綜合應(yīng)用：了解三峽工程的投資與效益第1課時(shí)【活動(dòng)內(nèi)容】教科書(shū)第79頁(yè)例1、例2?！净顒?dòng)目的】1了解三峽工程的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)發(fā)展及愛(ài)國(guó)熱情。

激發(fā)學(xué)生更全面了解三峽工程的愿望。2培養(yǎng)學(xué)生針對(duì)三峽工程的投資與效益展開(kāi)討論，明確具體調(diào)

查內(nèi)容及調(diào)查方法。3鼓勵(lì)學(xué)生在綜合應(yīng)用的活動(dòng)中總結(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)

學(xué)在建設(shè)方面的重要作用?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】三峽資料電子幻燈片，網(wǎng)址：/，

/【活動(dòng)過(guò)程】一、三峽介紹長(zhǎng)江三峽水利樞紐是當(dāng)今世界上最大的水利樞紐工程。三峽工

程全稱為長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程。整個(gè)工程包括一座混凝重力大壩

、泄水閘、一座堤后式水電站、一座永久性通船船閘和一架升船機(jī)

。三峽工程建設(shè)由大壩、水電站廠房和通航建筑物三大部分組成。三峽工程是當(dāng)今世界最大的水利樞紐工程。它的許多指標(biāo)都突

破了世界水利工程的記錄，主要有：1世界上防洪效益最為顯著的水利工程。2世界上最大的電站。3世界上建筑規(guī)模最大的水利工程。4世界上工程量最大的水利工程。5世界上施工難度最大的水利工程。6世界上施工期流量最大的水利工程。7世界上泄洪能力最大的泄洪閘。8世界上級(jí)數(shù)最多、總水頭最高的內(nèi)河船閘。9世界上規(guī)模最大、難度最高的升船機(jī)。10世界上水庫(kù)移民最多、工作也最為艱巨的移民建設(shè)工程。（教師在介紹資料同時(shí)放映幻燈片）教師：同學(xué)們，你們了解了三峽工程的信息后，有什么話想跟

大家說(shuō)嗎？學(xué)生回答。(略)二、確定調(diào)查內(nèi)容及具體項(xiàng)目教師：三峽工程是我國(guó)引以為自豪的水利建設(shè)工程。你們想不

想以數(shù)學(xué)調(diào)查的方式來(lái)對(duì)它進(jìn)行更多更全面的了解呢？咱們應(yīng)該從

哪里入手呢？學(xué)生回答。(略)教科書(shū)第79頁(yè)，有幾位小朋友正在對(duì)三峽工程的問(wèn)題進(jìn)行討論

，大家一起看看，對(duì)我們有什么幫助吧。學(xué)生看書(shū)，并在小組內(nèi)討論。教師巡視，聽(tīng)取各小組意見(jiàn)，做

到心中有數(shù)。請(qǐng)各小組發(fā)表一下你們的看法和意見(jiàn)吧。小組匯報(bào)，并將具體調(diào)查的項(xiàng)目記錄下來(lái)。這么多有關(guān)三峽投資與效益的具體項(xiàng)目，咱們到底該怎么做？

采用哪些合適的方式才能又有效率又調(diào)查全面呢？學(xué)生可先在小組內(nèi)進(jìn)行合理分配，再匯報(bào)分配結(jié)果，以及采用

什么數(shù)學(xué)方法進(jìn)行信息收集來(lái)整理。第2課時(shí)【活動(dòng)內(nèi)容】教科書(shū)第80頁(yè)例3?！净顒?dòng)目的】1展示學(xué)生調(diào)查、收集、分析、整理后的活動(dòng)成果。2培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言對(duì)自己作品說(shuō)明、介紹，并能用數(shù)學(xué)

語(yǔ)言對(duì)其結(jié)論作理性的分析。3引導(dǎo)學(xué)生綜合自己所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，評(píng)比最優(yōu)成果。4體會(huì)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用價(jià)值。【活動(dòng)準(zhǔn)備】教師在課前先對(duì)各小組的作品進(jìn)行了解和指導(dǎo)：首先幫助各小

