教學(xué)管理整改措施教學(xué)管理整改措施教學(xué)管理整改措施xxx公司教學(xué)管理整改措施文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度（1）、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的思想，新的理念改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力向課堂教學(xué)要效益。（2）、改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察能力。（3）、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用探究式、討論式或交談式方法教學(xué)。（4）、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，努力提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，用高素質(zhì)的老師培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)。（5）、建立互助學(xué)習(xí)小組，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。教學(xué)中，為了豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效果，我們采取多種措施，從教學(xué)方法和手段進(jìn)行改革，取得了較好的效果。主要措施包括：改革教學(xué)方式，由常規(guī)的灌輸式教學(xué)轉(zhuǎn)向講座、討論、課程論文等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性；改革教學(xué)手段，通過(guò)制作多媒體課件、設(shè)計(jì)展板、參觀等手段，增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程中的感性認(rèn)識(shí)；改革教學(xué)體系，聘請(qǐng)外教、豐富教學(xué)內(nèi)容，由于在教學(xué)實(shí)習(xí)中教師人手不夠，同時(shí)由于本身知識(shí)的局限性，通過(guò)聘請(qǐng)場(chǎng)內(nèi)指導(dǎo)教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)的方法，使同學(xué)們能更好地了解實(shí)習(xí)場(chǎng)所存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的有效途徑，操作性強(qiáng)；改革考核方式，本課程是學(xué)校進(jìn)行考核改革最早也是一直堅(jiān)持下來(lái)的課程之一，除了進(jìn)行常規(guī)的考核方式外，還增加了開(kāi)卷考試、論文設(shè)計(jì)、模擬解答等方式，注重了考核學(xué)生的應(yīng)用能力。通過(guò)幾年來(lái)的課程建設(shè)，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果上取得以下成果：1、提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)綜合應(yīng)用的能力通過(guò)在課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)中參與小組討論、專題講座等，同學(xué)們能就一個(gè)專題廣泛查閱資料，充分發(fā)揮討論與答辯在強(qiáng)化知識(shí)學(xué)習(xí)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果方面的作用，擴(kuò)大了視野；同學(xué)們能在實(shí)際工作中運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)提出問(wèn)題，綜合地分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題的循環(huán)，達(dá)到提高能力的目的。2、提高了學(xué)生的動(dòng)手能力實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施，讓同學(xué)們?cè)谏a(chǎn)第一線親自實(shí)踐養(yǎng)豬生產(chǎn)的全過(guò)程，從而對(duì)養(yǎng)豬生產(chǎn)的工作計(jì)劃、日常管理、問(wèn)題處理等有一全面了解，培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力。3、改善了教學(xué)效果教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，課堂教學(xué)中多媒體等教學(xué)手段的使用、討論、講座等教學(xué)形式的開(kāi)展，促進(jìn)了對(duì)豬生產(chǎn)學(xué)有關(guān)知識(shí)的理解、加深了記憶，達(dá)到了深化教學(xué)效果的目的。4、培養(yǎng)了實(shí)用型人才教學(xué)改革的實(shí)施，使培養(yǎng)的人才能很快地適應(yīng)工作環(huán)境，如在畢業(yè)實(shí)習(xí)中能較好地配合實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師完成課題，畢業(yè)分配后能很快地適應(yīng)環(huán)境的變化，在實(shí)際工作中發(fā)揮積極的作用，受到后續(xù)課程教師和用人單位的好評(píng)。學(xué)校教育教學(xué)管理調(diào)整措施一、指導(dǎo)思想以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價(jià)值觀得到改造。對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。二、對(duì)標(biāo)準(zhǔn)找差距1、對(duì)工作熱情不夠，得過(guò)且過(guò)。責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有做到以校為家。2、對(duì)學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。自己認(rèn)為平時(shí)學(xué)的可以，滿足于有一定的基礎(chǔ)，因而放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付，缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。3、缺乏自信心和進(jìn)取精神。缺乏進(jìn)取心，總是滿足現(xiàn)狀，至今沒(méi)有做出特別顯著的成績(jī)。4、缺乏創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中按部就班，憑自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，沒(méi)有很好的創(chuàng)新案例。三、整改提高措施1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在思想政治和業(yè)務(wù)技能上爭(zhēng)取新突破再上新臺(tái)階。2、與時(shí)俱進(jìn)，努力發(fā)展創(chuàng)新。在工作中要克服懶、散、軟思想，切實(shí)改變被動(dòng)的工作狀態(tài)。要善于思考，樂(lè)于探索，積極努力，以創(chuàng)新的意識(shí)、創(chuàng)新的精神、創(chuàng)新的思路去工作。3、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，勇于開(kāi)拓，爭(zhēng)做教學(xué)帶頭人。從現(xiàn)在開(kāi)始，扎扎實(shí)實(shí)從一行一動(dòng)中，嚴(yán)格要求自己，善于思考，用于探索，努力實(shí)踐諾言，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。黃城鄉(xiāng)一小2010年1月學(xué)校教學(xué)教育管理整改措施一、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)取得的成績(jī)與發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。根據(jù)我們對(duì)教師日常教學(xué)的觀察和視導(dǎo)活動(dòng)中教研員老師的反饋，我們對(duì)教師的課堂教學(xué)也進(jìn)行了認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)教學(xué)取得的成績(jī)與發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。