《AUTOCAD》課程標準名師資料合集（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

《AUTOCAD》課程標準名師資料合集（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）《AUTOCAD》課程標準一、概述（一）課程性質(zhì)本課程是五年制高職環(huán)境藝術設計專業(yè)必修的專業(yè)基礎課，也是一門實踐性很強的技術性課程。本課程是《制圖》課程的延伸，以方便快捷地完成環(huán)境規(guī)劃施工圖形的繪制工作，在環(huán)境綠地布局規(guī)劃、環(huán)境藝術設計綠化工程施工設計等都需要依靠CAD繪圖技術為基礎，環(huán)境設計工程招投標、環(huán)境綠化工程施工質(zhì)量和竣工驗收也都依賴CAD圖為基本依據(jù)。因此該課程在整個環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系處于專業(yè)基礎地位，必須緊跟《制圖》開設，為后續(xù)學習《環(huán)境綠地規(guī)劃設計》、《環(huán)境工程施工管理》等專業(yè)課程的學習奠定基礎。（二）課程基本理念1、職業(yè)導向高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是高技術應用性人才，其實質(zhì)是培養(yǎng)學生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。作為環(huán)境藝術設計專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，本課程注重對學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，一方面，以真實或仿真的環(huán)境藝術設計綠化項目規(guī)劃設計圖的繪制為載體，學生在自主或合作完成項目的過程中構(gòu)建職業(yè)需要的環(huán)境藝術設計CAD知識和技能，可以獲得對環(huán)境藝術設計規(guī)劃設計工作的直接感受，培養(yǎng)其分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力；另一方面，將企業(yè)的認可CAD中級資格證納入到教學體系中，以適應企業(yè)對高技能人才的即插即用型能力的要求，從而實現(xiàn)以職業(yè)為導向的課程目標。2、能力本位CAD軟件應用中存在“二八定律”，即軟件中20%的功能是為用戶在80%的情況中使用的，而剩下的80%的功能是為用戶在20%的情況中使用的。由此可知，花費大量的精力去學會CAD軟件的所有功能是不切合實際的，也是不可能的。因此本課程的教學內(nèi)容的取舍貫徹“必需、夠用”這一原則，以完成環(huán)境藝術設計圖所必須的知識和技能為基本，突出實踐性教學環(huán)節(jié)，教、學、做一體化，而對不常使用的命令，只要熟悉這些命令所在的位置即可。3、學生中心本課程強調(diào)以學生的自主性、探究性學習為基礎。以工作任務為載體，采用學生個人或小組合作的方式，學生在教師的指導下，對工作任務的完成負有主要責任，學生真正被置于學習的主體地位，從而調(diào)動其學習的積極性和主動性，通過主動的親身實踐，如模擬工作單位的作業(yè)流程，從掃描白紙圖到建立點、線、面文件，分層矢量化，再到保存文件，整個作業(yè)流程都由學生自己來做，由此鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。4、多元評價首先應建立起學生的日常評價機制。由教師根據(jù)學生在每一個單元情境教學中的表現(xiàn)進行考核評價，形成以過程表現(xiàn)、能力考核、常規(guī)考試相結(jié)合的過程考核辦法。其二，建立學生的總體評價機制，嘗試以證（職業(yè)資格4級證）代考。尤其是要開發(fā)基于網(wǎng)絡、操作簡便、方便實用的《環(huán)境藝術設計CAD》課程的無紙化考試系統(tǒng)，使得考試的組織、出卷、考試直到閱卷高度自動化。這種考試方式符合課程實際操作訓練多的特點，它在客觀上也起到了引導學生重視操作技能訓練，增加學生學習興趣的作用，同時也有效地制約了作弊行為。（三）課程設計思路1、本課程按照以項目為導向，以任務為驅(qū)動，以學生動手能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合專業(yè)能力和職業(yè)資格證書中相關考核要求，緊緊圍繞環(huán)境藝術設計圖形繪制的需要選擇和組織課程內(nèi)容，把相關知識和技能的教學溶入到環(huán)境藝術設計圖形繪制項目之中，突出工作任務與知識的聯(lián)系，使學生學中做、做中學，在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握環(huán)境藝術設計CAD繪圖的知識和技能。根據(jù)完成環(huán)境藝術設計工程圖項目的實際教學要求，將本課程分成CAD快速入門、基本圖形繪制、圖形編輯與環(huán)境藝術設計應用實例等4個模塊。表1學習項目與課時分配表序號模塊和工作任務學時講課實習備注1一、CAD快速入門1、AutoCAD基本操作124182二、基本圖形繪制1、繪制足球場2、繪制幾何體平立面圖-13、繪制幾何體平立面圖-24、繪制六角亭平立面圖5、依照某小游園綠化平面圖繪制其中的園路、水體駁岸等平面圖（加分題）6、創(chuàng)建環(huán)境藝術設計平面樹型圖塊并添加陰影7、用插入命令完成某種植設計圖8、用外部參照命令完成某游廊平立剖面圖作業(yè)（加分題）9、完成某苗木圖例表格創(chuàng)建10、定數(shù)、定距等分某直線、曲線11、完成某環(huán)境藝術設計綠化圖廣場鋪裝。12、完成某彩色平面圖填充（加分題）。13、完成某觀景臺部面用材料的圖案填充（加分題）3210223三、圖形編輯1、完成一組縮放、拉伸、移動、旋轉(zhuǎn)習題作業(yè)。2、繪制某半圓花架平面圖。3、繪制某小游園平面圖繪制4、幾何體三視圖繪制（加分題）5、某建筑平面圖繪制6、觀景臺平面圖繪制（加分題）248305機動446復習6627考試2228綜合實習：環(huán)境藝術設計應用實例1、小游園景觀平面圖繪制2、觀景臺設計圖繪制（加分題）3030合計11030902、在4個模塊教學中，根據(jù)需要確定了20個小工作任務和2個大工作任務，將學習環(huán)境藝術設計CAD所必須掌握的基本知識、基本技能及相關規(guī)范有機地融于各項任務之中。以工作任務為載體，創(chuàng)設了真實的情境和途徑，使學生在肩負完成工作任務責任中，增強了主體意識。