I'mgladthatsomeonefinallysawmethrough.Iwastootiredtopretend.簡(jiǎn)單易用輕享辦公（頁(yè)眉可刪）教師期中工作總結(jié)教師期中工作總結(jié)1光陰似箭，歲月如梭，期中很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了期中。相對(duì)于上期中來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，老師管理起來(lái)也更有難度了。而后面一段時(shí)間恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，給今后的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，開好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一個(gè)班要取得好的成績(jī)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我一直都這么認(rèn)為，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。1、抓制度促班風(fēng)。這個(gè)期中開學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)期中一樣，能夠很自覺(jué)地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí)，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的計(jì)劃還沒(méi)實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開班委會(huì)，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問(wèn)題，有些不想管、不敢管。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開班委會(huì)，找問(wèn)題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。與此同時(shí)，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一起一周內(nèi)每天一位班長(zhǎng)主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來(lái)進(jìn)行量化考核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。2、訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開學(xué)初每人定一個(gè)期中學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過(guò)努力可以達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的，那樣訂目標(biāo)就沒(méi)有意義。期中考試后，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒(méi)達(dá)到的原因。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的、可行的，這樣，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵(lì)與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。三、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法，這一期中我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，我采取了以下措施：（1）積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。（2）積極抓好三操。開學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。（3）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。平時(shí)注意觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺(jué)得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái)，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。四、有效利用好主題班會(huì)課這個(gè)期中，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排，以“孝”為主題召開班會(huì)。整個(gè)期中，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”“感恩父母”“怎樣做到孝”為主題召開系列班會(huì)，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生更多地體會(huì)父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”?？傊嘀魅蔚陌嗉?jí)工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對(duì)學(xué)生很嚴(yán)，但不是無(wú)限嚴(yán)，我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài)，與家長(zhǎng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。教師期中工作總結(jié)2驀然回首，大半學(xué)期的光陰已經(jīng)悄然逝去。回顧在八年級(jí)_班所做的班主任工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。一、期中考試成績(jī)分析在期中考試中，整體來(lái)看，我們班同學(xué)在語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理等科目發(fā)揮比較好，平均分在年級(jí)排在前列；數(shù)學(xué)成績(jī)較差，在年級(jí)排在最后一名。在個(gè)人方面，39位同學(xué)，有24人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級(jí)名次較第一次月考有不同程度的下降。二、班級(jí)目前存在問(wèn)題從期中考試的成績(jī)分布看我班的尖子生不多，學(xué)困生較多。有些同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)等較難科目學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不思進(jìn)取、得過(guò)且過(guò)。個(gè)別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠，不肯下功夫，導(dǎo)致成績(jī)上不去。有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。個(gè)別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律，多次批評(píng)教育不見(jiàn)改觀。這些學(xué)生擾亂班級(jí)秩序，影響他人學(xué)習(xí)，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來(lái)嚴(yán)重的影響。三、后期的工作重點(diǎn)首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學(xué)習(xí)中。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開展各種形式的活動(dòng)，或者采取跟部分學(xué)生談心地方式，作出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試、月考、模擬考試、競(jìng)賽中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施授權(quán)班干部的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。第五，至于學(xué)習(xí)方面，一是班級(jí)建立學(xué)科學(xué)習(xí)小組，科任教師跟蹤調(diào)查，形成較強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍；二是加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的督察力度，大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；三是各位任課教師悉心教導(dǎo)，同學(xué)間互幫互助。第六，繼續(xù)加強(qiáng)思想教育，轉(zhuǎn)變個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教育學(xué)生樂(lè)學(xué)、苦學(xué)。在這半學(xué)期的工作中，我雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在一定的問(wèn)題：在管理方面，還不夠科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。