1、取得的成績(jī)：（1）教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，教學(xué)主線清晰、層次清楚；注重知識(shí)間的聯(lián)系。（2）大部分教師能創(chuàng)造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展課外資源巧妙、恰當(dāng)。（3）課堂上，各科老師均注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文老師重學(xué)生的語(yǔ)言感悟及語(yǔ)言積累、運(yùn)用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；數(shù)學(xué)老師挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，體現(xiàn)新課改的理念；英語(yǔ)老師能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。（4）在教學(xué)中，教師注重對(duì)教材的開(kāi)發(fā)，知識(shí)的整合，能夠利用多媒體等手段激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。老師們課堂上能尊重學(xué)生，分層施教，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教師與學(xué)生關(guān)系和諧，體現(xiàn)了我校接納、包容、發(fā)展的辦學(xué)理念。2、存在的問(wèn)題：（1）老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，是訓(xùn)練有效缺乏思考?？迫谓處煂?duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，個(gè)別教師知識(shí)概念有錯(cuò)誤。二、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。（一）不斷更新教育觀念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，深入理解“接納、包容、發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理1、學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。2、通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，及時(shí)復(fù)備課，寫(xiě)課后反思及對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。3、在加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上，本學(xué)年重點(diǎn)加大對(duì)教學(xué)單元目標(biāo)檢測(cè)使用的監(jiān)控力度。同一年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè)，在單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)并及時(shí)寫(xiě)出書(shū)面質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。質(zhì)量分析要及時(shí)送交教導(dǎo)處。4、繼續(xù)深化考試內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在考試內(nèi)容方面,要增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評(píng)價(jià)方式上,要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評(píng)價(jià)方式。（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力（1）堅(jiān)持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開(kāi)一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力。（2）繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評(píng)課，共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，和老師們共同提高。將干部落實(shí)“三個(gè)一”情況向教師公布，自覺(jué)接受教師的監(jiān)督。（3）進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽(tīng)課、會(huì)診及分散聽(tīng)課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說(shuō)課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展（1）細(xì)致分析自身教學(xué)，制定有針對(duì)性的整改措施，在日常教學(xué)工作中落實(shí)。要求老師們抓住區(qū)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，通讀一至六年級(jí)的全套教材，把握住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實(shí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學(xué)更具有實(shí)效性。（2）加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)，盡快提高把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。通過(guò)干部組長(zhǎng)對(duì)新任教師、在教學(xué)中存在困難較大教師定期聽(tīng)課和專職教師與兼職教師間互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)能力提高。（3）通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。（4）支持鼓勵(lì)教師都參加區(qū)業(yè)余教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動(dòng)，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請(qǐng)教，抓住每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，努力提高教師的教學(xué)水平。（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)1、廣泛開(kāi)展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。2、針對(duì)教師基本功競(jìng)賽反饋和視導(dǎo)反饋意見(jiàn)各教研組分別制定教研組整改措施，在活動(dòng)中落實(shí)。3、每學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。4、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。5、繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作，組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度，每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。（五）家校合力，共商教育營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，每學(xué)期組織一次教學(xué)專題家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，以年級(jí)組為單位，各年級(jí)與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高?？傊?，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。黃城鄉(xiāng)一小2011年教學(xué)工作整改方案

