關(guān)愛的故事第五課救人

1故事中的上尉有那些優(yōu)秀品質(zhì)？思考2如果你是上尉，你會怎么做？

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這個故事說明了什么？4

你還知道哪些類似的故事？1.面對敵機俯沖，上尉仍然保持清醒的頭腦，反映了他的專業(yè)和敏捷；而面對不知所措的小戰(zhàn)士，上尉不顧個人安危，將小戰(zhàn)士緊緊壓在身下，則反映出上尉舍己為人的高尚品質(zhì)。小結(jié)

2.故事的結(jié)尾，上尉之前所處的位置被炸成了一個大坑，說明好人終究會得到好報的道理。3.生活中有不少這樣的事例，像有的同學(xué)在跟其他人相處的過程中，從來不怕吃虧，有好東西第一時間想到同大家分享，班級勞動也從來不嫌棄自己的工作臟和累，最后贏得了班級所有同學(xué)的友誼，所以說不怕吃虧的人最后也不會吃虧……

我的關(guān)愛對象：他們是父母親人，他們是老師長輩，他們是同學(xué)朋友，他們是只見過一面的陌生人……想想看，你的腦里浮現(xiàn)出了誰的身影呢？提到關(guān)愛這個話題，你的腦海中是不是浮現(xiàn)出許多關(guān)愛的畫面呢？那還等什么？趕緊動筆寫下來吧。寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要表達真情實感。

我的關(guān)愛演播室：1.我擎著小碗大嚼大咽起來，母親則在一旁微笑著。母親憐愛我，縱寵我，不為別的，就因為我是她女兒。我眼中流動的是她昨日的眼神，我眉梢挑著的是她今日的驕傲。（從作者眼里眉梢流動的情誼，可以看出母親愛的影響與傳承。）2.一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年輕女士推開沉重的大門，一直等到她進去后才放開手。老奶奶向她道謝時，那位女士對老奶奶說：“我的媽媽也和您的年紀(jì)差不多，我只是希望她遇到這種事的時候，也有人為她開門?！保ā袄衔崂弦约叭酥稀?，年輕女士的舉動讓我們?yōu)橹袆雍途磁?。）下面我們就一起來看看你的演播廳里放映著什么故事吧。細(xì)節(jié)中見關(guān)愛對描寫的人和事有了真切的印象和感受，作文時又怎樣才能表達出來呢？這就需要我們學(xué)會細(xì)節(jié)描寫。情的抒發(fā)要借助某一具體的事件作為“憑借物”，要選擇生動感人的細(xì)節(jié)作為情感的凝聚點，著力用情?？纯聪旅孢@個文段：父親晚上下班回家，發(fā)現(xiàn)兒子還在看足球比賽，很生氣，斥責(zé)了一番后隨手把一雙已不知是什么顏色的皮鞋放在鞋架上，然后“砰”一聲地關(guān)上了房門。兒子在觀看中迷迷糊糊地睡著了，醒來后發(fā)現(xiàn)身上不知什么時候多了一床毛毯，茶幾上有張紙條，是比賽結(jié)果——父親的字。兒子看了看父親的房門，然后拿出鞋油等，把那雙不知是什么顏色的皮鞋擦得發(fā)亮后放在鞋架上，然后輕輕關(guān)上了房門……