教師期中工作總結(jié)3化學(xué)對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門全新的課程。所以在這個(gè)學(xué)期開始，同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)是充滿新奇和熱情的，我在上半個(gè)學(xué)期就利用同學(xué)們這種新奇熱情的心理來(lái)開展自己化學(xué)的教學(xué)工作，在學(xué)生有學(xué)習(xí)積極性的時(shí)候，運(yùn)用合適的教學(xué)方法提高他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)積極性，并一直保持這種積極性，這是對(duì)我化學(xué)教學(xué)工作的一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這樣我在上半學(xué)期中取得了還算可以的化學(xué)教學(xué)成果，雖然我沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的水平，但總體來(lái)說(shuō)還算可以的。在上半學(xué)期里，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們多做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常具有誘惑的事情，同學(xué)們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)也是非常感興趣的。在平時(shí)學(xué)習(xí)到很重要的化學(xué)知識(shí)時(shí)，我都會(huì)在學(xué)習(xí)完后讓同學(xué)們?nèi)?shí)驗(yàn)室進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，這是一個(gè)將理論付諸于實(shí)踐的重要一步?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)讓同學(xué)們對(duì)平時(shí)的教學(xué)不僅會(huì)有更深的印象，也會(huì)對(duì)化學(xué)有全新的理解，讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)更感興趣，對(duì)化學(xué)有自己的理解。為了保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率，以及防止部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中偷懶，我每次實(shí)驗(yàn)是都會(huì)給他們制定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，并要求他們做出相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。我會(huì)認(rèn)真的檢查這些實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)實(shí)習(xí)報(bào)告發(fā)現(xiàn)他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，然后做出相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)和建議，幫助他們矯正自己化學(xué)學(xué)習(xí)中的不足。在上班學(xué)期中，我要同學(xué)們注重化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)元素周期便對(duì)于化學(xué)的學(xué)習(xí)是十分重要的，就等同于在地理學(xué)科中地圖對(duì)于地理學(xué)習(xí)的重要性一樣。我不僅僅只是要求學(xué)生背誦化學(xué)元素周期表，更會(huì)讓同學(xué)理解其中的含義，并給他們做出相關(guān)的知識(shí)延伸，拓展他們的化學(xué)知識(shí)面。這樣有益于我平時(shí)的教學(xué)時(shí)，它們對(duì)我的教學(xué)內(nèi)容更容易理解，先給化學(xué)工作進(jìn)行好鋪墊，那么在之后的化學(xué)教學(xué)中就會(huì)取得事半功倍的教學(xué)效果。通過(guò)對(duì)化學(xué)元素周期表的學(xué)習(xí)，也讓同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)，優(yōu)化了解題方法，提高了題目的正確率，從而提高化學(xué)成績(jī)。在下半學(xué)期里，我不僅僅是以期末成績(jī)?yōu)榻虒W(xué)目標(biāo)，更是以來(lái)年的中考作為自己努力的目標(biāo)，雖然同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)間只有一年，我還是會(huì)在化學(xué)教學(xué)中盡到自己的最大能力的。教師期中工作總結(jié)4今年我接任初一一班的班主任工作，第一次做班主任，面對(duì)這些滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識(shí)的初一新生，我盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、提高自己。教師的使命是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。如果一位班主任，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任，更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的。我將期中完成的工作總結(jié)如下：一、思想上高度重視，嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣班主任工作可以說(shuō)是相當(dāng)瑣碎、繁雜的，需要面面具到，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，都是對(duì)我的最大安慰，為此付出艱辛，我認(rèn)為是值得的。在工作中，我始終抓住一條管理主線一一學(xué)校常規(guī)的管理。開學(xué)初，我首先嚴(yán)抓學(xué)生習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為，親臨指導(dǎo)，力作模范。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們?cè)谌粘Ｐ袨橐?guī)范方面有了很大的進(jìn)步。接著我的工作重心隨之轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，并根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，《同德中學(xué)一日常規(guī)》等制訂了班規(guī)，班規(guī)從某些方面補(bǔ)充并突出了日常行為規(guī)范，同時(shí)把好日常行為規(guī)范的量化考核關(guān)。經(jīng)過(guò)努力，我班學(xué)生已經(jīng)形成較強(qiáng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。二、認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)我從一開始就十分注意了解學(xué)生，明確工作重點(diǎn)。利用好每一節(jié)班訓(xùn)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我著重抓班風(fēng)的形成。為了樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，從一開始就嚴(yán)格要求學(xué)生，并注意通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。例如，我積極發(fā)動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生參加校校運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽，取得了全校最好的成績(jī)，加強(qiáng)了班里學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，使班風(fēng)逐漸形成。三、重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手，是班級(jí)管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時(shí)時(shí)要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。四、工作的不足和今后的方向1、對(duì)待學(xué)生管理上有欠缺：學(xué)生群體和個(gè)體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，影響了學(xué)習(xí)，由于監(jiān)督不到位。2、班級(jí)常規(guī)管理不完善，少數(shù)學(xué)生在思想上對(duì)待學(xué)習(xí)的主動(dòng)性仍然很差，好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊沒(méi)有形成。3、與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通較少。學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)向家長(zhǎng)反映。一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得很不夠，存在一些問(wèn)題有待解決，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望在下一學(xué)期繼續(xù)努力，向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，搞好教學(xué)，抓好班級(jí)，爭(zhēng)取在各方面都取得更好的成績(jī)?？傊谥械墓ぷ魇刮以诟鞣矫娑既〉昧诉M(jìn)步，能力得到加強(qiáng)。但是，由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取做得更好。教師期中工作總結(jié)5本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)_班的班主任，自開學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作，帶好班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)1、用“心”育人“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō):班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)性。2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。二、問(wèn)題及教訓(xùn)本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。三、努力方向不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能。定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。教師期中工作總結(jié)6在過(guò)去的十周中主要參與的工作有，聽(tīng)課、外出教研、備課、上課（公開課，常規(guī)課，自習(xí)課）、批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，課后輔導(dǎo)學(xué)生，作為副班主任參與班級(jí)管理，校運(yùn)會(huì)工作人員（記錄員），成人高考117中考點(diǎn)監(jiān)考員，初三陽(yáng)光評(píng)價(jià)測(cè)試監(jiān)考人員，參加班主任會(huì)議、科組會(huì)議等。在工作過(guò)程中，我保持一種向其他老師學(xué)習(xí)的虛心態(tài)度，認(rèn)真做好每一件事情。在日常工作中，我積極做好份內(nèi)事情，遇到不會(huì)處理的問(wèn)題就向指導(dǎo)老師或其他老師請(qǐng)教，盡最大的努力妥善處理問(wèn)題。與辦公室老師相處融洽；在班主任指導(dǎo)老師李老師的指導(dǎo)下，積極參與班級(jí)管理，帶領(lǐng)學(xué)生布置班級(jí)的宣傳欄；每天課間操時(shí)間監(jiān)督學(xué)生，有時(shí)還會(huì)與學(xué)生一起跑操；指導(dǎo)并協(xié)助學(xué)生出好墻報(bào)；早讀課按時(shí)到班輔導(dǎo)；細(xì)致做好校運(yùn)會(huì)準(zhǔn)備工作，安排學(xué)生各司其職 教學(xué)上，我努力備好每一節(jié)課，珍惜給學(xué)生上的時(shí)間，我深知這是學(xué)生的寶貴時(shí)間，也是提升自己的寶貴機(jī)會(huì)。在學(xué)科指導(dǎo)老師張老師的指導(dǎo)下，我于10月15日在初二7班開了一次全校性的公開課（驗(yàn)收課），課后，科組長(zhǎng)組織評(píng)課，科組的老師們給了我一定的肯定，也提出了很多寶貴的教學(xué)建議。在這個(gè)公開課的準(zhǔn)備到上課的過(guò)程中，我成長(zhǎng)了很多，也明白作為一名大四的實(shí)習(xí)生，還有很多的不足，應(yīng)該積極向前輩們學(xué)習(xí)。在第三周到第十周期間，順利完成Unit2-4單元的教學(xué)（Unit1由張老師上課）及四個(gè)單元的復(fù)習(xí)，課間或是自習(xí)課也會(huì)叫一些學(xué)生到我這兒重默單詞，朗讀課文等。在期中考中，學(xué)生成績(jī)也有了一定的進(jìn)步，由七年級(jí)期末的全級(jí)的第八名到9月月考的全級(jí)第四名再到期中考的全級(jí)第三名，看到了學(xué)生們的進(jìn)步，我心生喜悅。希望我和學(xué)生都能夠繼續(xù)努力，讓成績(jī)更上一層樓。在這個(gè)過(guò)程中，李老師、老師張老師都很耐心地指導(dǎo)我的工作，盡管偶有出錯(cuò)，她們也會(huì)包容我，非常感激他們，這也提醒我在今后的工作應(yīng)更加主動(dòng)，細(xì)心。周三，學(xué)校分管德育的肖校長(zhǎng)及分管教學(xué)的鄭主任為實(shí)習(xí)支教生開了期中工作總結(jié)會(huì)議，兩位領(lǐng)導(dǎo)都對(duì)我們提出了很多中肯的建議，如要尋找到自己的目標(biāo)，在平時(shí)的工作中要積極主動(dòng)參與，擺正個(gè)人心態(tài)提升自己等，也布置了下半學(xué)期工作及提出了一些要求?？偟膩?lái)說(shuō)，過(guò)去的十周，在摸索、嘗試、虛心與努力中完成工作，在今后的工作中還應(yīng)更加認(rèn)真做到盡善盡美。教師期中工作總結(jié)7一、上學(xué)期的主要工作根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的工作安排和需要，本學(xué)期的主要工作為：1、七年級(jí)一、二班語(yǔ)文老師，七年級(jí)一班班主任。2、學(xué)校教科研工作。3、學(xué)校的一些校務(wù)工作：考勤、各種報(bào)表的填報(bào)工作等。4、協(xié)助jm主任完成一些教務(wù)工作。二、具體工作情況1、教學(xué)工作：本學(xué)期我本著課改新精神、新理念結(jié)合自己16年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)組織課堂教學(xué)，抓住語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，實(shí)實(shí)在在搞好語(yǔ)文活動(dòng)。重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，落實(shí)好語(yǔ)文課的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練。重視讀書，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，進(jìn)行讀書交流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話抒真情，踐行生活是作文的源泉、作文如做人的作文理念。不足之處，在教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)中存在問(wèn)題如：作業(yè)批改不足、不及時(shí)，測(cè)試不及時(shí)，個(gè)別輔導(dǎo)嚴(yán)重不足?？陀^方面課時(shí)不足及不合理（由于學(xué)校臨時(shí)有事耽誤學(xué)生課時(shí)、如一班有3節(jié)第8節(jié)課，3晚上自習(xí)課），學(xué)生基礎(chǔ)差、習(xí)慣差。教學(xué)成績(jī)不盡理想，恐難盡家長(zhǎng)滿意。另外，七年級(jí)語(yǔ)文備課組進(jìn)步很大，每周出周周清試題，期末復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)案的編寫、復(fù)習(xí)提綱的歸納整理，階段測(cè)試的閱卷，做了很多工作，期末成績(jī)提高很快，李云、李凱包括白旭艷進(jìn)步很大，為他們點(diǎn)贊。2、班主任工作：班主任工作的第一要?jiǎng)?wù)就是做好學(xué)生的思想教育工作，把班帶好。為此我把除規(guī)定的班會(huì)課上好外，還把自己的課上成班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。教導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)思想純正、有道德、有追求，講公德的人，堅(jiān)決不做一個(gè)“缺德”的人，先做人，再做事。在班級(jí)活動(dòng)中我組織了“感動(dòng)班級(jí)人物”評(píng)選等活動(dòng)，弘揚(yáng)正氣，傳播正能量。自主管理、民主治班，充分發(fā)揮班干部的作用，（特別是班長(zhǎng)冀文迪做了很多工作，是老師的小助手）自主管理班級(jí)事務(wù)，同時(shí)搞好班級(jí)“民意調(diào)查”摸清班級(jí)真實(shí)情況，工作有的放矢。不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的及問(wèn)題學(xué)生，一視同仁，平等對(duì)待，給予機(jī)會(huì)。身教重于言教，班主任自身要以身作則，說(shuō)到做到，率先垂范。不足之處：一些問(wèn)題學(xué)生的問(wèn)題認(rèn)識(shí)和研究還不夠，如好動(dòng)手的問(wèn)題；青春期學(xué)生的心理認(rèn)識(shí)研究、學(xué)生早戀的認(rèn)識(shí)研究等，這些都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，以期班主任工作更科學(xué)有效。還要加強(qiáng)和家長(zhǎng)聯(lián)系與溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確進(jìn)行家庭教教育，形成家庭與學(xué)校的教育合力。3、學(xué)校教科研工作：做好教科研文件通知的及時(shí)上傳下達(dá)，引導(dǎo)大家把“工作研究化，問(wèn)題課題化”。