為了進一步調(diào)動學生學習的積極性，設置了一些加分題，方便學習能強的同學進一步深化學習，提高CAD應用能力。依據(jù)各學習項目內(nèi)容的總量及其在課程中的地位分配課時數(shù)，具體工作任務和課時數(shù)見表1。二、課程目標1、總目標通過本課程的學習，使學生學會環(huán)境藝術設計CAD常用命令的使用方法和繪圖技巧，熟悉環(huán)境藝術設計繪圖的工作流程，能根據(jù)行業(yè)具體需要正確熟練地完成基本的環(huán)境藝術設計設計二維平面圖的繪制工作，為學生下一步運用CAD軟件進行環(huán)境藝術設計規(guī)劃設計打下基礎。2、具體目標（1）知識 ①形成精確繪圖的概念，能正確寫出準確定位點的方法。②能正確列舉直線、圓、圓弧、矩形、正多邊形、剖面線的繪制方法。③能根據(jù)工作任務要求采用合適的選擇對象方法：單個選擇、窗口選擇、交叉窗口選擇。④能借助CAD軟件界面描述擦除、撤消、恢復、復制、鏡像、編置、陣列、移動、旋轉(zhuǎn)、修剪、打斷、倒角、倒圓角、分解等方法。⑤能正確解釋圖層的含義，例舉出圖層建立和管理的方法。⑥能正確描述繪圖環(huán)境的設置方法，例舉出文字與尺寸標注的輸入方法。⑦能概述出塊的建立與使用方法、樣板圖的建立與調(diào)用方法。⑧能正確說出打印出圖的方法。（2）能力①具有應用AutoCAD軟件繪制一般復雜程度環(huán)境藝術設計綠化二維圖形的能力。②具有繪制小型環(huán)境藝術設計規(guī)劃施工圖紙能力。③具有打印出圖的能力。（3）素質(zhì)①在CAD學習中逐步形成自主學習CAD的能力。②在完成工作任務中逐步形成分析和解決問題的能力。③具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，善于溝通，具有良好的心理素質(zhì)。④具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。三、內(nèi)容標準（一）AutoCAD快速入門教學目標：會AutoCAD的啟動和退出，能借助CAD界面說出AutoCAD的工作界面各部分及其功用，會進行工具欄的加載，能正確進行圖形文件的新建、保存和調(diào)用，能合理地進行圖層建立和管理、繪圖環(huán)境的設置、文字與尺寸的標注等，能正確說出打印出圖的方法?；顒影才牛篈utoCAD安裝和啟動，AutoCAD工作界面識讀，AutoCAD基本操作，繪圖設置，文字和尺寸標注，圖形輸出。考核評價：理論知識通過作業(yè)和單元測試方式考核，實踐技能根據(jù)文件的新建、打開、保存、繪圖設置、文字和尺寸標注的熟練程度、課堂表現(xiàn)及完成作業(yè)的質(zhì)量評分。學時分配：8-12學時1、AutoCAD安裝和啟動知識要點：安裝步驟，啟動。技能要點：安裝，啟動。工作任務：AutoCAD基本操作——安裝、啟動。2、AutoCAD工作界面知識要點：識別AutoCAD7個功能區(qū)。技能要點：各功能區(qū)操作，工具欄加載，快捷方式的使用。工作任務：AutoCAD基本操作——創(chuàng)設自己的工作界面。3、AutoCAD基本操作知識要點：新建、打開、保存和退出方法。技能要點：新建、打開、保存和退出操作。工作任務：AutoCAD基本操作——新建、打開、保存和退出文件。4、繪圖設置知識要點：坐標系和坐標，繪圖環(huán)境，圖層、顏色、線型、線寬等特性。技能要點：坐標的建立，圖層建立與管理。工作任務：AutoCAD基本操作——創(chuàng)建一個環(huán)境藝術設計設計樣板圖。5、文字和尺寸標注知識要點：文字標注樣式、標注方法，尺寸標注要素、標注樣式、標注方法。技能要點：文字標注，尺寸標注。工作任務：AutoCAD基本操作——給某環(huán)境藝術設計綠化圖標注。6、圖形輸出知識要點：圖形輸出方法。技能要點：輸出圖形。工作任務：AutoCAD基本操作——打印。（二）AutoCAD基本圖形繪制教學目標：能描述出直線、矩形、正多邊形、剖面線、圓、圓弧和橢圓等繪制命令的使用方法并能正確繪制，能完成表格和塊的創(chuàng)建和設置工作，能運用樣條曲線和修訂云線命令繪制自然式環(huán)境藝術設計要素。活動安排：繪制線型和多邊形對象，繪制曲線類對象，塊創(chuàng)建與插入，表格創(chuàng)建，圖案填充考核評價：理論知識通過作業(yè)和單元測試方式考核，實踐技能根據(jù)幾何圖形繪制方法的的熟練程度、課堂表現(xiàn)及完成繪圖作業(yè)的質(zhì)量評分。學時分配：20-32學時1、繪制線型和多邊形對象。知識要點：直線、構(gòu)造線、多線、多段線、正多邊形等線形對象繪制命令的使用方法。技能要點：常用線形對象繪制命令的各步操作。工作任務：（1）繪制足球場。（2）繪制幾何體平立面圖（1）。2、繪制曲線類對象知識要點：圓、圓弧、橢圓、樣條曲線等曲線的繪制方法。技能要點：常見曲線類對象繪制命令的各步操作。工作任務：（1）繪制幾何體平立面圖（2）。（2）繪制六角亭平立面圖。（3）依照某小游園綠化平面圖繪制其中的園路、水體駁岸等平面圖（加分題）。3、塊創(chuàng)建與使用知識要點：塊的創(chuàng)建及應用方法。技能要點：創(chuàng)建、存儲和編輯塊。工作任務：（1）創(chuàng)建環(huán)境藝術設計平面樹型圖塊并添加陰影。（2）用插入命令完成某種植設計圖。（3）用外部參照命令完成某游廊平立剖面圖作業(yè)（加分題）。4、表格創(chuàng)建與使用知識要點：表格的創(chuàng)建及其樣式的設置方法，點樣式設置方法。技能要點：創(chuàng)建、設置表格，定數(shù)、定距等分某直線、曲線。工作任務：（1）完成某苗木圖例表格創(chuàng)建。（2）定數(shù)、定距等分某直線、曲線。5、圖案填充知識要點：圖案填充命令使用方法，圖案填充編輯方法。技能要點：圖案的填充。工作任務：（1）完成某環(huán)境藝術設計綠化圖廣場鋪裝。（2）完成某彩色平面圖填充（加分題）。（3）完成某觀景臺部面用材料的圖案填充（加分題）。（三）圖形編輯教學目標：能熟練進行對象的選擇，正確進行圖形尺寸與位置的調(diào)整，能靈活運用復制方法快速簡便地完成復雜圖形的繪制，能熟練運用對象修飾命令對圖形進行編輯以提高繪圖效率?；顒影才牛簩ο蟪叽缗c位置的調(diào)整，對象的復制，對象的修飾，夾點編輯，多段線、多線和樣條曲線的編輯?？己艘螅豪碚撝R通過作業(yè)和單元測試方式考核，實踐技能根據(jù)圖形編輯命令操作的熟練程度、課堂表現(xiàn)及完成繪圖工作任務的質(zhì)量評分。學時分配：18-24學時1、調(diào)整對象的尺寸與位置知識要點：縮放、拉伸、移動、旋轉(zhuǎn)等的操作方法。技能要點：縮放、拉伸、移動、旋轉(zhuǎn)等操作。工作任務：完成一組縮放、拉伸、移動、旋轉(zhuǎn)習題作業(yè)。