word格式，下載后可自由編輯PAGEPAGE27《走,我們?nèi)ブ矘洹方贪傅谝黄骸蹲?我們?nèi)ブ矘洹方贪浮蹲?，我們?nèi)ブ矘洹返诙n時教學(xué)設(shè)計李棋中心小學(xué)韓麗芳一、教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。2、理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。二、教學(xué)重點：1、朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入。3月15日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國家號召，相互喊著："走，我們?nèi)ブ矘?，讓我們一起來看看他們到哪里去植樹。（二）學(xué)習(xí)課文第一部分。(1)自由讀課文：(2)討論。①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號代表什么意思？教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興。（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語）引導(dǎo)想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。③少先隊員在什么地方植樹誰能在省略號處補(bǔ)充內(nèi)容(3)練習(xí)有感情地背誦。（二）學(xué)習(xí)第二部分：植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第二部分。請把課本打開。1、讀一讀，并在自己不理解的地方打上？（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號。）2、學(xué)生交流，教師把有價值的問題隨時記下。3、看樣子大家的問題還真不少。有問題我們就要想辦法解決。現(xiàn)在請大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個自己感興趣的話題，一起議一議。呆會兒我們再交流。4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。5、以小組為單位進(jìn)行交流。全班交流：①理解“綠色工廠”。指導(dǎo)讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福?！雹诰G色寶庫是什么？為什么說森林是綠色寶庫？③綠色的希望指的是什么？聯(lián)系插圖，想象祖國處處是參天的大樹后的景象。④練習(xí)有感情地朗讀。過渡語設(shè)計：①原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為綠色工廠。②你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染綠祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫。6、聯(lián)系課文內(nèi)容，（結(jié)合板書）說說植樹的好處。試著寫一兩句號召人們植樹造林的廣告宣傳語。7、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。8、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識，你有什么想法？（三）總結(jié)植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。板書設(shè)計：1、走，我們?nèi)ブ矘淇偲穑喊l(fā)出號召去植樹綠色工廠——健康、幸福分述：增添新綠——染綠祖國綠色希望——沙退鳥舞總結(jié)：綠色寶庫——建設(shè)“四化”第二篇：《走_(dá)我們?nèi)ブ矘洹方贪?《走，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。2．理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課時分配：2課時教學(xué)過程：第一課時2．出示掛圖。圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。書課題：1走，我們?nèi)ブ矘涠?、自讀課文檢查預(yù)習(xí)1．出示自讀要求。提示：讀書做記號。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。