創(chuàng)新的思維障礙創(chuàng)新的思維障礙11.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

30歲以前人養(yǎng)成習(xí)慣，30歲以后習(xí)慣養(yǎng)成人?！猻omeone習(xí)慣像一把雙刃劍1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥30歲以前人養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣像一把雙21.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

我們每天的活動(dòng)，從清晨起床到晚上睡覺(jué)，90%以上純粹是下意識(shí)的、習(xí)慣性的。習(xí)慣有助于日常生活和工作，可以讓我們駕輕就熟，提高效率，習(xí)慣可以幫助我們解決90%以上甚至95%以上的問(wèn)題。但過(guò)于依賴習(xí)慣，有礙于狀態(tài)的改變，有礙于困難問(wèn)題和需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題的解決。

1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥我們每天的活動(dòng)，從清晨起床到晚上睡31.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

再造性〔重復(fù)性〕活動(dòng)與創(chuàng)造性活動(dòng)可以把工作可分為兩類： ——不需要?jiǎng)?chuàng)新的工作和需要?jiǎng)?chuàng)新的工作。 不需要?jiǎng)?chuàng)新的工作按照常規(guī)來(lái)做即可，一般能力的人只要認(rèn)真即可應(yīng)付。需要?jiǎng)?chuàng)新的工作面對(duì)的是不斷變化的新情況、新問(wèn)題，必須想出新主意、采取新方法來(lái)應(yīng)對(duì)，需要具有創(chuàng)新能力的人才能解決。1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥再造性〔重復(fù)性〕活動(dòng)與創(chuàng)造性活動(dòng)41.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

人們總是習(xí)慣于基于過(guò)去經(jīng)歷的重復(fù)性思考,一旦有了自認(rèn)為可行的想法，很難再考慮其它選擇性的想法。一般人遇到問(wèn)題時(shí)：①在我過(guò)去的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我學(xué)到的什么能解決這個(gè)問(wèn)題？②根據(jù)過(guò)去的經(jīng)歷，排除其它的所有方法，選擇最先想到的方法。③按照確定的方向朝著問(wèn)題的解決努力。1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥人們總是習(xí)慣于基51.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

天才們創(chuàng)造性的思考，主動(dòng)地用不同的方法看問(wèn)題和思考事物，而不是去重復(fù)。“創(chuàng)新人〞遇到問(wèn)題時(shí)：①可以有多少種不同的方法對(duì)待這個(gè)問(wèn)題？②如何重新思考問(wèn)題？③可以有多少種不同的方法解決這個(gè)問(wèn)題？1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥天才們創(chuàng)造性的思6當(dāng)習(xí)慣不管用時(shí)，讓思維沖破習(xí)慣。天才——

僅僅是以非習(xí)慣的方式去理解事物的能力而已。讓創(chuàng)新成為習(xí)慣！

1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

當(dāng)習(xí)慣不管用時(shí)，讓思維沖破習(xí)慣。1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥72.盲從思維定勢(shì)是心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，是過(guò)去思維對(duì)當(dāng)前思維的影響。思維定勢(shì)對(duì)人們平時(shí)思考問(wèn)題有很多好處，省去探索步驟、縮短思考時(shí)間、提高行動(dòng)效率。2.盲從思維定勢(shì)是心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，是過(guò)去思維對(duì)當(dāng)前8(1)迷信書本例1：馬謖失街亭例2：趙括紙上談兵2.盲從(1)迷信書本2.盲從9(2)迷信經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)跳蚤每次都跳同樣的高度例：空城計(jì)2.盲從科學(xué)史上有重大突破的人，大都不是當(dāng)時(shí)的名家，而是學(xué)問(wèn)不多、經(jīng)歷缺乏的年輕人。(2)迷信經(jīng)歷2.盲從科學(xué)史上有重大突破的人，大都10(3)迷信權(quán)威只有大人物才能創(chuàng)新，普通人很難。沒(méi)有獨(dú)立思考，盲目相信權(quán)威。2.盲從例：著名核物理學(xué)家盧瑟福認(rèn)為：“由分裂原子而產(chǎn)生能量，是一種毫無(wú)意義的事情。任何企圖從原子蛻變中獲得能源的人，都是在空談妄想。〞但數(shù)年以后，實(shí)用的原子能就問(wèn)世了。目前原子能已經(jīng)成為主要的發(fā)電新能源。國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)IAEA（InternationalAtomicEnergyAgency）(3)迷信權(quán)威2.盲從例：著名核物理學(xué)家盧瑟福認(rèn)為：“由11迷信權(quán)威例：萊特兄弟創(chuàng)造飛機(jī)2.盲從英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)徽上的銘文：不迷信權(quán)威，不人云亦云。迷信權(quán)威2.盲從英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)徽上的銘文：12(4)盲從眾人