引領(lǐng)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源，積極進(jìn)行網(wǎng)上教研。進(jìn)行學(xué)校草根課題研究，樹立“工作研究化，問(wèn)題課題化”意識(shí)，搞好校本研究。不足：課題研究不科學(xué)不規(guī)范，不會(huì)搞課題研究，不是真正的課題研究，只是網(wǎng)上拼拼湊湊，搞虛的，視導(dǎo)檢查此項(xiàng)失分也較多。今后，要切切實(shí)實(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)考察先進(jìn)單位的做法，力所能及搞一些真正的課題研究。4、校務(wù)工作：本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)了學(xué)校教師和班主任的考勤記錄和統(tǒng)計(jì)，還有全校教師臺(tái)賬的整理、教師資格認(rèn)證收繳網(wǎng)上審核統(tǒng)計(jì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼材料整理上報(bào)、教師花名冊(cè)的采集整理上報(bào)、學(xué)校吃空餉材料整理上報(bào)、學(xué)校編制材料的整理上報(bào)等等，占用時(shí)間不少，事務(wù)繁瑣。今后我將進(jìn)一步熟悉業(yè)務(wù)，提高效率，為大家服好務(wù)。5、教務(wù)工作：協(xié)助jm主任做好業(yè)務(wù)檢查、教備組長(zhǎng)開會(huì)業(yè)務(wù)反饋，循環(huán)聽(tīng)課、賽課。開展教學(xué)論壇，開展青年教師培養(yǎng)。做好期中考試、期末考試的考務(wù)工作。總之，上學(xué)期工作忙忙碌碌，工作繁雜而瑣碎。驀然回首，上學(xué)期5個(gè)多月的工作就是這樣過(guò)來(lái)的，每天早起晚睡，起早貪黑，有時(shí)每周還要在學(xué)校呆四五個(gè)晚上，身體也有吃不消的時(shí)候，腰酸背痛，眼睛受損嚴(yán)重。忙忙碌碌的一學(xué)期過(guò)去了，我們收獲了什么？我們的專業(yè)成長(zhǎng)了多少，我們讀了多少書，寫了多少？我們與家人在一起的時(shí)光有多少？我們鍛煉身體的時(shí)間有多少？這一切不禁讓我們感慨：我們的時(shí)間哪兒去了？不是抱怨，更不是炫揚(yáng)，只是真實(shí)的陳述。打鐵還需自身硬，作為一名教師，作為一名中層干部，在忙碌的工作中，在感嘆時(shí)間都哪兒去了中，我希望我能加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多讀書，多寫作，努力自我成長(zhǎng)，把工作做得更好。教師期中工作總結(jié)8我在—學(xué)校轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作滿一年，在學(xué)?！叭瘛睂W(xué)習(xí)的大環(huán)境下，自身能力“水漲船高”；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制定的人性、理性、新型的科學(xué)教育理念，讓我陶醉，讓我瞻仰，讓我了解什么是“大家風(fēng)度”。在本學(xué)年的具體工作中，我做了以下幾方面總結(jié)：:以學(xué)校德育主題為本，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展學(xué)校每雙周會(huì)更新一次德育主題，內(nèi)容包括愛(ài)心、善良、公平、真誠(chéng)、寬容等，每一項(xiàng)主題都是一本大書，密切指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀，使學(xué)生成長(zhǎng)中不走邪路、少走歪路，讓一個(gè)人受益一生。在日常與學(xué)生接觸中，我始終以德育主題為教育根本，尤其在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生時(shí)，多一份理解、多一份真誠(chéng)、和學(xué)生心靈溝通，往往能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。二：“治病要從病根入手”在政教處日常工作中，處理學(xué)生犯錯(cuò)誤也是基本工作之一。學(xué)生犯錯(cuò)誤并不可怕，最可怕的是學(xué)生撒謊。撒謊會(huì)掩蓋事件發(fā)生的真相，甚至?xí)[藏一些潛在風(fēng)險(xiǎn)。讓學(xué)生說(shuō)出事情發(fā)展的真相，才能從根本上解決問(wèn)題。三：激發(fā)學(xué)生組織的巨大效用讓學(xué)生學(xué)習(xí)管理學(xué)生，有時(shí)比老師管理更深入。學(xué)生會(huì)是學(xué)校組織之一，初中部的規(guī)范秩序、整潔環(huán)境、和諧氛圍等，學(xué)生會(huì)組織的參與發(fā)揮了重要作用。在組織學(xué)生會(huì)召開的日常會(huì)中，學(xué)生動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)氛圍、班級(jí)管理等信息，我們都會(huì)作些交流，以及制定針對(duì)某一現(xiàn)狀的具體措施。有一次，兩名學(xué)生在宿舍里發(fā)生輕微矛盾，正巧被學(xué)生會(huì)成員巡視碰到，在來(lái)不及報(bào)告政教處的情況下，學(xué)生會(huì)成員果斷處理，圓滿解決，憑借學(xué)生會(huì)的威嚴(yán)，兩名學(xué)生道歉言和，避免了事態(tài)進(jìn)一步惡化的可能。四：千頭百絮，一理一清在平時(shí)工作中，遇到幾件事情疊到一起時(shí)，楊主任會(huì)及時(shí)說(shuō)明事情的緊急輕重，事情分開做，第一、第二、第三，先理順，后清。在這中工作常態(tài)中，我更能“臨危不亂”，更能“效率工作”。所以，在以后工作中，無(wú)論事情如何復(fù)雜，工作如何艱難，一定要做到一理一清，提高工作效率。暑假之后，將正式進(jìn)入下一學(xué)年。新的學(xué)期，學(xué)生大約增加一倍，給我們帶來(lái)了新的困難和挑戰(zhàn)，總結(jié)上一學(xué)年工作經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)作為以后工作的指導(dǎo)，在田校長(zhǎng)和幾位主任的領(lǐng)導(dǎo)下，更好的完成任務(wù)。為了學(xué)校的美好明天，貢獻(xiàn)自己一份力量。教師期中工作總結(jié)9一、本學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期承擔(dān)的工作任務(wù)1、學(xué)校教科研工作2、教導(dǎo)處部分工作3、九年級(jí)班主任工作4、九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)5、學(xué)校網(wǎng)站宣傳工作6、領(lǐng)導(dǎo)班子每周例行值班，宿舍值班7、其他機(jī)動(dòng)任務(wù)本學(xué)期工作總結(jié)1、學(xué)校教科研工作：完成了上傳下達(dá)的任務(wù)，積極申報(bào)上級(jí)課題，督促新泰市、泰安市及省級(jí)課題的鑒定。雖然本學(xué)期新泰市教研室沒(méi)有對(duì)學(xué)校進(jìn)行視導(dǎo)檢查，但仍然倡導(dǎo)老師積極進(jìn)行學(xué)校草根課題研究，本學(xué)期要求老師們完成上學(xué)期的課題研究，寫出研究報(bào)告、論文等課題研究成果。踐行問(wèn)題、難題課題化，工作研究化的理念。2、協(xié)助冀明主任完成教導(dǎo)處部分工作：業(yè)務(wù)檢查、聽(tīng)評(píng)課、期中期末考務(wù)安排，教備組長(zhǎng)會(huì)議，督促檢查集體備課。遠(yuǎn)程研修信息修改上報(bào)，研修分組等管理員的工作。3、九年級(jí)班主任、語(yǔ)文教學(xué)工作：本學(xué)期由于冀嫻老師病假的原因，學(xué)校安排我全部代冀老師的工作，考慮九年級(jí)的工作任務(wù)較重，學(xué)校相應(yīng)減掉我上學(xué)期承擔(dān)的校務(wù)考勤、各種報(bào)表的上報(bào)的一些工作。按照九年級(jí)級(jí)部工作安排，我每天早到校，檢查學(xué)生的到校和早讀、早操情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，明確目標(biāo)，樹立信心，為學(xué)生加油打氣。上好班會(huì)課，利用晨會(huì)、課前會(huì)，在班級(jí)創(chuàng)設(shè)積極輿論，提高正能量，塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。利用課余時(shí)間和學(xué)生談心，做好優(yōu)秀生、中等生、后進(jìn)生的思想工作，樹立自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、適時(shí)做好心理調(diào)節(jié)。因材施教，一把鑰匙開一把鎖，例如楊成龍同學(xué)，該生天資聰穎但學(xué)習(xí)態(tài)度不好，較為浮漂，書寫潦草，在之前我及時(shí)做好該生工作，采用激將法，該生在中考中發(fā)揮超常取得了本學(xué)期最好的成績(jī)。按時(shí)參加九年級(jí)語(yǔ)文備課組集體備課，做好三輪中考復(fù)習(xí)。本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重，本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)需適時(shí)調(diào)整，一輪、二輪復(fù)習(xí)可結(jié)合進(jìn)行，我特別加強(qiáng)了第一輪復(fù)習(xí)，自主復(fù)習(xí)、知識(shí)梳理、檢查反饋、練習(xí)鞏固、檢測(cè)講評(píng)，環(huán)環(huán)相扣，一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)書寫訓(xùn)練。