2、對象的復制操作知識要點：復制、鏡像、陣列、偏移等命令操作方法。技能要點：復制、鏡像、陣列、偏移等操作。工作任務：（1）繪制某半圓花架平面圖。（2）繪制某小游園平面圖繪制（加分題）。3、對象的修飾和夾點編輯知識要點：刪除、分解、修剪、延伸與打斷、倒角和圓角命令的操作方法，夾點設置、拉伸、移動、旋轉(zhuǎn)方法。技能要點：刪除、分解、修剪、延伸與打斷、倒角和圓角命令的操作，夾點的拉伸、移動、旋轉(zhuǎn)。工作任務：（1）繪制某小游園平面圖繪制。（2）幾何體三視圖繪制（加分題）。4、輯多段線、多線和樣條曲線知識要點：多段線、多線和樣條曲線編輯的操作方法。技能要點：多段線、多線和樣條曲線編輯的操作應用。工作任務：（1）某建筑平面圖繪制。（2）觀景臺平面圖繪制（加分題）。（四）環(huán)境藝術設計應用實例教學目標：全面回顧本課程知識內(nèi)容，能清楚描述出環(huán)境藝術設計圖樣的繪制過程，描述出繪圖環(huán)境制作程序；能正確進行環(huán)境藝術設計圖樣的環(huán)境設置，理解并運用一定的AutoCAD繪圖技巧規(guī)范熟練地完成環(huán)境藝術設計圖樣繪制任務?；顒影才牛涸O置繪圖環(huán)境，繪制圖形考核要求：根據(jù)工作任務完成情況、課堂表現(xiàn)及實習報告完成情況等綜合評等打分。學時分配：30學時1、設置繪圖環(huán)境知識要點：繪圖單位、界限、圖層、文字樣式設置方法。技能要點：正確進行繪圖單位、界限、圖層、文字樣式設置的操作。工作任務：小游園景觀平面圖繪制-——繪圖環(huán)境設置。2、繪制圖形知識要點：范圍放線方法。技能要點：按照小游園樣圖正確進行范圍放線、邊界設計、建筑物繪制道路廣場繪制、水體繪制、道路廣場鋪裝、綠化植物繪制，并能正確完成附屬標記的標注。工作任務：1、小游園景觀平面圖繪制。2、觀景臺設計圖繪制（加分題）四、實施建議（一）教學建議1、教師應依據(jù)學習目標要求選擇典型的工作任務來安排和組織教學活動。教學過程中應以學生為主體設計教學結(jié)構(gòu)，營造民主、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生參與教學活動，提高學生學習積極性，增強學生學習信心與成就感。教師在指導學生完成工作任務或項目過程中，需要將環(huán)境藝術設計CAD有關知識、技能與職業(yè)道德和情感態(tài)度有機地融入其中，讓學生在自主學習過程中構(gòu)建環(huán)境藝術設計CAD的知識和能力，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)造能力。鼓勵學生通過勞動和社會保障部門組織的中級工資格證書考核，條件成熟的可以考慮組織參加ATC認證。2、教學內(nèi)容與學時分配（見表2）表2教學內(nèi)容時間分配總表序號教學內(nèi)容學時講課實習備注1一、環(huán)境藝術設計CAD快速入門1、AutoCAD安裝和啟動2、AutoCAD工作界面3、AutoCAD基本操作4、繪圖設置5、文字和尺寸標注6、圖形輸出8-1244-82二、基本圖形繪制1、繪制線形和多邊形對象2、繪制曲線類對象3、塊創(chuàng)建與使用4、表格創(chuàng)建與使用5、圖案填充20-221010-223三、圖形編輯1、調(diào)整對象的尺寸與位置2、對象的復制操作3、對象的修飾和夾點編輯4、輯多段線、多線和樣條曲線18-24810-164機動445復習4-64-66考試227綜合實習：環(huán)境藝術設計應用實例1、小游園景觀平面圖繪制2、觀景臺設計圖繪制（加分題）3030合計86-11028-3058-90（二）考核方式和評價方法建議教學評價采取過程性評價和終結(jié)性相結(jié)合的辦法。過程性評包括工作任務評價（工作任務完成數(shù)量和質(zhì)量）、學生出勤情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等；終結(jié)性評價主要包括筆試、技能考核等，以評價學生解決環(huán)境藝術設計CAD圖形繪制問題和完成工作任務的質(zhì)量為主。（三）教材編寫建議教材編寫體現(xiàn)項目課程的特色與設計思路，教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、實用性，典型案例的選取要科學，體現(xiàn)地區(qū)行業(yè)特點，具有可操作性。教材呈現(xiàn)方式要圖文并茂，文字表達要規(guī)范、正確、科學。（四）實驗實訓主要設備配置建議儀器名稱臺配數(shù)計算機50大型繪圖儀1小型繪圖儀1投影儀1展示臺1（五）課程資源開發(fā)與利用建議1、開發(fā)實訓指導書、網(wǎng)絡資源等2、與環(huán)境藝術設計規(guī)劃設計單位建立穩(wěn)定的校外實訓基地（五）說明1、本課程標準適應五年制高職環(huán)境藝術設計、園藝技術等專業(yè)的課程教學規(guī)范，其他相關專業(yè)設置的課程可參考使用。2、本課程所列學時為建議課時，可以根據(jù)具體情況作適當?shù)脑鰷p?！缎抡n標普通高中生物課程標準》及考點要求《新課標普通高中生物課程標準》及考點要求課程設計思路高中生物課程分為必修和選修兩個部分。必修部分包括“生物1:分子與細胞”、“生物2:遺傳與進化”、“生物3:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊;選修部分有“選修1:生物技術實踐”、“選修2:生物科學與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模塊。必修模塊選擇的是生物科學的核心內(nèi)容，同時也是現(xiàn)代生物科學發(fā)展最迅速、成果應用最廣泛、與社會和個人生活關系最密切的領域。所選內(nèi)容能夠幫助學生從微觀和宏觀兩個方面認識生命系統(tǒng)的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎、發(fā)展和變化規(guī)律以及生命系統(tǒng)中各組分間的相互作用。因此，必修模塊對于提高全體高中學生的生物科學素養(yǎng)具有不可或缺的作用。選修模塊是為了滿足學生多樣化發(fā)展的需要而設計的，有助于拓展學生的生物科技視野、增進學生對生物科技與社會關系的理解、提高學生的實踐和探究能力。每個模塊在高中生物課程中的價值如下。“生物1:分子與細胞”模塊有助于學生較深入地認識生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎，理解生命活動中物質(zhì)的變化、能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞;領悟觀察、實驗、比較、分析和綜合等科學方法及其在科學研究過程中的應用;科學地理解生命的本質(zhì)，形成辯證唯物主義自然觀。