議論文因果分析

之語言建構(gòu)我

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文基本句式壹強化句式貳辯證架構(gòu)叁魔法架構(gòu)肆拓展練習(xí)伍目錄我

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文課前練習(xí)

既然知道懶惰不對，努力可以進步，人為什么還是會不努力呢？請用因果分析法寫一段話回答。一、基本句式一、基本句式：①因為……所以說……

②之所以……是因為

因為……才……

③……源于……

因為……而……

……根源是……示例：歷經(jīng)挫折與磨難，堅持不懈，終能盡享“會當凌絕頂，一覽眾山小”的快感?；厮輾v史，因為有復(fù)國的夢想，才有勾踐“臥薪嘗膽”的堅持；因為有對功名的熱愛，才有“頭懸梁，錐刺股”的磨難。追憶當年，因為有長征先烈們的“金沙水拍云岸暖，大渡橋橫鐵索寒”，才有后來的“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”，也才有我們現(xiàn)在的美好生活。這些人，用自己的言行，譜寫了一曲曲因為夢想而無懼攀登險峰的贊歌。隨堂練習(xí)1小王出生在一個大家族。每逢節(jié)假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經(jīng)常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。如今，有不少家族都面臨類似的情況，當?shù)赝韴蟆鞍傩占沂隆睓谀烤痛苏归_了熱烈的討論。運用以上基本句式，分析“小王經(jīng)常借故缺席聚會”的原因。示例：小王之所以經(jīng)常借故缺席，是因為：其一，平時工作繁忙，快節(jié)奏，生活壓力大。如果進入一些要求高的地方工作，其壓力更是大，假期少不說，還有各種的加班，熬夜早起。難得的節(jié)假日卻用來家庭聚會上，小王當然不愿意。其二，聚會次數(shù)過于頻繁，每逢節(jié)假日便要聚會一次，導(dǎo)致成員聚會積極性不高，更談不上聯(lián)絡(luò)感情。二、強化句式二、強化句式：①為什么……？因為……

……為什么呢？因為……②難道是（不是）……？因為……

③……不僅是因為……還因為……④……不是因為……而是因為……示例1：靠奮斗沖破“埋沒”的壓力。古今中外，許多取得了重大成就的人，很多都遭受過“埋沒”的命運。愛因斯坦就曾被埋沒在一個專利局中，充當小職員的平凡角色。但他沒有灰心，抓緊一切機會進行研究，終于開創(chuàng)了物理學(xué)的新天地。華羅庚曾“埋沒”在小店鋪里，但他沒有消沉，每天在做好營業(yè)工作后，抓緊一分一秒的時間，晝夜不停，寒暑不辨，刻苦自學(xué)，潛心鉆研數(shù)學(xué)，終成著名的數(shù)學(xué)家。為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，并且能有建樹？因為他們不甘心忍受被“埋沒”的命運；不管在怎樣不利的情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量；他們堅信：不失千里之志的千里馬，終有奮蹄騰飛的日子。因此，他們在“埋沒”的情況下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奮斗，終于沖破“埋沒”，脫穎而出。

示例2：鄙視體力勞動不再是個例，而是成為現(xiàn)代青年一種普遍心理。一些學(xué)生連教室里的清潔大掃除都唯恐避之不及；看見清潔工，嫌人家邋遢；遇到建筑工，嫌人家一身汗臭。這種心理的形成不僅是因為體力勞動者勞動強度大，而收入又低，市場經(jīng)濟環(huán)境下，恐怕沒有幾個人能夠向往“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的田園生活了。而更深層次的原因則還是做事做人的原則態(tài)度。凡是踏實做人、認真做事的人，都會懂得社會分工不同，每一個勞動者都值得尊重。只有自以為是、傲慢自大的人才會把人分為三六九等，一種人面前一種作派。人與人的不同，大體就體現(xiàn)在一件件小事上，人比人的高度，也就在幾分態(tài)度之中。隨堂練習(xí)2：因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。根據(jù)以上作文材料，請設(shè)計出具體問題并分析其原因。示例：為什么女兒要舉報父親？因為父親開車時接電話且屢勸不改?！瓰槭裁磁畠阂e報父親？因為父親開車接打電話不僅違法更危及一車人的安全？……為什么女兒要舉報父親？因為開車接打電話不僅危及家人，還有可能對其他司機的行車安全構(gòu)成危害！三、辯證架構(gòu)三、辯證架構(gòu)：經(jīng)典句式：“雖然……但是……因為……就（便、才）……”示例：“雖然……但是……因為……”句式，在魯迅《<吶喊>自序》中可謂高頻次呈現(xiàn)。請看：（1）我的母親沒有法，辦了八元的川資，說是由我的自便；然而伊哭了，這正是情理中的事，因為那時讀書應(yīng)試是正路，所謂學(xué)洋務(wù)，社會上便以為是一種走投無路的人，只得將靈魂賣給鬼子，要加倍的奚落而且排斥的，而況伊又看不見自己的兒子了。（2）我雖然自有無端的悲哀，卻也并不憤懣，因為這經(jīng)驗使我反省，看見自己了：就是我決不是一個振臂一呼應(yīng)者云集的英雄。（3）我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將來，決不能以我之必?zé)o的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應(yīng)他也做文章了，這便是最初的一篇《狂人日記》。隨堂練習(xí)3：

有時候磨難，恰恰能夠歷練人生，綻放光彩。貝多芬雖雙耳失聰，卻能在這樣的磨難下創(chuàng)造出不朽的交響曲，撼人心靈，那是因為他不屈服命運的壓打，頑強抗拒厄運，才譜出了人類的心靈之歌；司馬遷雖遭受腐刑，卻能在這樣的恥辱中寫成《史記》，汗青溢光，那是因為他有堅定如山的信念，剛毅如鐵的意志，于誹謗譏嘲中堅持自己的志向，才突圍成為“史圣”；【

】。磨難，是禍，又是福。它對于意志堅強者，只不過是人生路上的一簾風(fēng)雨，只要勇敢地走過去，前方是另一片藍天。磨難，能帶領(lǐng)人沖破黑暗，綻放光彩。

試運用當代人物為論據(jù)，仿照前文所示，運用辯證架構(gòu)的句式，補寫【

】中所缺的一小段話。示例：

一代體操王子李寧雖淚灑漢城黯然退出體壇，卻又另辟天地開創(chuàng)了自己的事業(yè)，讓李寧牌系列運動用品風(fēng)靡中國的體育用品市場，那是因為他懂得承受失敗，不為失敗所嚇倒，才能在失敗中開拓出一條新路

四、魔法架構(gòu)四、魔法架構(gòu)：語言鏈：層層相因，環(huán)環(huán)相扣，步步疊加，窮盡其妙。示例：失了一顆鐵釘，丟了一只馬蹄鐵；丟了一只馬蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損失一位將軍；損失一位將軍，輸了一場戰(zhàn)爭；輸了一場戰(zhàn)爭，亡了一個帝國。隨堂練習(xí)4：

因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親;警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報道然后，激起了更大范圍，更多角度的討論。

根據(jù)材料中人物和事件之間關(guān)聯(lián)，設(shè)計出層層相因的問題鏈或頂真式語段。示例：

為什么女兒要舉報父親?因為父親開車時接電話且屢勸不改。為什么父親開車時接電話且屢勸不改?因為存在僥幸心理，對交通法規(guī)不重視。為什么以父親為代表的許多人會有這種僥幸心理和漠視法規(guī)的心理?因為公民守法的自覺性仍不強。知法而不守法，說明公民意識淡薄，向法制社會轉(zhuǎn)型的艱