六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題精選練習(xí)題六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題精選練習(xí)題六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題精選練習(xí)題資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題精選練習(xí)題版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：班級(jí)：姓名：班級(jí)：姓名：練習(xí)一分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)便運(yùn)算常見(jiàn)題型第一種：連乘——乘法交換律的應(yīng)用1）2）3）基本方法：將分?jǐn)?shù)相乘的因數(shù)互相交換，再進(jìn)行運(yùn)算。第二種：乘法分配律的應(yīng)用1）2）3）基本方法：將括號(hào)中相加減的兩項(xiàng)分別與括號(hào)外的分?jǐn)?shù)相乘，符號(hào)保持不變。第三種：乘法分配律的逆運(yùn)算1）2）3）基本方法：提取兩個(gè)乘式中共有的因數(shù)，將剩余的因數(shù)用加減相連，同時(shí)添加括號(hào)。第四種：添加因數(shù)“1”1）2）3）基本方法：添加因數(shù)“1”，將其中一個(gè)數(shù)n轉(zhuǎn)化為1×n的形式，將原式轉(zhuǎn)化為兩兩之積相加減的形式，再提取公有因數(shù)，按乘法分配律逆向定律運(yùn)算。第五種：數(shù)字化加式或減式1）2）3）基本方法：將一個(gè)大數(shù)轉(zhuǎn)化為兩個(gè)小數(shù)相加或相減的形式，或?qū)⒁粋€(gè)普通的數(shù)字轉(zhuǎn)化為整十整百或1等與另一個(gè)較小的數(shù)相加減的形式，再按照乘法分配律逆向運(yùn)算解題。練習(xí)二【知識(shí)要點(diǎn)】求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題用乘法計(jì)算，解題規(guī)律是：?jiǎn)挝弧?”×分率=數(shù)量【知識(shí)回顧】1、一本書(shū)100頁(yè)，看了EQ\f(1,4)，看了多少頁(yè)？

想：看了EQ\f(1,4)，是看了的EQ\f(1,4)，就是把看作單位“1”，求看了多少頁(yè)，就是求的是多少？

2、小剛每分鐘行50米，小李每分鐘行的是小剛的EQ\f(4,5)，小李每分鐘行多少米？

想：根據(jù)“小李每分鐘行的是小剛的EQ\f(4,5)，把看作單位“1”，求小李每分鐘行多少米，就是求的是多少？

3、飼養(yǎng)小組養(yǎng)了60只白兔。①黑兔的只數(shù)是白兔的EQ\f(2,5)，黑兔有多少只？

②灰兔的只數(shù)是白兔的EQ\f(5,4)倍，灰兔有多少只？

【鞏固訓(xùn)練】★1、一籃桃子共48個(gè)，小猴子吃掉了籃桃子的一半少5個(gè)，大猴子吃掉這籃桃子的EQ\f(1,3)多5個(gè)，哪只猴子吃的多？計(jì)算說(shuō)明。

★2、甲、乙兩站相距720千米，一列火車(chē)從甲站開(kāi)往乙站，已經(jīng)行了全程的EQ\f(5,8)，這時(shí)火車(chē)超過(guò)兩站中點(diǎn)多少千米？

★★3、兩根同樣長(zhǎng)（小于1米）的繩子，第一根剪掉了EQ\f(1,2)米，第二根剪掉了EQ\f(1,2)，哪一根剪下的多為什么練習(xí)三【知識(shí)要點(diǎn)】求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的連乘應(yīng)用題的方法：?jiǎn)挝弧?”×分率×分率=數(shù)量【知識(shí)回顧】1、用“～～～”畫(huà)出各句中單位“1”的量。在把數(shù)量關(guān)系填完整。①科技組的人數(shù)是美術(shù)組的EQ\f(3,4),電腦組的人數(shù)是科技組的EQ\f(1,3)。（）×EQ\f(3,4)=（）（）×EQ\f(1,3)=（）②小李比小王重EQ\f(1,7)，小張比小王輕EQ\f(1,8)。（）×EQ\f(1,7)=（）（）×EQ\f(1,8)=（）2、飼養(yǎng)組養(yǎng)了15只雞，養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的EQ\f(4,5),養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的EQ\f(3,4)，飼養(yǎng)組養(yǎng)了多少只鵝？

想：先根據(jù)“養(yǎng)鴨的只數(shù)是雞的EQ\f(4,5)”，把看作單位“1”，求出養(yǎng)鴨的只數(shù)；再根據(jù)“養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的EQ\f(3,4)”，把看作單位“1”，求出養(yǎng)鵝的只數(shù)。3、果園里種的蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)是梨樹(shù)的EQ\f(2,5)，種的桃樹(shù)的棵數(shù)是蘋(píng)果樹(shù)的EQ\f(3,4)，已知果園里共種了梨樹(shù)480棵，種的桃樹(shù)多少棵？

【鞏固訓(xùn)練】★1、修一條路，第一天修了全長(zhǎng)的EQ\f(1,7)，第二天修了第一天的EQ\f(3,2)倍，第三天修的是第二天的EQ\f(4,3)倍，第三天修了全長(zhǎng)的幾分之幾？

★2、一袋大米重25千克，先吃去這袋大米的EQ\f(1,5)，又吃去這袋大米的EQ\f(1,5)千克，兩次一共吃去多少千克？

★★3、一塊布，王師傅做衣服用去了EQ\f(2,5)，剩下的給張師傅用。張師傅第一天就用去EQ\f(1,3)，還剩幾分之幾？

練習(xí)四【知識(shí)要點(diǎn)】求比一個(gè)數(shù)多（少）幾分之幾的數(shù)是多少的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的解答方法：?jiǎn)挝弧?”+單位“1”×分率=數(shù)量單位“1”×（1+分率）=數(shù)量（“少”將＋換成－）【知識(shí)回顧】1、用“～～～”畫(huà)出各題中單位“1”的量，再把關(guān)系補(bǔ)充完整。①母雞的只數(shù)比公雞的只數(shù)多EQ\f(1,4)。()×()=()②彩電現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了EQ\f(1,10)。()×()=()李大伯家養(yǎng)雞60只，養(yǎng)的鴨比雞少EQ\f(1,6),鴨比雞少多少只？

想：根據(jù)“養(yǎng)的鴨比雞少EQ\f(1,6)”。把看作單位“1”，求鴨比雞少多少只，就是求的是多少。3、應(yīng)用題。①一件上衣原價(jià)是280元，現(xiàn)價(jià)比原價(jià)降低了EQ\f(3,7)，降低了多少元？

②去年小王家收入28000元，今年比去年增加了EQ\f(1,7)，今年比去年多收入多少元？

【鞏固訓(xùn)練】1、有20個(gè)桃子，小俊第一天吃掉了一些后，還剩EQ\f(1,5)，還剩多少個(gè)小俊第一天吃掉多少個(gè)★2、兒童樂(lè)園的碰碰車(chē)項(xiàng)目，原來(lái)每玩10分鐘收5元，六一兒童節(jié)那天調(diào)整了價(jià)格，降低了EQ\f(1,5)，這樣每玩10分鐘碰碰車(chē)，比原來(lái)可以少付多少元？

★3、小區(qū)里栽水杉400棵，栽的梧桐比水杉多EQ\f(