61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版中華傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵清明端午中秋重陽N春節(jié)(過車)那么“年”究竟是怎么來的呢?民間相傳:中國古時候有一種叫“年”的怪獸,它頭長觸角,兇猛異常?！澳辍本雍５?每年除夕才爬上岸,吞食性畜傷害人命。“年”一來,樹木凋蔽,百草不生年”一過,萬物生長,鮮花遍地。“年”如何可以過去呢?據(jù)說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕,家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年獸;戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早,還要走親竄友道喜問好,相互慶賀平安度過了“年”關(guān)這風(fēng)俗越傳越廣,便成為中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日有人說，多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術(shù)杠桿。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將信息時代的社會細(xì)胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術(shù)的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)只是信息的傳輸通道，是技術(shù)手段，是教學(xué)的局部因素。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于融入其中的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)方法，這就必須要將以教學(xué)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計作為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的第一要素來考慮，將教學(xué)設(shè)計作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存亡的生命線。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有其明顯的優(yōu)勢：有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)的組織、管理和教學(xué)過程的調(diào)控，對教學(xué)環(huán)境建設(shè)要求比較低，教學(xué)效率比較高，更重要的是師生與學(xué)生之間的人際交流對學(xué)生成長所起的作用，則遠遠超出了課堂教學(xué)的本身。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對情感目標(biāo)（如思想品質(zhì)、心理素質(zhì)等）和動作技能目標(biāo)（如體育、實驗、手術(shù)技能等）的教學(xué)效果不是太理想。2、對教師主導(dǎo)作用的要求比較高。3、不太適合利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)。我們相信隨著我國教育信息化進程的推進以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越滿足教學(xué)的需要而將會成為一種主流的教學(xué)方式。二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、新特點：1、校園數(shù)字化：隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，學(xué)校將逐步形成依托校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園環(huán)境。包括教學(xué)資源的收集、制作、管理系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)，電子校園等等。2、教材的科學(xué)化：根據(jù)教學(xué)理論和傳播理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體和超連接的特性，網(wǎng)上教材將趨于多媒體化、非線線性化；更為重要的是網(wǎng)絡(luò)教材更新迅速，能夠跟上時代的步伐。這將有利于學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量的提高。3、學(xué)生主體化：學(xué)生由被動地接受知識變成了認(rèn)知的主體，從被動地學(xué)到主動地學(xué)，從生搬硬套、死記硬背地學(xué)到帶著任務(wù)解決實際問題的學(xué)習(xí)，從按部就班的學(xué)習(xí)到自定步調(diào)自定目標(biāo)的學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)。三、對當(dāng)前學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)幾點思考結(jié)合目前我國學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀以及我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐，以下幾點值得關(guān)注：1、提高認(rèn)識。2、大膽實踐。3、敢于邁出第一步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的大勢所趨。4、提供條件。5、自我加壓。6、造就高水準(zhǔn)的教育技術(shù)機構(gòu)。7、運用現(xiàn)代教育技術(shù)。8、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)與研討。9、注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能。10、為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展提供技術(shù)保障。網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們只有不斷開發(fā)其功能，才能為教學(xué)提供有效的技術(shù)手段支持。一些院校校園網(wǎng)建成以后，僅僅是作為文件傳輸?shù)墓ぞ?，網(wǎng)絡(luò)運行效益極低，這不僅是巨大的浪費，更給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展帶來了技術(shù)上的障礙。目前，我們歸納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要有以下八種方式：1、視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻（實時視頻或錄像）。這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區(qū)別，學(xué)生無法控制，實際上一種直播課堂式的教學(xué)。它的好處是學(xué)習(xí)者不受地域和人數(shù)的限制，且占用帶寬?。ㄖ恍?.37M），多用于名師授課、學(xué)術(shù)報告、重要會議的直播等。2、視頻點播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對服務(wù)器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實況錄像。由于是非實時的點播，所以我們可以對其精心設(shè)計（插入圖文、視頻、動畫等）。NVP（networkvideopresenter）是VOD的一種,它的好處是在教學(xué)的視音頻信息的基礎(chǔ)上同步播放電子幻燈，是普通VOD基礎(chǔ)上的二次開發(fā)，有利于教學(xué)信息傳遞更為有效。3、視頻會議：視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问?。由于設(shè)備昂貴，應(yīng)用不是很普遍，多用于教師答疑。WEB教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。其好處是編制難度不大，運行方便，因而使用普遍。4、多媒體課件：運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，一般通過下載到本機運行。5、BBS論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作；6、聊天室（教學(xué)討論區(qū)）：師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語音等形式異地實時交流；8、e-mail：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流；還有其它方式，有待進一步開發(fā)。我們要依托校園網(wǎng)，營造數(shù)字化的校園環(huán)境，綜合利用各種教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，以獲得最佳的教學(xué)效果。當(dāng)前，網(wǎng)上成體系的質(zhì)量高的教學(xué)資源較為匱乏，這嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。學(xué)校的要把豐富網(wǎng)上教學(xué)資源作為作為目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心工作來抓。豐富教學(xué)資源要堅持多途徑搜集、務(wù)實開發(fā)的原則。主要有以下途徑：1、選購：商業(yè)團體的制作和經(jīng)營。2、配發(fā)：教育管理部門統(tǒng)一組織下的制作，3、交流：兄弟單位、同行間的相互交流4、合作：教育研究部門、高等院校、中小學(xué)內(nèi)的電化教育專業(yè)人員與一線教師的合作開發(fā)或同行間的合作；總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；但與此同時，不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)長，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計，尋求課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳結(jié)合點，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時代要求適合21世紀(jì)需要的新型人才。在筆者任教的小學(xué)，為了突破美術(shù)教學(xué)的瓶頸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)教師進行了廣泛深入的探討，并征求了相關(guān)部門的意見，最后決定充分利用農(nóng)村得天獨厚的泥土資源，因地制宜，在全校開展泥塑教學(xué)，從而突出學(xué)校的辦學(xué)特色。一、培訓(xùn)教師，自編教材開展泥塑教學(xué)，教師要先行。農(nóng)村孩子從小就喜歡泥土，就會捏泥巴。農(nóng)村最不缺的就是泥土，只要我們用心就會找到適合做泥塑的泥巴。但是，農(nóng)村小學(xué)基本上沒有專業(yè)的美術(shù)教師。因此，農(nóng)村小學(xué)要想開展泥塑教學(xué)，首先就要提高任課教師的素質(zhì)。村里的姜師傅是一位技藝高超的泥塑藝人，為了使美術(shù)教師能夠?qū)δ嗨苡幸恍┝私猓規(guī)ьI(lǐng)學(xué)校的美術(shù)教師去拜訪姜師傅，聽說我們要開展泥塑教學(xué)，他非常高興，承諾學(xué)校有用得著的地方盡管說，他一定會幫忙。之后他就毫無保留地介紹了泥塑的選料、工具制作、制作過程等?；氐綄W(xué)校后，泥塑課教師就帶上鐵鍬、袋子去田間選土，并運回來進行加工、試做和改進。此后，我們先后幾次拜訪求教姜師傅，又邀請他來學(xué)校指導(dǎo)美術(shù)教師，甚至請他給學(xué)生上課，并聘任姜師傅為我校泥塑教學(xué)的輔導(dǎo)教師。同時，學(xué)校還多次邀請大石橋市教師進修學(xué)校的研訓(xùn)員對美術(shù)教師進行專業(yè)指導(dǎo)，并根據(jù)小學(xué)生不同年齡階段的特點安排有針對性的教學(xué)內(nèi)容。最后，經(jīng)過反復(fù)推敲和對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的整合，我們自編了一整套泥塑校本教材，為我們以后開展泥塑教學(xué)提供了必要的依據(jù)。二、鉆研教法，追求實效興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力源，而小學(xué)生好奇心強，容易對新奇的事物產(chǎn)生興趣。因此，泥塑教學(xué)應(yīng)力求符合兒童的年齡特點和心理特點，充分體現(xiàn)出趣味性、可操作性、創(chuàng)新性、審美性和激勵性。（一）趣味性教師要善于利用小學(xué)生好奇的天性，通過展示精美的泥塑作品，并讓他們看一看，摸一摸，想一想，問一問，來培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，多與同學(xué)進行交流和探討。如請學(xué)生從不同的角度仔細(xì)觀察自己手中的泥，團一團，壓一壓，捏一捏，然后說說泥的特征，并進行討論和交流。泥塑創(chuàng)作需要經(jīng)過一個從模仿到創(chuàng)新的過程。在初始階段，我們就要千方百計地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對于學(xué)生的創(chuàng)作，要多一些鼓勵的話語，幫助學(xué)生保持活躍的思維，這對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。學(xué)生通過質(zhì)疑和交流，對泥塑產(chǎn)生了好奇心，豐富了自己的創(chuàng)意，把他人好的設(shè)想吸收，借鑒為自己的創(chuàng)作構(gòu)思。這既豐富了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也讓學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂趣，充分體現(xiàn)出了泥塑教學(xué)的趣味性。（二）可操作性小學(xué)生由于年齡小，美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能較差。所以，小學(xué)泥塑教學(xué)應(yīng)具有可操作性，在內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運用上都要全面考慮學(xué)生的接受能力和適應(yīng)能力。我們應(yīng)該選擇那些兒童喜聞樂見的小動物、植物和造型簡單有趣的物體來讓學(xué)生展開想象，進行創(chuàng)作。教與學(xué)的方法上也要靈活多樣，談話法、引導(dǎo)法、觀察演示法、游戲法、小組合作法、自主探究法、交流展示法等都可以為我們所用，但更多的還是要運用直觀的方法，這樣實效性和可操作性更強一些，可以更好地激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，進而使兒童充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進行泥塑創(chuàng)作。3.創(chuàng)新性讓學(xué)生體驗到泥塑創(chuàng)作的樂趣，并獲得成功的喜悅，這在泥塑教學(xué)中尤為重要。只有讓學(xué)生親身參與并體驗?zāi)嗨軇?chuàng)作的每一個環(huán)節(jié)，并充分展示自己的才能，才能充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性。經(jīng)過一段時間的泥塑教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本技巧，可以制作一些簡單的作品。這時，在泥塑教學(xué)中，我們要積極鼓勵學(xué)生進行自主思考，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，從而創(chuàng)作出具有個性的作品。課堂上，我們要留給學(xué)生充足的時間來進行游戲、討論、交流、展示和點評，該學(xué)生說的學(xué)生說，該學(xué)生做的學(xué)生做，該學(xué)生想的學(xué)生想，該學(xué)生評的學(xué)生評。教師在課堂教學(xué)中只是組織者、指導(dǎo)者和點撥者。如在教學(xué)《捏泥人》時，我就采用了學(xué)生單獨創(chuàng)作或小組合作的方式，學(xué)生創(chuàng)作、設(shè)計出了一個個有趣的造型，把人物形態(tài)、神態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生。在泥塑創(chuàng)作過程中，我們要讓學(xué)生自己實踐、體驗、創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)作的主動性。而學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的困難，主要靠學(xué)生間的相互交流來解決，必要時教師可以進行適當(dāng)?shù)狞c撥，但切忌教師一手包辦。這樣通過師生之間、生生之間教與學(xué)的多邊活動，不斷激發(fā)學(xué)生對泥塑創(chuàng)作的欲望，而且從學(xué)生的栩栩如生的作品中，我們仿佛看到了每個學(xué)生的個性特點和非凡的創(chuàng)意。此外，我們還要創(chuàng)新教學(xué)形式，改變那種“老師講、學(xué)生聽”的單一乏味的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)出以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。在泥塑教學(xué)中，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生主動參與創(chuàng)作作品的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，活躍學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時泥塑制作要貼近生活、富于變化，充滿趣味，把學(xué)生的生活經(jīng)驗與美術(shù)創(chuàng)作有機地聯(lián)系起來，進行空間構(gòu)想和立體化操作，這樣既可以鍛煉學(xué)生的空間感和動手操作能力，又能促進學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。（四）審美性在泥塑教學(xué)中，我們要通過讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的泥塑作品，來激起學(xué)生對泥塑創(chuàng)作的興趣。學(xué)生有了興趣，才能主動地去關(guān)注生活，去觀察生活中的人、事、物。因此，我們要通過多媒體展示優(yōu)秀作品，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞作品美在哪里，提高學(xué)生的欣賞能力。在欣賞教學(xué)中，我們要讓學(xué)生多欣賞一些與生活聯(lián)系緊密的作品，從而喚起學(xué)生對生活的熱愛，激發(fā)起他們對泥塑創(chuàng)作的興趣。（五）激勵性我們要為學(xué)生的泥塑創(chuàng)作提供一個展示的平臺，進而通過師生的評價來促進學(xué)生的再創(chuàng)作、再提高。對作品的評價應(yīng)該是多元的，不能說誰的作品最好，誰的作品最漂亮。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探討“你喜歡哪件作品？為什么？他的作品好在哪里？”對于學(xué)生言之成理或能自圓其說的評價和判斷，教師都應(yīng)該給予尊重和鼓勵，這種評價方式更有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。小小的泥巴，在我們師生的手里千變?nèi)f化，給予我們師生極其豐富的想象空間和創(chuàng)作空間。經(jīng)過長時間的教學(xué)探索和實踐，我們師生共同成長，在課內(nèi)外教學(xué)中已經(jīng)創(chuàng)作了大量個性化的作品，并將這些作品陳設(shè)在了美術(shù)教室、會議室和學(xué)校的走廊展示架等處，這樣既激發(fā)了師生的泥塑情趣，又美化了校園環(huán)境。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。人教版六年級下冊《1中華傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵清明端午中秋重陽中華傳統(tǒng)節(jié)日2N春節(jié)(過車)那么“年”究竟是怎么來的呢?民間相傳:中國古時候有一種叫“年”的怪獸,它頭長觸角,兇猛異常?！澳辍本雍５?每年除夕才爬上岸,吞食性畜傷害人命?！澳辍币粊?樹木凋蔽,百草不生年”一過,萬物生長,鮮花遍地?！澳辍比绾慰梢赃^去呢?據(jù)說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕,家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年獸;戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早,還要走親竄友道喜問好,相互慶賀平安度過了“年”關(guān)這風(fēng)俗越傳越廣,便成為中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日N春節(jié)(過車)3驅(qū)鬼降燃放燒魔驅(qū)鬼降4貼門高火威猛祈求安寧貼5招財進寶企盼富貴招財進寶企盼富貴6窗花-簡潔明了,意韻牛遠窗花-簡潔明了,意韻牛遠7元節(jié)每年農(nóng)歷的正月十五日,春節(jié)剛過,迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日-元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù),所以稱正月十五為元宵節(jié)。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節(jié),其樂融融。元節(jié)8團圓圓圓和和最義甜甜蜜蜜元宵金WwNWyewbeomm團圓圓圓和和最義甜甜蜜蜜9猜明節(jié)清明既是二十四節(jié)氣之一,也是我國傳統(tǒng)節(jié)日,是最重要的祭祀節(jié)日,是祭祖和掃墓的日子。清明節(jié)的日期因年份不同而有所不同,一般平年為四月四日,閏年為四月五日。猜明節(jié)10緬懷米烈緬懷11人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件12人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件13人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件14人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件15人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件16人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件17人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件18人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件19人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件20人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件21人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件22人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件23人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件24人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件25人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件26人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件27人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件28人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件29人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件30人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件31人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件32人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件33人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件34人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件35人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件36人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件37人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件38人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件39人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件40人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件41人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件42人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件43人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件44人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件45人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件46人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件47人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件48人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件49人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件50人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件51人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件52人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件53人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件54人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件55人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件56人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件57人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件58人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件59人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件60人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件61人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件62人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件63人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件64人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件65人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件666、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾6761、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版中華傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵清明端午中秋重陽N春節(jié)(過車)那么“年”究竟是怎么來的呢?民間相傳:中國古時候有一種叫“年”的怪獸,它頭長觸角,兇猛異常?！澳辍本雍５?每年除夕才爬上岸,吞食性畜傷害人命?！澳辍币粊?樹木凋蔽,百草不生年”一過,萬物生長,鮮花遍地?！澳辍比绾慰梢赃^去呢?據(jù)說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕,家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年獸;戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早,還要走親竄友道喜問好,相互慶賀平安度過了“年”關(guān)這風(fēng)俗越傳越廣,便成為中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日有人說，多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術(shù)杠桿。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將信息時代的社會細(xì)胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術(shù)的人）連成了一體，實現(xiàn)了人類智慧的連網(wǎng)，并由此創(chuàng)造出全新的網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)只是信息的傳輸通道，是技術(shù)手段，是教學(xué)的局部因素。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量的高低關(guān)鍵在于融入其中的教學(xué)思想、教學(xué)策略、教學(xué)方法，這就必須要將以教學(xué)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計作為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的第一要素來考慮，將教學(xué)設(shè)計作為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存亡的生命線。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式有其明顯的優(yōu)勢：有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教學(xué)的組織、管理和教學(xué)過程的調(diào)控，對教學(xué)環(huán)境建設(shè)要求比較低，教學(xué)效率比較高，更重要的是師生與學(xué)生之間的人際交流對學(xué)生成長所起的作用，則遠遠超出了課堂教學(xué)的本身。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀分析1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對情感目標(biāo)（如思想品質(zhì)、心理素質(zhì)等）和動作技能目標(biāo)（如體育、實驗、手術(shù)技能等）的教學(xué)效果不是太理想。2、對教師主導(dǎo)作用的要求比較高。3、不太適合利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)。我們相信隨著我國教育信息化進程的推進以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越滿足教學(xué)的需要而將會成為一種主流的教學(xué)方式。二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給學(xué)校教學(xué)帶來的新變化、新特點：1、校園數(shù)字化：隨著網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，學(xué)校將逐步形成依托校園網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園環(huán)境。包括教學(xué)資源的收集、制作、管理系統(tǒng)，教學(xué)管理系統(tǒng)，電子校園等等。2、教材的科學(xué)化：根據(jù)教學(xué)理論和傳播理論，充分利用網(wǎng)絡(luò)的多媒體和超連接的特性，網(wǎng)上教材將趨于多媒體化、非線線性化；更為重要的是網(wǎng)絡(luò)教材更新迅速，能夠跟上時代的步伐。這將有利于學(xué)習(xí)者的意義建構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量的提高。3、學(xué)生主體化：學(xué)生由被動地接受知識變成了認(rèn)知的主體，從被動地學(xué)到主動地學(xué)，從生搬硬套、死記硬背地學(xué)到帶著任務(wù)解決實際問題的學(xué)習(xí)，從按部就班的學(xué)習(xí)到自定步調(diào)自定目標(biāo)的學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生創(chuàng)新能力和信息能力的培養(yǎng)。三、對當(dāng)前學(xué)校開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)幾點思考結(jié)合目前我國學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀以及我們開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實踐，以下幾點值得關(guān)注：1、提高認(rèn)識。2、大膽實踐。3、敢于邁出第一步開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的大勢所趨。4、提供條件。5、自我加壓。6、造就高水準(zhǔn)的教育技術(shù)機構(gòu)。7、運用現(xiàn)代教育技術(shù)。8、開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)與研討。9、注重開發(fā)網(wǎng)絡(luò)功能。10、為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展提供技術(shù)保障。網(wǎng)絡(luò)建成以后，我們只有不斷開發(fā)其功能，才能為教學(xué)提供有效的技術(shù)手段支持。一些院校校園網(wǎng)建成以后，僅僅是作為文件傳輸?shù)墓ぞ撸W(wǎng)絡(luò)運行效益極低，這不僅是巨大的浪費，更給網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展帶來了技術(shù)上的障礙。目前，我們歸納網(wǎng)絡(luò)教學(xué)主要有以下八種方式：1、視頻廣播：由網(wǎng)絡(luò)管理中心通過播放視頻（實時視頻或錄像）。這種形式與電視或播放錄像沒有太大的區(qū)別，學(xué)生無法控制，實際上一種直播課堂式的教學(xué)。它的好處是學(xué)習(xí)者不受地域和人數(shù)的限制，且占用帶寬小（只需1.37M），多用于名師授課、學(xué)術(shù)報告、重要會議的直播等。2、視頻點播：學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要對服務(wù)器中的視頻進行點播。內(nèi)容可以是電視教學(xué)片，也可以是課堂實況錄像。由于是非實時的點播，所以我們可以對其精心設(shè)計（插入圖文、視頻、動畫等）。NVP（networkvideopresenter）是VOD的一種,它的好處是在教學(xué)的視音頻信息的基礎(chǔ)上同步播放電子幻燈，是普通VOD基礎(chǔ)上的二次開發(fā)，有利于教學(xué)信息傳遞更為有效。3、視頻會議：視音頻多向?qū)崟r傳輸?shù)男问?。由于設(shè)備昂貴，應(yīng)用不是很普遍，多用于教師答疑。WEB教材：把教學(xué)內(nèi)容作成網(wǎng)頁的形式。其好處是編制難度不大，運行方便，因而使用普遍。4、多媒體課件：運用多媒體語言或課件開發(fā)工具開發(fā)的教材，一般通過下載到本機運行。5、BBS論壇：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子公告板的形式相互交流和協(xié)作；6、聊天室（教學(xué)討論區(qū)）：師生間、學(xué)習(xí)者間通過文字、語音等形式異地實時交流；8、e-mail：師生間、學(xué)習(xí)者間以電子郵件的形式相互交流；還有其它方式，有待進一步開發(fā)。我們要依托校園網(wǎng)，營造數(shù)字化的校園環(huán)境，綜合利用各種教學(xué)方式，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，以獲得最佳的教學(xué)效果。當(dāng)前，網(wǎng)上成體系的質(zhì)量高的教學(xué)資源較為匱乏，這嚴(yán)重影響了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展。學(xué)校的要把豐富網(wǎng)上教學(xué)資源作為作為目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的中心工作來抓。豐富教學(xué)資源要堅持多途徑搜集、務(wù)實開發(fā)的原則。主要有以下途徑：1、選購：商業(yè)團體的制作和經(jīng)營。2、配發(fā)：教育管理部門統(tǒng)一組織下的制作，3、交流：兄弟單位、同行間的相互交流4、合作：教育研究部門、高等院校、中小學(xué)內(nèi)的電化教育專業(yè)人員與一線教師的合作開發(fā)或同行間的合作；總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是學(xué)校教育面臨信息時代的重大抉擇，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展給學(xué)校教學(xué)帶來了翻天覆地的變化，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大膽涉足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；但與此同時，不應(yīng)完全否定傳統(tǒng)課堂教學(xué)的優(yōu)長，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮其特有的人文和情感氛圍，注重教學(xué)的優(yōu)化設(shè)計，尋求課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳結(jié)合點，優(yōu)質(zhì)高效地培養(yǎng)能夠適應(yīng)時代要求適合21世紀(jì)需要的新型人才。在筆者任教的小學(xué)，為了突破美術(shù)教學(xué)的瓶頸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和美術(shù)教師進行了廣泛深入的探討，并征求了相關(guān)部門的意見，最后決定充分利用農(nóng)村得天獨厚的泥土資源，因地制宜，在全校開展泥塑教學(xué)，從而突出學(xué)校的辦學(xué)特色。一、培訓(xùn)教師，自編教材開展泥塑教學(xué)，教師要先行。農(nóng)村孩子從小就喜歡泥土，就會捏泥巴。農(nóng)村最不缺的就是泥土，只要我們用心就會找到適合做泥塑的泥巴。但是，農(nóng)村小學(xué)基本上沒有專業(yè)的美術(shù)教師。因此，農(nóng)村小學(xué)要想開展泥塑教學(xué)，首先就要提高任課教師的素質(zhì)。村里的姜師傅是一位技藝高超的泥塑藝人，為了使美術(shù)教師能夠?qū)δ嗨苡幸恍┝私猓規(guī)ьI(lǐng)學(xué)校的美術(shù)教師去拜訪姜師傅，聽說我們要開展泥塑教學(xué)，他非常高興，承諾學(xué)校有用得著的地方盡管說，他一定會幫忙。之后他就毫無保留地介紹了泥塑的選料、工具制作、制作過程等?；氐綄W(xué)校后，泥塑課教師就帶上鐵鍬、袋子去田間選土，并運回來進行加工、試做和改進。此后，我們先后幾次拜訪求教姜師傅，又邀請他來學(xué)校指導(dǎo)美術(shù)教師，甚至請他給學(xué)生上課，并聘任姜師傅為我校泥塑教學(xué)的輔導(dǎo)教師。同時，學(xué)校還多次邀請大石橋市教師進修學(xué)校的研訓(xùn)員對美術(shù)教師進行專業(yè)指導(dǎo)，并根據(jù)小學(xué)生不同年齡階段的特點安排有針對性的教學(xué)內(nèi)容。最后，經(jīng)過反復(fù)推敲和對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的整合，我們自編了一整套泥塑校本教材，為我們以后開展泥塑教學(xué)提供了必要的依據(jù)。二、鉆研教法，追求實效興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力源，而小學(xué)生好奇心強，容易對新奇的事物產(chǎn)生興趣。因此，泥塑教學(xué)應(yīng)力求符合兒童的年齡特點和心理特點，充分體現(xiàn)出趣味性、可操作性、創(chuàng)新性、審美性和激勵性。（一）趣味性教師要善于利用小學(xué)生好奇的天性，通過展示精美的泥塑作品，并讓他們看一看，摸一摸，想一想，問一問，來培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣。教師要鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑，多與同學(xué)進行交流和探討。如請學(xué)生從不同的角度仔細(xì)觀察自己手中的泥，團一團，壓一壓，捏一捏，然后說說泥的特征，并進行討論和交流。泥塑創(chuàng)作需要經(jīng)過一個從模仿到創(chuàng)新的過程。在初始階段，我們就要千方百計地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，對于學(xué)生的創(chuàng)作，要多一些鼓勵的話語，幫助學(xué)生保持活躍的思維，這對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。學(xué)生通過質(zhì)疑和交流，對泥塑產(chǎn)生了好奇心，豐富了自己的創(chuàng)意，把他人好的設(shè)想吸收，借鑒為自己的創(chuàng)作構(gòu)思。這既豐富了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時也讓學(xué)生感受到了創(chuàng)作的樂趣，充分體現(xiàn)出了泥塑教學(xué)的趣味性。（二）可操作性小學(xué)生由于年齡小，美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能較差。所以，小學(xué)泥塑教學(xué)應(yīng)具有可操作性，在內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運用上都要全面考慮學(xué)生的接受能力和適應(yīng)能力。我們應(yīng)該選擇那些兒童喜聞樂見的小動物、植物和造型簡單有趣的物體來讓學(xué)生展開想象，進行創(chuàng)作。教與學(xué)的方法上也要靈活多樣，談話法、引導(dǎo)法、觀察演示法、游戲法、小組合作法、自主探究法、交流展示法等都可以為我們所用，但更多的還是要運用直觀的方法，這樣實效性和可操作性更強一些，可以更好地激發(fā)兒童的好奇心和求知欲，進而使兒童充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力來進行泥塑創(chuàng)作。3.創(chuàng)新性讓學(xué)生體驗到泥塑創(chuàng)作的樂趣，并獲得成功的喜悅，這在泥塑教學(xué)中尤為重要。只有讓學(xué)生親身參與并體驗?zāi)嗨軇?chuàng)作的每一個環(huán)節(jié)，并充分展示自己的才能，才能充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性。經(jīng)過一段時間的泥塑教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本技巧，可以制作一些簡單的作品。這時，在泥塑教學(xué)中，我們要積極鼓勵學(xué)生進行自主思考，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，從而創(chuàng)作出具有個性的作品。