“生物2:遺傳與進化”模塊有助于學生認識生命的延續(xù)和發(fā)展，了解遺傳變異規(guī)律在生產(chǎn)生活中的應用;領悟假說演繹、建立模型等科學方法及其在科學研究中的應用;理解遺傳和變異在物種繁衍過程中的對立統(tǒng)一，生物的遺傳變異與環(huán)境變化在進化過程中的對立統(tǒng)一，形成生物進化觀點?！吧?:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊有助于學生認識發(fā)生在生物體內(nèi)部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，認識生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的整體性;領悟系統(tǒng)分析、建立數(shù)學模型等科學方法及其在科學研究中的應用;形成生態(tài)學觀點和可持續(xù)發(fā)展的觀念?！斑x修1:生物技術實踐”模塊重在培養(yǎng)學生設計實驗、動手操作、收集證據(jù)等科學探究的能力，增進學生對生物技術應用的了解。本模塊適于繼續(xù)學習理工類專業(yè)或?qū)嶒灢僮鞲信d趣的學生學習。“選修2:生物科學與社會”模塊圍繞生物科學技術在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療保健和環(huán)境保護等方面的應用，較全面地介紹了生物科技在社會中的應用，可以幫助學生更深入地理解生物科學技術在社會中的應用，適于繼續(xù)學習人文和社會科學類專業(yè)及直接就業(yè)的學生學習?！斑x修3:現(xiàn)代生物科技專題”模塊以專題形式介紹了現(xiàn)代生物科學技術一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強學生的科技意識，為學生進一步學習生物科學類專業(yè)奠定基礎。必修部分生物1:分子與細胞本模塊的內(nèi)容包括細胞的分子組成，細胞的結(jié)構(gòu)，細胞的代謝，細胞的增殖，細胞的分化、衰老和凋亡五部分。細胞是生物體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位。細胞生物學是生命科學的重要基礎學科，由于分子生物學的發(fā)展，細胞生物學的研究也進入了分子水平。本模塊選取了細胞生物學方面的最基本的知識，是學習其他模塊的基礎。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用。通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上，更深入地理解生命的本質(zhì)。了解生命的物質(zhì)性和生物界的統(tǒng)一性，細胞生活中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。學習細胞的發(fā)現(xiàn)、細胞學說的建立和發(fā)展等內(nèi)容，有助于學生對科學過程和本質(zhì)的理解。1.1細胞的分子組成具體內(nèi)容標準活動建議概述蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能。簡述核酸的結(jié)構(gòu)和功能。概述糖類的種類和作用。觀察DNA、RNA在細胞中的分布。舉例說出脂質(zhì)的種類和作用。檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)。說明生物大分子以碳鏈為骨架。說出水和無機鹽的作用。1.2細胞的結(jié)構(gòu)具體內(nèi)容標準活動建議分析細胞學說建立的過程。使用顯微鏡觀察多種多樣的細胞。有條件的學?？山M織學生參觀電子顯微鏡實驗室。簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。舉例說出幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能。觀察線粒體和葉綠體。闡明細胞核的結(jié)構(gòu)與功能。嘗試建立真核細胞的模型。1.3細胞的代謝具體內(nèi)容標準活動建議說明物質(zhì)進出細胞的方式。通過模擬實驗探究膜的透性。觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原。探究影響酶活性的因素。葉綠體色素的提取和分離。說明酶在代謝中的作用。解釋ATP在能量代謝中的作用。說明光合作用以及對它的認識過程。研究影響光合作用速率的環(huán)境因素。探究酵母菌的呼吸方式。說明細胞呼吸，探討其原理的應用。1.4細胞的增殖具體內(nèi)容標準活動建議簡述細胞的生長和增殖的周期性。描述細胞的無絲分裂。模擬探究細胞表面積與體積的關系。觀察細胞的有絲分裂并概述其過程。1.5細胞的分化、衰老和凋亡具體內(nèi)容標準活動建議說明細胞的分化。搜集有關干細胞研究進展和應用的資料。舉例說明細胞的全能性。探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系。說出癌細胞的主要特征，討論惡性腫瘤的防治。搜集惡性腫瘤防治方面的資料。案例1檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)案例2探究影響酶活性的因素生物2:遺傳與進化本模塊的內(nèi)容包括遺傳的細胞基礎、遺傳的分子基礎、遺傳的基本規(guī)律、生物的變異、人類遺傳病、生物的進化六部分。生物通過生殖、發(fā)育和遺傳實現(xiàn)生命的延續(xù)和種族的繁衍，通過進化形成物種多樣性和適應性。本模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。同時，對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值，也是十分重要的。2.1遺傳的細胞基礎具體內(nèi)容標準活動建議闡明細胞的減數(shù)分裂并模擬分裂過程觀察細胞的減數(shù)分裂。中染色體的變化。搜集有關試管嬰兒的資料，評價其意舉例說明配子的形成過程。義及倫理問題。舉例說明受精過程。2.2遺傳的分子基礎具體內(nèi)容標準活動建議總結(jié)人類對遺傳物質(zhì)的探索過程。概述DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點。搜集DNA分子結(jié)構(gòu)模型建立過程的說明基因和遺傳信息的關系。資料，并進行討論和交流。概述DNA分子的復制。制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型。