11.拿來主義魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，我國現(xiàn)代偉大的文學家、思想家、革命家。他一生有大量的創(chuàng)作，對我國現(xiàn)代文學的發(fā)展有巨大的影響。作品主要有:雜文集:《華蓋集》《墳》《南腔北調集》《二心集》《而已集》《且介亭雜文》短篇小說集:《吶喊》《徬徨》《故事新編》散文集:《朝花夕拾》散文詩集:《野草》文體介紹

從廣義上說，雜文是散文內部的一種體式，狹義的雜文指現(xiàn)代散文中以議論和批評為主而又具有文學意味的一種文體，屬于短小的文藝性社會評論。關于雜文“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點光，不必等候炬火。此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。”——魯迅《熱風》????《拿來主義》寫于1934年6月4日，最初發(fā)表于1934年6月7日的《中華日報·動向》上。在此之前，在文化界就展開了對中國文化走向的討論，有人主張“全盤西化”;有人主張“中學為體，西學為用”;有人固守舊的文化，反對學習世界先進文化。1934年新年，有十名教授發(fā)表了《中國本位的文化建設宣言》，該《宣言》慨嘆西學東漸以來中國的政治形態(tài)、社會組織和思想的特征幾乎喪失殆盡，宣稱為了維護中國特征，必須開展中國本位的文化建設。走進文本壹掌握下列生字的讀音：冠冕堂皇吝嗇

玄虛蹩進殘羮冷炙腦髓

孱頭自詡guānmiǎn

sè

xuán

bié

gēngzhìsuǐcànxǔ閱讀8-10段，分析“比喻”，

梳理“觀點展開”的論述過程。梳理全文的論述過程2

閱讀1-6段，辨析“主義”，

梳理“提出觀點”的論證過程1整體閱讀，篩選提煉文章觀點閱讀8-10段，分析“比喻”，

梳理“觀點展開”的論述過程。2

閱讀1-6段，辨析“主義”，

梳理“提出觀點”的論證過程第2段：但我們沒有人根據“禮尚往來”的禮儀，

說道：拿來！第5段：我只想鼓吹我們再吝嗇一點，“送去”

之外，還得“拿來”，是為“拿來主義”。第7段：所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！第10段：總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，

或毀滅?！ㄗx全文，勾畫文中表達作者觀點的語句合作探究貳仔細閱讀1-6段，作者是如何對“送去主義”“送來”進行批判的？文本探究（為什么要拿來）閱讀1-6段，完成表格，梳理“提出觀點”的論證過程

特點反映出的心態(tài)作者態(tài)度原文

概括閉關主義

送去主義

送來主義

到現(xiàn)在，成了什么都是“送去主義”了。別的且不說罷，單是學藝上的東西，近來就先送一批古董到巴黎去展覽，但終“不知后事如何”；還有幾位“大師”們捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。聽說不遠還要送梅蘭芳博士到蘇聯(lián)去，以催進“象征主義”，此后是順便到歐洲傳道。我在這里不想討論梅博士演藝和象征主義的關系，總之，活人替代了古董，我敢說，也可以算得顯出一點進步了。送去主義以尼采為例子，與“送去”進行類比。尼采自詡為太陽，“送去主義”者自詡……；尼采“只是給與”，“送去主義”者只是……；尼采發(fā)了瘋，“送去主義”……。送去主義

和“拋給”的關系；和“送來”的關系“送來”的是什么：先有英國的鴉片，德國的廢槍炮，后有法國的香粉，美國的電影，日本的印著“完全國貨”的各種小東西。為什么“送來的”會讓一些人恐懼送來主義送去主義表現(xiàn)：送物送人實質：媚外來源：閉關主義讓我們碰釘子危害：經濟凋敝，主權喪失“拋給”“拋來”“送來”“送去”各指什么意思？“拋給”是有目的、帶惡意的輸出。指帝國主義的經濟文化侵略?！皰亖怼笔前褵o用的東西隨便扔給人，此指帝國主義向中國推銷剩余產品；“送來”是“拋給”的同義語；“送去”指國民黨政府的賣國行徑，表現(xiàn)了其賣國求榮的媚態(tài)。閱讀1-6段，完成表格，梳理提出觀點的論證過程