從眾有時(shí)是必要的，但過(guò)于從眾會(huì)失去獨(dú)立思考，犧牲人的個(gè)性，阻礙人的獨(dú)創(chuàng)精神。

例：王安石游褒禪山2.盲從實(shí)驗(yàn)

毛毛蟲試驗(yàn)(4)盲從眾人2.盲從實(shí)驗(yàn)毛毛蟲試驗(yàn)13王安石?游褒禪山記?

夫夷以近，那么游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，那么至者少；而之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在於險(xiǎn)遠(yuǎn)而人之所罕至焉；故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力缺乏者亦不能至也；有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑，而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也！

王安石?游褒禪山記?143.沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新忙啊！沒(méi)有時(shí)間思考問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間想出方法，沒(méi)有時(shí)間更新工具。說(shuō)沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新的人，一般是把時(shí)間浪費(fèi)在雞毛蒜皮的小事上了。好鋼用在刀刃上。我們應(yīng)該對(duì)問(wèn)題進(jìn)展甄別，把時(shí)間與精力用于最有意義的富有挑戰(zhàn)性問(wèn)題的創(chuàng)造性解決上。3.沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新忙??！沒(méi)有時(shí)間思考問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間想出方法，沒(méi)153.沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新

你想得越多，你的時(shí)間就越多。

——亨利?福特3.沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新你想得越多，你的時(shí)間就越多。164.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題

我不知道世人怎么看，但在我自己看來(lái)，我只不過(guò)是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，不時(shí)地為比別人找到一塊更光滑、更美麗的卵石和貝殼而感到快樂(lè)，而在我面前的真理的海洋，卻完全是個(gè)謎。──牛頓4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題我不知道世人怎么看，但在我自己174.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題

所有的想法都被想過(guò)，所有的事情都被做過(guò)，所有的問(wèn)題已經(jīng)解決。世界總在發(fā)生變化，問(wèn)題總是層出不窮。所有的問(wèn)題都可能是創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。認(rèn)為現(xiàn)在一切都是對(duì)的，一切都是最好的。4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題所有的想法都被想過(guò)，所有的事情都被做18世界在變，創(chuàng)新不變?！贝蠓秸澜缲M真不過(guò)如此而已？至今我仍想試它一試。——魯迅4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題

世界在變，創(chuàng)新不變。4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題19卡斯特羅世界永遠(yuǎn)不缺少問(wèn)題，缺少的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者的最好借口。4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題

卡斯特羅世界永遠(yuǎn)不缺少問(wèn)題，缺少的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。沒(méi)205.恐懼失敗、害怕批評(píng)敢于冒偶爾失敗的危險(xiǎn)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。有想法就勇敢地說(shuō)出。不要追求言出必中、盡善盡美，不要怕說(shuō)錯(cuò)。生活就是嘗試種種事物，看看它們是否有用。逃避失敗就是逃避生活，逃避創(chuàng)造，逃避成功。實(shí)驗(yàn)大魚不吃小魚實(shí)驗(yàn)5.恐懼失敗、害怕批評(píng)敢于冒偶爾失敗的危險(xiǎn)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)215.恐懼失敗、害怕批評(píng)最大的失敗，莫過(guò)于不去做新的嘗試。