(4)在不懂的地方做上記號。2．按要求自讀課文。教師行間巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3．檢查自讀情況。(1)指名分段讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。(3)交流詞語的意思。和煦：溫暖。音符：表示音調(diào)高低的符號。版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。乖乖：不淘氣，聽話。(4)指名說說自己沒讀懂的地方。三、范讀課文放錄音范讀全文。指名說說這篇課文主要告訴我們什么。指名讀課文。四、作業(yè)1．正確、流利地朗讀課文。2．用鋼筆描紅。(文后練習(xí)2)3．讀—讀，再抄寫。(文后練習(xí)3)第二課時2．板（一）復(fù)習(xí)：3月15日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國家號召，相互喊著：走，我們?nèi)ブ矘?，讓我們一起來看看他們到那里去植樹。學(xué)習(xí)課文第一部分。(1)自由讀課文。(2)討論。①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)引導(dǎo)想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。③少先隊員在什么地方植樹?誰能在省略號處補(bǔ)充內(nèi)容?(3)練習(xí)有感情地背誦。（二）學(xué)習(xí)第二部分：1、植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第二部分。請把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上？"。（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號。）2、學(xué)生交流，教師把有價值的問題隨時記下。3、看樣子大家的問題還真不少。有問題我們就要想辦法解決。現(xiàn)在請大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個自己感興趣的話題，一起議一議。呆會兒我們再交流。4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。5、以小組為單位進(jìn)行交流。全班交流：①理解綠色工廠。指導(dǎo)讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福。②"綠色寶庫是什么？為什么說森林是"綠色寶庫？③"綠色的希望"指的是什么。聯(lián)系插圖，想象祖國處處是參天的大樹"后的景象。④練習(xí)有感情地朗讀。過渡語設(shè)計：①原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為"綠色工廠。②你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫。7、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。8、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識，你可有什么想法？（三）總結(jié)植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。板書設(shè)計：1走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠綠色寶庫染綠版圖綠色希望作業(yè)設(shè)計一．在（）里天填上適當(dāng)?shù)脑~語。（）的小樹染綠（）（）的大樹增添（）（）的春風(fēng)栽下（）（）的寶庫邁開（）二．在課文中摘錄兩句比喻句，并填空。1——————————————————————————這句是把——————比喻成——————————————2——————————————————————————這句是把————比喻成————————————————三．在課文中找出表示下列意思的詞語。1．形容極輕快地跳舞。（）2．高聳在天空的樹木。（）第三篇：《走_(dá)我們?nèi)ブ矘洹方贪敢唬蹲?，我們?nèi)ブ矘洹方虒W(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。2．理解詩歌內(nèi)容，知道植樹的重要性，能說說植樹的好處。3．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點：朗誦詩歌，理解詩歌中的比喻用法。