語文園地部編版·六年級下冊語文園地部編版·六年級下冊1教學目標1.交流文章開頭結(jié)尾的方法，并分析其好處。（重點）

2.體會古詩中詩人的品格和志向。（重點）

3.體會外貌描寫對刻畫人物的作用。（難點）

4.積累有勸告之意的古詩句。（重點）

教學目標1.交流文章開頭結(jié)尾的方法，并分析其好處。（重點）2第一課時第一課時3課時目標1.通過朗讀、想象等方法感受詩句中隱藏的詩人的品格和志向。（重點）2.通過增刪對比體會外貌描寫對刻畫人物的作用。（難點）課時目標1.通過朗讀、想象等方法感受詩句中隱藏的詩人的品格和4復習導入

背誦“日積月累”復習導入背誦“日積月累”5詞句段運用1古代的詩句除了告訴我們?nèi)松牡览?，還常常隱藏著作詩之人的品格和志向。打開課本到74頁，自由朗讀詩句。詞句段運用1古代的詩句除了告訴我們?nèi)松牡览?詞句段運用1交流（1）詩中寫的是什么事物？（竹子、梅花、菊花）（2）在詩中，這些事物有什么特點？（堅勁、清香、傲霜）詞句段運用1交流7詞句段運用1交流（3）其中隱藏著詩人怎樣的人生志向？（不向環(huán)境屈服，獨善其身，與惡劣的環(huán)境做斗爭等）（4）由這些事物，你想到了什么樣的人物？（剛正不阿之人、堅貞不屈之人等）詞句段運用1交流8詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（唐?元?。ň栈ǎㄙ澝谰栈▓载懫犯?，表達自己的追求）詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句9詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句零落成泥碾作塵，只有香如故。（宋?陸游）（梅花）（表現(xiàn)詩人孤高雅潔的志趣）詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句10詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。（明?于謙）（煤炭）（表現(xiàn)其為國為民的抱負，舍身奉獻的人生追求）詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句11詞句段運用1古人用簡練的詩句表達志向，今人用細致的描寫刻畫人物。自由朗讀第74頁的三個外貌描寫。詞句段運用1古人用簡練的詩句表達志向，今人用12在這三個描寫中你分別看到了什么樣的人物？（平靜而慈祥、兇惡可怕、精神）詞句段運用2在這三個描寫中你分別看到了什么樣的人物？詞句段運用213父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響詞句段運用2父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬14父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響父親李大釗被抓后跟我們見面前詞句段運用2父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬15在被抓后和跟我們見面前插入對父親外貌的特寫，這樣的特寫有什么作用？如果去掉，會不會影響父親這一形象？（這個外貌描寫不僅可以展現(xiàn)特殊環(huán)境中的內(nèi)在情緒，更可以反映李大釗作為一名共產(chǎn)黨員的堅貞不屈的性格。如果去掉，不僅父親在監(jiān)獄中的平靜表現(xiàn)不出來，我在后面受父親影響變得機智就成了無根之木、無源之水）詞句段運用2在被抓后和跟我們見面前插入對父親外貌的特寫，這樣的特寫有什么16父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響父親李大釗被抓后跟我們見面前在監(jiān)獄中的平靜；共產(chǎn)黨員的堅貞不屈表現(xiàn)不出獄中的平靜以及后文父親對我的影響。詞句段運用2父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。17扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。討論：

這段外貌描寫前寫的是什么？之后又寫了什么？如果去掉這段外貌，直接寫鬼子抽出手在雨來臉上打了兩巴掌，有什么不一樣？詞句段運用2扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著18主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響父親李大釗被抓后跟我們見面前在監(jiān)獄中的平靜；共產(chǎn)黨員的堅貞不屈表現(xiàn)不出獄中的平靜以及后文父親對我的影響。小英雄雨來軍官的誘惑和耐性軍官的動作和雨來的受傷鬼子的無比兇惡不能表現(xiàn)其兇狠詞句段運用2父親李大釗被抓后跟我們見面前在監(jiān)獄中的平靜；共產(chǎn)黨員的堅貞不19他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響小英雄雨來軍官的誘惑和耐性軍官的動作和雨來的受傷鬼子的無比兇惡不能表現(xiàn)其兇狠詞句段運用2他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不20主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響父親李大釗被抓后跟我們見面前在監(jiān)獄中的平靜；共產(chǎn)黨員的堅貞不屈表現(xiàn)不出獄中的平靜以及后文父親對我的影響。小英雄雨來軍官的誘惑和耐性軍官的動作和雨來的受傷鬼子的無比兇惡不能表現(xiàn)其兇狠駱駝祥子他對自己高大健壯的驕傲他臉上的疤；他只要身體結(jié)實，而不注意自己的模樣。突出祥子十足的精神頭只看到他不注意自己的模樣，而看不出其內(nèi)在的精神。詞句段運用2外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人21