品質(zhì)當(dāng)中什么最重要呢？想來(lái)想去還是勇敢。沒(méi)有勇氣，一切都完。5.恐懼失敗、害怕批評(píng)最大的失敗，莫過(guò)于不去做新的嘗試。226.難于從事有目的的思考

思考是困難的，有目的的思考更困難，長(zhǎng)時(shí)間的有目的的思考更其困難。人們具有急迫獲得直截了當(dāng)結(jié)果的心理，不愿忍受找不到直截了當(dāng)答案的焦慮，不愿忍受懸而未決的痛苦。整日在思，但不是思考；天天在想，卻沒(méi)有思想。因?yàn)樗妓肴狈δ康男?，持久性?.難于從事有目的的思考思考是困難的，有目的的思考更困難23如果沒(méi)有嘗試去做的心理需要，那么即使擁有豐富的創(chuàng)造力也不會(huì)有任何效果。沒(méi)有目的的思考，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生有價(jià)值的念頭，但因?yàn)椴⒉粚で髮?duì)某一問(wèn)題的答案，缺少明確的目標(biāo)指向，所以不能產(chǎn)生深入有效的領(lǐng)悟，那些有價(jià)值的念頭便胎死腹中，毫無(wú)意義。6.難于從事有目的的思考

如果沒(méi)有嘗試去做的心理需要，那么即使擁有豐富的創(chuàng)造力也不會(huì)有246.難于從事有目的的思考

沒(méi)有品行光有動(dòng)機(jī)很危險(xiǎn)沒(méi)有動(dòng)機(jī)光有潛能是無(wú)能沒(méi)有潛能光有理解力是有限沒(méi)有理解力光有知識(shí)無(wú)意義沒(méi)有知識(shí)光有經(jīng)歷是盲目experienceknowledgeundersdandingpotencemotivemorality6.難于從事有目的的思考沒(méi)有品行光有動(dòng)機(jī)很危險(xiǎn)exp257.缺少游戲的工作態(tài)度

如果說(shuō)需要是創(chuàng)新之母，那么游戲可以稱做創(chuàng)新之父。很多問(wèn)題的創(chuàng)新解決，是在自得其樂(lè)的游戲方式中得到的。適當(dāng)?shù)姆潘?、娛?lè)和游玩是創(chuàng)造性解決問(wèn)題必不可少的因素。7.缺少游戲的工作態(tài)度如果說(shuō)需要是創(chuàng)新之母，267.缺少游戲的工作態(tài)度安德魯?卡耐基很小的年紀(jì)就開場(chǎng)自力更生，從那時(shí)起他便享受生活的快樂(lè)，他知道工作趣味化的方法。他的一切成就，并不是“苦干〞的結(jié)果，而是在快樂(lè)中做出來(lái)的。如果一個(gè)人不能從工作中找出樂(lè)趣，那不是工作本身枯燥的緣故，而是他自己不懂得工作的藝術(shù)?！驳卖?卡耐基〔1835-1919〕7.缺少游戲的工作態(tài)度安德魯?卡耐基很小的年紀(jì)就開277.缺少游戲的工作態(tài)度愛因斯坦一直把解決問(wèn)題當(dāng)成是游戲，他變著方法陳述問(wèn)題，變換角度對(duì)待問(wèn)題，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。他強(qiáng)烈地關(guān)注他的研究，就像多數(shù)人沉迷于游戲一樣。

愛因斯坦曾被描述為永遠(yuǎn)的孩子，他認(rèn)為創(chuàng)新思維模式與孩子們玩兒之間有很多相似之處。

7.缺少游戲的工作態(tài)度愛因斯坦一直把解決問(wèn)題當(dāng)成是287.缺少游戲的工作態(tài)度A=X+Y+Z

IfAisasuccessinlife,thenAequalsXplusYplusZ.WorkisX;Yisplay;andZiskeepingyourmouthshut. (ByAlbertEinstein)

