第三單元就業(yè)與創(chuàng)業(yè)第七課做個明白的勞動者第二框心中有數上職場第三單元就業(yè)與創(chuàng)業(yè)第七課做個明白的勞動者1課件《法律與生活》統編版12研學議題提素養(yǎng)研學議題提素養(yǎng)3課件《法律與生活》統編版14課件《法律與生活》統編版15課件《法律與生活》統編版16課件《法律與生活》統編版17貨幣形式獎金貨幣形式獎金8(2)原因：由我國社會制度、發(fā)展道路和黨的性質宗旨決定的，是由繼承和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀歷史文化的要求決定的，是由我國文化自身發(fā)展規(guī)律和人民群眾根本意愿決定的，是由增強國家文化軟實力的現實需要決定的。2．建設文化強國要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。這是因為()（展示）歷屆奧運會開幕式的特色4．加強文化建設、推動文化發(fā)展，最關鍵最重要的還是如何認識文化的地位作用、如何對待民族文化和外來文化、如何建設社會主義文化強國，簡單地說就是提升文化自覺、增強文化自信、實現文化自強。提升文化自覺、增強文化自信、實現文化自強需要()設問：同學們知道這是什么嗎？（陶瓷）什么瓷？——青花瓷3.樹立文化自覺和文化自信，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，推動工作。教師分析：聽了朋友的講述，我不由陷入沉思。的確，倘若站在小鳥的立場上看問題，答案誠如老師所說；但如果站在貓的立場上看問題，小明的答法頗有道理。這也啟示我們，我們對事物的認識，站在不同的立場上會得出不同的價值判斷和價值選擇。（多媒體課件展示）（多媒體展示）元、明、清三代的青花瓷作品教師分析點評：A的做法是道德品質低下的表現，必將遭到人們的譴責和唾棄。B的做法有一定的可行性，特別是在自己不會游泳的情況下不失為正確的選擇，但可能會錯過解救的良機。C的做法是典型的拜金主義的價值選擇，唯利是圖，是極其錯誤的。D的做法在價值選擇上是崇高的，是我們所倡導的。四十年休假加班(2)原因：由我國社會制度、發(fā)展道路和黨的性質宗旨決定的，是9用人單位安全衛(wèi)生用人單位安全衛(wèi)生10工傷物質工傷物質11選擇職業(yè)選擇職業(yè)12職業(yè)技能職業(yè)技能13課件《法律與生活》統編版114課件《法律與生活》統編版115課件《法律與生活》統編版116課件《法律與生活》統編版117設計理念：綜合探究相對于教材的其他內容，它不是突出知識，而是突出生活、聯系社會。在課堂實施中，應關注學生的學習興趣和生活經驗，走近學生生活、走向社會。積極開發(fā)和利用學校和社會的一切課程資源，將學生引回廣闊的生活天地、社會天空，實現生活的課程化，課程的社會化。本環(huán)節(jié)的設計用意正在于此。讓學生嘗試用歷史的，辨證的眼光觀察，評價問題，提高學生的比較，鑒別能力。引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。1．中華文化復興的探索歌詞中傳達出的“孝”是中華民族傳統道德之本，古代人們把它看作最重要的德行之一，甚至認為只有對長輩的絕對服從才是“孝”。而現代我們提倡的“孝”，則是周杰倫在歌詞中表達出來的意思，即在長輩與晚輩人格平等前提下晚輩對長輩的尊敬，當然還有關愛和陪伴。三我們的文化自覺和文化自信7．全國政協副主席厲無畏在回答網民“如何解讀‘文化主體地位回歸’”時表示，每個國家自身都有傳統的歷史文化，要有文化自信和文化自覺，在外來文化面前，既不自卑，也不自傲。其原因在于()3.樹立文化自覺和文化自信，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，推動工作。一、填空教師進一步設問：為什么要這樣解決問題？應該如何正確處理局部利益和社會全局利益之間的矛盾？在這樣的背景中你覺得應確立怎樣的職業(yè)理想？2、能力目標：人們認識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同。面對同一問題，人們的不同表現體現出價值判斷與價值選擇的差異，產生不同價值判斷與價值選擇的沖突。問題探究：當個人利益與人民群眾的利益發(fā)生沖突時，與他人利益發(fā)生沖突時，以及與社會、集體、他人利益沒有沖突時，我們應該如何作出正確的價值選擇？(2)基礎不同，中國共產黨的階級基礎是工人階級，群眾基礎是中國人民；民主黨派現階段以各界知識分子為主。設計理念：綜合探究相對于教材的其他內容，它不是突出知識，而是18課件《法律與生活》統編版119課件《法律與生活》統編版120課件《法律與生活》統編版121課件《法律與生活》統編版122課件《法律與生活》統編版123課件《法律與生活》統編版124課件《法律與生活》統編版125課件《法律與生活》統編版1267．