外貌描寫對人物刻畫有著得天獨厚的優(yōu)勢，有時候能展現(xiàn)人物在特定環(huán)境下的特定情緒，有時候能表現(xiàn)人物的思想性格，有時候還能表現(xiàn)人物的喜好、身份、生活態(tài)度等等。不論寫人還是敘事的文章中，我們都可以嘗試運用，使人物形象鮮明，事件敘述具體。詞句段運用2外貌描寫對人物刻畫有著得天獨厚的優(yōu)勢，有時候22通過增刪對比體會外貌描寫對刻畫人物的作用。2北雁南飛時保持嚴格、整齊的“人”字或“一”字隊形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。背誦“日積月累”去掉后對人物刻畫的影響但是如果自家受到了傷害，也應該尋找方法去（溝通）。尊重他們的隱私和意愿；（剛正不阿之人、堅貞不屈之人等）無人信高潔，誰為表予心？（贊美菊花堅貞品格，表達自己的追求）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！奥吨仫w難進，風多響易沉”采用的是（）的表現(xiàn)手法，既寫了蟬（）的處境，也表現(xiàn)了作者（）的處境。以友善與熱誠的態(tài)度幫助需要幫助的人。那堪玄鬢影，來對白頭吟。尊重他們的隱私和意愿；古人用簡練的詩句表達志向，今人用細致的描寫刻畫人物。中國人歷來看重（鄰里）關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、（體諒）的故事。2北雁南飛時保持嚴格、整齊的“人”字或“一”字隊形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。這種隊形在飛行時可以（省力），這種叫聲可以起著（互相照顧、呼喚、起飛和停歇）等的信號作用。在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的（愛心）變成行動吧！交通的發(fā)展給我們的生活帶來了方便快捷，但也易引發(fā)（道路擁擠和交通事故），對環(huán)境也造成了（一定污染）。德國的海涅說，生命不可能從謊言中開出（燦爛的鮮花）。關(guān)愛他人的技巧有：（以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感統(tǒng)身受地了解需要幫助的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助需要幫助的人。）（公共設施）是我們的“朋友”。人人都有自己的家，人的生活離不開家，一家人應互相（幫助），互相（理解），互相（包容）。我國《憲法》第40條規(guī)定公民的通信（自由）和通信秘密是受（法律）保護。我們不僅要遵守通信中的（道德規(guī)范），還要遵守通信中的法律、（法規(guī)）。曾經(jīng)有一名叫（雷鋒）的解放軍戰(zhàn)士，他是一個充滿愛心的人。與鄰居相處，我們應該相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也應該尋找方法去（溝通）。選擇交通工具，要綜合考慮每個人的愿望、（每種交通工具的特點）、（出行費用）等因素。關(guān)心和幫助他人是一門（學問），需要我們不斷地學習。從（結(jié)繩）記事、擊鼓傳情，到（烽火）報警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞方式。9世紀，（電報）的誕生，標志著一個新的通信時代的到來。

這節(jié)課我們了解了兩個語文知識點，一是許多古詩尤其是詠物詩都藏著詩人的品格與志向，二是外貌描寫對人物刻畫的重要作用。剩下的，就是在閱讀時多積累，寫作中多運用，自然能達到熟能生巧。課堂小結(jié)通過增刪對比體會外貌描寫對刻畫人物的作用。中國人歷來看重（鄰23板書設計板書設計24課時作業(yè)1.讀下面這首古詩，回答問題?！对讵z詠蟬》【唐】駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。那堪玄鬢影，來對白頭吟。露重飛難進，風多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？附：寫作背景：駱賓王的一生是充滿悲劇色彩的一生，從少年在外的鄉(xiāng)怨客愁到后來的宦海沉淪的苦悶孤憤，駱賓王四十四歲的生命道路，坎坎坷坷，風雨不定。678年，正當年輕的駱賓王38歲英姿勃發(fā)想為大唐江山的穩(wěn)固貢獻力量的時候，卻因上疏論事，觸忤武后，遭誣，以貪贓罪下獄。課時作業(yè)1.讀下面這首古詩，回答問題。25課時作業(yè)⑴這首詩是一首（）詩（填體裁），寫作地點在（）。⑵由（）等景物描寫可以推知寫的是（）季節(jié)?！奥吨仫w難進，風多響易沉”采用的是（）的表現(xiàn)手法，既寫了蟬（）的處境，也表現(xiàn)了作者（）的處境。⑶作者的“高潔”像蟬一樣無人理解，那么你認為作者的“予心”是什么？答：“予心”是滿腹委屈無處訴，但即使無人理解也絕不放棄自己追求的高潔情操。詠物獄中露重深秋虛實結(jié)合/比喻/象征受露水、風的摧殘無法高飛無法高歌受陷害無法施展個人抱負課時作業(yè)⑴這首詩是一首（）詩（填體裁），寫作26課時作業(yè)2.嘗試為自己習作中的某個人物重新畫一次像，力爭寫出人物的性格、心情或身份、喜好等。課時作業(yè)2.嘗試為自己習作中的某個人物重新畫一次像，力爭寫出27語文園地部編版·六年級下冊語文園地部編版·六年級下冊28教學目標1.交流文章開頭結(jié)尾的方法，并分析其好處。（重點）

