課程名稱:應(yīng)用文寫作教師:張維功手機(jī)短號(hào)67528QQ:415953941E-mail:zhangweigong2003@163.com.課程名稱:應(yīng)用文寫作教師:張維功1課程介紹《應(yīng)用文寫作》是一門公共基礎(chǔ)課程。該課程主要通過講授和介紹日常工作、學(xué)習(xí)、生活中實(shí)用文書的寫作格式和基本要求，使學(xué)生掌握寫作技能，寫出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文書。該課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性。對(duì)于從事機(jī)關(guān)，團(tuán)體，企業(yè)，事業(yè)單位的工作人員，是一門必修課和一種必須掌握的專業(yè)技能。課程計(jì)36課時(shí)。課程的考核方式為考查，以平時(shí)成績(jī)與課程考試綜合核定成績(jī)。一、平時(shí)成績(jī)（30%）由上課出勤（40%）+作業(yè)（實(shí)踐（60%）組成；二、考試成績(jī)占（70%）試題由基礎(chǔ)知識(shí)（50%）和寫作（50%）構(gòu)成。三、學(xué)習(xí)方法該課程的學(xué)習(xí)方法是掌握應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)，多實(shí)踐，多做調(diào)研，多做寫作練習(xí)。課程介紹《應(yīng)用文寫作》是一門公共基礎(chǔ)課程。該課程主要通過講授2第一章應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解應(yīng)用文的含義、特點(diǎn)和寫作要求2、了解應(yīng)用文主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言的要求、特點(diǎn)及表現(xiàn)（達(dá)）方式教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)教學(xué)手段多媒體教學(xué)第一章應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：3一、關(guān)于讀書的幾點(diǎn)思考（交流）——心情——興趣——方法

導(dǎo)言一、關(guān)于讀書的幾點(diǎn)思考（交流）導(dǎo)言4二、關(guān)于應(yīng)用文寫作的認(rèn)識(shí)（討論）應(yīng)用文寫作調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表（工管）.xls應(yīng)用文寫作調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表（公管）.xls二、關(guān)于應(yīng)用文寫作的認(rèn)識(shí)（討論）5名家箴言葉圣陶在《作文要道》中曾明確表述道：“大學(xué)畢業(yè)生可以不會(huì)寫小說、詩(shī)歌、劇本，但必須會(huì)寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既扎實(shí)又通順不可?！蔽磥韺W(xué)家約翰?奈斯比特(美)在《大趨勢(shì)——改變我們生活的十個(gè)新方向》中指出：“在這個(gè)文字密集(Literacy－Intensive)社會(huì)里，我們比以往更需要具備基本的讀寫技巧，但是我們的教育制度卻在制造出日益低劣的產(chǎn)品”。名家箴言葉圣陶在《作文要道》中曾明確表述道：“大學(xué)畢業(yè)生可以6三、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)（一）應(yīng)用文寫作對(duì)于大家今后的工作、學(xué)習(xí)、生活很重要，是需要努力學(xué)習(xí)提高的一項(xiàng)應(yīng)用技能。有些專職崗位基本工作就是各類應(yīng)用文書的撰寫。（二）應(yīng)用文寫作關(guān)鍵在于其實(shí)用性，在掌握基本知識(shí)基礎(chǔ)上，需要努力實(shí)踐、練習(xí)。（三）很多同學(xué)在校時(shí)未能對(duì)應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)給予重視，認(rèn)識(shí)跟不上。有學(xué)習(xí)態(tài)度問題，練習(xí)缺乏自覺性；學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自我學(xué)習(xí)意識(shí)不夠。三、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)71、應(yīng)用文的定義：黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體（即各級(jí)組織）和個(gè)人（寫作的主體廣泛），在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)而形成的具有一定慣用文章體式（格式規(guī)范）和實(shí)用價(jià)值的文字信息載體。