組完善活動(dòng)作品，以便活動(dòng)展示時(shí)都具備一定的實(shí)用、研究?jī)r(jià)值；

其次掌握各小組的內(nèi)容，教師作初步分析，以便在活動(dòng)展示時(shí)給予

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、調(diào)查活動(dòng)成果展示教師：同學(xué)們，咱們針對(duì)長(zhǎng)江三峽工程展開(kāi)了調(diào)查活動(dòng)。經(jīng)過(guò)

大家認(rèn)真的準(zhǔn)備，每小組的調(diào)查結(jié)果都已經(jīng)完成了，并且都以不同

形式整理好了。下面，我們就以小組為單位，將你們的活動(dòng)成果進(jìn)

行展示。老師希望某個(gè)小組在展示活動(dòng)成果時(shí)，其它小組的同學(xué)能夠踴

躍的提問(wèn)，以便更了解該小組收集的內(nèi)容；并且，最好做到記錄該

小組的優(yōu)點(diǎn)與不足。學(xué)生以小組為單位，在全班展示其活動(dòng)成果，并派一至二位學(xué)

生介紹其成果內(nèi)容。教師注意走到學(xué)生中去，聽(tīng)取其它觀看活動(dòng)成

果同學(xué)的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并引導(dǎo)其它小組學(xué)生對(duì)展示小組提出與其內(nèi)容

相關(guān)的問(wèn)題。二、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師：好了，咱們的展示已經(jīng)結(jié)束了。同學(xué)們都對(duì)展示的成果

有了一定的了解，也作了記錄。大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最欣賞哪一個(gè)

小組的活動(dòng)成果，為什么？還有什么不足或想提出什么建議。學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的看法。教師注意從學(xué)生的語(yǔ)言中提

煉出一些關(guān)鍵問(wèn)題，幫助學(xué)生用規(guī)范的語(yǔ)言總結(jié)其想法，并將學(xué)生

匯報(bào)的結(jié)果在心中做一個(gè)匯總。教師：老師非常佩服同學(xué)們，在這次調(diào)查活動(dòng)中大家都非常積

極，也具備創(chuàng)造的意識(shí)和能力，不僅自己的綜合能力得到了提高，

也讓老師上了非常生動(dòng)的一課。比如……（教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)小

組進(jìn)行評(píng)價(jià)）三、活動(dòng)總結(jié)教師：那么，同學(xué)們通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)的開(kāi)展，都有什么收獲

和想法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？學(xué)生交流活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（活動(dòng)收獲、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中的小故事、活

動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)感受）。教師注意引導(dǎo)學(xué)生著重說(shuō)出

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，感受學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)知識(shí)在本次活動(dòng)

中起到了重要作用。[評(píng)析：教師針對(duì)綜合應(yīng)用的實(shí)際活動(dòng)情況，做了較為充分的準(zhǔn)

備。包括學(xué)生在課余時(shí)間中的活動(dòng)狀態(tài)及活動(dòng)成果，這是非常必要

的。這些準(zhǔn)備使得教師在綜合應(yīng)用的第二節(jié)課堂上能夠進(jìn)行正確的

指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，使得學(xué)生在本次綜合應(yīng)用活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信

心，體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。]（2008年版修訂）第五單元：圖形的變換和確定位置圖形的放大或縮小第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第84-86頁(yè)例1,課堂活動(dòng)第1~3題,練習(xí)十八第1、4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解圖形放大或縮小的意義，能理解圖形的放大或縮小。2.通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程；掌

握?qǐng)D形放大或縮小的方法。3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，

在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解圖形的放大與縮小。【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】相關(guān)圖片、課件、方格紙、火柴等。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.課件展示：學(xué)校教學(xué)樓圖片或者學(xué)生照片，然后定格在2~3組

圖片，將幾組圖片放大和縮小。2.觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？(圖片放大了和縮小了)3.舉例：你能舉出在我們的生產(chǎn)和生活中遇到圖像放大和縮小