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。課時分配：2課時教學(xué)過程：第一課時2．出示掛圖。一．圖上畫的是什么時候?什么地方?有什么人?他們?nèi)ジ墒?？要求看圖說一段話。板書課題：1走，我們?nèi)ブ矘涠?、自讀課文檢查預(yù)習(xí)1．出示自讀要求。提示：讀書做記號。(1)借助拼音讀準(zhǔn)田字格中的生字，讀順課文。(2)利用熟字自學(xué)生字和書寫方法。(3)聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思。(4)在不懂的地方做上記號。2．按要求自讀課文。教師行間巡視，及時輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。3．檢查自讀情況。(1)指名分段讀課文。教師相機(jī)指導(dǎo)生字的瀆音。如：煦、渠、(2)檢查字形掌握情況。指導(dǎo)書寫。煦：指名分析字形結(jié)構(gòu)。符：與“附”比較。版：與“板”比較。乖：與“乘”比較。(3)交流詞語的意思。和煦：溫暖。音符：表示音調(diào)高低的符號。版圖：戶籍和地圖，引申為國家的疆域。乖乖：不淘氣，聽話。(4)指名說說自己沒讀懂的地方。三、范讀課文放錄音范讀全文。指名說說這篇課文主要告訴我們什么。指名讀課文。第二課時（一）復(fù)習(xí)：3月15日是植樹節(jié)。在那一天，一群少先隊員迎著和煦的春風(fēng)，邁開輕快的腳步，積極響應(yīng)國家號召，相互喊著："走，我們?nèi)ブ矘?，讓我們一起來看看他們到那里去植樹。學(xué)習(xí)課文第一部分。(1)自由讀課文。(2)討論。①從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大?(“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號)教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。②哪些詞句說明少先隊員的心情很高興?(和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語)引導(dǎo)想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。指導(dǎo)用歡快的語氣讀有關(guān)句子。③少先隊員在什么地方植樹?誰能在省略號處補(bǔ)充內(nèi)容?(3)練習(xí)有感情地背誦。（二）學(xué)習(xí)第二部分：1、植樹是全世界人民共同關(guān)注的一件事，那么植樹到底有何價值？答案就在課文第二部分。請把課本打開。讀一讀，并在自己不理解的地方打上"？"。（學(xué)生自讀，并相應(yīng)做上記號。）2、學(xué)生交流，教師把有價值的問題隨時記下。3、看樣子大家的問題還真不少。有問題我們就要想辦法解決?，F(xiàn)在請大家以四人學(xué)習(xí)小組的形式，先把課文讀一讀，然后結(jié)合自己搜集到的資料，找一個自己感興趣的話題，一起議一議。呆會兒我們再交流。4、學(xué)生四人小組學(xué)習(xí)。5、以小組為單位進(jìn)行交流。全班交流：①理解綠色工廠。指導(dǎo)讀好"給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸福。②"綠色寶庫是什么？為什么說森林是"綠色寶庫？③"綠色的希望"指的是什么。聯(lián)系插圖，想象祖國處處是參天的大樹"后的景象。④練習(xí)有感情地朗讀。過渡語設(shè)計：①原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為"綠色工廠。②你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻(xiàn)出自己的以份微薄之力，總有一天，我們能染綠祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。④原來樹木竟有這么多用處，所以人們稱它為綠色寶庫。7、植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我們國家把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地朗讀一下，能背的就背。8、拓展練習(xí)：現(xiàn)在我們把第1課學(xué)完了，又聽了其他同學(xué)補(bǔ)充了那么多有關(guān)樹木的知識，你可有什么想法？