2.體會古詩中詩人的品格和志向。（重點）

3.體會外貌描寫對刻畫人物的作用。（難點）

4.積累有勸告之意的古詩句。（重點）

教學目標1.交流文章開頭結(jié)尾的方法，并分析其好處。（重點）29第一課時第一課時30課時目標1.通過朗讀、想象等方法感受詩句中隱藏的詩人的品格和志向。（重點）2.通過增刪對比體會外貌描寫對刻畫人物的作用。（難點）課時目標1.通過朗讀、想象等方法感受詩句中隱藏的詩人的品格和31復習導入

背誦“日積月累”復習導入背誦“日積月累”32詞句段運用1古代的詩句除了告訴我們?nèi)松牡览?，還常常隱藏著作詩之人的品格和志向。打開課本到74頁，自由朗讀詩句。詞句段運用1古代的詩句除了告訴我們?nèi)松牡览?3詞句段運用1交流（1）詩中寫的是什么事物？（竹子、梅花、菊花）（2）在詩中，這些事物有什么特點？（堅勁、清香、傲霜）詞句段運用1交流34詞句段運用1交流（3）其中隱藏著詩人怎樣的人生志向？（不向環(huán)境屈服，獨善其身，與惡劣的環(huán)境做斗爭等）（4）由這些事物，你想到了什么樣的人物？（剛正不阿之人、堅貞不屈之人等）詞句段運用1交流35詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（唐?元?。ň栈ǎㄙ澝谰栈▓载懫犯?，表達自己的追求）詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句36詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句零落成泥碾作塵，只有香如故。（宋?陸游）（梅花）（表現(xiàn)詩人孤高雅潔的志趣）詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句37詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。（明?于謙）（煤炭）（表現(xiàn)其為國為民的抱負，舍身奉獻的人生追求）詞句段運用1交流隱藏詩人品格和志向的詩句38詞句段運用1古人用簡練的詩句表達志向，今人用細致的描寫刻畫人物。自由朗讀第74頁的三個外貌描寫。詞句段運用1古人用簡練的詩句表達志向，今人用39在這三個描寫中你分別看到了什么樣的人物？（平靜而慈祥、兇惡可怕、精神）詞句段運用2在這三個描寫中你分別看到了什么樣的人物？詞句段運用240父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響詞句段運用2父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬41父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響父親李大釗被抓后跟我們見面前詞句段運用2父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬42在被抓后和跟我們見面前插入對父親外貌的特寫，這樣的特寫有什么作用？如果去掉，會不會影響父親這一形象？（這個外貌描寫不僅可以展現(xiàn)特殊環(huán)境中的內(nèi)在情緒，更可以反映李大釗作為一名共產(chǎn)黨員的堅貞不屈的性格。如果去掉，不僅父親在監(jiān)獄中的平靜表現(xiàn)不出來，我在后面受父親影響變得機智就成了無根之木、無源之水）詞句段運用2在被抓后和跟我們見面前插入對父親外貌的特寫，這樣的特寫有什么43父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響父親李大釗被抓后跟我們見面前在監(jiān)獄中的平靜；共產(chǎn)黨員的堅貞不屈表現(xiàn)不出獄中的平靜以及后文父親對我的影響。詞句段運用2父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。44扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。討論：