2、應(yīng)用文是管理工具第一節(jié)應(yīng)用文寫作概述第一節(jié)應(yīng)用文寫作概述8二、應(yīng)用文的特點(diǎn)1、政策性2、專業(yè)性實(shí)用技能：如何運(yùn)用圖表、空白和標(biāo)題行.ppt3、規(guī)范性（程式性）4、簡(jiǎn)明性5、時(shí)效性6、實(shí)用性7、被動(dòng)性二、應(yīng)用文的特點(diǎn)9三、應(yīng)用文的寫作要求（一）基本要求1、主旨明確單一。2、材料真實(shí)典型。3、體式恰當(dāng)規(guī)范。4、語言簡(jiǎn)明得體。有關(guān)語言表述的幾個(gè)問題.doc（二）對(duì)寫作主體的要求1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)寫作興趣。2、熟悉方針政策，具備業(yè)務(wù)知識(shí)。3、掌握寫作知識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力。多讀；多思；多寫；多改。文章修改范例——在馬克思墓前的講話.doc三、應(yīng)用文的寫作要求10第二節(jié)應(yīng)用寫作的主旨與材料一、應(yīng)用文的主旨（一）主旨的含義：是文章的靈魂和統(tǒng)帥，是通過內(nèi)容所表達(dá)出來的觀點(diǎn)或意圖。（二）主旨的要求1、正確。主旨來自三個(gè)途徑：?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)、工作實(shí)踐、黨政機(jī)關(guān)文件。符合法律、法規(guī)、方針和政策；符合領(lǐng)導(dǎo)意圖。2、（集中）單一。一文一旨，一文一事3、鮮明。是非分明4、深刻。本質(zhì)、規(guī)律性5、新穎。創(chuàng)新第二節(jié)應(yīng)用寫作的主旨與材料一、應(yīng)用文的主旨11（三）主旨的表現(xiàn)形式1、篇名點(diǎn)旨。標(biāo)題點(diǎn)旨2、開宗托旨。篇首亮旨。主旨句的運(yùn)用3、篇中明旨。小標(biāo)題顯旨4、呼應(yīng)顯旨。首尾呼應(yīng)5、篇末點(diǎn)旨。（三）主旨的表現(xiàn)形式12二、應(yīng)用寫作的材料（一）材料的含義作者用來表現(xiàn)主旨的一系列事實(shí)和證據(jù)，包括具體的情況、措施、意見、數(shù)據(jù)、圖表和有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策等（二）材料的類型直接材料和間接材料歷史材料和現(xiàn)實(shí)材料典型材料和概括材料正面材料和反面材料文字說明材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)材料（三）選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)確鑿（真實(shí)）。切題（扣旨）。典型。新穎。生動(dòng)。二、應(yīng)用寫作的材料13（四）選擇材料的途徑（1）圍繞寫作目的收集材料（2）圍繞目標(biāo)讀者收集材料（3）圍繞文書性質(zhì)收集材料（4）從身邊資料找起，注意平時(shí)積累，善于利用高科技手段搜集資料，信息收集遵循實(shí)用原則，忌少貪多（五）材料處理的方法類化法。篩選法。濃縮法。截取法。（六）用材用材。材料的先后順序。詳略得當(dāng)。潤(rùn)色。（七）材料與觀點(diǎn)的組織形式先亮觀點(diǎn)，后舉材料。先舉材料，后亮觀點(diǎn)。邊舉材料，邊亮觀點(diǎn)。（四）選擇材料的途徑14一、應(yīng)用寫作的結(jié)構(gòu)（一）結(jié)構(gòu)的含義結(jié)構(gòu)就是表述文章內(nèi)容、表達(dá)主旨的形式。應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次：1、外部結(jié)構(gòu)形式。即文章外在的構(gòu)成要素。2、正文的篇章結(jié)構(gòu)。開頭、結(jié)尾、段落、層次、過渡、照應(yīng)等3、內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)。文章的思維、思路。（二）結(jié)構(gòu)要求1、完整統(tǒng)一。要素齊全、布局完整、和諧勻稱。2、嚴(yán)密有序。層次清楚、思路清晰。3、適應(yīng)不同文種的體式特點(diǎn)。