概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。2.3遺傳的基本規(guī)律具體內(nèi)容標準活動建議分析孟德爾遺傳實驗的科學方法。闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。舉例說明基因與性狀的關系。模擬植物或動物性狀分離的雜交實驗。概述伴性遺傳。2.4生物的變異具體內(nèi)容標準活動建議舉例說出基因重組及其意義。舉例說明基因突變的特征和原因。簡述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異。低溫誘導染色體加倍的實驗。搜集生物變異在育種上應用的事例。關注轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因食品的安全性。2.5人類遺傳病具體內(nèi)容標準活動建議列出人類遺傳病的類型(包括單基因病、多基因病和染調(diào)查常見的人類遺傳病。色體病)。搜集人類基因組或基因診治方面的研究資料，進探討人類遺傳病的監(jiān)測和預防。行交流。關注人類基因組計劃及其意義。2.6生物的進化具體內(nèi)容標準活動建議說明現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容。概述生物進化與生物多樣性的形成。搜集生物進化理論發(fā)展的資料。探討生物進化觀點對人們思想觀念的影響。用數(shù)學方法討論基因頻率的變化。案例3制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型生物3:穩(wěn)態(tài)與環(huán)境本模塊的內(nèi)容包括植物的激素調(diào)節(jié)、動物生命活動的調(diào)節(jié)、人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)環(huán)境的保護六部分。所有的生命系統(tǒng)都存在于一定的環(huán)境之中，在不斷變化的環(huán)境條件下，依靠自我調(diào)節(jié)機態(tài)。高等多細胞生物和人體在生長、發(fā)育、代謝、遺傳和變異等各種活動中，通制維持其穩(wěn)過一定的調(diào)節(jié)機制，使機體保持穩(wěn)態(tài)，并作為一個整體完成復雜的生命活動，適應多變的環(huán)境。在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之間相互影響，種群數(shù)量不斷變化，群落也處在演替過程中。生態(tài)系統(tǒng)通過自動調(diào)節(jié)作用，實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的相對穩(wěn)定，形成穩(wěn)態(tài)。人類的活動對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生嚴重的影響，生態(tài)環(huán)境的保護已成為全人類共同關心的問題。本模塊選取有關生命活動的調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)的知識、生物與環(huán)境的知識，有助于學生理解生命活動的本質(zhì)，了解系統(tǒng)分析的思想和方法，提高對生命系統(tǒng)與環(huán)境關系的認識，并為學生樹立人與自然和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎。3.1植物的激素調(diào)節(jié)具體內(nèi)容標準活動建議概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。列舉其他植物激素。探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。評述植物激素的應用價值。3.2動物生命活動的調(diào)節(jié)具體內(nèi)容標準活動建議搜集有關利用神經(jīng)調(diào)節(jié)原理的仿生學資概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎和調(diào)節(jié)過程。料。說明神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導。概述人腦的高級功能。描述動物激素的調(diào)節(jié)。探討動物激素在生產(chǎn)中的應用。調(diào)查某種動物激素的應用。3.3人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)具體內(nèi)容標準活動建議說明穩(wěn)態(tài)的生理意義。利用計算機輔助教學軟件模擬人體某方面穩(wěn)態(tài)的舉例說明神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。維持。描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。模擬尿糖的檢測。關注艾滋病的流行和預防。調(diào)查青少年中常見的免疫異常。3.4種群和群落具體內(nèi)容標準活動建議列舉種群的特征。探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化。嘗試建立數(shù)學模型解釋種群的數(shù)量變動。土壤中動物類群豐富度的研究。描述群落的結(jié)構(gòu)特征。調(diào)查當?shù)刈匀蝗郝渲腥舾煞N生物的生態(tài)位。闡明群落的演替。探究水族箱(或魚缸)中群落的演替。3.5生態(tài)系統(tǒng)活動建議具體內(nèi)容標準討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。設計并制作生態(tài)瓶。分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律調(diào)查或探討一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動。及其應用。舉例說出生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞。闡明生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。3.6生態(tài)環(huán)境的保護具體內(nèi)容標準活動建議探討人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響。