在級(jí)部、全體教師的努力下，九年級(jí)九班超額完成了學(xué)校制定的各項(xiàng)指標(biāo)，特別是優(yōu)秀生達(dá)到7名同學(xué)。有點(diǎn)遺憾的是預(yù)計(jì)中的馬超同學(xué)差幾分沒(méi)能達(dá)到優(yōu)秀。二、工作不足1、學(xué)校教科研流于形式，部分教師只是把課題當(dāng)做榮譽(yù)掙分的工具，沒(méi)有真正去做教科研。學(xué)校教研氣氛不濃，教師自我成長(zhǎng)較慢，沒(méi)有自我成長(zhǎng)的自覺(jué)意識(shí)。2、班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)工作還有很多不足，一些正確、科學(xué)的理念沒(méi)有落實(shí)，自己的班主任、語(yǔ)文教師的專業(yè)能力沒(méi)能提升。3、打鐵還需自身硬，但自己本學(xué)期讀書、寫作、交流較少，專業(yè)成長(zhǎng)較慢。三、幾點(diǎn)建議1、教育大計(jì)，育人為本，加強(qiáng)德育，全員育人。加強(qiáng)學(xué)生公德教育，加強(qiáng)公民教育。2、教育發(fā)展，教師為本。加強(qiáng)教師培訓(xùn)特別是青年教師培養(yǎng)，讀書寫作，積極成長(zhǎng)，找到教師的職業(yè)幸福。充實(shí)語(yǔ)文組力量，把中文專業(yè)的或相近專業(yè)青年教師充實(shí)到語(yǔ)文組，如秦―、陳、崔等老師。教師期中工作總結(jié)10考試是我們一直十分傾注的，對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)起著巨大的反撥作用，因此，對(duì)這次期中考試我談?wù)勛约旱姆此寂c感悟。一、試卷的分析：本次期中考試，卷面總分是100分，全市統(tǒng)考，題目出的很正氣，難易程度稍偏容易了些，學(xué)生有些知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，做題欠思考，沒(méi)有解題技巧，所以學(xué)生考得好的好，不好的很差。二、評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋：通過(guò)這次考試，我發(fā)現(xiàn)，我所任課班級(jí)學(xué)生存在著如下方面的問(wèn)題：1有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得很活躍，思維敏捷，口語(yǔ)表達(dá)能力強(qiáng)，樂(lè)于參與各種英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在真實(shí)語(yǔ)境中能進(jìn)行溝通信息，大膽地進(jìn)行交際，然而在進(jìn)行筆試答題時(shí)卻漏洞百出，相反，還有另外一些學(xué)生，平時(shí)在課堂上不擅于口語(yǔ)交際，性格內(nèi)向，缺乏自信，沒(méi)有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的.好習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力較差，然而，他們?cè)诖鸸P卷試題時(shí)，竟然準(zhǔn)確率較高，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)以及詞句的拼寫、運(yùn)用掌握較扎實(shí)，成績(jī)較好。2在同一班級(jí)，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有一部分學(xué)生積極性高，意志堅(jiān)強(qiáng)，克服學(xué)習(xí)中的困難，相互幫助，能與他人快樂(lè)合作，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但還有一些學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏興趣，上課無(wú)精打采，缺乏自制力及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。3,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，盡管每次默寫都要求不同層次的學(xué)生達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)，但考試時(shí)總是忘記，我想可能是沒(méi)有幫助學(xué)生有效的記憶，沒(méi)有把握好記憶，遺忘，再記憶的規(guī)律。三、教學(xué)反思策略通過(guò)這次考試的評(píng)價(jià)結(jié)果以及分析目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，使我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師還沒(méi)有真正的了解自己的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo)，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓不同水平的學(xué)生都能體驗(yàn)成功。幫助學(xué)生有效調(diào)空自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，增強(qiáng)自信心。對(duì)于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)、交談。對(duì)學(xué)困生盡可能地在課堂上給他們簡(jiǎn)單的問(wèn)題，給他們有展示的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)、贊賞。為此，我要把日常教學(xué)中的發(fā)展性評(píng)價(jià)與教學(xué)融為一體，既有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，又有利于教師教學(xué)能力的提高，有利于學(xué)校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學(xué)中，力爭(zhēng)使學(xué)生的課業(yè)越來(lái)越好。教師期中工作總結(jié)11回首這半學(xué)期的工作，我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾?，F(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，改正缺點(diǎn)。一、班主任工作（一）開學(xué)準(zhǔn)備工作：布置教室，在教室的墻上設(shè)計(jì)了“衛(wèi)生值日表”、“十星級(jí)”評(píng)比表和班干部值日表，讓他們有一種家的溫暖。（二）每周做以下工作1、檢查學(xué)生的行為規(guī)范和個(gè)人衛(wèi)生，由學(xué)生自己檢查，并指出不足。值日生小結(jié)，總結(jié)當(dāng)天的值日情況，提出問(wèn)題并建議改正措施。2、小組評(píng)比，每周評(píng)出一個(gè)先進(jìn)小組。3、給班干部提建議，給班主任提意見(jiàn)。4、安全教育工作因此，本人在學(xué)期中特別重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，我經(jīng)常利用班會(huì)課，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期以來(lái)，由于本人重視了對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)的教育，本班未出現(xiàn)受傷現(xiàn)象。5、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，管好學(xué)生。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師。為了更好的了解學(xué)生的情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，通過(guò)面談，電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)知道自己孩子在校的一些情況，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子學(xué)習(xí)也有了長(zhǎng)足進(jìn)步。6、在小干部的培養(yǎng)方面，我讓每個(gè)同學(xué)都有當(dāng)小干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都找到適合自己的職務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)，讓班干部成為教師的得力助手。我認(rèn)為做得比較好的一點(diǎn)是我班早讀班干部能第一時(shí)間組織好學(xué)生，這是我比較滿意的。二、教學(xué)工作回想這半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)真累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認(rèn)真聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在趣味、觀察、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的知識(shí)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼近當(dāng)前課程改革的重要理念。