無(wú)聲，沉醉其中。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程給予幼兒適當(dāng)?shù)腵動(dòng)靜結(jié)合，還有充分的想象空間，從看到的圖片開(kāi)始講述，一直聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中的東西，不斷的激發(fā)幼兒表達(dá)愛(ài)，最后在把這么多的愛(ài)引伸到幼兒自己父母的身上，幼兒感同身受。猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思2《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。在上課伊始，我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱，在這充滿愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢(shì)導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》，學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。授課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事，我進(jìn)行配樂(lè)朗讀故事，學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái)；但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事還不熟悉，再就是自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題太寬泛，導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答，所以我沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo)，而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本，希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認(rèn)識(shí)。但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過(guò)程中，我沒(méi)有能放得開(kāi)，總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高，所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì)把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)繪本的理解，在這些問(wèn)題中，有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作，學(xué)生們很活躍，邊說(shuō)邊做，不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái)，他因腦癱導(dǎo)致說(shuō)話不清，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候，他努力舉起胳膊，盡力伸長(zhǎng)手臂，嘴里還“啊，啊”的說(shuō)著，雖然他說(shuō)不成一句完整的話，但我能明白他理解了，做對(duì)了，我舉起大拇指表?yè)P(yáng)他，全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他。第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸，旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式，能說(shuō)句完整的話。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話，在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步，讓學(xué)生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對(duì)媽媽的愛(ài)比作飛機(jī)，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹(shù)葉，麥田，雪花，小鳥(niǎo)······孩子們不光想象力豐富，而且語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候，孩子們更是讓我感動(dòng)，我耐心傾聽(tīng)著孩子們表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，我?guī)缀趼錅I，有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物，有的說(shuō)好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心，有的說(shuō)給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛(ài)的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。于是我順勢(shì)提出了家庭作業(yè)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，愛(ài)要用心做出來(lái)。一節(jié)繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中，我能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升學(xué)生閱讀理解與表達(dá)能力的同時(shí)，自己的能力也能得到提升。猜猜我有多愛(ài)你教學(xué)反思3《猜猜我有多愛(ài)你》是一則很優(yōu)美、很有意境的、表達(dá)濃濃的愛(ài)的故事。這節(jié)課，我的主要教學(xué)目標(biāo)是讓孩子在優(yōu)美的意境中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)孩子學(xué)說(shuō)小兔子和大兔子的對(duì)話。通過(guò)引導(dǎo)讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。我利用了課件激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生傾聽(tīng)故事的欲望、設(shè)疑，讓孩子們帶著疑問(wèn)欣賞重點(diǎn)圖畫(huà)。我結(jié)合圖片進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，使孩子們對(duì)故事中的“小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)”有了進(jìn)一步的了解。在第二環(huán)節(jié)活動(dòng)中，分角色表演故事情節(jié)，在表演過(guò)程中，要求孩子們學(xué)習(xí)小兔子的語(yǔ)氣說(shuō)話，并且要大膽學(xué)習(xí)小兔子表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的動(dòng)作。最后，我再次講述故事一遍，告訴孩子們：小兔子非常愛(ài)大兔子，大兔子也非常愛(ài)小兔子。然后提問(wèn)：爸爸媽媽愛(ài)你們嗎你愛(ài)爸爸媽媽嗎在這個(gè)環(huán)節(jié)，我又借助圖片，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們的思考，鼓勵(lì)他們大膽選擇圖片中的一幅圖來(lái)表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)，對(duì)同伴的愛(ài)。如：樹(shù)有多高，我對(duì)你的愛(ài)就有多高；地球有多大，我對(duì)媽媽的愛(ài)就有多大等等。課堂上孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，懂得了愛(ài)、如何去表達(dá)愛(ài)。但是，也存在不足之處：在提問(wèn)中，我引導(dǎo)的語(yǔ)言不是很好，孩子們的思維還是比較局限