之舍異求同永結(jié)同心法1過(guò)課：修改病句1、中國(guó)人口是世界上最多的國(guó)家。2、自然課對(duì)我產(chǎn)生了很大的興趣。3、聯(lián)歡會(huì)上大家表演了一個(gè)精致的節(jié)目。4、來(lái)到街道上進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。5、今天老師受到表?yè)P(yáng)，我心里美滋滋的。6、這本書(shū)上的內(nèi)容和插圖都很漂亮。7、全班同學(xué)積極響應(yīng)學(xué)校發(fā)出的倡導(dǎo)。8、完成這次作業(yè)，我大概用了整整一小時(shí)。2第一站：手提桔燈——轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)游戲：古詩(shī)接龍背誦關(guān)于兒童生活的古詩(shī)。3第二站：點(diǎn)亮桔燈——閃閃閃舍異求同指把看起來(lái)不相關(guān)的幾則材料歸納提煉出共同的主題。閱讀下面的材料。4《莊子》記載：吳王到后山游玩時(shí)，山上的猴子見(jiàn)到人群立即四散逃開(kāi)，但有一只猴子不但不逃，反而在吳王面前跳來(lái)跳去。吳王見(jiàn)到，便拿箭射它。誰(shuí)知道這只猴子躲箭的本領(lǐng)高強(qiáng)，躲閃成功之余還抓腮偷笑。吳王大怒，命令士兵亂箭齊射。猴子躲閃不及，慘死在亂箭之下。《三國(guó)志》記載：禰衡是漢朝末年很有才華的人，漢獻(xiàn)帝初年，被孔融推薦給曹操。曹操讓他做擊鼓的官，而禰衡認(rèn)為這是對(duì)自己的羞辱，就在曹操大宴賓客時(shí)裸露身子擊鼓罵曹。曹操十分惱怒，但又不便殺他，就把他送給了荊州牧劉表。禰衡見(jiàn)到劉表后，表面贊揚(yáng)劉表，其實(shí)話(huà)中帶有譏諷之意。劉表也不便殺禰衡，就把他送給了江夏太守黃祖。起初禰衡做得很不錯(cuò)，但不久就因無(wú)禮受到黃祖呵斥，還將黃祖比做無(wú)用的“廟中之神”。黃祖性子急躁，就把禰衡殺了。當(dāng)時(shí)禰衡只有26歲。要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。5分析材料難點(diǎn)：兩則材料，舍異求同反面警示材料，找尋正面教育信息。表面到深層猴子——恃才狂妄——死禰衡——恃才驕縱——死分析材料寫(xiě)法：由材料引入觀點(diǎn)。6低調(diào)做人，務(wù)實(shí)求真

有著能躲開(kāi)箭的高強(qiáng)本領(lǐng)的猴子最終死于亂箭之下，有著傲視群雄的卓越才華的禰衡最終死于黃祖之手。他們的死亡不是因?yàn)榄h(huán)境的惡劣，而是因?yàn)樗麄冞^(guò)于狂妄。由此可見(jiàn)，做人要低調(diào)，要?jiǎng)?wù)實(shí)。能力是客觀存在的，炫耀不會(huì)增多，不炫耀也不會(huì)減少；低調(diào)做人，實(shí)在做事，才是為人處世的正確態(tài)度。7與禰衡同時(shí)期的劉備，與禰衡在為人處世方面就有著天壤之別。在我看來(lái)，劉備之所以能取得豐功偉業(yè)，最重要的原因就是他低調(diào)的處世態(tài)度。

劉備的低，低在桃園結(jié)義。想那時(shí)，張飛原是一個(gè)粗俗的屠戶(hù)，關(guān)羽也不過(guò)是一個(gè)在逃的殺人犯，而劉備卻是皇室后裔。劉備能放下自己尊貴的身份，與關(guān)、張二人結(jié)義，確實(shí)體現(xiàn)了他的人格魅力。桃園結(jié)義是他事業(yè)的起點(diǎn)。

劉備的低，低在三顧茅廬。從年齡上看，劉備在諸葛亮面前應(yīng)是長(zhǎng)者了。而劉備這位長(zhǎng)者卻連吃了三碗諸葛亮這位晚輩精心調(diào)制的閉門(mén)羹。但是劉備的禮賢下士為他贏得了一個(gè)奇才，于是一幅宏偉藍(lán)圖在他面前展開(kāi)了。

劉備的低，低在禮遇張松。張松原來(lái)是想把西川的地圖送給曹操的，但因?yàn)椴懿俚牟录桑U(xiǎn)些喪命。他歸來(lái)時(shí)，卻受到了劉備的至誠(chéng)歡迎。于是，張松就把西川的地圖送給了劉備。從此，西川成了劉備討伐曹操、興復(fù)漢室的根據(jù)地。8低調(diào)、謙遜為古人的功業(yè)增添了風(fēng)采，也為今人留下了一段段佳話(huà)。我們都看到了溫總理致信新華社就自己在巖石分類(lèi)方面犯的小錯(cuò)誤而公開(kāi)道歉的新聞。其實(shí)，溫總理并不是地質(zhì)學(xué)的專(zhuān)家，他的一點(diǎn)疏漏未必就會(huì)引起嚴(yán)重的后果。但溫總理卻不允許這等微小的錯(cuò)誤存在。從這件小事中，我們可以看到溫總理的低調(diào)、謙遜，他沒(méi)有戴著“總理”的帽子高高在上地搪塞自己的小錯(cuò)誤，而是放下身份，親筆致信新華社，向廣大讀者致歉。這種低調(diào)、謙遜的為人處世的態(tài)度讓溫總理的形象更加高大。9很多時(shí)候，我們總是打著自信的幌子走向了另一個(gè)極端——自負(fù)。其實(shí)，任何人都很平凡，我們應(yīng)該做的是把自己放在最低處，理性地看待自己的能力，不要讓虛榮的嘴臉暴露在燦爛的陽(yáng)光下。摒棄那一層浮華的色彩，你會(huì)收獲充實(shí)的人生。

低調(diào)做人，這是一種理念；務(wù)實(shí)求真，這是一種追求。愿世間的每個(gè)人都能安安穩(wěn)穩(wěn)地走在追尋成功的大道上，至于云端的跳舞者，就讓海燕去充當(dāng)吧。10

總結(jié)：作者選用了兩個(gè)人的事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)：第一是劉備的事例，從三個(gè)方面解說(shuō)他的成功在于他的低調(diào)；第二是溫總理的事例，從溫總理寫(xiě)信給新華社糾正自己在講話(huà)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤來(lái)論證低調(diào)、謙遜會(huì)使人的形象更加高大的道理。兩個(gè)人的事例相呼應(yīng)，證明了文章的觀點(diǎn)“低調(diào)做人，務(wù)實(shí)求真”。本文語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)合理，稱(chēng)得上一篇佳作。111、要“同心”，忌分心。2、善于透過(guò)現(xiàn)象找共同本質(zhì)。注意12范文分析：

A冊(cè)P162《堅(jiān)持的力量》1、作者采用哪種記敘方式？2、文章主要寫(xiě)了什么事？3、作者悟出堅(jiān)持的力量是什么？4運(yùn)用永結(jié)同心法有什么好處？13實(shí)戰(zhàn)演練A