第三節(jié)應(yīng)用寫作的結(jié)構(gòu)和語言一、應(yīng)用寫作的結(jié)構(gòu)第三節(jié)應(yīng)用寫作的結(jié)構(gòu)和語言15第一章應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)課件整理16（三）應(yīng)用文的外部結(jié)構(gòu)形式（略）（四）應(yīng)用文的篇章結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)的要素：開頭、過渡與照應(yīng)、段落與層次、結(jié)尾應(yīng)用文的標(biāo)題.doc1、開頭目的式依據(jù)式概述式（三）應(yīng)用文的外部結(jié)構(gòu)形式（略）172、過渡與照應(yīng)過渡：詞語過渡、句子過渡、段落過渡照應(yīng)：文題照應(yīng)、前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)3、主體的篇章結(jié)構(gòu)(段落、層次-意義段）2、過渡與照應(yīng)184、結(jié)尾概括總結(jié)式強(qiáng)調(diào)要求式交代說明式祈望請(qǐng)求式倡議展望式4、結(jié)尾19（五）應(yīng)用文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)——思維結(jié)構(gòu)模式（1）遞進(jìn)的縱式結(jié)構(gòu)直敘式（按時(shí)間先后為序）；遞進(jìn)式（按事理發(fā)展，敘事-說理-結(jié)論；或提出問題-分析問題-解決問題）；因果式。（2）并列的橫式結(jié)構(gòu)。空間位置展開；材料性質(zhì)展開；內(nèi)容特點(diǎn)展開。（3）復(fù)合式結(jié)構(gòu)（縱橫交叉，或縱主橫輔，或橫主縱輔）（4）總分（分析與綜合——由分到總，綜合與分析——由總到分）（5）歸納與演繹（6）比較運(yùn)思（五）應(yīng)用文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)——思維結(jié)構(gòu)模式20（6）應(yīng)用文內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)（1）構(gòu)思行文主要運(yùn)用邏輯思維，而非形象思維。（2）思維主體注重群體思維。（3）思維以定向思維為主，而非發(fā)散思維、求異思維（4）思維經(jīng)歷由被動(dòng)思維到主動(dòng)思維的轉(zhuǎn)化過程。（5）文章的運(yùn)思路線主要是邏輯線和時(shí)空線，而非情感線和意識(shí)流線。（6）應(yīng)用文內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)21四、應(yīng)用文的語言（一）語言運(yùn)用的要求準(zhǔn)確。簡(jiǎn)明。平實(shí)。得體。生動(dòng)。語氣的正確運(yùn)用.doc找出更好的表達(dá)方式.doc（二）語匯特點(diǎn)應(yīng)用文語言特點(diǎn).doc1、固定用語2、專業(yè)術(shù)語3、縮略語與模糊語4、文言用語5、消極修辭6、四字格7、介詞結(jié)構(gòu)，勻稱句式、祈使句的運(yùn)用8、無主性9、統(tǒng)稱、簡(jiǎn)稱與數(shù)稱四、應(yīng)用文的語言22（三）表達(dá)方式（主要有3種，描寫、抒情除外）1、敘述。六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果）；以概述、順序?yàn)橹?，夾敘夾議、敘述論理、敘述說明。要求要素齊全、人稱適當(dāng)。2、說明。（要求科學(xué)性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)明性）說明事物性質(zhì)、特征、形狀、成因、結(jié)構(gòu)、功能等。有定義說明、分類說明、舉例說明、數(shù)字說明、比較說明等。運(yùn)用說明時(shí)，多與敘述結(jié)合，且多種說明方式結(jié)合。3、議論。論點(diǎn)、論據(jù)、論證。立論、駁論。引證法、例證法、對(duì)比法、因果法。應(yīng)用文論證多不完整論證、正面論證，且與其他表達(dá)方式相結(jié)合。（三）表達(dá)方式（主要有3種，描寫、抒情除外）23第三節(jié)綜合訓(xùn)練一、簡(jiǎn)答題二、分析練習(xí)題第三節(jié)綜合訓(xùn)練一、簡(jiǎn)答題24課程名稱:應(yīng)用文寫作教師:張維功手機(jī)短號(hào)67528QQ:415953941E-mail:zhangweigong2003@163.com.課程名稱:應(yīng)用文寫作教師:張維功25課程介紹《應(yīng)用文寫作》是一門公共基礎(chǔ)課程。該課程主要通過講授和介紹日常工作、學(xué)習(xí)、生活中實(shí)用文書的寫作格式和基本要求，使學(xué)生掌握寫作技能，寫出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用文書。該課程具有很強(qiáng)的實(shí)用性。對(duì)于從事機(jī)關(guān)，團(tuán)體，企業(yè)，事業(yè)單位的工作人員，是一門必修課和一種必須掌握的專業(yè)技能。課程計(jì)36課時(shí)。