教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題 將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從 來進行劃分的。A:課程功能的角度B:教育階段的作用C:課程制定者或管理制度的角度D:課程核心組織的角度參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：課程的類型沒有嚴格的意義。從課程制定者或管理制度的角度，可分為國家課程、地方課程、學校課程。2、簡答題 簡述選擇和運用教學方法的主要依據(jù)。參考答案:參考解析：選擇和運用教學方法的主要依據(jù)是：（1）教學目的和教學任務；（2）課程性質和教材特點；（3）學生特點；（4）教學時間、設備、條件；（5）教師業(yè)務水平、實際經(jīng)驗及個性特點。3、簡答題學前教育學的發(fā)展經(jīng)歷過哪幾個主要階段？有哪些主要代表人物？參考答案:參考解析：【答案要點】學前教育思想的孕育和萌芽階段。（遠古～19世紀初期）柏拉圖第一次較為系統(tǒng)地闡述了學前兒童的教育問題，主張兒童公育，并論述了學前兒童的游戲和故事材料的選擇等問題。亞里士多德和昆體良也論述過兒童教育，尤其是亞里士多德，在人類教育史上第一個提出“教育要遵循自然”的論點，為人類研究兒童、教育兒童指出了正確的方向。捷克教育家夸美紐斯第一次把學前教育納入其具有民主色彩的單軌學制，并撰寫了歷史上的第一部學前教育專著《母育學校》以及世界上第一本圖文并茂的兒童讀物《世界圖解》，構建了家庭學前教育的完整體系。英國的教育家洛克在《教育漫話》中，提出了兒童體育、美育、德育和智育的具體建議。盧梭在《愛彌兒》中，強調(diào)教育回歸自然，主張按照兒童的自然發(fā)展歷程來進行教育。他認為兒童不是通過語言和文字，而是通過經(jīng)驗并利用尚未成熟的器官進行學習的。他的這種教育思想成為傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺，對后世學前教育思想的發(fā)展有極其重要的影響。至此，教育從封閉走向開放，強調(diào)教育要適合兒童，而不是使兒童去適應教育。瑞士教育家裴斯泰洛齊繼承了前人教育要遵循兒童的自然思想，并以畢生的教育實踐證明了一切教育都應以感官教育為基礎、兒童學習的最好方式是操作、母親是兒童的最好老師等原則和方法，著有《林哈德和葛篤德》《母親讀物》等，在教育史上第一個提出教學心理學化的思想。學前教育理論的形成和發(fā)展階段。（1920學前教育學是從德國教育家福祿倍爾開始創(chuàng)立的。以福祿倍爾為標志，學前教育理論才從普通教育學中分化出來。由籠統(tǒng)的認識到建立起獨立的范疇和體系，成為一門獨立的學科。代表人物西方的有：福祿倍爾、杜威、蒙臺梭利；我國的有：康有為、陶行知、陳鶴琴。學前教育學發(fā)展的新階段。（20）204、判斷題學習并掌握職業(yè)道德知識是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)和初始階段。本題解釋:【答案】Y。5、簡答題 簡述怎樣有效地培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。參考答案:參考解析：學習動機的激發(fā)是指調(diào)動學生學習的積極性，主要是通過教學過程進行的。激發(fā)學習動機一般可采取下列有效的方式和措施：激發(fā)興趣，維持好奇心；設置合適的目標；培養(yǎng)恰當?shù)淖晕倚芨校簹w因訓練；表達明確的期望，合理運用外部獎賞；提供明確、及時的反饋，有效地運用表揚。6、單選題智力是指人們的認識能力，其核心是。A:注意力BCD本題解釋:參考答案：C。參考解析：思維是智力的核心成分，思維是多種學科研究的對象，而心理學主要從智力的角度研究思維。所謂智力和能力，就是指運用已有的知識與經(jīng)驗，成功地解決某種問題（或完成任務），且并表現(xiàn)出良好適應性C。7、多選題 學生的學習內(nèi)容有 A:知識、技能的掌握B:學習策略的掌握C:潛意識的挖掘D:問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展E:道德品質和健康心理的培養(yǎng)參考答案:ABDE本題解釋:【答案】ABDE。解析：學生學習不但要掌握知識、技能，還要發(fā)展智能、培養(yǎng)行為習慣以及修養(yǎng)道德品質和促進人格的發(fā)展。8、單選題 在學習過程中，學習者本人并沒有受到直接的外在強化，但通過觀察他人某種行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果，心理學家班杜拉將這種現(xiàn)象稱為 。A:內(nèi)在強化B:負強化C:替代強化D:無意強化參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：題干闡述的是替代強化的含義。