調(diào)查當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問題，提出保護建議或關注全球性生態(tài)環(huán)境問題。行動計劃。概述生物多樣性保護的意義和措施。搜集應用生物技術保護生物多樣性的實例。形成環(huán)境保護需要從我做起的意識。案例4設計并制作生態(tài)瓶二、選修部分選修部分是為了進一步提高學生的生物科學素養(yǎng)，以及滿足學生多樣化發(fā)展的需要而設計的。選修部分的學習需要以必修部分的學習作為基礎。具體內(nèi)容標準如下。選修1:生物技術實踐選修2:生物科學與社會選修3:現(xiàn)代生物科技專題選修1:生物技術實踐本模塊是實驗課，所說的生物技術，是指廣義的生物技術，而不限于(甚至主要不是)現(xiàn)代生物技術。內(nèi)容包括微生物的利用、酶的應用、生物技術在食品加工中的應用和生物技術在其他方面的應用四部分。4.1微生物的利用具體內(nèi)容標準活動建議用大腸桿菌為材料進行平面培養(yǎng)，分離菌落。用土壤浸出液進行細菌培養(yǎng)，僅以尿素為氮源，測定能進行微生物的分離和培養(yǎng)。生長的細菌的數(shù)量。測定某種微生物的數(shù)量。觀察并分離土壤中能分解纖維素的微生物，觀察該微生研究培養(yǎng)基對微生物的選擇作用。物能否分解其他物質(zhì)，討論這類微生物的應用價值。探討微生物的利用。嘗試利用微生物進行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物。4.2酶的應用具體內(nèi)容標準活動建議研究酶的存在和簡單制作方法。探究利用蘋果勻漿制成果汁的最佳條件，檢測果膠酶的活性，觀察果膠酶對果嘗試利用酶活力測定的汁形成的作用。收集果膠酶其他方面利用的資料。一般原理和方法。研究并試驗將有油漬、汗?jié)n、血漬的衣物洗凈的辦法。嘗試應用脂肪酶、蛋白探討酶在食品制造和洗酶的洗滌效果。用實驗找出在什么條件下使用加酶洗衣粉效果最好。滌等方面的應用。制成固相化乳糖酶并檢測牛奶中乳糖的分解。通過此實驗了解并探討固相化酶嘗試制備和應用固相化的應用價值。酶。4.3生物技術在食品加工中的應用具體內(nèi)容標準活動建議設計一種簡單裝置，從芳香植物材料(如橘皮、玫瑰花、薄荷葉等)中提研究從生物材料中提取某些特取芳香油。定成分。利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋。設計并安裝簡單的生產(chǎn)運用發(fā)酵食品加工的基本方果汁酒以及生產(chǎn)醋的裝置。法。制作腐乳，并分析制作過程的科學原理及影響腐乳品質(zhì)的條件。測定食品加工中可能產(chǎn)生的有制作泡萊，嘗試用比色法測定其亞硝酸鹽含量的變化，并討論與此相關的害物質(zhì)。食品安全問題。4.4生物技術在其他方面的應用具體內(nèi)容標準活動建議嘗試植物的組織培養(yǎng)。用組織培養(yǎng)法培養(yǎng)花卉等幼苗，并進行露地栽培。嘗試蛋白質(zhì)的提取和分離。以動物血清為材料，提取其中的乳糖脫氫酶并分離其嘗試PCR(DNA多聚酶鏈式反應)技術的基本操作同工酶。和應用。用某一DNA片段進行PCR擴增。選修2:生物科學與社會本模塊的內(nèi)容包括生物科學與農(nóng)業(yè)、生物科學與工業(yè)、生物科學與健康、生物科學與環(huán)境保護四部分。迅速發(fā)展的現(xiàn)代生物技術已被廣泛地運用于人類生產(chǎn)生活的各個領域，如育種、有害生物的防治、生物工程制藥、生物凈化技術等。生物科學技術不僅影響人類生活和經(jīng)濟活動，還深刻影響著人們的意識，如從環(huán)境保護的角度思考生產(chǎn)方式和生活方式，關注生物技術的倫理問題，等等。本模塊能使學生較全面地了解生物科學技術應用的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，引導學生關注社會、關注生活、關注身邊的科學和技術;能幫助學生體會到生物科學與人類社會、與他們的日常生活密切相關，并能對科學、技術、社會的相互關系形成正確的認識。5.1生物科學與農(nóng)業(yè)具體內(nèi)容標準活動建議概述農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的繁殖控制技術。列舉現(xiàn)代生物技術在育種中的應用。調(diào)查當?shù)刂饕r(nóng)作物一種病蟲害的防治措施和效果。簡述植物病蟲害的防治原理和技術。討論某種動物疫病的發(fā)生規(guī)律及防治方法。關注動物疫病的控制。調(diào)查當?shù)鼐G色食品生產(chǎn)或消費的情況。描述綠色食品的生產(chǎn)。參觀設施農(nóng)業(yè)。舉例說明設施農(nóng)業(yè)。5.2生物科學與工業(yè)具體內(nèi)容標準活動建議舉例說出發(fā)酵與食品生產(chǎn)。舉例說明酶在工業(yè)生產(chǎn)中的應用。調(diào)查了解哪些藥物和疫苗是利用生物工程技術研發(fā)的。舉例說明生物工程技術藥物和疫苗的生產(chǎn)原理。5.3生物科學與健康具體內(nèi)容標準活動建議簡述基因診斷和基因治療。舉例說明器官移植。參觀性教育展覽。簡述避孕的原理和方法。開展有關性道德的討論。舉例說明人工受精、試管嬰兒等生殖技術。討論生殖技術的倫理問題。簡述抗生素的合理使用。5.4生物科學與環(huán)境保護具體內(nèi)容標準活動建議識別生物性污染。搜集利用生物凈化原理治理環(huán)境污染的資料。概述生物凈化的原理和方法。討論日常生活中有哪些不利于環(huán)境保護的消費行為。認同有利于環(huán)境保護的消費行為。模擬對某個環(huán)境事件或資源利用計劃作出決策。關注生物資源的合理利用。選修3:現(xiàn)代生物科技專題本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程五部分。自20世紀50年代以來，生物科學在微觀和宏觀兩方面都迅速發(fā)展，并產(chǎn)生了現(xiàn)代生物技術產(chǎn)業(yè)，深刻影響人類社會的生活、生產(chǎn)和發(fā)展。本模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點、發(fā)展趨勢與應用前景，以開拓學生視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感，為進一步學習現(xiàn)代生物學奠定基礎。本模塊的教學以專題講座和學生討論為主。由于本模塊所涉及的領域進展迅速，教師要積極引導和組織學生查閱有關資料，練習撰寫專題綜述報告，并組織開展口頭交流、辯論等活動。6.1基因工程具體內(nèi)容標準活動建議簡述基因工程的誕生。