一學(xué)年很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽(tīng)話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如我已經(jīng)下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的進(jìn)步仍不突出。所以下半學(xué)期我和孩子們要不斷努力，把班級(jí)的方方面面建設(shè)得更好。教師期中工作總結(jié)12為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)的過(guò)程性研究，及時(shí)了解我市小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提高教育教學(xué)質(zhì)量，近幾年來(lái)我們每學(xué)期均組織小學(xué)期中抽測(cè)工作。11月15日我們又對(duì)全市20所小學(xué)進(jìn)行了隨機(jī)質(zhì)量抽測(cè)，所抽學(xué)校既有省實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也有一般中心小學(xué)，還有村完小。仍由教研室組織命題、閱卷，并由教研室會(huì)同相關(guān)科室同志帶著試卷直接進(jìn)入抽測(cè)學(xué)校的抽測(cè)班級(jí)進(jìn)行監(jiān)考。每所學(xué)校統(tǒng)一抽測(cè)四年級(jí)任一班級(jí)的語(yǔ)文，六年級(jí)任一班級(jí)的科學(xué)。答題時(shí)間均為40分鐘。下面將兩科具體情況分述如下：語(yǔ)文此次調(diào)研考試抽測(cè)題目有兩大項(xiàng):讀書識(shí)字，閱讀與表達(dá)。這一設(shè)計(jì)的依據(jù)是“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”第二學(xué)段的目標(biāo)，尤其突出了本冊(cè)的基礎(chǔ)性目標(biāo)：能正確端正地書寫、默寫生字，知道課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系語(yǔ)境理解常用詞語(yǔ)，培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣，能憑借語(yǔ)言文字想象課文所描繪的情境，能把見(jiàn)聞感受寫明白。通過(guò)閱卷，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了基本要求，不少學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，識(shí)字鞏固率達(dá)100%，且書寫美觀，理解準(zhǔn)確到位，片段描寫生動(dòng)感人。成績(jī)匯總結(jié)果顯示，四年級(jí)的語(yǔ)文情況總體是良好的，總體均分：78.73分，優(yōu)秀率：33.98%（85分為優(yōu)秀），合格率：96.25%?？梢?jiàn)大多數(shù)學(xué)校、老師能準(zhǔn)確地把握本階段教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)有效的實(shí)施教學(xué)，比較突出的學(xué)校有：仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)、吳橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、磚橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、仙女鎮(zhèn)前進(jìn)小學(xué)、仙女鎮(zhèn)正誼小學(xué)。但我們也看到了校與校、班與班之間的不平衡。最高均分87.2分，最低均分68.1分，最高優(yōu)秀率71.43%，最低優(yōu)秀率只有2.08%，最高合格率100%，而最低合格率只有85.41%。這種不平衡現(xiàn)象，應(yīng)該引起我們重視。透過(guò)校與校成績(jī)的不平衡，我們感受到的是學(xué)校之間教研氛圍、教研質(zhì)效的不平衡，除隨機(jī)抽班可能有的班級(jí)本身存在的基礎(chǔ)差距外，教師的教學(xué)水平也亟待提高。通過(guò)試卷分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在的問(wèn)題有：1、審題不清。閱讀理解《小鳥和護(hù)林老人》第一題是“老人愛(ài)著小鳥，小鳥也信賴、依戀老人，你是從哪些句子里體會(huì)出來(lái)的？分別用''和‘‘畫出來(lái)。（至少各畫兩處）”完成這題時(shí)，有不少學(xué)生用錯(cuò)符號(hào)，或所畫數(shù)量少于規(guī)定，還有所畫答非所問(wèn)。第三題、第四題要求二選一，其中，第三題很明確的要求寫老人護(hù)林愛(ài)鳥的故事，第四題暗含的要求是借鳥國(guó)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老人的感激、贊美、懷念、依依不舍等情感。有部分學(xué)生根本沒(méi)讀懂—，沒(méi)讀懂題目，甚至寫成了毫不相干的內(nèi)容，如自己和同伴的故事等。這固然有學(xué)生沉不下心來(lái)讀題、讀文的原因，也反映出教師缺少對(duì)本冊(cè)教材訓(xùn)練要點(diǎn)（讀書做記號(hào)）的敏感性，平時(shí)教學(xué)缺失相關(guān)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，包括認(rèn)真審題習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)。2、浮躁不實(shí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要潛心，很多學(xué)生浮躁不實(shí)。如讀拼音寫詞語(yǔ)，有的拼不準(zhǔn)，有的寫錯(cuò)別字，有的書寫十分馬虎。讀句子也不細(xì)心辨析，如閱讀《春筍》選詞填空：“春雷一動(dòng)就破土而出，（沖破）地皮蹦出來(lái)，（頂開）沙礫冒出來(lái)，（穿過(guò)）石縫鉆出來(lái)……”很多學(xué)生未能聯(lián)系語(yǔ)境思考選擇，單從地皮沒(méi)石頭硬角度選“（穿過(guò)）地皮”，“（沖破）石縫”。同樣，寫片段內(nèi)容空洞，短短二三十字，甚至抄題一遍了事。根本沒(méi)讀進(jìn)去，—的情境沒(méi)進(jìn)腦子，當(dāng)然就生不出真情，產(chǎn)生不了真感動(dòng)，想象不出未寫的故事、畫面了。“正確、端正地書寫、默寫生字詞”，“聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)”，“一邊讀一邊想”都是基礎(chǔ)性要求，教到實(shí)處才能學(xué)到實(shí)處，教學(xué)中的走馬觀花是打不成扎實(shí)基礎(chǔ)的。試卷顯示成績(jī)不理想的班常常有群體出錯(cuò)特征，如“懸崖”的“懸”多寫一橫，“合攏”的“攏”少寫一撇等。反映出部分教師也有浮躁之氣，教學(xué)中對(duì)基礎(chǔ)性目標(biāo)把握不到位，訓(xùn)練不嚴(yán)格，指導(dǎo)不力，課堂教學(xué)效率低。3、概括能力弱。本次測(cè)試中有兩道題分別考查學(xué)生概括段意、概括短文主要內(nèi)容的能力。分析錯(cuò)題發(fā)現(xiàn)：有的是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)模糊，混淆主要內(nèi)容與中心；有的是因?yàn)橥稒C(jī)取巧，缺乏思考，簡(jiǎn)單摘抄_開頭或結(jié)尾句；有的是因?yàn)槿狈φw概括，抓不全要點(diǎn)，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)，只取其中個(gè)別自然段或個(gè)別句子的意思；有的是因?yàn)閱拢苍~造句能力弱。結(jié)合對(duì)平時(shí)教學(xué)的觀察，不難發(fā)現(xiàn)近些年來(lái)不少教師忽略了概括能力的訓(xùn)練，認(rèn)為沒(méi)考的就不需要教。對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，抓不住閱讀材料的主要內(nèi)容就是不達(dá)標(biāo)；對(duì)照智力結(jié)構(gòu)的理論，沒(méi)有概括能力的智力是殘缺的；對(duì)照現(xiàn)實(shí)閱讀交流的實(shí)際，聽(tīng)話不會(huì)聽(tīng)音的人是低能的人。所以，這次的測(cè)查是對(duì)大家的一個(gè)提醒。4、表達(dá)能力不均衡。本次安排的表達(dá)題試圖引導(dǎo)學(xué)生將讀寫結(jié)合，將感受文本與發(fā)揮想象結(jié)合，將課本口語(yǔ)交際中學(xué)過(guò)的贊美、感謝等話題用到合適的情境中。如“在美麗的花瓣雨、綠葉雨中，鳥兒們?yōu)槔先怂托小＿@是一幅多么感人的畫面?。∷鼈儠?huì)用鳥國(guó)的語(yǔ)言說(shuō)些什么？”可聯(lián)系—語(yǔ)言文字，聯(lián)系生活積累，想象畫面，表達(dá)對(duì)老人的感激、贊美、懷念等感情。從答卷情況看，學(xué)生個(gè)體差異顯著，一些學(xué)生的表達(dá)有的毫無(wú)章法，有的片言只語(yǔ)，有的胡言亂語(yǔ)。沒(méi)有從文中汲取有益信息的意識(shí)，沒(méi)有構(gòu)句成段的意識(shí)，沒(méi)有情感沖動(dòng)……這說(shuō)明教學(xué)的影響力太小，讀寫結(jié)合的基本理念落實(shí)不夠好，學(xué)生從閱讀中獲得的表達(dá)元素太少。要想提高習(xí)作能力，單靠每周兩節(jié)習(xí)作課是肯定不夠的。因此，在今后的教學(xué)中，我們教師要繼續(xù)注意：1、學(xué)習(xí)與研討相結(jié)合。