本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級(jí)英語教學(xué)工作總結(jié)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期又要終止了。一學(xué)期來，我專心備課、上課、實(shí)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，深入研究教學(xué)方法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有告成之處，同時(shí)也存在一些缺乏?，F(xiàn)對(duì)本期教學(xué)工作作總結(jié)，如下：

一、班級(jí)根本概況本班學(xué)生共48人，男生27人，女生21人。學(xué)生以本地學(xué)生為主，其中父母多數(shù)外出務(wù)工。因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要提防學(xué)生的個(gè)體差異外，還從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。

我確定了培優(yōu)對(duì)象×××等,同時(shí)，極需扶助的差生大約有五名，提高他們的勞績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，由于多名優(yōu)生來扶助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。通過聽寫、后進(jìn)生作文評(píng)比等方式，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，實(shí)時(shí)給差生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信仰。

根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀，我和孩子們一起制定了班級(jí)公約：知道用手互助；

懂得用嘴微笑；

體會(huì)精心靈理解；

學(xué)會(huì)用耳傾聽。在老師和學(xué)生的共同努力下，多數(shù)學(xué)生比以前有了更大的進(jìn)步。但是，由于學(xué)生大都是留守兒童，加上鄉(xiāng)下學(xué)生不太重視學(xué)前教導(dǎo)，因而學(xué)生根基參差不齊，很不平衡。可以說學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)根基之間形成鮮明的反差，也就是簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)學(xué)生表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；

而對(duì)于有確定難度的學(xué)識(shí)，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。因此在學(xué)習(xí)中我只能根據(jù)學(xué)生的學(xué)識(shí)根基與文本的特點(diǎn)，適當(dāng)降低學(xué)習(xí)難度，目的是讓更多的學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)告成的喜悅。

二、本冊(cè)教材特點(diǎn)：

1、選文精致。不少課文“文學(xué)味兒”濃，文體多樣化：詩(shī)歌、小說、散文、科學(xué)小品，就詩(shī)歌說，有古體詩(shī)、律詩(shī)、詞、曲以及現(xiàn)代詩(shī)中的自由詩(shī)、十四行詩(shī)，還有兒童寫的詩(shī)等。

2、重視“語文的熏陶感染作用”，用心組織專題：有關(guān)于愛國(guó)主義的、關(guān)愛他人的、環(huán)境養(yǎng)護(hù)的、藝術(shù)情操等方面的專題。

3.加強(qiáng)整合。每一個(gè)專題從導(dǎo)語到課后斟酌題，各個(gè)片面都力求從內(nèi)容和形式上凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有練習(xí)、應(yīng)用，后面有總結(jié)、拓展，整組教材乃至于全冊(cè)教材成為彼此聯(lián)系的整體。

4.導(dǎo)學(xué)有方，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能，綜合學(xué)習(xí)才能。教材從導(dǎo)語、課后題，還有綜合性學(xué)習(xí)，不僅引導(dǎo)學(xué)生溫故知新，而且倡導(dǎo)學(xué)生舉行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，給了師生相當(dāng)大的自主權(quán)。

5.講求理論聯(lián)系實(shí)際。本冊(cè)教材留神把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑，也加強(qiáng)了課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。其表現(xiàn)在：引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語言文字的理解；

從生活的實(shí)際需要中提煉“口語交際、習(xí)作”的話題，小練筆、選做題的安置也留神引向生活；

結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。

三、針對(duì)本班學(xué)生處境和教材我采取了以下教學(xué)措施：

1.穩(wěn)定心緒，建立良好班風(fēng)。

學(xué)生到了六年級(jí)，覺得自己長(zhǎng)大了，成熟了，對(duì)事情有了自己獨(dú)特的看法，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)，需要得到大人的理解和崇敬，敢于大膽的表達(dá)自己的想法。假設(shè)在教導(dǎo)過程中方法欠妥，輕易適得其反，引起學(xué)生的不滿，造成不良影響。在六年級(jí)開學(xué)時(shí)前，我就跟帶過六年級(jí)的老師取經(jīng)，學(xué)習(xí)如何管理這個(gè)年齡的孩子。從他們那里我學(xué)習(xí)了一些東西，做到心中有數(shù)。開學(xué)后，我主要要做的工作就是穩(wěn)定學(xué)生心緒，樹立良好班風(fēng)。有了好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌那么開展起活動(dòng)來也就順暢了大量。