7.缺少游戲的工作態(tài)度A=X+Y+Z297.缺少游戲的工作態(tài)度

當(dāng)我學(xué)會(huì)了如何象個(gè)孩子似的繪畫時(shí)，我便成了真正的藝術(shù)家。

7.缺少游戲的工作態(tài)度當(dāng)我學(xué)會(huì)了如何象個(gè)孩子似的繪畫時(shí)307.缺少游戲的工作態(tài)度柏拉圖（Plato）公元前428－348

終究正確的生活方式是什么呢？生活應(yīng)當(dāng)如同游戲一般。7.缺少游戲的工作態(tài)度柏拉圖（Plato）終究正確的31突破一切障礙，讓創(chuàng)新成為習(xí)慣！突破一切障礙，32放大(縮小)10000倍你將看到什么？放大(縮小)10000倍你將看到什么？33思考題1、用6根等長(zhǎng)的火柴，試著組成4個(gè)三角形，每邊的長(zhǎng)度都等于火柴的長(zhǎng)度。2、等距離的9個(gè)點(diǎn)分布成3*3的方陣，試用一筆畫出的4條直線把他們連接起來(lái)。3、試將9塊蛋糕，裝入4個(gè)盒子，每個(gè)盒子蛋糕不少于3塊。

思考題1、用6根等長(zhǎng)的火柴，試著組成4個(gè)三角形，每邊的長(zhǎng)度都34

用6根等長(zhǎng)的火柴，試著組成4個(gè)三角形，每邊的長(zhǎng)度都等于火柴的長(zhǎng)度。用6根等長(zhǎng)的火柴，試著組成4個(gè)三角形，每邊的長(zhǎng)35

等距離的9個(gè)點(diǎn)分布成3*3的方陣，試用一筆畫出的4條直線把他們連接起來(lái)。等距離的9個(gè)點(diǎn)分布成3*3的方陣，試用一筆畫出36試將9塊蛋糕，裝入4個(gè)盒子，每個(gè)盒子蛋糕不少于3塊。每個(gè)盒子裝三塊，再把三個(gè)盒子裝在最后一個(gè)盒子里面試將9塊蛋糕，裝入4個(gè)盒子，每個(gè)盒子蛋糕不少于3塊。37某一湖面上的水百合〔waterlily〕覆蓋面積每24小時(shí)增加一倍，在夏季的第一天，湖面上只有一只水百合，60天后湖面完全被覆蓋了，請(qǐng)問(wèn)在哪一天水百合覆蓋了一半的湖面？某一湖面上的水百合〔waterlily〕覆蓋面積每38一位公安局長(zhǎng)與一老頭下象棋，難分難解之時(shí)，一小孩跑來(lái)對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“不好了，你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了。〞“這孩子是你什么人？〞老頭問(wèn)。公安局長(zhǎng)答道：“是我的兒子〞問(wèn)兩個(gè)吵架的人與公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？一位公安局長(zhǎng)與一老頭下象棋，難分難解之時(shí)，一小孩跑來(lái)對(duì)公安局39謝謝！謝謝！40創(chuàng)新的思維障礙創(chuàng)新的思維障礙411.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

30歲以前人養(yǎng)成習(xí)慣，30歲以后習(xí)慣養(yǎng)成人。——someone習(xí)慣像一把雙刃劍1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥30歲以前人養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣像一把雙421.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

我們每天的活動(dòng)，從清晨起床到晚上睡覺(jué)，90%以上純粹是下意識(shí)的、習(xí)慣性的。習(xí)慣有助于日常生活和工作，可以讓我們駕輕就熟，提高效率，習(xí)慣可以幫助我們解決90%以上甚至95%以上的問(wèn)題。但過(guò)于依賴習(xí)慣，有礙于狀態(tài)的改變，有礙于困難問(wèn)題和需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題的解決。