課程的考核方式為考查，以平時(shí)成績(jī)與課程考試綜合核定成績(jī)。一、平時(shí)成績(jī)（30%）由上課出勤（40%）+作業(yè)（實(shí)踐（60%）組成；二、考試成績(jī)占（70%）試題由基礎(chǔ)知識(shí)（50%）和寫作（50%）構(gòu)成。三、學(xué)習(xí)方法該課程的學(xué)習(xí)方法是掌握應(yīng)用文的基礎(chǔ)知識(shí)，多實(shí)踐，多做調(diào)研，多做寫作練習(xí)。課程介紹《應(yīng)用文寫作》是一門公共基礎(chǔ)課程。該課程主要通過講授26第一章應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解應(yīng)用文的含義、特點(diǎn)和寫作要求2、了解應(yīng)用文主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言的要求、特點(diǎn)及表現(xiàn)（達(dá)）方式教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)教學(xué)手段多媒體教學(xué)第一章應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：27一、關(guān)于讀書的幾點(diǎn)思考（交流）——心情——興趣——方法

導(dǎo)言一、關(guān)于讀書的幾點(diǎn)思考（交流）導(dǎo)言28二、關(guān)于應(yīng)用文寫作的認(rèn)識(shí)（討論）應(yīng)用文寫作調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表（工管）.xls應(yīng)用文寫作調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)表（公管）.xls二、關(guān)于應(yīng)用文寫作的認(rèn)識(shí)（討論）29名家箴言葉圣陶在《作文要道》中曾明確表述道：“大學(xué)畢業(yè)生可以不會(huì)寫小說、詩(shī)歌、劇本，但必須會(huì)寫工作和生活中實(shí)用的文章，而且非寫得既扎實(shí)又通順不可?！蔽磥韺W(xué)家約翰?奈斯比特(美)在《大趨勢(shì)——改變我們生活的十個(gè)新方向》中指出：“在這個(gè)文字密集(Literacy－Intensive)社會(huì)里，我們比以往更需要具備基本的讀寫技巧，但是我們的教育制度卻在制造出日益低劣的產(chǎn)品”。名家箴言葉圣陶在《作文要道》中曾明確表述道：“大學(xué)畢業(yè)生可以30三、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)（一）應(yīng)用文寫作對(duì)于大家今后的工作、學(xué)習(xí)、生活很重要，是需要努力學(xué)習(xí)提高的一項(xiàng)應(yīng)用技能。有些專職崗位基本工作就是各類應(yīng)用文書的撰寫。（二）應(yīng)用文寫作關(guān)鍵在于其實(shí)用性，在掌握基本知識(shí)基礎(chǔ)上，需要努力實(shí)踐、練習(xí)。（三）很多同學(xué)在校時(shí)未能對(duì)應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí)給予重視，認(rèn)識(shí)跟不上。有學(xué)習(xí)態(tài)度問題，練習(xí)缺乏自覺性；學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，自我學(xué)習(xí)意識(shí)不夠。三、幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)311、應(yīng)用文的定義：黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體（即各級(jí)組織）和個(gè)人（寫作的主體廣泛），在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，為處理公私事務(wù)而形成的具有一定慣用文章體式（格式規(guī)范）和實(shí)用價(jià)值的文字信息載體。2、應(yīng)用文是管理工具第一節(jié)應(yīng)用文寫作概述第一節(jié)應(yīng)用文寫作概述32二、應(yīng)用文的特點(diǎn)1、政策性2、專業(yè)性實(shí)用技能：如何運(yùn)用圖表、空白和標(biāo)題行.ppt3、規(guī)范性（程式性）4、簡(jiǎn)明性5、時(shí)效性6、實(shí)用性7、被動(dòng)性二、應(yīng)用文的特點(diǎn)33三、應(yīng)用文的寫作要求（一）基本要求1、主旨明確單一。2、材料真實(shí)典型。3、體式恰當(dāng)規(guī)范。4、語言簡(jiǎn)明得體。有關(guān)語言表述的幾個(gè)問題.doc（二）對(duì)寫作主體的要求1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)寫作興趣。