的問(wèn)題嗎？4.教師小結(jié)，揭示課題。教師：其實(shí)在我們的生產(chǎn)和生活中常常會(huì)遇到圖像放大和縮小

的問(wèn)題，如修建房屋和橋梁、修建公路和鐵路等都需要先把物體繪

在圖紙上；同學(xué)們寫(xiě)生，也要按一定的比例把事物進(jìn)行縮小(課件演

示)；科學(xué)家在觀察很小的微生物時(shí)也要用放大鏡，然后按一定的比

例把他們放大再記錄下來(lái)(課件演示)，看來(lái)圖形的放大或縮小在我

們實(shí)際生活中普遍存在。所以，我們今天就一起來(lái)探索“圖形的放

大和縮小”。(板書(shū)課題)[點(diǎn)評(píng)：以學(xué)生熟悉的物(學(xué)校)或人(同學(xué))入手，讓學(xué)生感受到

數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的必然聯(lián)系，體會(huì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生

的認(rèn)識(shí)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。］二、合作交流，探究新知1.教學(xué)例1。(1)課件出示例1圖片，同桌互議：兩張圖片有什么相同或不同

？學(xué)生：這是兩張大小和畫(huà)面都完全相同的圖片。(板書(shū)：形狀相

同，大小相同)教師：用課件演示進(jìn)行驗(yàn)證。(2)同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)XX動(dòng)物園嗎？讓我們一起去參觀一下動(dòng)物園吧！課件演示：XX動(dòng)物園，最后定格在大象圖片，變成兩張大小不

同但畫(huà)面相同的圖片。教師：觀察這兩張圖片，你又發(fā)現(xiàn)了什么？四人小組議一議。學(xué)生：兩張都是同一只大象的圖片。學(xué)生：圖片的大小不同。學(xué)生：從左往右觀察，圖片在變??；從右往左觀察，圖片在變

大?！瓕W(xué)生回答后，教師用課件演示驗(yàn)證：兩張圖片景物相同但是大

小不同。(3)教師小結(jié)。教師：同學(xué)們，剛才你們觀察到第一組圖片是兩張大小和畫(huà)面

都完全相同的圖片；第二組是兩張都是同一只大象的圖片，但兩張

圖片的大小不同，一張是另一張縮小的圖片。非常棒！教師板書(shū)：形狀相同，大小不同2.動(dòng)手操作。(1)擺正方形。我們用火柴棍來(lái)擺一擺正方形，要求每個(gè)同學(xué)擺出兩個(gè)大小不

同的正方形，擺好后仔細(xì)觀察，同桌互議，兩個(gè)圖形有什么特點(diǎn)。學(xué)生：擺出的兩個(gè)正方形形狀相同，大小不同。(2)課件出示：房屋圖和六邊形圖。教師：這里還有一位建筑家，將我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到房

屋建筑上來(lái)了，我們一起去看看吧。教師：觀察這兩組圖形的形狀怎樣？從左到右圖形是怎樣變化

的？反之，從右到左又是怎樣變化的？(3)總結(jié)提煉，揭示概念。教師：圖形放大或縮小時(shí)，形狀相同、大小不同。(板書(shū))3.聯(lián)系生活，解決問(wèn)題。(1)課件出示前幾組圖形：找找放大或縮小的圖形？為什么？(2)舉例：生活中圖形。(3)欣賞：課件展示生活中圖片。［點(diǎn)評(píng)：從眼睛看，動(dòng)手做，從畫(huà)面過(guò)渡到實(shí)物形狀，從具體

到抽象，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，參與認(rèn)知，在大腦中

形成表象，再上升到理性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)相似圖形特征的理解

。］4.指導(dǎo)學(xué)生看教科書(shū)第P82~83頁(yè)。5.教學(xué)小結(jié)。教師：學(xué)到什么知識(shí)或收獲？三、課堂活動(dòng)課堂活動(dòng)第1~3題。四、運(yùn)用新知，鞏固提高練習(xí)十八第1、4題。附板書(shū)：圖形的放大或縮小形狀相同，大小相同——完全相同圖形形狀相同，大小不同——放大或縮小圖形［評(píng)析：該課教學(xué)程序清楚，教學(xué)時(shí)由淺入深、循序漸進(jìn)地讓