一.工作指導(dǎo)思想：

在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期，立足21世紀(jì)教育的長(zhǎng)足發(fā)展，進(jìn)一步堅(jiān)持實(shí)施科技興國(guó)戰(zhàn)略，為國(guó)家強(qiáng)盛和綜合國(guó)力的提高作出更大的貢獻(xiàn)。

二.工作總體目標(biāo)：

堅(jiān)持以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)；堅(jiān)持黨的教育方針；正確把握教學(xué)工作；全面推進(jìn)和實(shí)施素質(zhì)教育的正確方向，努力辦好人民滿意的基礎(chǔ)教育。

三具體實(shí)施措施：

（一）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理。

1.要以“與時(shí)俱進(jìn)”的精神，對(duì)學(xué)校原制定的教學(xué)常規(guī)管理制度進(jìn)行修訂，對(duì)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的要求給予細(xì)化，以利于推進(jìn)課改的實(shí)施。

（現(xiàn)已對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃的制定、備課、上課、評(píng)課、學(xué)生作業(yè)批閱情況等重新進(jìn)行了修訂）

2.強(qiáng)化檢評(píng)，使已出臺(tái)的各項(xiàng)規(guī)章制度落實(shí)到位。已落實(shí)的有：學(xué)期初進(jìn)行計(jì)劃交流；教學(xué)干部堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課（全方位）、跟蹤聽(tīng)課（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）、有重點(diǎn)的聽(tīng)課（個(gè)別指導(dǎo)）；

3.把好質(zhì)量關(guān)，繼續(xù)做好質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控工作

①.努力參照市里質(zhì)量監(jiān)控方法，努力探討我校評(píng)價(jià)和監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的具體方法。

②.對(duì)每個(gè)單元的形成性自測(cè)加大管理力度，教學(xué)干部要隨時(shí)

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)漏詞，及時(shí)和老師們研究補(bǔ)救方法。

③.搞好月抽測(cè)，和每周一次閱讀能力測(cè)試，每周一次口算測(cè)試。

④.做好每月一次的教師備課筆記和學(xué)生作業(yè)檢查

⑤.做好五月份專家督導(dǎo)活動(dòng)及教研室對(duì)部分學(xué)校的語(yǔ)、數(shù)、外三科質(zhì)量抽測(cè)準(zhǔn)備。

4.進(jìn)一步完善落實(shí)教學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度。

一是行政領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日的日查及記載制度；

二是教師教學(xué)工作（隨時(shí)填表）考評(píng)；

三是教師自我剖析制度（課后反思）；

四是教學(xué)過(guò)程監(jiān)控、單元質(zhì)量分析；

五是上課評(píng)課制度；

六是對(duì)教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)做好檢查、督促制度。

（以上各項(xiàng)要求均有量化表格）。

5.加強(qiáng)潛能生的檔案管理，加強(qiáng)對(duì)教師制定計(jì)劃的檢查

（1）．教師制定了個(gè)別教育計(jì)劃，是不是照著做了有沒(méi)有成效（2）課上對(duì)潛能生的關(guān)注情況是否做到提供機(jī)會(huì)、個(gè)別輔導(dǎo)，以

使?jié)撃苌M量在新課中少出漏洞。

（3）課下要抓住一切時(shí)間，對(duì)潛能生及時(shí)輔導(dǎo)，不計(jì)時(shí)間不講報(bào)酬。

（4）建立輔導(dǎo)潛能生交流制度。

定期讓老師進(jìn)行個(gè)案交流，共同研究提高潛能生方法策略。過(guò)一段時(shí)間，看哪個(gè)學(xué)生成績(jī)提高較快，就讓教師及時(shí)把方法進(jìn)行書(shū)面總結(jié)，互相交流，找到途徑。

（5）建立潛能生與家長(zhǎng)聯(lián)系制度。

實(shí)行每星期至少一次的與家長(zhǎng)電話或面對(duì)面的直接聯(lián)系。班主任每人一本“家、校一本通”，及時(shí)把學(xué)生在校情況向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)。

（6）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)單元抽測(cè)、月抽測(cè)的統(tǒng)一管理

學(xué)校將各個(gè)年級(jí)每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次統(tǒng)一考試，教師流水閱卷，及時(shí)查出教學(xué)漏洞，對(duì)潛能生的成績(jī)心中有數(shù)，及時(shí)與老師溝通。改進(jìn)措施，實(shí)施有效管理。