2、熟悉方針政策，具備業(yè)務(wù)知識(shí)。3、掌握寫作知識(shí)，訓(xùn)練表達(dá)能力。多讀；多思；多寫；多改。文章修改范例——在馬克思墓前的講話.doc三、應(yīng)用文的寫作要求34第二節(jié)應(yīng)用寫作的主旨與材料一、應(yīng)用文的主旨（一）主旨的含義：是文章的靈魂和統(tǒng)帥，是通過內(nèi)容所表達(dá)出來的觀點(diǎn)或意圖。（二）主旨的要求1、正確。主旨來自三個(gè)途徑：?jiǎn)挝活I(lǐng)導(dǎo)、工作實(shí)踐、黨政機(jī)關(guān)文件。符合法律、法規(guī)、方針和政策；符合領(lǐng)導(dǎo)意圖。2、（集中）單一。一文一旨，一文一事3、鮮明。是非分明4、深刻。本質(zhì)、規(guī)律性5、新穎。創(chuàng)新第二節(jié)應(yīng)用寫作的主旨與材料一、應(yīng)用文的主旨35（三）主旨的表現(xiàn)形式1、篇名點(diǎn)旨。標(biāo)題點(diǎn)旨2、開宗托旨。篇首亮旨。主旨句的運(yùn)用3、篇中明旨。小標(biāo)題顯旨4、呼應(yīng)顯旨。首尾呼應(yīng)5、篇末點(diǎn)旨。（三）主旨的表現(xiàn)形式36二、應(yīng)用寫作的材料（一）材料的含義作者用來表現(xiàn)主旨的一系列事實(shí)和證據(jù)，包括具體的情況、措施、意見、數(shù)據(jù)、圖表和有關(guān)的法律法規(guī)、方針政策等（二）材料的類型直接材料和間接材料歷史材料和現(xiàn)實(shí)材料典型材料和概括材料正面材料和反面材料文字說明材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)材料（三）選擇材料的標(biāo)準(zhǔn)確鑿（真實(shí)）。切題（扣旨）。典型。新穎。生動(dòng)。二、應(yīng)用寫作的材料37（四）選擇材料的途徑（1）圍繞寫作目的收集材料（2）圍繞目標(biāo)讀者收集材料（3）圍繞文書性質(zhì)收集材料（4）從身邊資料找起，注意平時(shí)積累，善于利用高科技手段搜集資料，信息收集遵循實(shí)用原則，忌少貪多（五）材料處理的方法類化法。篩選法。濃縮法。截取法。（六）用材用材。材料的先后順序。詳略得當(dāng)。潤(rùn)色。（七）材料與觀點(diǎn)的組織形式先亮觀點(diǎn)，后舉材料。先舉材料，后亮觀點(diǎn)。邊舉材料，邊亮觀點(diǎn)。（四）選擇材料的途徑38一、應(yīng)用寫作的結(jié)構(gòu)（一）結(jié)構(gòu)的含義結(jié)構(gòu)就是表述文章內(nèi)容、表達(dá)主旨的形式。應(yīng)用文結(jié)構(gòu)的三個(gè)層次：1、外部結(jié)構(gòu)形式。即文章外在的構(gòu)成要素。2、正文的篇章結(jié)構(gòu)。開頭、結(jié)尾、段落、層次、過渡、照應(yīng)等3、內(nèi)部的邏輯結(jié)構(gòu)。文章的思維、思路。（二）結(jié)構(gòu)要求1、完整統(tǒng)一。要素齊全、布局完整、和諧勻稱。2、嚴(yán)密有序。層次清楚、思路清晰。3、適應(yīng)不同文種的體式特點(diǎn)。第三節(jié)應(yīng)用寫作的結(jié)構(gòu)和語言一、應(yīng)用寫作的結(jié)構(gòu)第三節(jié)應(yīng)用寫作的結(jié)構(gòu)和語言39第一章應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)課件整理40（三）應(yīng)用文的外部結(jié)構(gòu)形式（略）（四）應(yīng)用文的篇章結(jié)構(gòu)篇章結(jié)構(gòu)的要素：開頭、過渡與照應(yīng)、段落與層次、結(jié)尾應(yīng)用文的標(biāo)題.doc1、開頭目的式依據(jù)式概述式（三）應(yīng)用文的外部結(jié)構(gòu)形式（略）412、過渡與照應(yīng)過渡：詞語過渡、句子過渡、段落過渡照應(yīng)：文題照應(yīng)、前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)3、主體的篇章結(jié)構(gòu)(段落、層次-意義段）2、過渡與照應(yīng)424、結(jié)尾概括總結(jié)式強(qiáng)調(diào)要求式交代說明式祈望請(qǐng)求式倡議展望式4、結(jié)尾43（五）應(yīng)用文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)——思維結(jié)構(gòu)模式（1）遞進(jìn)的縱式結(jié)構(gòu)直敘式（按時(shí)間先后為序）；遞進(jìn)式（按事理發(fā)展，敘事-說理-結(jié)論；或提出問題-分析問題-解決問題）；因果式。（2）并列的橫式結(jié)構(gòu)。空間位置展開；材料性質(zhì)展開；內(nèi)容特點(diǎn)展開。（3）復(fù)合式結(jié)構(gòu)（縱橫交叉，或縱主橫輔，或橫主縱輔）（4）總分（分析與綜合