9、多選題4。A:活潑好動B:好模仿C:有意性行為開始發(fā)展D:出現(xiàn)“第一反抗期”E:具體形象性思維形成參考答案:ACE本題解釋:參考答案：A，C，E。參考解析：ACE【解析】4歲兒童心理的顯著特征有：①活潑好動；②有意性行為開始發(fā)展；③認知方面典型的具體形象思維形成。故選ACE。10、單選題發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是A:個體適宜性B:性別適宜性C:個性適宜性D:身體適宜性參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。11、單選題進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當?shù)亟逃志芙^接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了。ABD:《中華人民共和國計劃生育法》參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當B。12、單選題 理想和空想在本質上是有區(qū)別的，但都屬于 A:世界觀BC:想象D參考答案:C本題解釋:【答案】C解析：理想和空想都屬于想象。13、單選題 嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人拾起來給他后，他又扔在地上，如此重復，樂此不疲，這一現(xiàn)象說明嬰兒喜歡 。A:手的動作BCD:玩東西本題解釋:參考答案：B。參考解析：該現(xiàn)象叫做重復連鎖動作。嬰兒這個動作多914、多選題 教學過程的要素包括 A:教學手段BC:學生D參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：教學過程是指教師根據(jù)教學目的、任務和學生身心發(fā)展的特點，通過指導學生有目的、有計劃地掌握系統(tǒng)的文化科學基礎知識和基本技能，發(fā)展學生智力和體力，形成科學世界觀及培養(yǎng)道德品質、發(fā)展個性的過程。從其內(nèi)涵中可以看出教學過程的要素，故本題全選。15、判斷題 我國學校德育內(nèi)容不包括心理健康教育。 參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。16、簡答題 簡述教師依法必須履行的基本職責參考答案:認真執(zhí)行國家制定的教育方針、政策和法令，以及國家統(tǒng)一規(guī)定的教學計劃和教學大綱。認真完成學校的教育教學任務，擔負上級交給的社會教育任務，積極參與各級教育行政管理。全面培養(yǎng)和關心學生，教書育人、管教管導，把教好學生視為自己的天職。充分尊重學生受教育的權利，不得以任何借口隨意侵犯或剝奪學生的學習權利。所有教師必須經(jīng)常接受各種形式的在職教育，不斷進行教育教學改革和研究。17、判斷題 設置榜樣是對學生學習成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強化方式，它可以激發(fā)學生的上進心、自尊心、集體主義感等。參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：評價是對學生學習成績和態(tài)度的肯定或否定的一種強化方式。它可以激發(fā)學生的上進心、自尊心、集體主義感等。18、單選題老師在上課時表揚了小明幫助老奶奶過馬路的事跡，并號召學生向小明學習，這屬于德育方法中的A:品德評價法B:榜樣示范法C:陶冶教育法D:實際鍛煉法參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：對于小明的行為，老師不但做出了積極肯定的評價，而且號召同學向其學習，這屬于品德評價法。因此，正確答案選A。19、多選題 在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有 。ABC:洛克D:赫爾巴特參考答案:ABC本題解釋:參考答案：A,B,C18—19葉，以盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人為代表。其基本觀點是主張教育目的應依據(jù)個人需要來確定。20、單選題 根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，我國教師的身份認定是 A:公務員B:雇員C:公務員兼雇員D:專業(yè)人員參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三條規(guī)定，教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。21、多選題 家庭教育、學校教育、社區(qū)教育三教結合的基本形式有 A:互相訪問B:通信聯(lián)系C:家長會D:教育講座E:家長學校參考答案:ABCDE本題解釋:參考答案：ABCDE。