編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:2019高考語文全國2卷參考答案1.B

[解析]于文無據(jù)。文中第二段僅提到“就詩歌體式風(fēng)格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得多長”，并沒有提到“他對古今中外各種詩歌文體都有正面評價”，故選B。2.D

[解析]強加因果。由文中第三段“而使其有如此強大的擔(dān)荷之力量的，則端賴他所有的一份幽默與欣賞的余?！笨芍x項中的“是因為他廣泛汲取了前人傳統(tǒng)”錯誤，故選D。3.D

[解析]A項“杜甫之前的詩人，或者以感性見長，或者以理性見長”無中生有，原文僅說“杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人”并沒有對杜甫之前的人進行評價。B項，“在七言律詩上謹(jǐn)守傳統(tǒng)，在五言古詩上做出革新”曲解文意，原文第二段舉例的目的是論證“古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得所長，而且不為一體所限，更能融匯運用，開創(chuàng)變化，千匯萬狀而無所不工”。C項，“作者在情感態(tài)度上一視同仁”曲解文意，作者例舉“逃避”“被擊敗”這二種回應(yīng)危機的方式的目的是對杜甫“正面擔(dān)荷”的欣賞和肯定。故選D。4.D

[解析]張冠李戴。由材料三可知，實現(xiàn)數(shù)據(jù)融合的是應(yīng)用支撐層，實現(xiàn)信息資源的有效存儲和共享的才是數(shù)據(jù)層，故選D。5.C

[解析]于文無據(jù)?！笆讋?chuàng)的智能建造平臺”錯，文中雖然提到智能建造平臺，但沒有說是“首創(chuàng)的”，故選C。6.①港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽為“新世界七大奇跡”之一；②港珠澳大橋證明當(dāng)今中國橋梁建設(shè)水平已處于世界領(lǐng)先地位；③從武漢長江大橋到港珠澳大橋，體現(xiàn)了我國科技實力的增強和不斷創(chuàng)新的精神。

[解析]題目問“為什么說今天的中國橋梁已經(jīng)成為體現(xiàn)國人自信心的一張名片”，其實也就是讓考生總結(jié)當(dāng)今我國橋梁建筑有哪些發(fā)展，哪些令人矚目的成就，然后考生結(jié)合材料中的信息對其進行篩選總結(jié)即可。7.B

[解析]曲解文意。“他之所以避開別人，是因為他出生高貴，性情高傲，孤芳自賞”錯，由原文他的穿戴可知他并不是出身高貴，且細(xì)讀下文可知他并不是“性情高傲，孤芳自賞”。8.①用特征鮮明的細(xì)節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內(nèi)心世界，如老舞蹈師與“我”的交談，流露出內(nèi)心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，襯托了老舞蹈師失落的心態(tài)。

[解析]題目問在小說塑造人物時運用了哪些表現(xiàn)手法，這里要求考生要了解在小說文體中都包括哪些表現(xiàn)手法，知道了這一點，再看題目要求要“以老舞蹈老師為例”，所以只要分析在塑造老舞蹈老師這個人時用了哪些表現(xiàn)手法即可。通讀全文可知文中運用了細(xì)節(jié)描寫，如老舞蹈師的穿戴，木偶似的舞姿等；還運用了語言描寫，如老舞蹈師與“我”的交談；還運用了典型化的場景描寫，如被人遺忘的苗圃?？忌ㄗx全文對其進行總結(jié)即可得出答案。9.①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是人生的舞臺。③使故事有余味，苗圃鏟平了故事自然結(jié)束，但主人怎樣了，讓人牽掛。

[解析]首先，在文章開頭交代“我”不太喜歡喧鬧，而苗圃所在的公園又像是被人遺忘的地方，因此“我”喜歡來這里，而老舞蹈師又天天來這里，因此苗圃的描寫為二人的相遇創(chuàng)造了可能，以此引出故事，非常自然；其次，有利于情節(jié)的展開，“我”與老舞蹈師在這里相遇，并且交談，通過談話引發(fā)思考苗圃既是表演的舞臺又是人生的舞臺；最后，文章結(jié)尾寫苗圃被鏟平，很自然的使故事結(jié)束，且說沒有了苗圃也沒再見過老舞蹈師，讓人不禁對老舞蹈師產(chǎn)生牽掛。10.B

[解析]“公孫鞅年雖少”意為“公孫鞅年紀(jì)雖輕”，句意完整，排除A項。“愿王舉國而聽之”意為“希望大王把全部國政交付給他”句意完整，排除D項?！氨貧⒅本湟馔暾昂罂蓴?，排除C項，故選B。11.B