特點反映出的心態(tài)作者態(tài)度原文概括閉關主義自己不去，別人也不許來自我封閉，拒絕外來的一切盲目自大歷史證明了這一主義的問題。送去主義送古董、活人，自詡豐富、大度。會使子孫拿不出東西盲目自大，一味輸出，會使國力衰微。被打敗之后的“自大”。沒有根據“禮尚往來”的儀節(jié)。應該“拿來”送來主義這種賞賜……這是“拋給”的……說的冠冕些，可以稱之為“送來”。我們對“送來”的嚇怕了。施舍性的（只能被動接受）接受“施舍”的恐懼。主動去拿文章中說侵略者按其心意給我國送來了什么?送來英國的鴉片德國的廢槍炮法國的香粉美國的電影日本的小東西糟粕渣滓靡靡之音經濟、軍事、文化侵略送來的實質怎樣拿來？1.第8段“大宅子”比喻什么？2.對待文化遺產的三種錯誤態(tài)度。喻體態(tài)度本質否定破文化遺產孱頭怕污染、徘徊不敢走進門害怕逃避（逃避主義）昏蛋勃然大怒，放一把火燒光全盤否定（虛無主義）廢物羨慕舊主人，欣欣然接受一切全盤肯定（投降主義）閱讀8-10段，分析“比喻”，梳理觀點展開的論述過程。閱讀第9段，

理解“拿來主義”的原則和方法。喻體本體大宅里的特點態(tài)度“占有、挑選”的標準魚翅

鴉片

煙槍和煙燈

姨太太

“拿來主義”的原則、方法喻體本體大宅子里的特點態(tài)度“占有、挑選”的標準魚翅有養(yǎng)料吃掉。但不“大宴賓客”使用對現(xiàn)在的人有用的東西，保存有一定文物價值或文化特色的東西。對當下人、當今社會無用的東西堅決毀掉、拋棄。鴉片治病送到藥店，但不故弄玄虛。煙槍和煙燈形式和他國不同送一點去博物館，其余毀掉姨太太

各自走散第9自然段拿來主義”者是怎樣“挑選”文化遺產的?文中是怎樣說理的?喻體做法本體

應采取的態(tài)度一言以蔽之比喻論證魚翅吸收吃掉鴉片堅決拋棄批判地吸收煙槍和煙燈毀滅，作為反面教材存放姨太太取其精華，去其糟粕送藥房展覽，毀掉各自走散文化遺產中的精華精華與糟粕并存的文化文化遺產中的糟粕腐朽文化比較兩段“比喻”，體會兩篇文章的語言特色。拿洗臉作比方，我們每天都要洗臉，許多人并且不止洗一次，洗完之后還要拿鏡子照一照，要調查研究一番，（大笑）生怕有什么不妥當的地方。你們看，這是何等地有責任心呀！我們寫文章，做演說，只要像洗臉這樣負責，就差不多了。拿不出來的東西就不要拿出來。須知這是要去影響別人的思想和行動的??！一個人偶然一天兩天不洗臉，固然也不好，洗后臉上還留著一個兩個黑點，固然也不雅觀，但倒并沒有什么大危險。寫文章做演說就不同了，這是專為影響人的，我們的同志反而隨隨便便，這就叫做輕重倒置。許多人寫文章，做演說，可以不要預先研究，不要預先準備；文章寫好之后，也不多看幾遍，像洗臉之后再照照鏡子一樣，就馬馬虎虎地發(fā)表出去。其結果，往往是“下筆千言，離題萬里”，仿佛像個才子，實則到處害人。這種責任心薄弱的壞習慣，必須改正才好?！斗磳h八股》或使用,或存放,或毀滅

文章結尾共有五個句子組成,如果這五句話是五個問題的答案,應提哪五個問題?“拿來”的最終目的是為了什么?(１).對待文化遺產,我們應該怎么辦?(２).怎樣“拿來”?(３).“拿來”有何意義?(４).怎樣才能“拿來”?(５).“拿來”的最終目的是什么?要“拿來”主人是新主人，宅子也就會成為新宅子沉著,勇猛,有辨別,不自私沒有拿來的，人不能成為新人，沒有拿來的，文藝不能成為新文藝。創(chuàng)新文章寫作特點：①有破有立，破立結合，以立為主。②綜合運用舉例，類比，比喻等論證手法，生動形象。③語言犀利幽默。小結叁拿來主義破閉關主義(排外)送去主義(媚外)立拿來主義

破（錯誤做法）孱頭消極逃避昏蛋完全否定廢物全盤接受立（正確做法）占有挑選魚翅使用鴉片治病姨太太毀滅送來主義(侵略)本文先批駁幾種錯誤的態(tài)度、做法，揭示出這些錯誤做法的共性問題一不拿，從而有針對性的表明實行“拿來主義”的必要性。這種先破后立的構思，使觀點的提出更自然，更有針對性，更具現(xiàn)實意義。將“送去主義”的危害揭示出來，對“送去主義”的批駁才顯得充分;將“送來”的是什么和人們對此的態(tài)度概述出來，批駁的對象才顯得明確。兩次轉移話題的寫法迂回曲折，使本文的說理過程靈活有致，更有吸引力。這種緊扣、直指社會現(xiàn)實問題并在充分批駁的基礎上立論的寫法，很好地體現(xiàn)了雜文的特點。語言特色不同點《反》：自然親切《拿》：犀利相同點描繪出具體