參考解析：學?？梢酝ㄟ^與家庭相互訪問、建立通信聯(lián)系，定時舉行家長會，組織家長委員會，舉辦家長學校等途徑加強與家庭之間的聯(lián)系。22、填空題 教育心理學是應用心理學的一種，是 的交叉科。參考答案:教育學與心理學本題解釋:【答案】教育學與心理學23、單選題是思維的基本過程。A:分析與綜合BCD參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：【答案】A。解析：思維是人腦對客觀事物間接的、概括的反映。思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生。24、判斷題 布盧姆把教學目標分為“認知領域”“情感領域”和“道德領域”三個方面。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：布盧姆把教育目標分為認知、情感和動作技能三大領域。43（N）[content]參考答案：錯。參考解析：學習遷移是指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。它既可以是先前學習對后來學習的影響，即順向遷移；也可以是后來學習對先前學習的影響。即逆向遷移。25、填空題是理解句子所表達的基本語義關系，如理解“施事一動作一受動”、“物體一方位”等語義關系等，從而了解現(xiàn)實中各種事物和相互作用的關系。參考答案:詞匯語義本題解釋:【答案】詞匯語義26、單選題情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為。A:若干等級BCD參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：情感領域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度分為五個等級：接受、反應、價值評價、價值觀的組織、價值體系的性格化。27、單選題 直接決定教育性質的是 A:生產(chǎn)力的發(fā)展水平B:社會的政治經(jīng)濟制度C:社會的意識形態(tài)D:社會文化參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：政治經(jīng)濟制度決定教育的性質，包括教育的領導權、受教育者的權利以及教育的目的。28、填空題 教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法是 。參考答案:講授法本題解釋:【答案】講授法29、多選題直觀教具可分為A:動作直觀BCD參考答案:BD本題解釋:參考答案：B,D。參考解析：直觀分為實物直觀、模象直觀、言語直觀。直觀教具是教學中為學生提供感知材料的實物、模型、圖表等教學用具，只能是實物或模象。因此選擇BD。30、單選題 桑代克曾做過一個實驗：被試者被蒙上眼睛后練習畫4英寸長的線段。經(jīng)過3000多次練習，毫無進步。對該實驗的結果最適當?shù)慕忉屖?。A:被試者缺乏學習動機BCD參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：桑代克提出的三個定律，即準備律、練習3000C。31、判斷題 場獨立比場依存的學生解決問題的水平更高。 參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。認知風格或認知方式是個體偏愛的信息加工的方式，無優(yōu)劣好壞之分，不能決定學習或問題解決水平高低。32、單選題 在教育過程中教師如果用簡單粗暴、諷刺挖苦的做法來處理問題就違反了 原則。A:知行統(tǒng)一B:發(fā)揚積極因素，克服消極因素C:正面教育,積極疏導D:尊重信任與嚴格要求相結合參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：疏導原則就是在進行教育的過程中要循循善誘，以理服人，拒絕用簡單粗暴的做法來處理問題的原則。33、判斷題 形式訓練說的依據(jù)是官能心理學。 參考答案:正確本題解釋:【答案】正確。形式訓練說是官能主義心理學對學習遷移的解釋。34、單選題 下面關于兒童智力與知識技能之間關系的說法不正確的是 。A:知識、技能是智力發(fā)展的基礎B:智力發(fā)展又是獲得知識與技能必備的條件C:智力的高低決定掌握知識的深度和運用知識的靈活程度D:智力發(fā)展是知識、技能的基礎參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：知識、技能與智力有著密切的關系。知識、技能是智力發(fā)展的基礎，智力發(fā)展又是獲得知識與技能必備的條件。知識的貧乏與淺薄不利于智力的發(fā)展，而智力的高低決定掌握知識的深度和運用知識的靈活程度。35、單選題 當問及“假如你是校長，你如何對待逃學的學生”時，中學生可根據(jù)自己的想象列出很多種做法。