（正在實(shí)施）

6.進(jìn)一步加大校本教研的力度。要把握時(shí)代的脈搏，以教研教改和信息技術(shù)為支撐，努力提高教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化向40分鐘要質(zhì)量的理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，將課題研究與教師的專業(yè)發(fā)展結(jié)合起來(lái)；發(fā)揮現(xiàn)代教育裝備的使用效益，將信息技術(shù)應(yīng)用到整合學(xué)科的教學(xué)之中，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造精神得到充分發(fā)揮，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。（正在實(shí)施）

（二）建立保證教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效措施。

哈佛大學(xué)前校長(zhǎng)科南特曾說(shuō)：一所學(xué)校的榮譽(yù)不在于它的校舍和

人數(shù)，而在于它一代一代教師的質(zhì)量。一個(gè)學(xué)校要站得住，教師一定要出色。一支素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，是教學(xué)質(zhì)量保障的關(guān)鍵所在。

要辦高質(zhì)量的教育，首先要有高質(zhì)量的教師，教師的質(zhì)量就是學(xué)校的質(zhì)量。教育的差距歸根到底就是教師的差距，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的整體是非常重要的。

因此，我們把建立一支素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理、精干高效、勇于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，保證我校一代一代教師的質(zhì)量作為我們長(zhǎng)遠(yuǎn)工作的目標(biāo)。

措施：

1.組織教師開(kāi)展素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)。（長(zhǎng)期）

堅(jiān)持隔周一次的學(xué)科組學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使廣大教師充分認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)對(duì)自身素質(zhì)提高的重要性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；組織教師觀看優(yōu)秀教師課，寫(xiě)課后評(píng)析，分析該課成功的地方；通過(guò)學(xué)習(xí)、研究，找到自身差距。

2.專家引領(lǐng)（正在實(shí)施）

積極爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓教師聆聽(tīng)專家的報(bào)告，引進(jìn)專家到我校為青年教師做輔導(dǎo)，盡快提高教師教學(xué)水平。本學(xué)期語(yǔ)文組聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師盧曉玲老師對(duì)教師進(jìn)行專項(xiàng)作為輔導(dǎo);數(shù)學(xué)組擬聘請(qǐng)市教材編寫(xiě)組的晉全增老師對(duì)教師進(jìn)行策略的指導(dǎo)，并通過(guò)在真實(shí)場(chǎng)景中上課、評(píng)課、說(shuō)課，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。

3.為青年教師的成長(zhǎng)，搭建平臺(tái)。

每學(xué)期都組織所有任課教師獻(xiàn)課，分成語(yǔ)、數(shù)、科任三個(gè)大組

隨聽(tīng)課、隨評(píng)課，從中發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、勤于鉆研、有培養(yǎng)前途的教師，在專家指導(dǎo)下做重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

近期目標(biāo)：合校后第一年，語(yǔ)、數(shù)、英每門課都應(yīng)有２--3名以上校級(jí)優(yōu)秀教師，其中一名能在２年內(nèi)成為區(qū)級(jí)骨干教師。

長(zhǎng)期目標(biāo)：保證我校一代一代教師的質(zhì)量。

4．大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

按照“教學(xué)有法、教無(wú)定法”和繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的原則，鼓勵(lì)教師解放思想、大膽實(shí)驗(yàn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法。組織老師積極參加學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，進(jìn)行專題研討與交流，集思廣益，兼容并蓄，互相啟發(fā)切磋，倡導(dǎo)開(kāi)放開(kāi)明教學(xué)風(fēng)氣，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要為教師創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)，不斷推出一批體現(xiàn)新課程理念和學(xué)生滿意的新課、好課。