1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥我們每天的活動(dòng)，從清晨起床到晚上睡431.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

再造性〔重復(fù)性〕活動(dòng)與創(chuàng)造性活動(dòng)可以把工作可分為兩類： ——不需要?jiǎng)?chuàng)新的工作和需要?jiǎng)?chuàng)新的工作。 不需要?jiǎng)?chuàng)新的工作按照常規(guī)來(lái)做即可，一般能力的人只要認(rèn)真即可應(yīng)付。需要?jiǎng)?chuàng)新的工作面對(duì)的是不斷變化的新情況、新問(wèn)題，必須想出新主意、采取新方法來(lái)應(yīng)對(duì)，需要具有創(chuàng)新能力的人才能解決。1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥再造性〔重復(fù)性〕活動(dòng)與創(chuàng)造性活動(dòng)441.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

人們總是習(xí)慣于基于過(guò)去經(jīng)歷的重復(fù)性思考,一旦有了自認(rèn)為可行的想法，很難再考慮其它選擇性的想法。一般人遇到問(wèn)題時(shí)：①在我過(guò)去的學(xué)習(xí)、生活和工作中，我學(xué)到的什么能解決這個(gè)問(wèn)題？②根據(jù)過(guò)去的經(jīng)歷，排除其它的所有方法，選擇最先想到的方法。③按照確定的方向朝著問(wèn)題的解決努力。1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥人們總是習(xí)慣于基451.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

天才們創(chuàng)造性的思考，主動(dòng)地用不同的方法看問(wèn)題和思考事物，而不是去重復(fù)?！皠?chuàng)新人〞遇到問(wèn)題時(shí)：①可以有多少種不同的方法對(duì)待這個(gè)問(wèn)題？②如何重新思考問(wèn)題？③可以有多少種不同的方法解決這個(gè)問(wèn)題？1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥天才們創(chuàng)造性的思46當(dāng)習(xí)慣不管用時(shí)，讓思維沖破習(xí)慣。天才——

僅僅是以非習(xí)慣的方式去理解事物的能力而已。讓創(chuàng)新成為習(xí)慣！

1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥

當(dāng)習(xí)慣不管用時(shí)，讓思維沖破習(xí)慣。1.過(guò)于依賴習(xí)慣的頑癥472.盲從思維定勢(shì)是心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，是過(guò)去思維對(duì)當(dāng)前思維的影響。思維定勢(shì)對(duì)人們平時(shí)思考問(wèn)題有很多好處，省去探索步驟、縮短思考時(shí)間、提高行動(dòng)效率。2.盲從思維定勢(shì)是心理活動(dòng)的一種準(zhǔn)備狀態(tài)，是過(guò)去思維對(duì)當(dāng)前48(1)迷信書本例1：馬謖失街亭例2：趙括紙上談兵2.盲從(1)迷信書本2.盲從49(2)迷信經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)跳蚤每次都跳同樣的高度例：空城計(jì)2.盲從科學(xué)史上有重大突破的人，大都不是當(dāng)時(shí)的名家，而是學(xué)問(wèn)不多、經(jīng)歷缺乏的年輕人。(2)迷信經(jīng)歷2.盲從科學(xué)史上有重大突破的人，大都50(3)迷信權(quán)威只有大人物才能創(chuàng)新，普通人很難。沒(méi)有獨(dú)立思考，盲目相信權(quán)威。2.盲從例：著名核物理學(xué)家盧瑟福認(rèn)為：“由分裂原子而產(chǎn)生能量，是一種毫無(wú)意義的事情。任何企圖從原子蛻變中獲得能源的人，都是在空談妄想。〞但數(shù)年以后，實(shí)用的原子能就問(wèn)世了。目前原子能已經(jīng)成為主要的發(fā)電新能源。國(guó)際原子能機(jī)構(gòu)IAEA（InternationalAtomicEnergyAgency）(3)迷信權(quán)威2.盲從例：著名核物理學(xué)家盧瑟福認(rèn)為：“由51迷信權(quán)威例：萊特兄弟創(chuàng)造飛機(jī)2.盲從英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)徽上的銘文：不迷信權(quán)威，不人云亦云。迷信權(quán)威2.盲從英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)徽上的銘文：52(4)盲從眾人

