88．學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)主要包括（）福建師范大學(xué)14秋學(xué)期課程考試《學(xué)前兒童語言教育》作業(yè)考核試題福建師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與繼續(xù)教育學(xué)院《學(xué)前兒童語言教育》姓名：專業(yè)：學(xué)號(hào)：學(xué)習(xí)中心：、選擇題（每小題2分，共30分）1234567891011121314151．人們通常根據(jù)兒童能說出第一批能被真正理解的（）為標(biāo)志，將兒童語言的發(fā)展分為前語言期和語言發(fā)展期。A、字B、詞C、句子D、段落2．（）的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語言獲得是在關(guān)鍵期內(nèi)通過語言獲得裝置逐步掌握語法規(guī)則的過程。A、先天論B、認(rèn)知相互作用論C、行為主義D、社會(huì)相互作用論3．幼兒園語言教育目標(biāo)制定必須以社會(huì)的需要、（）、語言的學(xué)科性質(zhì)和幼兒語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)為依據(jù)。A、幼兒家長(zhǎng)的要求C、幼兒發(fā)展的規(guī)律B、幼兒園的語言教材D、幼兒園教師的語言教學(xué)水平4．整合教育觀認(rèn)為，學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容的整合主要是社會(huì)知識(shí)、（）、有效的結(jié)合。A、認(rèn)知知識(shí)和語言知識(shí)C、認(rèn)知知識(shí)和學(xué)科知識(shí)B、情感態(tài)度和語言知識(shí)D、認(rèn)知知識(shí)和情感態(tài)度5．幼兒園的（）對(duì)培養(yǎng)鍛煉幼兒的獨(dú)白言語具有獨(dú)特的價(jià)值。A、談話活動(dòng)B、聽說游戲活動(dòng)C、講述活動(dòng)D、文學(xué)活動(dòng)6．在幼兒園的談話活動(dòng)中教師主要起著（）的作用。A、直接講授B、轉(zhuǎn)換話題C、提供示范D、間接引導(dǎo)7．下列說法中不屬于學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)評(píng)價(jià)主要目標(biāo)的是（）A、檢查或鑒定語言教育活動(dòng)目標(biāo)是否達(dá)成，或判斷達(dá)成情況B、及時(shí)讓教師明確、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與預(yù)定活動(dòng)目標(biāo)之間的差距和問題C、幫助教師針對(duì)發(fā)現(xiàn)的不足和問題，及時(shí)采取改革措施D、檢查教師的工作以進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰A、對(duì)兒童語言發(fā)展的評(píng)價(jià)和對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力的評(píng)價(jià)B、對(duì)兒童語言學(xué)習(xí)行為評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)C、對(duì)兒童語言學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)和對(duì)教師語言教育行為的評(píng)價(jià)D、對(duì)教師設(shè)計(jì)活動(dòng)能力評(píng)價(jià)和對(duì)教師在活動(dòng)中語言使用規(guī)范性的評(píng)價(jià)9．學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)可以分為傾聽、表述、早期閱讀和（）四個(gè)方面。A、社會(huì)性B、游戲C、談話D、欣賞文學(xué)作品10．行為主義的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為（）A、周圍的語言環(huán)境和強(qiáng)化對(duì)兒童語言學(xué)習(xí)和獲得起決定性的作用B、人類的先天遺傳因素決定著兒童語言獲得的整個(gè)過程C、兒童的語言發(fā)展是以其認(rèn)知的發(fā)展為基礎(chǔ)的D、兒童語言的獲得是兒童與語言交往環(huán)境相互作用的結(jié)果11．幼兒園的語言教育（）A、很難在游戲活動(dòng)中進(jìn)行B、只能在日常生活中進(jìn)行C、貫穿于幼兒的一日生活D、只能通過專門的語言教育活動(dòng)進(jìn)行12．文學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性運(yùn)用語言的主要途徑有仿編、想象講述和（）A、兒歌背誦B、歌曲表演唱C、詩歌朗誦D、故事編構(gòu)13．幼兒園的文學(xué)活動(dòng)的組織包括學(xué)習(xí)作品、理解體驗(yàn)作品、遷移作品經(jīng)驗(yàn)和（）四個(gè)層次。A、用自己的言語概括作品的內(nèi)容B、學(xué)習(xí)作品中的優(yōu)美詞句C、創(chuàng)造性想象和語言表述D、分析作品內(nèi)涵14．幼兒園早期閱讀活動(dòng)可以幫助幼兒獲得（）、前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和前書寫經(jīng)驗(yàn)。A、前圖書制作經(jīng)驗(yàn)C、前文字辨認(rèn)經(jīng)驗(yàn)B、前繪畫經(jīng)驗(yàn)D、前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)15．兒童在學(xué)前時(shí)期應(yīng)獲得的基本閱讀技能包括觀察摹擬書面語言的能力、（）以及自我調(diào)適的技能。A、預(yù)期的技能B、書寫的技能C、糾錯(cuò)能力D、辨字能力二、簡(jiǎn)答題（每小題8分，共32分）1．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童詞義發(fā)展的趨勢(shì)。2．當(dāng)前我國(guó)學(xué)前兒童語言教育目標(biāo)改革與發(fā)展的一般趨勢(shì)是什么？3．簡(jiǎn)述專門的語言教育活動(dòng)的組織原則。4．簡(jiǎn)述幼兒園早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)。三、論述題（共18分）試結(jié)合具體實(shí)例說明應(yīng)如何對(duì)專門的語言教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（共20分）請(qǐng)選用幼兒散文《新年的鐘聲》為大班幼兒設(shè)計(jì)一次散文教學(xué)活動(dòng)具體要求：

1）制定目標(biāo)要全面，符合該年齡班幼兒發(fā)展特點(diǎn)；（2）活動(dòng)過程結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)該類活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織思路；（3）列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)（