根據(jù)皮亞杰的思維發(fā)展階段理論，這是因為中學生處于 。A:感知運動階段B:具體運算階段C:形式運算階段D:前運算階段參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：題干中所體現(xiàn)出的是中學生具有了假設演繹推理的能力。這種推理能力的特點是，不僅從邏輯考慮現(xiàn)實的情境，而且考慮可能情境。這是形式運算階段的思維特征，形式運算階段是1136、簡答題 簡述氣質的體液說參考答案:參考解析：【參考答案】古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種性質不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。血液出自心臟；黃膽汁生于肝臟；黑膽汁生于胃部；黏液生于腦部。他認為，正是這四種體液“形成了人的性質”。羅馬醫(yī)生蓋倫從希波克拉底的體液說出發(fā)，在其中加進了人13437、判斷題 前攝抑制是指后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用。 參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：前攝抑制是指先前學習的材料對后學習的材料的回憶或再認產(chǎn)生的干擾。后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用是后攝抑制。38、單選題在個性心理特征中具有核心評價意義的是。A:性格BCD參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：性格是個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定的態(tài)度，以及與之相適應的習慣化的行為方式的心理特征。性格是個性心理特征中具有核心意義的心理特征。39、單選題 幼兒有能力發(fā)展水平的差異，一般智力超過 的兒為智力超常。A:120B:150C:140D:130參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：美國著名心理學家推孟認為“天才”兒童是14040、單選題教師的是認識能力的核心要素，是決定一個人的理解能力的關鍵。A:教學能力B:創(chuàng)造能力C:知覺能力D:思維能力參考答案:D本題解釋:【答案】D解析：教師的認知能力包括：①敏銳的觀察力②準確的記憶力③豐富的想象力④優(yōu)良的思維能力⑤善于分配注意力。其中教師的思維能力是認識能力的核心要素，是決定一個人的理解能力的關鍵。41、單選題動作技能形成過程中期有一個明顯的、暫時的、停頓現(xiàn)象，心理學上稱為。A:低谷期B:高原期C:疲勞期D本題解釋:參考答案：B。參考解析：“高原現(xiàn)象”是教育心理學中的一個概念，指在學習或技能的形成過程中，出現(xiàn)的暫時停頓或者下降的現(xiàn)象。中間的明顯的、暫時的停頓期，即高原期。42、多選題 學校教育和一般教育活動相比其特殊性主要體現(xiàn)在 。A:以提高效率為目的B:有一定的規(guī)章制度C:學校教育是由專職機構和專職人員來承擔實施D:學校教育的目的性、組織性、計劃性最強參考答案:CD本題解釋:【答案】CD。解析：略。43、單選題 紅、橙、黃色使人產(chǎn)生暖的感覺，綠、青、藍色使人產(chǎn)生冷的感覺，這種現(xiàn)象是 。A:感覺適應BC:聯(lián)覺D參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：感覺適應是指刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；感覺對比是指不同刺激作用于同一感覺器官，使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象；聯(lián)覺指一個刺激不僅引起一種感覺，同時還引起另一種感覺的現(xiàn)象：錯覺指對客觀事物的歪曲的不正確的知覺。不同的顏色使人產(chǎn)生顏色之外其他的感覺屬于聯(lián)C。44、簡答題 課程評參考答案:參考解析：課程評價是以一定的方法、途徑對課程的目標、實施和結果等有關問題的價值和特點做出判斷的過程。它包括對課程本身的評價和對學生學業(yè)的評價。45、單選題 新疆維吾爾自治區(qū)將建立 個經(jīng)濟開發(fā)區(qū)成為我向西開放、共建絲綢之路經(jīng)濟帶的重要窗口。ABCD參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：【答案】D。解析：鼓勵喀什、霍爾果斯經(jīng)濟開發(fā)區(qū)“先行先試”，新疆維吾爾自治區(qū)近日出臺體制機制、財7D。46、判斷題條件反射的出現(xiàn)標志