從眾有時(shí)是必要的，但過(guò)于從眾會(huì)失去獨(dú)立思考，犧牲人的個(gè)性，阻礙人的獨(dú)創(chuàng)精神。

例：王安石游褒禪山2.盲從實(shí)驗(yàn)

毛毛蟲試驗(yàn)(4)盲從眾人2.盲從實(shí)驗(yàn)毛毛蟲試驗(yàn)53王安石?游褒禪山記?

夫夷以近，那么游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，那么至者少；而之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在於險(xiǎn)遠(yuǎn)而人之所罕至焉；故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力缺乏者亦不能至也；有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑，而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉而不至，於人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也，而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎？此予之所得也！

王安石?游褒禪山記?543.沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新忙啊！沒(méi)有時(shí)間思考問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間想出方法，沒(méi)有時(shí)間更新工具。說(shuō)沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新的人，一般是把時(shí)間浪費(fèi)在雞毛蒜皮的小事上了。好鋼用在刀刃上。我們應(yīng)該對(duì)問(wèn)題進(jìn)展甄別，把時(shí)間與精力用于最有意義的富有挑戰(zhàn)性問(wèn)題的創(chuàng)造性解決上。3.沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新忙??！沒(méi)有時(shí)間思考問(wèn)題，沒(méi)有時(shí)間想出方法，沒(méi)553.沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新

你想得越多，你的時(shí)間就越多。

——亨利?福特3.沒(méi)有時(shí)間創(chuàng)新你想得越多，你的時(shí)間就越多。564.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題

我不知道世人怎么看，但在我自己看來(lái)，我只不過(guò)是一個(gè)在海濱玩耍的小孩，不時(shí)地為比別人找到一塊更光滑、更美麗的卵石和貝殼而感到快樂(lè)，而在我面前的真理的海洋，卻完全是個(gè)謎。──牛頓4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題我不知道世人怎么看，但在我自己574.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題

所有的想法都被想過(guò)，所有的事情都被做過(guò)，所有的問(wèn)題已經(jīng)解決。世界總在發(fā)生變化，問(wèn)題總是層出不窮。所有的問(wèn)題都可能是創(chuàng)新的時(shí)機(jī)。認(rèn)為現(xiàn)在一切都是對(duì)的，一切都是最好的。4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題所有的想法都被想過(guò)，所有的事情都被做58世界在變，創(chuàng)新不變?！贝蠓秸澜缲M真不過(guò)如此而已？至今我仍想試它一試?！斞?.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題

世界在變，創(chuàng)新不變。4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題59卡斯特羅世界永遠(yuǎn)不缺少問(wèn)題，缺少的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。沒(méi)有時(shí)機(jī)，這是弱者的最好借口。4.沒(méi)有需要?jiǎng)?chuàng)新的問(wèn)題

卡斯特羅世界永遠(yuǎn)不缺少問(wèn)題，缺少的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。沒(méi)605.恐懼失敗、害怕批評(píng)敢于冒偶爾失敗的危險(xiǎn)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。有想法就勇敢地說(shuō)出。不要追求言出必中、盡善盡美，不要怕說(shuō)錯(cuò)。生活就是嘗試種種事物，看看它們是否有用。逃避失敗就是逃避生活，逃避創(chuàng)造，逃避成功。實(shí)驗(yàn)大魚不吃小魚實(shí)驗(yàn)5.恐懼失敗、害怕批評(píng)敢于冒偶爾失敗的危險(xiǎn)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)615.恐懼失敗、害怕批評(píng)最大的失敗，莫過(guò)于不去做新的嘗試。