全國政協副主席厲無畏在回答網民“如何解讀‘文化主體地位回歸’”時表示，每個國家自身都有傳統的歷史文化，要有文化自信和文化自覺，在外來文化面前，既不自卑，也不自傲。其原因在于()問題探究：“臺獨”分子所作所為要達到的目的是什么？學生：認真觀看、思考、討論。人們站在不同的立場上，就會作出不同的價值判斷與價值選擇。面對這種價值判斷與價值選擇的差異性，我們怎樣才能作出正確的判斷和選擇？唯一的辦法是大家都必須撇開一己之利，找出最高的共同的利益作為價值判斷與價值選擇的標準。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④以高度的文化自覺和文化自信，發(fā)展具有中國特色、中國風格、中國氣派的社會主義文化，最重要的是用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作。4．走中國特色社會主義文化發(fā)展道路就必須樹立文化自覺和文化自信。文化自覺和文化自信的表現為()學生閱讀教材第100頁第二個探究框題，思考討論所提問題。4.在上述討論話題的基礎上，結合第四、五小組的內容，分析同學們所列舉的正反兩個方面的事例，進一步討論理想、信念、志向對成就輝煌人生的重要作用；討論為什么必須通過對社會做出貢獻才能實現人生價值。（這部分討論內容視課堂時間而定）二建設社會主義文化強國的必由之路①堅持百花齊放、百家爭鳴的方針②堅持開放包容、繼承創(chuàng)新(2)民主黨派人士廣泛地參政議政，能及時反映社會各階層的利益要求，有利于黨和國家決策的科學化、民主化，推動社會主義民主政治建設。教師設疑：如果個別勞動時間低于或高于社會必要勞動時間時，對生產者會有什么影響？作為商品生產者，你會怎么辦？當大家都這樣想這樣做時，會出現什么情況？學生討論、回答。（三）情感、態(tài)度和價值觀目標：通過賞析生活中的傳統文化，分析當代中國傳統文化對社會的進步和人的發(fā)展的積極作用，領悟中國傳統文化的價值，激發(fā)學生熱愛傳統文化、學習傳統文化、繼承傳統文化的熱情。樹立正確“看待傳統文化價值的態(tài)度”。7．全國政協副主席厲無畏在回答網民“如何解讀‘文化主體地位回27勞動合同第三方勞動合同第三方28調解委員會合法約束力調解委員會合法約束力29第三方協商或調解勞動仲裁第三方協商或調解勞動仲裁30人民法院十五日人民法院十五日31課件《法律與生活》統編版132課件《法律與生活》統編版133課件《法律與生活》統編版134課件《法律與生活》統編版135課件《法律與生活》統編版136課件《法律與生活》統編版137課件《法律與生活》統編版138課件《法律與生活》統編版139課件《法律與生活》統編版140課件《法律與生活》統編版141素養(yǎng)達標固雙基素養(yǎng)達標固雙基42課件《法律與生活》統編版143課件《法律與生活》統編版144課件《法律與生活》統編版145課件《法律與生活》統編版146課件《法律與生活》統編版147課件《法律與生活》統編版148第三單元就業(yè)與創(chuàng)業(yè)第七課做個明白的勞動者第二框心中有數上職場第三單元就業(yè)與創(chuàng)業(yè)第七課做個明白的勞動者49課件《法律與生活》統編版150研學議題提素養(yǎng)研學議題提素養(yǎng)51課件《法律與生活》統編版152課件《法律與生活》統編版153課件《法律與生活》統編版154課件《法律與生活》統編版155貨幣形式獎金貨幣形式獎金56(2)原因：由我國社會制度、發(fā)展道路和黨的性質宗旨決定的，是由繼承和創(chuàng)新中華民族優(yōu)秀歷史文化的要求決定的，是由我國文化自身發(fā)展規(guī)律和人民群眾根本意愿決定的，是由增強國家文化軟實力的現實需要決定的。2．建設文化強國要堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位。這是因為()（展示）歷屆奧運會開幕式的特色4．加強文化建設、推動文化發(fā)展，最關鍵最重要的還是如何認識文化的地位作用、如何對待民族文化和外來文化、如何建設社會主義文化強國，簡單地說就是提升文化自覺、增強文化自信、實現文化自強。提升文化自覺、增強文化自信、實現文化自強需要()設問：同學們知道這是什么嗎？（陶瓷）什么瓷？——青花瓷3.樹立文化自覺和文化自信，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，推動工作。教師分析：聽了朋友的講述，我不由陷入沉思。的確，倘若站在小鳥的立場上看問題，答案誠如老師所說；但如果站在貓的立場上看問題，小明的答法頗有道理。這也啟示我們，我們對事物的認識，站在不同的立場上會得出不同的價值判斷和價值選擇。