DNA的粗提取和鑒定。簡述基因工程的原理及技術。觀看基因工程的影像資料。舉例說出基因工程的應用。調(diào)查基因工程產(chǎn)品在社會中的應用情況，討論轉(zhuǎn)基因生物的利與弊。簡述蛋白質(zhì)工程。6.2克隆技術具體內(nèi)容標準活動建議簡述植物的組織培養(yǎng)。討論克隆技術的社會意義。簡述動物的細胞培養(yǎng)與體細胞克隆。搜集通過動物體細胞核移植進行克隆的實例。舉例說出細胞融合與單克隆抗體。6.3胚胎工程具體內(nèi)容標準活動建議簡述動物胚胎發(fā)育的基本過程。簡述胚胎工程的理論基礎。舉例說出胚胎干細胞的移植。利用互聯(lián)網(wǎng)搜集有關干細胞研究進展的資料。舉例說出胚胎工程的應用。6.4生物技術的安全性和倫理問題具體內(nèi)容標準活動建議關注轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題。舉例說出生物武器對人類的威脅。搜集與交流生物技術研究與開發(fā)的有關政策和法規(guī)。討論生物技術中的倫理問題。6.5生態(tài)工程具體內(nèi)容標準活動建議關注生態(tài)工程的建設。簡述生態(tài)工程的原理。通過參觀或搜集資料，了解當?shù)厣鷳B(tài)工程的建設情況。舉例說出生態(tài)工程的實例?！禔UTOCAD》課程標準一、概述（一）課程性質(zhì)本課程是五年制高職環(huán)境藝術設計專業(yè)必修的專業(yè)基礎課，也是一門實踐性很強的技術性課程。本課程是《制圖》課程的延伸，以方便快捷地完成環(huán)境規(guī)劃施工圖形的繪制工作，在環(huán)境綠地布局規(guī)劃、環(huán)境藝術設計綠化工程施工設計等都需要依靠CAD繪圖技術為基礎，環(huán)境設計工程招投標、環(huán)境綠化工程施工質(zhì)量和竣工驗收也都依賴CAD圖為基本依據(jù)。因此該課程在整個環(huán)境藝術設計專業(yè)課程體系處于專業(yè)基礎地位，必須緊跟《制圖》開設，為后續(xù)學習《環(huán)境綠地規(guī)劃設計》、《環(huán)境工程施工管理》等專業(yè)課程的學習奠定基礎。（二）課程基本理念1、職業(yè)導向高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是高技術應用性人才，其實質(zhì)是培養(yǎng)學生全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力。作為環(huán)境藝術設計專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，本課程注重對學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，一方面，以真實或仿真的環(huán)境藝術設計綠化項目規(guī)劃設計圖的繪制為載體，學生在自主或合作完成項目的過程中構(gòu)建職業(yè)需要的環(huán)境藝術設計CAD知識和技能，可以獲得對環(huán)境藝術設計規(guī)劃設計工作的直接感受，培養(yǎng)其分析解決問題的能力和創(chuàng)新能力；另一方面，將企業(yè)的認可CAD中級資格證納入到教學體系中，以適應企業(yè)對高技能人才的即插即用型能力的要求，從而實現(xiàn)以職業(yè)為導向的課程目標。2、能力本位CAD軟件應用中存在“二八定律”，即軟件中20%的功能是為用戶在80%的情況中使用的，而剩下的80%的功能是為用戶在20%的情況中使用的。由此可知，花費大量的精力去學會CAD軟件的所有功能是不切合實際的，也是不可能的。因此本課程的教學內(nèi)容的取舍貫徹“必需、夠用”這一原則，以完成環(huán)境藝術設計圖所必須的知識和技能為基本，突出實踐性教學環(huán)節(jié)，教、學、做一體化，而對不常使用的命令，只要熟悉這些命令所在的位置即可。3、學生中心本課程強調(diào)以學生的自主性、探究性學習為基礎。以工作任務為載體，采用學生個人或小組合作的方式，學生在教師的指導下，對工作任務的完成負有主要責任，學生真正被置于學習的主體地位，從而調(diào)動其學習的積極性和主動性，通過主動的親身實踐，如模擬工作單位的作業(yè)流程，從掃描白紙圖到建立點、線、面文件，分層矢量化，再到保存文件，整個作業(yè)流程都由學生自己來做，由此鍛煉學生分析問題、解決問題的能力。4、多元評價首先應建立起學生的日常評價機制。由教師根據(jù)學生在每一個單元情境教學中的表現(xiàn)進行考核評價，形成以過程表現(xiàn)、能力考核、常規(guī)考試相結(jié)合的過程考核辦法。其二，建立學生的總體評價機制，嘗試以證（職業(yè)資格4級證）代考。尤其是要開發(fā)基于網(wǎng)絡、操作簡便、方便實用的《環(huán)境藝術設計CAD》課程的無紙化考試系統(tǒng)，使得考試的組織、出卷、考試直到閱卷高度自動化。這種考試方式符合課程實際操作訓練多的特點，它在客觀上也起到了引導學生重視操作技能訓練，增加學生學習興趣的作用，同時也有效地制約了作弊行為。（三）課程設計思路1、本課程按照以項目為導向，以任務為驅(qū)動，以學生動手能力培養(yǎng)為主線，結(jié)合專業(yè)能力和職業(yè)資格證書中相關考核要求，緊緊圍繞環(huán)境藝術設計圖形繪制的需要選擇和組織課程內(nèi)容，把相關知識和技能的教學溶入到環(huán)境藝術設計圖形繪制項目之中，突出工作任務與知識的聯(lián)系，使學生學中做、做中學，在職業(yè)實踐活動的基礎上掌握環(huán)境藝術設計CAD繪圖的知識和技能。根據(jù)完成環(huán)境藝術設計工程圖項目的實際教學要求，將本課程分成CAD快速入門、基本圖形繪制、圖形編輯與環(huán)境藝術設計應用實例等4個模塊。表1學習項目與課時分配表序號模塊和工作任務學時講課實習備注1一、CAD快速入門1、AutoCAD基本操作124182二、基本圖形繪制1、繪制足球場2、繪制幾何體平立面圖-13、繪制幾何體平立面圖-24、繪制六角亭平立面圖5、依照某小游園綠化平面圖繪制其中的園路、水體駁岸等平面圖（加分題）6、創(chuàng)建環(huán)境藝術設計平面樹型圖塊并添加陰影7、用插入命令完成某種植設計圖8、用外部參照命令完成某游廊平立剖面圖作業(yè)（加分題）9、完成某苗木圖例表格創(chuàng)建10、定數(shù)、定距等分某直線、曲線11、完成某環(huán)境藝術設計綠化圖廣場鋪裝。12、完成某彩色平面圖填充（加分題）。13、完成某觀景臺部面用材料的圖案填充（加分題）3210223三、圖形編輯1、完成一組縮放、拉伸、移動、旋轉(zhuǎn)習題作業(yè)。2、繪制某半圓花架平面圖。