（三）總結(jié)植樹造林，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們都積極行動起來，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。板書設(shè)計：１走，我們?nèi)ブ矘渚G色工廠——健康、幸福增添新綠——染綠版圖綠色希望——沙退鳥舞綠色寶庫——建設(shè)“四化”第四篇：走,我們?nèi)ブ矘渥?，我們?nèi)ブ矘浣虒W(xué)目標(biāo)：1．自主學(xué)習(xí)生字新詞，在理解文本的基礎(chǔ)上，能有感情地背誦這篇課文。2．通過多種形式地朗讀，有韻味性、有節(jié)奏地朗讀課文，感受在春色爛漫的大自然中快樂植樹的情景。3．讀懂樹木的對人類的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識。教學(xué)過程：一、揭題。1、同學(xué)們，我們知道植樹造林有著很多的好處，誰來說說看？交流大樹的好處、作用。相機(jī)板書：凈化空氣美化環(huán)境抵擋風(fēng)沙2、今天我們學(xué)習(xí)一首詩歌，作者用詩歌的形式寫出了植樹造林的種種好處。齊讀課題。你有什么發(fā)現(xiàn)？（課題中有標(biāo)點，它是一句召喚）讀了這課題，我們似乎就要扛起樹苗，拿起鐵鍬、拎起水桶，踏著春風(fēng)和作者一起去植樹了。那么，還等什么？讀詩吧！3、生自讀課文。讀正確、流利。指生讀詩，相機(jī)評價。交流：在這首詩歌里，你讀到了植樹造林的這些好處了嗎？（指板書）學(xué)生交流（你從這句話里讀到了凈化空氣的好處，善于發(fā)現(xiàn)）詩歌就是這樣，它是含蓄的、凝練的，有美麗的意境和畫面，沒有一個字直白地寫植樹造林的好處，卻處處在寫植樹造林的好處。我們在讀詩歌時就要好好體會。二、賞讀。1、接下來我們就來好好地賞讀這首詩歌，我們先要讀好才行，你覺得怎樣才能把這首詩歌讀好？交流。2、（出示第二小節(jié)）你會怎么讀？詩歌是有節(jié)奏和韻律的，如果動動小腦筋，你會把詩讀得很好聽，老師也有一種讀法，請一位同學(xué)配合一下。你讀一句，我讀一句。我們試試看。師生合作讀。3、讀好詩歌還有很多種方法，你想怎樣讀就怎樣讀，和你的小組成員們?nèi)芜x一個小節(jié)合作讀，用你們最喜歡的方式去讀。完成學(xué)習(xí)任務(wù)單第1小題。生自由組合讀，師巡視指導(dǎo)。交流：展示。你們小組喜歡讀哪一小節(jié)？小組合作讀。還有哪一小組也喜歡這一小節(jié)？講一講喜歡的原因。A、第3小節(jié)：為我們送來清新的空氣；綠色工廠：工廠不是每天生產(chǎn)很多東西的地方嗎？綠色工廠是生產(chǎn)什么的呢？多么神奇?。∫豢脴渚褪且蛔G色工廠呢！那兩棵樹、三棵樹?啊，我們天天在樹旁行走，只看見它們靜靜地立著，沒想到它們都是復(fù)雜的綠色工廠！大家齊讀。B、第4小節(jié)：小組合作讀。植樹可以為祖國增添新綠；這一小節(jié)中有一個詞語用得特別神奇呢！——染綠；你能想象出它的生機(jī)與活力嗎？（一點綠變成點點綠，點點綠變成了片片綠，片片綠變成了滿目綠，這便是“染”這個字的魅力，我們一起讀出來）C、第5小節(jié)：生合作讀詩，交流喜歡的理由。大樹是綠色希望；這里有一組句子用得特別好。（擬人、對仗）風(fēng)沙肆虐，鋪天蓋地，在森林面前——乖乖低頭，作者給了無生命的風(fēng)沙一個人的動作，我們便深刻地感受到森林在抵御風(fēng)沙時的巨大魔力。小結(jié)：同學(xué)們，詩歌就是這樣有著獨特的魅力，它不直接告訴我們植樹的好處，我們卻能從字里行間中感受到大樹的好處，它可能藏在一個形象的比喻、擬人中，可能體現(xiàn)在一個神奇充滿生機(jī)與活力的詞語中，也可能是用特殊的寫作方法來表現(xiàn)的，作者就是用巧妙、凝練的語言將大樹的好處體現(xiàn)出來的。4、同學(xué)們，你能做一回小詩人嗎？把大樹的其他好處以詩歌的形式展示出來，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單第2小題。生獨立創(chuàng)作。交流，相機(jī)點評。5、同學(xué)們，讓我們來把整首詩連起來讀一讀，去感受一下詩歌的魅力。指一生領(lǐng)讀，全班跟讀。三、感悟情感的變化。1、同學(xué)們，這首詩歌題目“走，我們?nèi)ブ矘洹痹谶@首詩中一共出現(xiàn)了2次，出示：第一小節(jié)和第六小節(jié)。這叫——首尾呼應(yīng)。除了寫作方法上的，少先隊員們說這句話時情感有什么變化呢？2、通過剛才的朗讀，我們知道少先隊員在第一小節(jié)中說這句話時是愉快的，想相互喊著大家一起去植樹?；仡櫲?，那最后一小節(jié)少先隊員的情感又是如何呢？