品質(zhì)當(dāng)中什么最重要呢？想來(lái)想去還是勇敢。沒(méi)有勇氣，一切都完。5.恐懼失敗、害怕批評(píng)最大的失敗，莫過(guò)于不去做新的嘗試。626.難于從事有目的的思考

思考是困難的，有目的的思考更困難，長(zhǎng)時(shí)間的有目的的思考更其困難。人們具有急迫獲得直截了當(dāng)結(jié)果的心理，不愿忍受找不到直截了當(dāng)答案的焦慮，不愿忍受懸而未決的痛苦。整日在思，但不是思考；天天在想，卻沒(méi)有思想。因?yàn)樗妓肴狈δ康男?，持久性?.難于從事有目的的思考思考是困難的，有目的的思考更困難63如果沒(méi)有嘗試去做的心理需要，那么即使擁有豐富的創(chuàng)造力也不會(huì)有任何效果。沒(méi)有目的的思考，有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生有價(jià)值的念頭，但因?yàn)椴⒉粚で髮?duì)某一問(wèn)題的答案，缺少明確的目標(biāo)指向，所以不能產(chǎn)生深入有效的領(lǐng)悟，那些有價(jià)值的念頭便胎死腹中，毫無(wú)意義。6.難于從事有目的的思考

如果沒(méi)有嘗試去做的心理需要，那么即使擁有豐富的創(chuàng)造力也不會(huì)有646.難于從事有目的的思考

沒(méi)有品行光有動(dòng)機(jī)很危險(xiǎn)沒(méi)有動(dòng)機(jī)光有潛能是無(wú)能沒(méi)有潛能光有理解力是有限沒(méi)有理解力光有知識(shí)無(wú)意義沒(méi)有知識(shí)光有經(jīng)歷是盲目experienceknowledgeundersdandingpotencemotivemorality6.難于從事有目的的思考沒(méi)有品行光有動(dòng)機(jī)很危險(xiǎn)exp657.缺少游戲的工作態(tài)度

如果說(shuō)需要是創(chuàng)新之母，那么游戲可以稱做創(chuàng)新之父。很多問(wèn)題的創(chuàng)新解決，是在自得其樂(lè)的游戲方式中得到的。適當(dāng)?shù)姆潘?、娛?lè)和游玩是創(chuàng)造性解決問(wèn)題必不可少的因素。7.缺少游戲的工作態(tài)度如果說(shuō)需要是創(chuàng)新之母，667.缺少游戲的工作態(tài)度安德魯?卡耐基很小的年紀(jì)就開場(chǎng)自力更生，從那時(shí)起他便享受生活的快樂(lè)，他知道工作趣味化的方法。他的一切成就，并不是“苦干〞的結(jié)果，而是在快樂(lè)中做出來(lái)的。如果一個(gè)人不能從工作中找出樂(lè)趣，那不是工作本身枯燥的緣故，而是他自己不懂得工作的藝術(shù)。——安德魯?卡耐基〔1835-1919〕7.缺少游戲的工作態(tài)度安德魯?卡耐基很小的年紀(jì)就開677.缺少游戲的工作態(tài)度愛因斯坦一直把解決問(wèn)題當(dāng)成是游戲，他變著方法陳述問(wèn)題，變換角度對(duì)待問(wèn)題，嘗試用不同的方法解決問(wèn)題。他強(qiáng)烈地關(guān)注他的研究，就像多數(shù)人沉迷于游戲一樣。

愛因斯坦曾被描述為永遠(yuǎn)的孩子，他認(rèn)為創(chuàng)新思維模式與孩子們玩兒之間有很多相似之處。

7.缺少游戲的工作態(tài)度愛因斯坦一直把解決問(wèn)題當(dāng)成是687.缺少游戲的工作態(tài)度A=X+Y+Z

IfAisasuccessinlife,thenAequalsXplusYplusZ.WorkisX;Yisplay;andZiskeepingyourmouthshut. (ByAlbertEinstein)