課堂上，我們要留給學(xué)生充足的時間來進行游戲、討論、交流、展示和點評，該學(xué)生說的學(xué)生說，該學(xué)生做的學(xué)生做，該學(xué)生想的學(xué)生想，該學(xué)生評的學(xué)生評。教師在課堂教學(xué)中只是組織者、指導(dǎo)者和點撥者。如在教學(xué)《捏泥人》時，我就采用了學(xué)生單獨創(chuàng)作或小組合作的方式，學(xué)生創(chuàng)作、設(shè)計出了一個個有趣的造型，把人物形態(tài)、神態(tài)表現(xiàn)得栩栩如生。在泥塑創(chuàng)作過程中，我們要讓學(xué)生自己實踐、體驗、創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)作的主動性。而學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的困難，主要靠學(xué)生間的相互交流來解決，必要時教師可以進行適當(dāng)?shù)狞c撥，但切忌教師一手包辦。這樣通過師生之間、生生之間教與學(xué)的多邊活動，不斷激發(fā)學(xué)生對泥塑創(chuàng)作的欲望，而且從學(xué)生的栩栩如生的作品中，我們仿佛看到了每個學(xué)生的個性特點和非凡的創(chuàng)意。此外，我們還要創(chuàng)新教學(xué)形式，改變那種“老師講、學(xué)生聽”的單一乏味的教學(xué)方式，充分體現(xiàn)出以“學(xué)生為本”的教學(xué)理念。在泥塑教學(xué)中，我們要著重培養(yǎng)學(xué)生主動參與創(chuàng)作作品的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，活躍學(xué)生的創(chuàng)造思維。同時泥塑制作要貼近生活、富于變化，充滿趣味，把學(xué)生的生活經(jīng)驗與美術(shù)創(chuàng)作有機地聯(lián)系起來，進行空間構(gòu)想和立體化操作，這樣既可以鍛煉學(xué)生的空間感和動手操作能力，又能促進學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。（四）審美性在泥塑教學(xué)中，我們要通過讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的泥塑作品，來激起學(xué)生對泥塑創(chuàng)作的興趣。學(xué)生有了興趣，才能主動地去關(guān)注生活，去觀察生活中的人、事、物。因此，我們要通過多媒體展示優(yōu)秀作品，進而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞作品美在哪里，提高學(xué)生的欣賞能力。在欣賞教學(xué)中，我們要讓學(xué)生多欣賞一些與生活聯(lián)系緊密的作品，從而喚起學(xué)生對生活的熱愛，激發(fā)起他們對泥塑創(chuàng)作的興趣。（五）激勵性我們要為學(xué)生的泥塑創(chuàng)作提供一個展示的平臺，進而通過師生的評價來促進學(xué)生的再創(chuàng)作、再提高。對作品的評價應(yīng)該是多元的，不能說誰的作品最好，誰的作品最漂亮。我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生探討“你喜歡哪件作品？為什么？他的作品好在哪里？”對于學(xué)生言之成理或能自圓其說的評價和判斷，教師都應(yīng)該給予尊重和鼓勵，這種評價方式更有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。小小的泥巴，在我們師生的手里千變?nèi)f化，給予我們師生極其豐富的想象空間和創(chuàng)作空間。經(jīng)過長時間的教學(xué)探索和實踐，我們師生共同成長，在課內(nèi)外教學(xué)中已經(jīng)創(chuàng)作了大量個性化的作品，并將這些作品陳設(shè)在了美術(shù)教室、會議室和學(xué)校的走廊展示架等處，這樣既激發(fā)了師生的泥塑情趣，又美化了校園環(huán)境。61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。人教版六年級下冊《68中華傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵清明端午中秋重陽中華傳統(tǒng)節(jié)日69N春節(jié)(過車)那么“年”究竟是怎么來的呢?民間相傳:中國古時候有一種叫“年”的怪獸,它頭長觸角,兇猛異常?！澳辍本雍５?每年除夕才爬上岸,吞食性畜傷害人命?！澳辍币粊?樹木凋蔽,百草不生年”一過,萬物生長,鮮花遍地?！澳辍比绾慰梢赃^去呢?據(jù)說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕,家家貼紅對聯(lián)、燃放爆竹以驅(qū)除“年獸;戶戶燭火通明、守更待歲。初一一大早,還要走親竄友道喜問好,相互慶賀平安度過了“年”關(guān)這風(fēng)俗越傳越廣,便成為中國民間最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日N春節(jié)(過車)70驅(qū)鬼降燃放燒魔驅(qū)鬼降71貼門高火威猛祈求安寧貼72招財進寶企盼富貴招財進寶企盼富貴73窗花-簡潔明了,意韻牛遠窗花-簡潔明了,意韻牛遠74元節(jié)每年農(nóng)歷的正月十五日,春節(jié)剛過,迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日-元宵節(jié)。正月是農(nóng)歷的元月,古人稱夜為“宵”,正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復(fù)始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續(xù),所以稱正月十五為元宵節(jié)。按中國民間的傳統(tǒng),在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,合家團聚、同慶佳節(jié),其樂融融。元節(jié)75團圓圓圓和和最義甜甜蜜蜜元宵金WwNWyewbeomm團圓圓圓和和最義甜甜蜜蜜76猜明節(jié)清明既是二十四節(jié)氣之一,也是我國傳統(tǒng)節(jié)日,是最重要的祭祀節(jié)日,是祭祖和掃墓的日子。清明節(jié)的日期因年份不同而有所不同,一般平年為四月四日,閏年為四月五日。猜明節(jié)77緬懷米烈緬懷78人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件79人教版六年級下冊《回顧拓展二》新版課件80人教版六年級下冊《回顧