PAGEPAGE5【學術寫作】AcademicWriting課型專業(yè)必修課學時34學分2課程簡介《學術寫作》是英語學院面向英語專業(yè)本科三年級開設的專業(yè)必修課程，課程開設1個學期，周學時2課時。本課程針對具備一定英文寫作基礎的學生開設，課程以主題與模塊的形式展開，旨在通過議論和學術問題專項訓練，培養(yǎng)學生英語學術寫作能力。教學目的針對英語專業(yè)而言，人文素養(yǎng)的培養(yǎng)和專業(yè)基本功的訓練自始至終貫穿在本科四年教學中，《學術寫作》課程的開設也服務于該總體目標。同時，鑒于學生經過前兩年的專業(yè)訓練，已經具備一定的專業(yè)基礎，本課程在加強專業(yè)基礎訓練的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。同時本課程結合現(xiàn)實情況，針對性的選擇學術性寫作進行專項訓練，為他們在學期間和以后的工作和學習奠定基礎。教學重點、難點重點：學習了解英語學術論文寫作的基本步驟和學術規(guī)范，包括選題、文獻綜述、研究方法（包括研究設計、呈現(xiàn)和分析數(shù)據和討論）、引言和結論、摘要、致謝、參考文獻與學術規(guī)范、開題報告等內容。難點：文獻綜述的寫法、研究課題與方法的結合、參考文獻的格式問題等是本門課程的難點。教學內容第一課課程介紹（2課時）教學內容學術寫作的界定學術寫作的分類重、難點如何識別學術寫作的總體語言特征？如何區(qū)分畢業(yè)論文寫作與期刊論文寫作？第二課論文選題（4課時）教學內容選題的特征與原則選題常見問題研究問題的提出選題的動因及意義重、難點（1）如何選擇合適的研究課題？（2）如何提出可行的研究思路？第三課文獻查找（2課時）教學內容收集文獻的方法收集文獻的數(shù)據庫重、難點（1）如何根據不同學科特點選擇恰當?shù)乃鸭椒ǎ浚?）本學科常見數(shù)據庫和文獻來源有哪些？第四課文獻綜述（4課時）教學內容文獻綜述的特點文獻綜述的寫作步驟文獻綜述的范式文獻綜述的語言技巧重、難點（1）如何鑒別文獻綜述中常見的寫作問題？（2）如何判定文獻綜述的寫作質量？第五課研究方法（4課時）教學內容人文社科研究常用研究方法與理論研究方法使用中的常見問題解析論據的類型以及嚴謹論證的標準研究方法的具體應用重、難點（1）怎樣提出可靠的論證？（2）如何批判性的閱讀文獻并指出論證漏洞？第六課參考文獻及學術引用規(guī)范（4課時）教學內容MLAAPA學術引用中的常見問題解析學術規(guī)范與學術抄襲的嚴重性重、難點（1）如何掌握參考文獻格式？（2）如何避免學術抄襲？第七課論文提綱（4課時）教學內容論文提綱的寫作范式論文提綱的寫作要領論文提綱的常見問題論文提綱的展示與點評重、難點（1）如何掌握論文提綱的寫作要領？（2）如何區(qū)分論文提綱與摘要？第八課開題報告（4課時）教學內容開題報告的功能開題報告的結構與內容開題報告的寫作要領開題報告的常見問題重、難點（1）如何掌握開題報告的寫作規(guī)范？（2）如何寫出符合要求的開題報告？第九課開頭與結尾（2課時）教學內容開頭與結尾的重要性開頭與結尾的寫作技巧開頭與結尾的常見問題重、難點（1）如何實現(xiàn)開頭與結尾的一致性？（2）如何掌握開頭與結尾的語言特征？第十課摘要與致謝（4課時）教學內容摘要的重要性摘要的寫作技巧摘要寫作的常見問題致謝的寫作規(guī)范重、難點（1）如何區(qū)分摘要與引言？（2）如何掌握摘要的寫作要領？（3）如何掌握致謝的結構？教學方法本課程的課堂教學以學生為主體，教師為主導。在加強基礎訓練的同時，采用啟發(fā)式、討論式、發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學方法。在教學過程中引入同伴互評機制，充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生學習的動機。引導學生主動積極地利用現(xiàn)有圖書資料和網上信息獲取知識，以寫作為主線，培養(yǎng)文獻獲取、分析和再加工等綜合寫作能力?？己朔绞狡綍r成績40%（作業(yè)成績30%，考勤、課堂表現(xiàn)10%）；期中成績20%；期末考試成績40%。使用教材張蓮，2016，《大學思辨英語教程寫作4》。北京：外語教學與研究出版社。鄒申，2014，《寫作教程4》（第2版）。上海：上海外語教育出版社。參考書目張再新，2015，《英語寫作教程-從創(chuàng)新思維到批判思維4批判思維與議論文》。北京：外語教學與研究出版社。Garner,B.2016.TheChicagoGuidetoGrammar,Usage,andPunctuation.Chicago:TheUniversityofChicagoPress.Glasman-Deal,H.2009.ScienceResearchWriting:AGuideforNon-NativeSpeakersofEnglish.London:ImperialCollegePress.Graff,G.&C.Birkenstein.2016.TheySay/ISay:TheMovesThatMatterinAcademicWritingwithReadings(3rdEdition,2016MLAUpdate).NewYork:W.W.Norton&Company.Langan,John.2014.WritingSkillswithReadings.(《美國大學英語寫作》第九版)。北京：外語教學與研究出版社。Sowton,C.2011.50StepstoImprovingYourAcademicWriti