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標(biāo)，學(xué)習(xí)低、中、高各階段的目標(biāo)要求，把握好年段的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，努力做到胸有成竹。認(rèn)真參加校本教研，互相啟發(fā)，關(guān)注弱勢(shì)班級(jí)，共同討論解決教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的均衡提升。2、靜心研讀謀發(fā)展。浮躁之風(fēng)漫及學(xué)生已是社會(huì)問(wèn)題。我們教師當(dāng)率先垂范，靜下心來(lái)研讀目標(biāo)，研讀課堂，研讀學(xué)生，研讀文本，研讀問(wèn)題，尋求有益的方案和辦法，從而有的放矢組織教學(xué)，提高教學(xué)效率。同時(shí)，影響學(xué)生，做沉得下心來(lái)學(xué)習(xí)、做事的人。3、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。新課改以來(lái)，由于多談自主學(xué)習(xí)、個(gè)性感悟、人文課堂，削減了基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的訓(xùn)練時(shí)空，因此，淡化了寫字指導(dǎo)、詞語(yǔ)理解、概括大意等的訓(xùn)練。加之練習(xí)貪多，偏雜，淡化了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)。教學(xué)中，我們要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)癥下藥解決問(wèn)題，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。4、加強(qiáng)有效教學(xué)研究誰(shuí)都渴望擁有教學(xué)的高效率?？蓪?shí)際上在不同的學(xué)校、不同的教師那兒，效率的差異非常大。一年多來(lái)，教學(xué)界對(duì)此很關(guān)注，研究成果也頗多。有宏觀的，有微觀的，涉及教學(xué)的各個(gè)流程，各個(gè)方面。大家不妨留心學(xué)習(xí)，跟進(jìn)實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，也許辦法就在其中?？茖W(xué)本次小學(xué)科學(xué)學(xué)科調(diào)研測(cè)試目的在于了解學(xué)校科學(xué)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程狀況，及時(shí)把握我市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本次命題以促進(jìn)常態(tài)性科學(xué)課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)，注重知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查，注重知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，注重探究性、應(yīng)用性和綜合性的考查，同時(shí)選擇符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際情況的試題。本次命題范圍依據(jù)學(xué)期初制定的學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)度，內(nèi)容為六年級(jí)上冊(cè)第一、二單元以及第三單元的第一課，題型分為填空、連線、選擇、判斷、簡(jiǎn)答和觀察與分析等常規(guī)性試題。試卷以書為本，力爭(zhēng)讓常態(tài)性課堂教學(xué)較好的老師更好，讓基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生答題不存在大難度；答題時(shí)間為40分鐘。這次共調(diào)研了包括市直屬小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、村完小等在內(nèi)20所小學(xué)。從本次調(diào)研的結(jié)果看，全市共有839名學(xué)生參加了考試，全市總的合格率為95.6%,優(yōu)秀率為37.7%（本次檢測(cè)以90分為優(yōu)秀，較高），均分為84.8分。20所學(xué)校中，合格率達(dá)標(biāo)的學(xué)校有15所，最高為100%,最低為58.9%,優(yōu)秀率達(dá)40%以上的學(xué)校有8所，最高為96%,最少的為0,均分最高學(xué)校為95分，最低為56.4分。試卷中失分較多的部分為分析與簡(jiǎn)答部分和觀察與分析部分。在分析與簡(jiǎn)答題中，有相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)第1題“傷口化膿是怎么回事？”還沒(méi)有完全理解，概念較模糊，雖答了很多，但卻沒(méi)有說(shuō)出問(wèn)題關(guān)鍵所在。分析與簡(jiǎn)答題第2題“用哪些方法可以減少病毒和致病細(xì)菌的傳播？”，有部分學(xué)生由于審題不清，很多答了“注射青霉素”等多種防疫方法而沒(méi)有從日常生活中的預(yù)防和習(xí)慣養(yǎng)成上考慮。第4題，有部分學(xué)生對(duì)地震發(fā)生的時(shí)候在室內(nèi)和室外分別該怎樣逃生了解不透徹，還有相當(dāng)一部分學(xué)生沒(méi)有注意到在此題中的情境角色是“班長(zhǎng)”，答題時(shí)沒(méi)有說(shuō)明帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)鯓尤ヌ由?，可以說(shuō)是沒(méi)有盡到班長(zhǎng)的義務(wù)。最后一項(xiàng)觀察與實(shí)驗(yàn)部分所出示的題目為教材上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，從答題情況來(lái)看說(shuō)明了部分學(xué)校此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)根本沒(méi)有做過(guò)，學(xué)生們不知所云，另外相當(dāng)一部分學(xué)生在說(shuō)明地球形狀時(shí)把地球說(shuō)成是圓形，圓是平面圖形而地球是立體的，這應(yīng)該是教師的責(zé)任，教學(xué)時(shí)沒(méi)有向?qū)W生加以強(qiáng)調(diào)，帶來(lái)錯(cuò)誤，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。本次檢測(cè)結(jié)果還存在兩大差別：城鄉(xiāng)差別與專兼職差別。從本次調(diào)研情況看來(lái)，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度的不同，反映出城區(qū)的情況一般要好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要好于農(nóng)村完小；專兼職任教的情況也不一樣，表現(xiàn)出有的學(xué)校兼職科學(xué)的教師對(duì)教材的處理上沒(méi)有專職教師理解透徹，也沒(méi)有專職教師挖掘深入，這就導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)忽略了某些細(xì)節(jié)或是某些方面的滲透，也是失分原因所在。通過(guò)本次調(diào)研檢測(cè)，特提出如下建議：1、各學(xué)校進(jìn)一步重視科學(xué)學(xué)科教學(xué)，開齊上足教好，要求任課教師不得隨意擠占科學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間。2、重視科學(xué)學(xué)科的師資配備，在科學(xué)專職教師的職數(shù)能給予充分的考慮，盡可能按文件要求配備到位，即村完小及雙軌學(xué)校至少1名專職，三軌學(xué)校至少2-3名專職。如無(wú)條件達(dá)到要求的學(xué)校，兼職老師要相對(duì)穩(wěn)定。3、重視科學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。要求每位科學(xué)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，教學(xué)時(shí)要鉆研教材，上好常態(tài)課。在教科研方面能在注重個(gè)人學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，多渠道掌握學(xué)科教學(xué)知識(shí)和學(xué)科教學(xué)技能，集思廣益，發(fā)揮鎮(zhèn)、片教研團(tuán)隊(duì)作用。4、重視學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程性和探究實(shí)驗(yàn)中的基礎(chǔ)性教學(xué)，探究性學(xué)習(xí)最能反映出科學(xué)解決問(wèn)題的思維過(guò)程，科學(xué)教師要克服重結(jié)論輕過(guò)程的錯(cuò)誤思想，切實(shí)落實(shí)好科學(xué)課的三維教學(xué)目標(biāo)。教師期中工作總結(jié)13期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任六（一）、六（二）班的英語(yǔ)，和其他兄弟相比，我所任教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)較優(yōu)秀，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。1、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。