5．建設(shè)網(wǎng)絡(luò)支持平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享

進(jìn)一步加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的研究。在研究中樹(shù)立新的教學(xué)資源觀，將教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展落實(shí)到形成教師和學(xué)生的信息意識(shí)上，讓教師和學(xué)生體驗(yàn)到信息化為自己工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)的變化和本質(zhì)的提高。6.加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)，提高文化底蘊(yùn)。著名文學(xué)家老舍先生曾任我校的校長(zhǎng)，我校把“發(fā)揚(yáng)老舍精神、弘揚(yáng)民族文化、發(fā)展創(chuàng)新思維、辦出精品學(xué)校”作為自己的辦學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我們將繼續(xù)開(kāi)展我校傳統(tǒng)的讀書(shū)活動(dòng)。具體做法：（1）每位教師讀一本中外名著，并做讀書(shū)筆記10篇，以提升文學(xué)素養(yǎng)。（2）把所教教材的練習(xí)題全部做一遍。（如數(shù)學(xué)老師做所教年級(jí)的奧數(shù)題、語(yǔ)文教師要讀本冊(cè)涉及到的著名作家的作品五篇，對(duì)作家的生平、創(chuàng)作背景要了解，以提升文化底蘊(yùn)，提高課的深度。美術(shù)教師要根據(jù)學(xué)生所畫(huà)的內(nèi)容做范畫(huà)。音樂(lè)、自然等學(xué)科均如此。）（3）繼續(xù)堅(jiān)持每天早讀書(shū)、集體閱讀。我們是想通過(guò)以上各項(xiàng)工作，努力做好我校教師隊(duì)伍的建設(shè)，為創(chuàng)造精品學(xué)校，打造一批過(guò)硬的骨干教師隊(duì)伍。讓廣大家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的骨干教師隊(duì)伍，從而全面提升我校的知名度、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。前一段通過(guò)征求意見(jiàn)，不論是老師、家長(zhǎng)、學(xué)生還是社會(huì)各方面，都對(duì)于以上幾方面的工作給我們提出了更高的要求，我們下一步還要做進(jìn)一步的研究，不斷完善整改措施，力爭(zhēng)把工作落在實(shí)處，努力實(shí)現(xiàn)“發(fā)揚(yáng)老舍精神，弘揚(yáng)民族文化，發(fā)展創(chuàng)新思維，辦出精品學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)！

教學(xué)管理整改措施一、存在問(wèn)題和不足：

1.教師在愛(ài)崗敬業(yè)方面做得不夠突出。正確引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度，積極進(jìn)行研究和改革，培養(yǎng)教師干一行愛(ài)一行的工作作風(fēng)。

2.教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象和形式方面,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上做到理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合和深入研究,課堂教育教學(xué)效率有待進(jìn)一步提高。

3.教師基本功有待提高。個(gè)別教師課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。

4.深化教學(xué)改革，建立起充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)制和環(huán)境。學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。較少關(guān)心學(xué)生的情緒等心理問(wèn)題，要尊重學(xué)生人格，學(xué)會(huì)寬容，但不能放縱；讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。5.應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，進(jìn)一步整頓轉(zhuǎn)化班的課堂教學(xué)秩序，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化。6.修改完善獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，力求人性化，最大限度的公開(kāi)、公平、合理。7.教務(wù)教研管理與服務(wù)性工作：（1）要重視教職工的問(wèn)題活動(dòng)。（2）及時(shí)發(fā)放教師的各種補(bǔ)貼等。（3）協(xié)調(diào)辦理好班主任請(qǐng)假的相關(guān)手續(xù)，安排好客人教師請(qǐng)假的頂課問(wèn)題。

二、整改措施:

（一）不斷提高教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)與發(fā)展。1.切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。保證每周不少于兩節(jié)課的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)時(shí)間，形式多樣地搞好對(duì)教師政治理論、教育教學(xué)理論和教學(xué)業(yè)務(wù)等的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。以課堂教學(xué)為主陣地，理論與實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)真做好教學(xué)反思與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流活動(dòng)。本著問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研的思想，以提高課堂效率為切入點(diǎn)，認(rèn)真搞好微型課題研究和教學(xué)問(wèn)題的調(diào)研。2.借深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的契機(jī)，進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步凈化教師心靈，真正做到潛下心來(lái)教書(shū)，靜下心來(lái)育人。引導(dǎo)教師端正工作態(tài)度，培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)的工作作風(fēng)。3.通過(guò)組織教師基本功競(jìng)賽的形式督促教師加強(qiáng)“兩字一話”以及“網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與多媒體操作技術(shù)”的自我修煉。（二）以人為本，因才施教，讓每位學(xué)生都健康成長(zhǎng)，成為最好的自我。1.走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。

學(xué)生在成長(zhǎng),犯錯(cuò)是難免的,作為老師,應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)孩子所犯的錯(cuò)誤,深入了解孩子的內(nèi)心,找到原因,然后根據(jù)學(xué)生不同的心理進(jìn)行引導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤,并明確錯(cuò)誤的危害,誘使學(xué)生從內(nèi)心正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改正錯(cuò)誤。認(rèn)真搞好學(xué)困生和后進(jìn)生結(jié)對(duì)轉(zhuǎn)化工作，并把此項(xiàng)工