從事例中可得出一個結(jié)論：情感的抒發(fā)不是空洞的呻吟，也并非一定是要寫揪心的痛或成串的淚，而是選擇細(xì)節(jié)之處進行描繪，使人睹之情生，聞之心動。同學(xué)們，現(xiàn)在就請運用你的“火眼金睛”，為下面的文段支支招吧。我在樹陰下趕路，忽然見到一輛自行車。騎車的是一個三十歲左右的男子，沒有帶任何防暑用具，滿身汗水地載著一個小男孩飛奔。那小男孩的腦門上搭著一條濕毛巾，抱著父親的腰，在父親身子形成的陰影中睡著了。文段描寫很平淡，讓人難以感覺到有什么感動的。那么，請你試試用細(xì)節(jié)來抒發(fā)真情的手法，來讓感動變得更真摯吧。我們一起看看修改后的片段：我走在樹陰下，身上汗水淋漓，不由得加快了步伐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，迎面駛來一輛自行車，騎車的是一個三十歲左右的男子，身上沒有戴一點防暑用具，黝黑的皮膚曬得發(fā)紅，襯衫被汗水打濕，緊緊地貼在身上。當(dāng)自行車從我身邊掠過時，我發(fā)現(xiàn)車后座上坐著一個四五歲的小男孩。只見他的小小的頭上搭著一條濕毛巾，頭和身子緊緊靠在父親那汗?jié)竦谋成?。在父親用他自己高大的身軀為孩子營造出來的一小片陰影下，小男孩胖胖的小手環(huán)在父親腰上，睡得那么甜美！修改后的文段，作者明顯突出了幾個細(xì)節(jié)，首先是用自己在樹陰下汗水淋漓的細(xì)節(jié)，來突出天氣的炎熱。接著，又寫了父親在酷暑中勞累的細(xì)節(jié)，和下文孩子舒服睡覺的細(xì)節(jié)形成鮮明的反差，突出了父親對兒子的關(guān)愛之情。小結(jié)放學(xué)了，小軍和小剛走在路上。忽然，天空烏云密布，雷聲滾滾，眼看一場大雨就要到來了。（《風(fēng)雨中的愛》）

——以環(huán)境描寫，引發(fā)事件，為下文做鋪墊?！扳彙币魂嚽宕嗟拟徛曧憦亓朔序v的校園。同學(xué)們馬上回到教室，等待老師來上課。（《溫暖的手》）——交代事件的時間、地點、人物，平穩(wěn)開頭。我站在人群中，只覺得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。（《溫暖的手》）——以貼切的比喻抒發(fā)情感，深化主題。愛是什么？愛是在我夜晚獨自回家的時候，別人給予我的一束光，它能讓我勇往直前，邁向下一個更高的樓梯……（《愛》）——意味深長的結(jié)尾，讓人回味，主題深遠(yuǎn)。表示關(guān)愛的好詞父母之愛：

舐犢情深愛子心切含辛茹苦朋友之愛：情如手足團結(jié)友愛肝膽相照陌生人之愛：拔刀相助見義勇為解囊相助

關(guān)愛生命：

我們不僅要關(guān)愛我們的同類，也應(yīng)關(guān)愛地球上的其他生命，因為在獨一無二的生物圈中，它們的存在與我們息息相關(guān)，也正因為它們的存在才使我們生活的星球更為多姿多彩。（從宏觀的角度呼吁人們關(guān)愛生命，短短的句子中透露出極大的慈悲。）表示關(guān)愛的好句

關(guān)愛他人：

關(guān)愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖；關(guān)愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；關(guān)愛是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（“溫暖”“希望”“慰藉”這些詞使關(guān)愛充滿積極的意義，整齊而優(yōu)美的排比句增加了句子的感染力。）表示關(guān)愛的好句總結(jié)母愛：母親的愛猶如春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛，總在我困難的時候給予我?guī)椭?，給予我動力。（將母親的愛比喻成陽光和大傘，很容易引起讀者的心理共鳴。）表示關(guān)愛的好句老師的愛點評：文章最出彩的地方，在于對老師語言的描寫。每一句話都是那么貼心，能在學(xué)生沒有開口的情況下，直指學(xué)生最需要幫助的地方，為學(xué)生解決實際的困難，由此顯示出老師對學(xué)生無微不至的關(guān)愛之情，讓老師的形象更加鮮明、生動。文章中的“我”也很好地襯托了老師的形象。對“我”的心理描寫、動作描寫都很有真實感，從側(cè)面表現(xiàn)了老師的關(guān)心產(chǎn)生的效果，凸顯了老師的高大形象。此外，文章開頭的外貌描寫也很有特色，在簡短的文字中，小作者很好地抓住了老師的主要特點，特別是對老師雙眼的描寫，配合下文對學(xué)生的關(guān)愛，顯得特別傳神。記住愛，而不是記住名字點評：這是一篇優(yōu)點很多的文章。首先是對人物的塑造，尤其是對主人公的塑造很到位。小作