[解析]“湯武即商湯與孫武的并稱”錯，是商湯與周武的并稱，故選B。12.C

[解析]“無論何人犯法均施以刑罰”錯，由原文“將法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈”可知，太子犯法并沒有施以刑罰，故選C。13.（1）圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守舊制。

（2）法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計?！疚难宰g文】商君是衛(wèi)國公室的庶出公子，名鞅，姓公孫，他的祖先原本姓姬。商鞅年少時喜好刑名之學(xué)，侍奉魏國相國公叔座，公叔座知道他有才干，還沒有來得及向魏王進薦，適遇公叔座病重，魏惠王親自前往探望病情，說：“您的病倘若有三長兩短。國家將怎么辦”

公叔座說：“我的中庶子公孫鞅，年紀(jì)雖輕，卻身懷奇才，希望大王把全部國政交付給他。大王（如果）不用公孫鞅，就一定要殺掉他，不要讓他出國境?！惫遄阉溃珜O鞅聽說秦孝公在國中下令尋求賢才，準(zhǔn)備重建秦繆公的霸業(yè)，東方要收復(fù)被侵占的土地，于是（公孫鞅）就西行進入秦國，通過秦孝公的寵臣景監(jiān)來求見孝公。孝公與他交談，交談了好幾天也沒有滿足，景監(jiān)（對公孫鞅）說：“你用什么說中我國君主的心意的？我的國君非常高興?！惫珜O鞅說：“我用強國之術(shù)（來）說服國君的，國君大為高興。”秦孝公立即任用衛(wèi)鞅，衛(wèi)鞅準(zhǔn)備變法，但（秦孝公）擔(dān)心天下非議自己。衛(wèi)鞅說：“行動遲疑不決就不會成名，做事猶豫不定就不會成功，圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)，如果可以使百姓獲利，不必遵守舊制。”秦孝公說：“好。”（衛(wèi)鞅說:）“治理社會不止一條道路，有利于國家不必效法古代。所以商湯、周武不循古道而締造王業(yè)，夏桀、商周不改禮制而亡國，違反古道的不可以否定，而因循舊禮的不值得贊美?！鼻匦⒐f：“好。”用衛(wèi)鞅為左庶長，終于決定變法的命令。法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計。在這時太子觸犯法律。衛(wèi)鞅說：“法令不能實行，是由于上面的人觸犯法令?！睖?zhǔn)備依法懲處太子。太子，是國君的繼承人，不能施加刑罰，便對太子傅公子虔行刑，并對太子師公孫賈處以黥邢。第二天，秦國百姓都服從法令了。實行新法十年，秦國百姓非常高興。路上不撿拾他人丟失的物品。山中沒有強盜，家家富裕，人人滿足。百姓勇于為國作戰(zhàn)，害怕私人斗毆，城鄉(xiāng)治理得都很好。于是（秦孝公）任用衛(wèi)鞅為大良造。經(jīng)過五年，秦人國富兵強，秦孝公讓衛(wèi)鞅擔(dān)任將軍討伐魏國。衛(wèi)鞅事先埋伏穿戴盔甲的武士而襲擊俘虜了魏公子卬，乘勢攻擊他的軍隊，全部打垮之后返回秦國。魏惠王因軍隊屢次敗于齊國秦國，國內(nèi)十分空虛，日益衰落，非常害怕，于是派遣使者割讓河西之地奉送給秦國以求和解。而后魏惠王離開安邑，遷都到大梁?；萃跽f：“我悔恨當(dāng)初沒有聽從公叔座的話?！毙l(wèi)鞅擊敗魏軍歸來，秦孝公封給他於、商之間的十五個邑，從此號稱商君。14.D

[解析]“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報”錯，由詩的頸聯(lián)，尾聯(lián)可知，詩人說的是男子受恩要有一定的原則，不可以投機取巧去求別人幫助自己入仕，而應(yīng)憑借真才學(xué)識。15.①情感表達(dá)：頸聯(lián)所寫場景是詩人孤高耿介情懷的形象化表達(dá)，可使讀者更加直觀地感受到詩人的心志。②結(jié)構(gòu)安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。[解析]從頸聯(lián)所寫的場景，在句意上，可以看到詩人孤高的情懷，并且也能夠讓讀者了解到詩人的心志，即詩人希望所有人都能夠憑借真才實學(xué)入仕，而不是投機取巧選擇其他辦法。在結(jié)構(gòu)上，為詩歌營造了舒緩的節(jié)奏?？忌鷱倪@兩方面入手答題即可。16.（1）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗

（2）覆壓三百余里

隔離天日

（3）余音裊裊

不絕如縷17.B

[解析]由括號前面的“畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神”可知，這里要表達(dá)的是尺度的把握，因此可以排除C、D選項。而尺度的把握又是體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解，故可排除A項，選擇B項。18.B

[解析]文中“長跪不起”中的引號的作用是表示特殊的含義，即詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。選項中，A中的引號的作用是特定稱謂的作用，B中的引號表示的是特殊的含義，C中的引號的作用是著重強調(diào)，D中的引號的作用是諷刺的含義，因此與文中作用一樣的是選項B。19.A

[解析]由原文畫線句可知，語句存在兩面對一面的錯誤，因此應(yīng)該刪掉語句中的“是否”，故排除B、D兩項。并行不悖：指同時進行，互不抵觸。與原文句意不符，可排除C項，故選A。20.①有些先長葉后開花

②植物的芽生長所需溫度

③生長所需溫度比葉芽高[解析]第一空中，由前一句“有些植物先開花后長葉”可知，下面一句要說的是與“有些先長葉后開花”相關(guān)的句子；第二空中，由后一句“如果花芽生長所需溫度比較低”可知，前一句要說的是“植物的芽生長所需溫度密切相關(guān)”的句子；第三空中，由前一句“如果花芽生長所需溫度比較低......”可知，下一句要說的是與前一句相反的假設(shè)，故應(yīng)寫與“生長所需溫度比葉芽高”有關(guān)的句子。21.關(guān)鍵信息：①2019年3月13日；②永定河補水工程啟動；③加大補水力度，停用發(fā)電站；④永定河山峽段近40年來首次全線通水。[解析]通讀全段，對這段文意進行理解，總結(jié)整段文意中的關(guān)鍵信息，主要總結(jié)文段中的時間，地點，事件，以及事件的影響，由此可以確定這段文意的關(guān)鍵信息。22.【材料分析】今年的作文題是非常典型的任務(wù)驅(qū)動型材料作文，并且是針對熱點讓學(xué)生進行扮演，學(xué)生或者可以扮演1919年五四運動的青年學(xué)生，或者可以扮演1949年中華人民共和國成立時的學(xué)生......學(xué)生可以根據(jù)材料給出的相應(yīng)年代，選擇一個背景，把自己置身其中。例如在1919年，學(xué)生可以從責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)确较蛉胧郑辉?949年，學(xué)生可以從拼搏、信念角度入手；在1979年，學(xué)生可以從愛國、拼搏等角度入手；在2019年，學(xué)生可以從奮斗、夢想等角度入手；在2049年，學(xué)生可以從感謝、學(xué)習(xí)角度入手。總體來說，這道作文題充滿正能量，主旋律意識非常強，并且學(xué)生可選擇的余地比較多?！玖⒁馓崾尽浚?）青春應(yīng)拼搏（2）趁青春努力奮斗（3）青春當(dāng)有信念（4）我的青春，我的中國夢（5）花樣年華，激情青春（6）青年向上，時代向前。參考素材【理論素材】（1）青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發(fā)于硎，人生最寶貴之時期也。青年之于社會，猶新鮮活潑細(xì)胞之在身。-------陳獨秀（2）青春啊，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春，只屬于這些永遠(yuǎn)力爭上游的人，永遠(yuǎn)忘我勞動的人，永遠(yuǎn)謙虛的人。------雷鋒（3）以青春之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。------李大釗（4）廣大青年要培養(yǎng)奮斗精神，做到理想堅定，信念執(zhí)著，不怕困難，勇于開拓，頑強拼搏，永不氣餒。幸福都是奮斗出來的，奮斗本身就是一種幸福。-------習(xí)近平（5）人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。

--------習(xí)近平【事實素材】（1）偉大的領(lǐng)袖毛澤東的青春便因奮斗而精彩,他的青春沉浸在書籍中,書籍給予了他與眾不同的思想,為他的青春增添了絢麗的色彩,使他的文字透著一種青春的氣息。當(dāng)他第一次站到世界地圖面前,不但知道了中國的方位,同時也開始認(rèn)識到中國青年改造社會的責(zé)任和地位。他給同學(xué)訴說中國落后和人民生活的水深火熱,認(rèn)定這是“不合理的現(xiàn)象”,要改革、要圖強.他說：“要改革這種現(xiàn)象,就要革命,革命靠誰?就靠青年”。

（2）著名的無臂鋼琴家劉偉的一生就向我們詮釋了有夢想有奮斗的青春的美麗。劉偉最初的