這段外貌描寫前寫的是什么？之后又寫了什么？如果去掉這段外貌，直接寫鬼子抽出手在雨來臉上打了兩巴掌，有什么不一樣？詞句段運用2扁鼻子軍官的眼光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著45主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響父親李大釗被抓后跟我們見面前在監(jiān)獄中的平靜；共產(chǎn)黨員的堅貞不屈表現(xiàn)不出獄中的平靜以及后文父親對我的影響。小英雄雨來軍官的誘惑和耐性軍官的動作和雨來的受傷鬼子的無比兇惡不能表現(xiàn)其兇狠詞句段運用2父親李大釗被抓后跟我們見面前在監(jiān)獄中的平靜；共產(chǎn)黨員的堅貞不46他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發(fā)亮；腮上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響小英雄雨來軍官的誘惑和耐性軍官的動作和雨來的受傷鬼子的無比兇惡不能表現(xiàn)其兇狠詞句段運用2他沒有什么模樣，使他可愛的是臉上的精神。頭不47主人公外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人物刻畫的影響父親李大釗被抓后跟我們見面前在監(jiān)獄中的平靜；共產(chǎn)黨員的堅貞不屈表現(xiàn)不出獄中的平靜以及后文父親對我的影響。小英雄雨來軍官的誘惑和耐性軍官的動作和雨來的受傷鬼子的無比兇惡不能表現(xiàn)其兇狠駱駝祥子他對自己高大健壯的驕傲他臉上的疤；他只要身體結(jié)實，而不注意自己的模樣。突出祥子十足的精神頭只看到他不注意自己的模樣，而看不出其內(nèi)在的精神。詞句段運用2外貌描寫之前的內(nèi)容外貌描寫之后的內(nèi)容外貌描寫的作用去掉后對人48

外貌描寫對人物刻畫有著得天獨厚的優(yōu)勢，有時候能展現(xiàn)人物在特定環(huán)境下的特定情緒，有時候能表現(xiàn)人物的思想性格，有時候還能表現(xiàn)人物的喜好、身份、生活態(tài)度等等。不論寫人還是敘事的文章中，我們都可以嘗試運用，使人物形象鮮明，事件敘述具體。詞句段運用2外貌描寫對人物刻畫有著得天獨厚的優(yōu)勢，有時候49通過增刪對比體會外貌描寫對刻畫人物的作用。2北雁南飛時保持嚴格、整齊的“人”字或“一”字隊形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。背誦“日積月累”去掉后對人物刻畫的影響但是如果自家受到了傷害，也應該尋找方法去（溝通）。尊重他們的隱私和意愿；（剛正不阿之人、堅貞不屈之人等）無人信高潔，誰為表予心？（贊美菊花堅貞品格，表達自己的追求）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉?！奥吨仫w難進，風多響易沉”采用的是（）的表現(xiàn)手法，既寫了蟬（）的處境，也表現(xiàn)了作者（）的處境。以友善與熱誠的態(tài)度幫助需要幫助的人。那堪玄鬢影，來對白頭吟。尊重他們的隱私和意愿；古人用簡練的詩句表達志向，今人用細致的描寫刻畫人物。中國人歷來看重（鄰里）關(guān)系，在民間流傳了很多有關(guān)鄰里間謙讓、（體諒）的故事。2北雁南飛時保持嚴格、整齊的“人”字或“一”字隊形，并不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。這種隊形在飛行時可以（省力），這種叫聲可以起著（互相照顧、呼喚、起飛和停歇）等的信號作用。在我們身邊還有很多需要幫助的人，讓我們把自己的（愛心）變成行動吧！交通的發(fā)展給我們的生活帶來了方便快捷，但也易引發(fā)（道路擁擠和交通事故），對環(huán)境也造成了（一定污染）。德國的海涅說，生命不可能從謊言中開出（燦爛的鮮花）。關(guān)愛他人的技巧有：（以平等的態(tài)度對待需要幫助的人；尊重他們的隱私和意愿；感統(tǒng)身受地了解需要幫助的需要；以友善與熱誠的態(tài)度幫助需要幫助的人。）（公共設施）是我們的“朋友”。人人都有自己的家，人的生活離不開家，一家人應互相（幫助），互相（理解），互相（包容）。我國《憲法》第40條規(guī)定公民的通信（自由）和通信秘密是受（法律）保護。我們不僅要遵守通信中的（道德規(guī)范），還要遵守通信中的法律、（法規(guī)）。曾經(jīng)有一名叫（雷鋒）的解放軍戰(zhàn)士，他是一個充滿愛心的人。與鄰居相處，我們應該相互（理解）、相互包容。但是如果自家受到了傷害，也應該尋找方法去（溝通）。選擇交通工具，要綜合考慮每個人的愿望、（每種交通工具的特點）、（出行費用）等因素。關(guān)心和幫助他人是一門（學問），需要我們不斷地學習。從（結(jié)繩）記事、擊鼓傳情，到（烽火）報警、驛騎傳書，都是人們發(fā)明的信息傳遞