3、繪制某小游園平面圖繪制4、幾何體三視圖繪制（加分題）5、某建筑平面圖繪制6、觀景臺平面圖繪制（加分題）248305機動446復習6627考試2228綜合實習：環(huán)境藝術設計應用實例1、小游園景觀平面圖繪制2、觀景臺設計圖繪制（加分題）3030合計11030902、在4個模塊教學中，根據(jù)需要確定了20個小工作任務和2個大工作任務，將學習環(huán)境藝術設計CAD所必須掌握的基本知識、基本技能及相關規(guī)范有機地融于各項任務之中。以工作任務為載體，創(chuàng)設了真實的情境和途徑，使學生在肩負完成工作任務責任中，增強了主體意識。為了進一步調(diào)動學生學習的積極性，設置了一些加分題，方便學習能強的同學進一步深化學習，提高CAD應用能力。依據(jù)各學習項目內(nèi)容的總量及其在課程中的地位分配課時數(shù)，具體工作任務和課時數(shù)見表1。二、課程目標1、總目標通過本課程的學習，使學生學會環(huán)境藝術設計CAD常用命令的使用方法和繪圖技巧，熟悉環(huán)境藝術設計繪圖的工作流程，能根據(jù)行業(yè)具體需要正確熟練地完成基本的環(huán)境藝術設計設計二維平面圖的繪制工作，為學生下一步運用CAD軟件進行環(huán)境藝術設計規(guī)劃設計打下基礎。2、具體目標（1）知識 ①形成精確繪圖的概念，能正確寫出準確定位點的方法。②能正確列舉直線、圓、圓弧、矩形、正多邊形、剖面線的繪制方法。③能根據(jù)工作任務要求采用合適的選擇對象方法：單個選擇、窗口選擇、交叉窗口選擇。④能借助CAD軟件界面描述擦除、撤消、恢復、復制、鏡像、編置、陣列、移動、旋轉(zhuǎn)、修剪、打斷、倒角、倒圓角、分解等方法。⑤能正確解釋圖層的含義，例舉出圖層建立和管理的方法。⑥能正確描述繪圖環(huán)境的設置方法，例舉出文字與尺寸標注的輸入方法。⑦能概述出塊的建立與使用方法、樣板圖的建立與調(diào)用方法。⑧能正確說出打印出圖的方法。（2）能力①具有應用AutoCAD軟件繪制一般復雜程度環(huán)境藝術設計綠化二維圖形的能力。②具有繪制小型環(huán)境藝術設計規(guī)劃施工圖紙能力。③具有打印出圖的能力。（3）素質(zhì)①在CAD學習中逐步形成自主學習CAD的能力。②在完成工作任務中逐步形成分析和解決問題的能力。③具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，善于溝通，具有良好的心理素質(zhì)。④具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守職業(yè)道德規(guī)范。三、內(nèi)容標準（一）AutoCAD快速入門教學目標：會AutoCAD的啟動和退出，能借助CAD界面說出AutoCAD的工作界面各部分及其功用，會進行工具欄的加載，能正確進行圖形文件的新建、保存和調(diào)用，能合理地進行圖層建立和管理、繪圖環(huán)境的設置、文字與尺寸的標注等，能正確說出打印出圖的方法。活動安排：AutoCAD安裝和啟動，AutoCAD工作界面識讀，AutoCAD基本操作，繪圖設置，文字和尺寸標注，圖形輸出?？己嗽u價：理論知識通過作業(yè)和單元測試方式考核，實踐技能根據(jù)文件的新建、打開、保存、繪圖設置、文字和尺寸標注的熟練程度、課堂表現(xiàn)及完成作業(yè)的質(zhì)量評分。學時分配：8-12學時1、AutoCAD安裝和啟動知識要點：安裝步驟，啟動。技能要點：安裝，啟動。工作任務：AutoCAD基本操作——安裝、啟動。2、AutoCAD工作界面知識要點：識別AutoCAD7個功能區(qū)。技能要點：各功能區(qū)操作，工具欄加載，快捷方式的使用。工作任務：AutoCAD基本操作——創(chuàng)設自己的工作界面。3、AutoCAD基本操作知識要點：新建、打開、保存和退出方法。技能要點：新建、打開、保存和退出操作。工作任務：AutoCAD基本操作——新建、打開、保存和退出文件。4、繪圖設置知識要點：坐標系和坐標，繪圖環(huán)境，圖層、顏色、線型、線寬等特性。技能要點：坐標的建立，圖層建立與管理。工作任務：AutoCAD基本操作——創(chuàng)建一個環(huán)境藝術設計設計樣板圖。5、文字和尺寸標注知識要點：文字標注樣式、標注方法，尺寸標注要素、標注樣式、標注方法。技能要點：文字標注，尺寸標注。工作任務：AutoCAD基本操作——給某環(huán)境藝術設計綠化圖標注。6、圖形輸出知識要點：圖形輸出方法。技能要點：輸出圖形。工作任務：AutoCAD基本操作——打印。（二）AutoCAD基本圖形繪制教學目標：能描述出直線、矩形、正多邊形、剖面線、圓、圓弧和橢圓等繪制命令的使用方法并能正確繪制，能完成表格和塊的創(chuàng)建和設置工作，能運用樣條曲線和修訂云線命令繪制自然式環(huán)境藝術設計要素?；顒影才牛豪L制線型和多邊形對象，繪制曲線類對象，塊創(chuàng)建與插入，表格創(chuàng)建，圖案填充考核評價：理論知識通過作業(yè)和單元測試方式考核，實踐技能根據(jù)幾何圖形繪制方法的的熟練程度、課堂表現(xiàn)及完成繪圖作業(yè)的質(zhì)量評分。學時分配：20-32學時1、繪制線型和多邊形對象。知識要點：直線、構(gòu)造線、多線、多段線、正多邊形等線形對象繪制命令的使用方法。技能要點：常用線形對象繪制命令的各步操作。工作任務：（1）繪制足球場。（2）繪制幾何體平立面圖（1）。2、繪制曲線類對象知識要點：圓、圓弧、橢圓、樣條曲線等曲線的繪制方法。技能要點：常見曲線類對象繪制命令的各步操作。工作任務：（1）繪制幾何體平立面圖（2）。（2）繪制六角亭平立面圖。（3）依照某小游園綠化平面圖繪制其中的園路、水體駁岸等平面圖（加分題）。3、塊創(chuàng)建與使用知識要點：塊的創(chuàng)建及應用方法。技能要點：創(chuàng)建、存儲和編輯塊。工作任務：（1）創(chuàng)建環(huán)境藝術設計平面樹型圖塊并添加陰影。（2）用插入命令完成某種植設計圖。（3）用外部參照命令完成某游廊平立剖面圖作業(yè)（加分題）。4、表格創(chuàng)建與使用知識要點：表格的創(chuàng)建及其樣式的設置方法，點樣式設置方法。技能要點：創(chuàng)建、設置表格，定數(shù)、定距等分某直線、曲線。工作任務：（1）完成某苗木圖例表格創(chuàng)建。（2）定數(shù)、定距等分某直線、曲線。5、圖案填充知識要點：圖案填充命令使用方法，圖案填充編輯方法。技能要點：圖案的填充。工作任務：（1）完成某環(huán)境藝術設計綠化圖廣場鋪裝。（2）完成某彩色平面圖填充（加分題）。（3）完成某觀景臺部面用材料的圖案填充（加分題）。（三）圖形編輯教學目標：能熟練進行對象的選擇，正確進行圖形尺寸與位置的調(diào)整，能靈活運用復制方法快速簡便地完成復雜圖形的繪制，能熟練運用對象修飾命令對圖形進行