學(xué)生初步體會(huì)圖形的放大或縮小，逐步深化，慢慢剝離圖形的放大

或縮小的特征，調(diào)動(dòng)了學(xué)生多種感官參與認(rèn)知。教學(xué)時(shí)，整個(gè)過(guò)程

堅(jiān)持聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，通過(guò)學(xué)生的觀察、理解、動(dòng)手

操作、討論、交流等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。同

時(shí)，也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了

學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。］第2課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第86-87頁(yè)例2，課堂活動(dòng)第4、5題，練習(xí)十八第2、3、

5、6題。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察、理解，動(dòng)手操作體驗(yàn)圖形放大或縮小的過(guò)程；掌

握?qǐng)D像放大或縮小的方法。2.能在方格紙上按一定的比例畫(huà)出放大或縮小的圖形;培養(yǎng)學(xué)生

的空間觀念和動(dòng)手操作能力。【教學(xué)難點(diǎn)】按一定的比例畫(huà)出放大或縮小的圖形?！窘叹?、學(xué)具準(zhǔn)備】方格紙、投影儀、火柴、圓規(guī)等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、課前回憶，揭示課題圖形放大或縮小時(shí)，有哪些變化；有哪些沒(méi)有變化?(揭示課題并板書(shū))二、合作交流，學(xué)習(xí)新知1.教學(xué)例2。(1)投影儀出示例2：理解題意，按要求在方格紙上畫(huà)圖。(2)學(xué)生動(dòng)筆嘗試畫(huà)一畫(huà)圖1，教師巡視。(3)學(xué)生板演，集體評(píng)議。教師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？(4)學(xué)生獨(dú)立完成例2的圖2、圖3，相互評(píng)價(jià)。(5)評(píng)講反饋。教師強(qiáng)調(diào)：把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬都縮小為原來(lái)的12，就是把長(zhǎng)方

形的長(zhǎng)和寬都縮小2倍。［點(diǎn)評(píng)：通過(guò)動(dòng)手操作和自主嘗試，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的

放大或縮小，發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動(dòng)手操作能力及評(píng)價(jià)能力。］2.小組討論，明確畫(huà)法。(1)小組討論在方格紙里畫(huà)圖的步驟。教師：按要求在方格紙里畫(huà)圖，我們應(yīng)該按怎樣的步驟畫(huà)呢？

四人小組議一議。(2)反饋討論情況，明確畫(huà)法。①弄清楚是把圖形放大或縮小。②確定圖形每條邊應(yīng)畫(huà)多長(zhǎng)。③確定圖形在方格紙中的位置。3.規(guī)范操作，強(qiáng)化畫(huà)法。課件演示：按以上步驟示范畫(huà)出相似圖形。教師：同學(xué)們?cè)诜礁窦埳袭?huà)相似圖形時(shí)，首先要認(rèn)真審題，然

后再按要求將原圖形各邊放大或縮小規(guī)定的倍數(shù)。4.課堂活動(dòng)。課堂活動(dòng)第4、5題。5.小結(jié)。這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？三、運(yùn)用新知，鞏固提高1.練習(xí)十八第2、3題。強(qiáng)調(diào)：第3題要突出相似，注意各邊的關(guān)系。2.練習(xí)十八第5題。注意引導(dǎo)學(xué)生理解“相對(duì)位置不變”的意義。3.課外拓展：練習(xí)十八第6題。用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的圖形，再將它放大或縮小。四、學(xué)生質(zhì)疑，教師總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)或有什么收獲？還有什么疑惑？板書(shū)：圖形的放大或縮小畫(huà)法關(guān)鍵放大或縮小的圖形每條