我過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的水平，我認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，并且有一部分很出色的“小老師”，但是有相當(dāng)一部分同學(xué)成績(jī)不夠理想。2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比如第四大題：組詞成句題。有很多學(xué)生不注意細(xì)節(jié)，不是忘了寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就是忘了大小寫。3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺(jué)去背去復(fù)習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。5、開拓思路，設(shè)計(jì)出更多的題型。在這次期中考試中，無(wú)論是哪個(gè)班都存在這同一個(gè)問(wèn)題，見(jiàn)過(guò)的就會(huì)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)的就一塌糊涂。改進(jìn)措施：1、找個(gè)別學(xué)生談心。2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。3、每天督促、檢查、反饋。4、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間工作。其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，尤其是六年級(jí)剛剛有背單詞的任務(wù)。機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵?lè)中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。教師自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清后再跟說(shuō)。2、貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味。3、重趣味。我們?cè)诮虒W(xué)單詞時(shí)不能一味讓學(xué)生死記硬背，而應(yīng)嘗試運(yùn)用多種形式巧記，如看動(dòng)作、猜謎語(yǔ)、做游戲等。二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。既要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā)，又要與社會(huì)生活緊密相連。任務(wù)要可完成并由易到難，由簡(jiǎn)如繁。三、對(duì)話教學(xué)時(shí)，要注意創(chuàng)設(shè)情景，逐步突破。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，分層教學(xué)，逐個(gè)突破重、難點(diǎn)。四、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的活動(dòng)、游戲時(shí)間，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來(lái)，學(xué)生又不樂(lè)意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度?？傊⒄Z(yǔ)教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到學(xué)生微笑的回報(bào)！教師期中工作總結(jié)14半個(gè)學(xué)期已經(jīng)在不知不覺(jué)悄然渡過(guò)，回顧這半個(gè)學(xué)期的全面工作。即有欣慰，又有遺憾；即有成績(jī)，又有不足；即有勞累，又有閑意；現(xiàn)把半學(xué)期工作小結(jié)如下：本學(xué)期伊始，我們便確定這學(xué)期的整體工作方法，即：圍繞一個(gè)中心（以提高教學(xué)質(zhì)量為中心），突出一個(gè)重點(diǎn)（安全）。歷經(jīng)半個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校整體工作有了新的突破，社會(huì)影響力有了很大的提高。教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。一種嶄新的教育教學(xué)新局面已經(jīng)形成。一、高質(zhì)量高要求完成中心校及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)對(duì)于中心校布置的各項(xiàng)工作，我們要求每一位老師都要在第一時(shí)間不折不扣的高質(zhì)量完成，并及時(shí)督促檢查。半學(xué)期一來(lái)，我們對(duì)中小學(xué)布置的各項(xiàng)工作都能及時(shí)完成，甚至超額完成。例如中心校布置的隊(duì)錄像課，我校和大廟、XX小學(xué)分配名額都是一樣的，完成這個(gè)任務(wù)最大的問(wèn)題是高年級(jí)學(xué)生少（全校共96名學(xué)生），最高年級(jí)是四年級(jí)，但學(xué)生才有16名，在這種情況下，我校的李美玲和樊文文兩位老師沒(méi)有退縮，迎難而上，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了任務(wù)。再如，開學(xué)初鏟草工作，由于班少人小，多數(shù)是女老師，男老師只有張福利和我，任務(wù)比較艱巨，我們?nèi)w師生發(fā)揚(yáng)不怕苦不怕累精神，硬是把操場(chǎng)以北的雜草鏟除干凈，從而確保開學(xué)工作正常進(jìn)行。又如綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)，中心校布置至少每校一篇，我校xxx老師各交了一篇，據(jù)說(shuō)通過(guò)區(qū)報(bào)市里。二、加強(qiáng)制度制定與學(xué)習(xí)，完善制約機(jī)制，確保各項(xiàng)工作有序開展開學(xué)初，我們組織教師學(xué)習(xí)中心校制定的各項(xiàng)制度以及上級(jí)制定的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和法規(guī)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《安全工作制度》、《教師崗位責(zé)任制》、《集體備課制度》、《師德師風(fēng)》等，并制定了魏乂小學(xué)教師侯課制度》，其中，該項(xiàng)制度曾u又錄在連云港教育博客敘事反思板塊。通過(guò)各項(xiàng)制度的學(xué)習(xí)，從而使我校各項(xiàng)工作能夠有序開展，為教教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。三、重視質(zhì)量建設(shè)，尋求提高辦法，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的最優(yōu)化才是特色學(xué)校的最高境界。質(zhì)量建設(shè)的重點(diǎn)在教師，教師素質(zhì)提高的根本在學(xué)校，學(xué)校必須做好服務(wù)，用最優(yōu)的服務(wù)引領(lǐng)教師，提高教師的全面素質(zhì)。由于我校教師有兩人跨年級(jí)。教師相對(duì)偏少，外出聽(tīng)課時(shí)就能感覺(jué)到牽一發(fā)而動(dòng)全身，尤其是遇周二或周四集體備課時(shí)，更顯得捉襟見(jiàn)肘，即使在這種情況下，我們?nèi)匀槐M量安排教師參與學(xué)習(xí)，從而提高了我校教師的整體素質(zhì)。課堂教學(xué)是提高質(zhì)量的主陣地、主渠道。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。我們以校本教研為依托，以211和雅課改為標(biāo)桿，教育科研為手段來(lái)強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量。首先，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)211和雅課改綱要，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，徐芳老師的心得被評(píng)為精華日志；其次，我們開展xx小學(xué)聽(tīng)課日活動(dòng)，其中xxxm位老師上了三節(jié)校內(nèi)公開課，每次活動(dòng)，都精心按排，要求上課教師精心準(zhǔn)備，聽(tīng)課教師認(rèn)真評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)互相提高，取得良好效果。但由于學(xué)習(xí)211和雅課堂深度不夠，有些地方顯得生拉硬套，理論聯(lián)系實(shí)際的不夠，同時(shí)部分人士或多或少有抵觸情緒，熱衷于陳舊的方法與手段，熱衷于陳舊的觀念與理念，致使質(zhì)量的提高速度偏慢。下一步，我們將以211和雅課堂為依托，努力打造高效課堂，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。科學(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期，我們配合中心校重視并強(qiáng)化了在教學(xué)管理方面管理工作，力求做到精細(xì)化。在備課方面，積極參與集體備課，在上課中細(xì)化了課堂教學(xué)途徑；在批改上，要求多種形式并舉；在輔導(dǎo)上，以培優(yōu)補(bǔ)差為重點(diǎn)；在教學(xué)上，側(cè)重于教育教學(xué)方法，