交流：呼吁大家一起去植樹，愛樹護(hù)樹?課堂總結(jié)：同學(xué)們，植樹節(jié)前后，老師希望大家也能去種植一株小樹，為祖國增綠添綠，更要愛綠護(hù)綠！第五篇：走,我們?nèi)ブ矘渥?，我們一起去植樹教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，。2、學(xué)會本課生字，理解生字組成的新詞。3、理解詩歌內(nèi)容，了解植樹的重要，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，讀好課題：1、同學(xué)們,看看窗外,暖洋洋的天氣讓我們感覺到春天已經(jīng)來臨了,春天是適合植樹的季節(jié),那誰知道植樹節(jié)是什么時候嗎？（3月12日），你們看，這兒就有幾個小朋友扛著鏟子，拎著水桶，帶著小樹苗去植樹了。（出示圖）2、他們說——“走，我們?nèi)ブ矘?。”（齊讀課題）3、指導(dǎo)讀好課題他們（）地說：“走，我們?nèi)ブ矘?。”（高興地、自豪地、興奮地??）相機(jī)讀出高興、自豪、興奮??二、檢查預(yù)習(xí)，讀好短語：1、過渡：這是一首節(jié)奏明朗、語言生動優(yōu)美的詩歌，首先我們來看這一課中出現(xiàn)的短語：（出示第一組詞語）和煦的春風(fēng)“和煦”是什么意思？（溫暖）溫暖的春風(fēng)吹來給你一種什么感覺（舒服、神清氣爽、心曠神怡??）讀好短語輕快的腳步指名讀，你聽出他怎樣的心情，進(jìn)一步讀好短語。平時你們還有怎樣的腳步？（著急時匆匆的腳步、難過時沉重的腳步??）青翠的小樹為什么用“青翠”而不用“茂盛”或“蒼翠”呢？（朗讀突出小樹的嬌嫩、可愛、充滿生機(jī)。）快樂的音符唱著美妙的歌，讀出快樂。(“音符”是表示音調(diào)高低的符號。)清新的空氣“清”和“青”一樣嗎？這兒的“清”含有什么意思？（干凈、清爽、）“清新”是清爽、新鮮。請你送來“清新的空氣”。美麗的版圖理解“版圖”（戶籍和地圖，引申為國家的疆域。）注意“版”字的寫法：左右等寬，左半部分是個“片”。出示：版版圖板木板般一般參天的大樹“參天”說明了什么，讀好短語。“參”是多音字，你還知道它的哪些讀音嗎？讀好“參”的其它讀音及詞組。（人參、參加、參差不齊）總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們讀得這些短語有什么共同之處你看出來了嗎？（1、結(jié)構(gòu)相同，用上了怎樣的，使一個詞語變成了一個生動而具體的短語；2、都用上了白字旁的“的”，后面緊跟的是名詞）齊讀，讀好這些優(yōu)美的短語。出示第二組詞語：溝渠工廠栽樹乖乖低頭指名讀。出示栽栽樹載裝載裁裁衣乘乘法乖乖巧三、初讀課文，理清脈絡(luò)：1、自由讀，整體感知。2、分節(jié)讀課文，這首詩歌總共有六小節(jié)，請同學(xué)分小節(jié)來讀一讀。（分節(jié)讀好課文，讀出停頓）3、初步感知：你從這么優(yōu)美的詩歌中了解到了哪些內(nèi)容。4、分段、概括段落大意：一、（1-2）少先隊員積極參加植樹活動。二、（3-5）植樹的重要作用。三、（6）表明少先隊員植樹的決心。四、學(xué)習(xí)第一段1、指名讀第一段。2、這一小節(jié)你讀懂了什么？3、“邁開輕快的腳步”說明了什么？（說明學(xué)生積極行動起來，去參加植樹的情景。）4、指導(dǎo)朗讀，要讀出輕快、有力的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。五、布置作業(yè)：1、讀擴(kuò)詞：渠溝渠渠道水到渠成栽栽樹栽種栽培版版圖出版版本乖乖巧乖寶貝2、完成練習(xí)（見課件）第二課時一、品讀感悟、精讀詩歌：（一）回憶詩歌第一段聯(lián)系詩歌看掛圖指導(dǎo)說話：看，畫面上少先隊員邁著輕快的腳步向我們走來，結(jié)合畫面想想是什么讓他們的腳步那么輕快。（提示：在的季節(jié)，少先隊員們迎著，看到，聽到，不由邁開輕快的腳步走來。他們地說：“走，我們?nèi)ヒ黄鹬矘??！饼R讀第一段.（二）品讀詩歌第二段1、自由讀詩歌第二段，想想從中你讀懂了什么？2、交流：（1）荒灘、溝渠、山坡、公路??這是表示地方的詞說明紅領(lǐng)巾在很多地方植樹，省略號表示還有——）用一個詞語概括這些地方——“到處”讓學(xué)生明確“到處”和“青翠”要突出讀。（2）不管是荒灘還是溝渠、不管是在山坡還是公路，不管是在原野還是在房前屋后到處都回蕩著——紅領(lǐng)巾的歡聲笑語，“紅領(lǐng)巾”指——少先隊員，這種修辭手法叫“借代”。你覺得紅領(lǐng)巾們相互之間會說些什么呢?同桌之間相互交流,指名交流.（3）滲透擬人寫法：想象荒灘、溝渠、山坡、公路邊植下了一棵棵樹，會是一種怎樣的景象？你能選