（多媒體課件展示）（多媒體展示）元、明、清三代的青花瓷作品教師分析點評：A的做法是道德品質低下的表現，必將遭到人們的譴責和唾棄。B的做法有一定的可行性，特別是在自己不會游泳的情況下不失為正確的選擇，但可能會錯過解救的良機。C的做法是典型的拜金主義的價值選擇，唯利是圖，是極其錯誤的。D的做法在價值選擇上是崇高的，是我們所倡導的。四十年休假加班(2)原因：由我國社會制度、發(fā)展道路和黨的性質宗旨決定的，是57用人單位安全衛(wèi)生用人單位安全衛(wèi)生58工傷物質工傷物質59選擇職業(yè)選擇職業(yè)60職業(yè)技能職業(yè)技能61課件《法律與生活》統編版162課件《法律與生活》統編版163課件《法律與生活》統編版164課件《法律與生活》統編版165設計理念：綜合探究相對于教材的其他內容，它不是突出知識，而是突出生活、聯系社會。在課堂實施中，應關注學生的學習興趣和生活經驗，走近學生生活、走向社會。積極開發(fā)和利用學校和社會的一切課程資源，將學生引回廣闊的生活天地、社會天空，實現生活的課程化，課程的社會化。本環(huán)節(jié)的設計用意正在于此。讓學生嘗試用歷史的，辨證的眼光觀察，評價問題，提高學生的比較，鑒別能力。引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養(yǎng)學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。1．中華文化復興的探索歌詞中傳達出的“孝”是中華民族傳統道德之本，古代人們把它看作最重要的德行之一，甚至認為只有對長輩的絕對服從才是“孝”。而現代我們提倡的“孝”，則是周杰倫在歌詞中表達出來的意思，即在長輩與晚輩人格平等前提下晚輩對長輩的尊敬，當然還有關愛和陪伴。三我們的文化自覺和文化自信7．全國政協副主席厲無畏在回答網民“如何解讀‘文化主體地位回歸’”時表示，每個國家自身都有傳統的歷史文化，要有文化自信和文化自覺，在外來文化面前，既不自卑，也不自傲。其原因在于()3.樹立文化自覺和文化自信，用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，指導實踐，推動工作。一、填空教師進一步設問：為什么要這樣解決問題？應該如何正確處理局部利益和社會全局利益之間的矛盾？在這樣的背景中你覺得應確立怎樣的職業(yè)理想？2、能力目標：人們認識事物的角度不同，對其價值的評價也會不同。面對同一問題，人們的不同表現體現出價值判斷與價值選擇的差異，產生不同價值判斷與價值選擇的沖突。問題探究：當個人利益與人民群眾的利益發(fā)生沖突時，與他人利益發(fā)生沖突時，以及與社會、集體、他人利益沒有沖突時，我們應該如何作出正確的價值選擇？(2)基礎不同，中國共產黨的階級基礎是工人階級，群眾基礎是中國人民；民主黨派現階段以各界知識分子為主。設計理念：綜合探究相對于教材的其他內容，它不是突出知識，而是66課件《法律與生活》統編版167課件《法律與生活》統編版168課件《法律與生活》統編版169課件《法律與生活》統編版170課件《法律與生活》統編版171課件《法律與生活》統編版172課件《法律與生活》統編版173課件《法律與生活》統編版1747．全國政協副主席厲無畏在回答網民“如何解讀‘文化主體地位回歸’”時表示，每個國家自身都有傳統的歷史文化，要有文化自信和文化自覺，在外來文化面前，既不自卑，也不自傲。其原因在于()問題探究：“臺獨”分子所作所為要達到的目的是什么？學生：認真觀看、思考、討論。人們站在不同的立場上，就會作出不同的價值判斷與價值選擇。面對這種價值判斷與價值選擇的差異性，我們怎樣才能作出正確的判斷和選擇？唯一的辦法是大家都必須撇開一己之利，找出最高的共同的利益作為價值判斷與價值選擇的標準。A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④以高度的文化自覺和文化自信，發(fā)展具有中國特色、中國風格、中國氣派的社會主義文化，最重要的是用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐、推動工作。4．走中國特色社會主義文化發(fā)展道路就必須樹立文化自覺和文化自信。文化自覺和文化自信的表現為()學生閱讀教材第100頁第二個探究框題，思考討論所提問題。4.在上述討論話題的基礎上，結合第四、五小組的內容，分析同學們所列舉的正反兩個方面的事例，進一步討論理想、信念、志向對成就輝煌人生的重要作用；討論為什么必須通過對社會做出貢獻才能實現人生價值。（這部分討論內容視課堂時間而定）二建設社會主義文化強國的必由之路①堅持百花齊放、百家爭鳴的方針②堅持開放包容、繼承創(chuàng)新(2)民主黨派人士廣泛地參政議政，能及時反映社會各階層的利益要求，有利于黨和國家決策的科學化、民主化，推動社會主義民