2.重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)。在拓寬學(xué)生視野上，我就花了好多心思。譬如為了讓孩子們?cè)诮Y(jié)合課文感受到環(huán)保的重要性，我就讓孩子們觀看了《人與自然》。為了讓孩子們感受到動(dòng)物也是人類的摯友，理應(yīng)與動(dòng)物和諧相處，我就拷貝了電影《猩球崛起》給孩子們觀看。在觀看中，孩子們真實(shí)地感受到了善待動(dòng)物就是善待自己這個(gè)道理。同時(shí)也為結(jié)果一個(gè)單元——《走進(jìn)藝術(shù)》的教學(xué)做了鋪墊。要知道，電影也是藝術(shù)，學(xué)會(huì)賞識(shí)更是一種才能。

3、加強(qiáng)信息反應(yīng)，提防師生溝通。在課后我也往往彎下腰和學(xué)生們對(duì)話。在交流中，我察覺有一片面學(xué)生雖然勞績(jī)很不夢(mèng)想，但是還是很情愿學(xué)習(xí)。因此針對(duì)這些學(xué)生，我就讓他們分層完成作業(yè)。譬如：××，他作文寫不好，我就激勵(lì)他在仿寫中練習(xí)怎么把作文寫通順?！痢镣瑢W(xué)，他連根本的書寫，識(shí)記詞語和背誦都很困難，我就對(duì)他提出寫好字，寫正確字的根本要求。同時(shí)，在他的努力下，這學(xué)期，全體的日積月累他都會(huì)背誦。

4、讀寫結(jié)合，以讀促寫。平日，我也激勵(lì)學(xué)習(xí)勞績(jī)對(duì)比優(yōu)秀的孩子多看書，從書中去積累。譬如：××也在閱讀了大量的書籍后促進(jìn)了寫作的進(jìn)步。鄭青青同學(xué)也在平日的閱讀中收集了不少的好詞佳句，并能生動(dòng)的利用。

5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。一向以來，寫作文就是孩子們頭疼的事情。怎么把作文課上好也是我在教學(xué)中思量的問題。因此，為了讓更多的孩子真實(shí)地感受到寫作文的方法以及樂趣，我也時(shí)常在多媒體教室通過投影學(xué)習(xí)范文，集體修改后進(jìn)生作文的手段來讓更多的孩子參與到寫作中。在反復(fù)的訓(xùn)練中，激發(fā)了一片面學(xué)生的寫作熱心。如：××等同學(xué)。其中，×××等同學(xué)的作文也進(jìn)步很大。

6、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教導(dǎo)，為語文學(xué)習(xí)供給實(shí)踐閱歷。這學(xué)期，我們班內(nèi)舉行了“我是小作家”的作文評(píng)比活動(dòng)以及“詩(shī)海拾貝”的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。在活動(dòng)開展中，好多孩子都表現(xiàn)得特別卓越。在作文評(píng)比中，××同學(xué)的《水井邊的回憶?秋》讓班里的同學(xué)感受到了該同學(xué)那顆擅長(zhǎng)察覺美的真摯的童心。在手抄報(bào)活動(dòng)中，××同學(xué)的手抄報(bào)更是讓同學(xué)們感受到了詩(shī)歌的魅力以及該同學(xué)的勤奮好學(xué)。

五、本期教學(xué)反思。

在本期的教學(xué)中，雖有不少告成之處，但也存在好多的問題。

（一）、存在的缺乏之處：

1、一片面后進(jìn)生在勞績(jī)落后的同時(shí)，品德也越來越糟糕。如：叛逆的××，驕縱的××，懶惰的××。

2、優(yōu)秀的學(xué)生勞績(jī)?cè)絹碓胶?，但是卻不情愿花更多的時(shí)間來幫扶學(xué)困生。

3、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，錯(cuò)別字對(duì)比多，還沒有養(yǎng)成專心書寫的好習(xí)慣。如：××、××、××。

4、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，鼓舞性語言使用缺乏不到位。

5、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

（二）、今后努力方向。

在教學(xué)中，怎么才能兼顧到更多的學(xué)生，怎么讓學(xué)生學(xué)得好玩、學(xué)得有味，如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，有效進(jìn)展他們的語文才能呢？這一向都是我在苦苦思量的問題。我想以后我的教導(dǎo)教學(xué)工作會(huì)從以下幾個(gè)方面和方向來努力：

1、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

3、多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀比